Giáo án môn Đại số 6 - Tiết học 85, 86

Ngày soạn : 02/03/04
Tiết 85: PHÉP NHÂN PHÂN SỐ
Mục tiêu :
Hs biết và vận dụng đượ quy tắc nhân p/số.
Có kĩ nămg nhân p/số và rút gọn p/số khi cần thiết.
Có ý thức tính rút gọn trước khi nhân.
Phương pháp :
Nêu vag giả quyết vấn đề.
Chuẩn bị :
Gv : Bài soạn, bảng phụ, quy tắc.
Hs : bài củ, xem bài mới.
Tiến trình các bước lên lớp :
I, Oån định tổ chức lớp :
	Lớp 	sĩ số 	vắng
	6E	43	2
	6G	44	1
II, Bài củ :
Hs 1: Muốn trừ một p/số ta thực hiện ntn?
Tính : 
Hs 2: phát biểu quy tắc nhân 2 p/số ở tiểu học:
≠ 0
Gv: quy tắc đó còn đúng không đối với a, b, c, d Є Z không?
III, Bài mới :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
HĐ 1:
Thông qua tính tương tự hoá nắm được quy tắc
Gv: giới thiệu ví dụ: 
Gv: cho hs thực hiện ?1
Rút gọn 
Gv: xét xem cả tử lẫn mẫu chia hết những số nào ?
Gv: quy tắc này vẩn đúng với p/số cả tử và mẫu là các số nguyên.
Gv: gọi hs phát biểu
Cho biết :
Gv: nêu vd minh hoạ
Cũng cố :
Gv: cho hs làm?2
Gv: thực hiện mẫu
Gọi hs thực hiện tương tự câu b, và chú ý rút gọn trước khi nhân.
Gv: cho hs làm ?4
Gv: gọi hs tự thực hiện trên bảng còn lại làm và đối chiếu kết quả và nhận xét.
Gv: a2 =? Vậy: => 
HĐ 2:
Rút ra nhận xét 
Gv: cho hs thực hiện:
(-2).1/5 =?
Để vậy : -2 =?
Tương tự : gv cho hs thực hiện 
Vậy qua 2 ví dụ này em có nhận xét ntn? Khi nhân 1 số nguyên với 1 p/số?
Gv: cho hs làm ?4 cũng cố
Cho nhận xét :
Gv: theo nhận xét thì (-2) . 3/7 =?
1, Quy tắc
hs trả lời
?1
a, 
b, quy tắc : (sgk)
hs thực hiện
2, Nhận xét : (sgk)
a.b/c = a.b/c
?4 tính
IV, Cũng cố :
	1, Muốn nhân 2 p/số ta làm ntn?
	2, Muốn nhân 1 số nguyên với 1 p/số ta làm ntn?
V, Dặn dò :
	Xem lại vở ghi, học quy tắc , nhận xét sgk
	Làm bt 69,70,71,72,sgk
	Gv: hướng dẩn Bt 70
	Thay thứ tự các số ta có ?
VII, Rút kinh nghiệm bài dạy :
Ngày soạn : 05/03/04
Tiết 86 : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP NHÂN PHÂN SỐ
Mục tiêu :
Hs biết các t/c cơ bản cảu phép nhân p/số: giao hoán, kết hợp, nhân với 1, p/số phép nhân và phép cộng.
Có kĩ năng vạn dụng các t/c trên để thực hiện tính hợp lí. Nhất là khi nhân nhiều p/số.
Có ý thức quan sát đặc điểm các p/số để vận dụng ccs t/c cơ bản.
Phương pháp : Nêu giải quyết vấn đề
Chuẩn bị :
GV: bài soạn, bảng phụ, các t/c
Hs bài củ , xem bài mới.
Tiến trình các bước lên lớp :
I, Oån định tổ chức lớp
	Lớp 	sĩ số	vắng
	6E	43	2
	6G	44	1
II, Bài củ :
	Hs 1: nêu quy tắc nhân 1 p/số?
Tính : 
	Hs 2: làm bt : tìm x biết : x - 
Tính nhanh : 
Gv: khi nhân p/số a có thể đổi chổ hay nhóm các p/số để thực hiện nhanh hơn được không?
	III, Bài mới :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
HĐ1:
 Thông qua t/c cảu phép nhân các số nguyên, tương tự hơn cho t/c phép nhân p/số:
Gv: cho hs nhắc lại ?1. phép nhân các p/số có những t/c ntn?
Gv: tương tự như t/c các số nguyên , phép nhân các p/số cũng có 4 t/c trên nhưng một thừa số bây giờ là 1 p/số.
Gv: giới thiệu từng t/c
Tương tự 
Viết : .1=?
Gv: ta có : a.(b+c) = a.b + a.c
 Vậy : =?
Gv: cho hs phát biểu lời từng t/c một
Gv:tương tự : =?
HĐ2:
Aùp dụng cũng cố
Gv: nhờ vào các t/c đó mà ta có thể đổi chổ nhóm các số hạng theo thứ tự bất kì để sao cho việc tính đơn giản , hợp lý, chính xác và nhanh nhất.
Triển khai ví dụ:
Gv: để tình nhanh hơn, đơn giản hơn ta áp dụng t/c nào ?
Thực hiện ntn?
Một cách làm tìm tương tự:
Gv: cho hs thực hiệ ?2 để cũng cố
Ơû câu b,
Nêu áp dụng t/c ntn?
Có 2 cách :
Rồi áo dụng :
Hoặc có thể cho áp dụng luôn
Một cách tương tự cho hs làm bt 76
Nhận thấy nên nhập những số hạng nào ? có thừa số nào chăng?
Theo t/c phân phối thì ;
Thực hiện tính
Vậy A =?
Hs trả lời : có 4 t/c 
1, Các tính chất
a, giao hoán :
b, kết hợp :
c, nhân với số 1:
d, tính chất phân phối phép nhân và phép cộng 
 	 = 
	 = 
2, áp dụng :
ví dụ:
M = 
?2
B = 
IV, Cũng cố :
	Gv: có mấy t/c của phép nhân các p/số?
	Nêu từng t/c ?
V, Dặn dò : 
	Về nhà xem lại vở ghi, học t/c sgk
	Làm bt 73,74,75,76,b,c và 77
VI, Rút kinh nghiệm bài dạy :