KHBD Thể Chất lớp 6 năm học 2026-2027 - Tuần 9 (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop6.net 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 d) Tổ chức thực hiện
 1. Chuyển giao nhiệm vụ (1 phút) Báo sĩ số và tình trạng sức khỏe; nhận vị trí, 
 Nhận lớp, kiểm sức khỏe, trang phục và khu vực kiểm giày và khoảng cách.
 tập; nêu nội dung tiết 18. Quy ước nghe còi 
 dừng, báo ngay khi mệt hoặc đau.
 2. Thực hiện nhiệm vụ (4 phút) Thực hiện theo nhịp, thở tự nhiên, không ép 
 Hướng dẫn chạy nhẹ một phút; các động tác khởi khớp; điều chỉnh khoảng cách để không chạm 
 động mỗi động tác 2 × 8 nhịp, tăng biên độ từ từ. bạn.
 Quan sát học sinh cần giảm vận động.
 3. Báo cáo, thảo luận (1 phút) Nêu: chuẩn bị cơ thể; phát hiện vật cản, chỗ trơn 
 Hỏi: Vì sao cần khởi động và kiểm mặt sân trước hoặc không bằng phẳng để tránh sự cố.
 khi tập?
 4. Kết luận, đánh giá (1 phút) Nhắc hiệu lệnh dừng, chuyển tới vị trí học kĩ 
 Kiểm mức sẵn sàng; bố trí quan sát hoặc hỗ trợ thuật.
 ghi nhận cho người cần giảm vận động.
2. Hoạt động củng cố kiến thức (10 phút)
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 a) Mục tiêu: Bước đầu phối hợp đầy đủ các giai đoạn chạy 40 m và ghi nhận một điểm cần sửa sau 
 lượt thi.
 b) Nội dung: Quan sát hình, mẫu và trao đổi: Vì sao phải có khoảng trống phía sau vạch đích?
 c) Sản phẩm: Thử thực hiện điểm trọng tâm; trả lời được câu hỏi bằng dấu hiệu kĩ thuật.
 Hướng dẫn kĩ thuật: Nối liên tục bốn giai đoạn: xuất phát đúng lệnh và đạp chân; chạy lao tăng dần 
 tốc độ, thân nâng dần; giữa quãng giữ nhịp tay chân và tốc độ; về đích duy trì chạy qua vạch, gập 
 thân ở bước cuối rồi giảm tốc an toàn. Sau mỗi lượt đi bộ ngoài làn trở về, chờ hồi phục mới chạy 
 tiếp. Quan sát chuyển giai đoạn, không chỉ so thời gian. Ở giai đoạn về đích, tiếp tục duy trì tốc độ; 
 bước cuối gập thân nhanh về trước khi vượt vạch. Không nhảy lên, không chậm lại trước đích và 
 không dừng đột ngột sau đích: chạy chậm dần, chuyển đi bộ và thả lỏng. Theo SGK, vạch đích trắng 
 rộng 5 cm, vuông góc đường chạy; tính thân người tới mặt phẳng đứng của vạch, không tính đầu, cổ, 
 tay, chân, bàn tay, bàn chân.
 Câu trả lời dự kiến: Để tiếp tục chạy chậm dần, đi bộ và thả lỏng; tránh dừng gấp hoặc va vào vật 
 cản.
 7 Biên soạn: Lop6.net 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Bốn giai đoạn chạy cự li ngắn (SGK Giáo dục thể chất 6, tr. 22, Hình 3).
 d) Tổ chức thực hiện
 1. Chuyển giao nhiệm vụ (1 phút) Quan sát, nêu điều cần kiểm; đứng ở vị trí nhìn 
 Giao câu hỏi; hướng học sinh quan sát đúng phần rõ mẫu.
 tay, chân, thân và trình tự thể hiện trong hình.
 2. Thực hiện nhiệm vụ (6 phút) Quan sát mẫu, tập thử theo hiệu lệnh; đối chiếu 
 Ôn bổ trợ mỗi động tác 8 nhịp; mời học sinh mô tư thế với hình và tự điều chỉnh.
 tả bốn giai đoạn bằng hình. Cho thử 20 m nối 
 chạy giữa quãng–về đích một lượt rồi sửa điểm 
 chuyển và hồi phục.
 3. Báo cáo, thảo luận (2 phút) Thực hiện, trả lời và giải thích; nghe góp ý, 
 Mời hai học sinh thể hiện điểm trọng tâm, bạn không nhận xét chỉ bằng 'đẹp/xấu'.
 khác trả lời câu hỏi và góp ý một dấu hiệu cụ thể.
 4. Kết luận, đánh giá (1 phút) Thực hiện lại điểm được sửa, nhắc một yêu cầu 
 Chốt theo hướng dẫn và đáp án; sửa trực tiếp lỗi an toàn.
 vừa quan sát trước khi tăng độ khó.
3. Hoạt động luyện tập (20 phút)
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 a) Mục tiêu: Củng cố nối bốn giai đoạn trên cự li 40 m; tham gia Đổi bóng nhanh trên đường dích 
 dắc đúng luật.
 b) Nội dung: Ôn mỗi động tác bổ trợ một lượt 10 m; phối hợp chạy 40 m một lượt vừa sức (5 phút). 
 Thi một lượt 40 m theo cặp có khả năng gần nhau, giáo viên phát lệnh và ghi kết quả; học sinh khác 
 quan sát tiêu chí, không lấy thứ hạng thay nhận xét kĩ thuật (5 phút). Chơi Đổi bóng nhanh trên 
 đường dích dắc (5 phút).
 c) Sản phẩm: Có lượt thực hiện trước và sau góp ý; ghi được điểm làm đúng và điểm cần sửa.
 8 Biên soạn: Lop6.net 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Bảng kiểm cặp (Có/Cần hỗ trợ): 1. Xuất phát đúng; 2. Thân nâng dần và tay chân nhịp nhàng; 3. 
 Chạy qua đích và giảm tốc; 4. Trung thực kết quả, giữ an toàn. Ghi một lỗi ở lượt đầu, cách sửa và 
 kết quả lượt sau.
 Trò chơi Đổi bóng nhanh trên đường dích dắc: Bốn đội bằng số người, mỗi đội sáu vị trí theo đường 
 dích dắc như hình. Giáo viên bố trí mỗi chặng khoảng 2–3 m tùy sân; mỗi vị trí một bóng nhẹ. Bạn 
 đầu cầm bóng ở số 1 đến số 2 đổi lấy bóng tại đó, tiếp tục đổi ở 3, 4, 5, 6; sau số 6 ôm bóng về đặt tại 
 số 1. Bạn sau chỉ đi khi bóng đã đặt lại ở số 1. Đội hoàn thành tất cả trước và đúng thứ tự thắng. Bỏ 
 vị trí phải trở lại đổi, bóng lăn thì dừng làn để nhặt. Chơi thử rồi thi hai lượt; không ném bóng, các 
 làn không giao nhau.
 Đổi bóng nhanh trên đường dích dắc (SGK Giáo dục thể chất 6, tr. 23, Hình 4).
 d) Tổ chức thực hiện
 1. Chuyển giao nhiệm vụ (1 phút) Nhận vai thực hiện, quan sát, hỗ trợ; kiểm khu 
 Phân nhóm và khu vực; giao bảng kiểm, thứ tự vực trước lượt.
 tập. Các làn chạy và đường đi bộ về tách riêng; 
 bạn trước rời vùng đích mới cho người sau xuất 
 phát.
 2. Thực hiện nhiệm vụ (15 phút) Tập đủ lượt theo khả năng, đổi vai và góp ý sau 
 Ôn mỗi động tác bổ trợ một lượt 10 m; phối hợp từng lượt. Chờ đúng hiệu lệnh; khi mệt hoặc đau 
 chạy 40 m một lượt vừa sức (5 phút). Thi một thì báo giáo viên.
 lượt 40 m theo cặp có khả năng gần nhau, giáo 
 viên phát lệnh và ghi kết quả; học sinh khác quan 
 sát tiêu chí, không lấy thứ hạng thay nhận xét kĩ 
 thuật (5 phút). Chơi Đổi bóng nhanh trên đường 
 dích dắc (5 phút). Cho nghỉ đi bộ ngoài làn 45–
 60 giây giữa các lượt ngắn, lâu hơn nếu chưa hồi 
 phục; giảm tốc độ hoặc số lượt khi cần. Không 
 yêu cầu chạy hết sức ở mọi lượt.
 9