I. MỤC TIÊU
a. Kiến thức: - HS hiểu thế nào là quy đồng mẫu nhiều phân số, nắm đư¬ợc các b¬ước tiến hành quy đồng mẫu nhiều phân số.
b. Kỷ năng: Có kỹ năng quy đồng mẫu các phân số (các phân số này có mẫu là số không quá 3 chữ số).
c. Thái độ: Gây cho HS ý thức làm việc theo quy trình, thói quen tự học.
II. CHUẨN BỊ
- GV: Phiếu học tập. Bảng phụ tổ chức trò chơi.
- HS: Giấy trong, bút dạ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Tổ chức
2. Kiểm tra : HS: nêu các bước quy đồng hai phân số ?
3. Bài mới
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Rèn luyện kỷ năng làm bài tập
GV: Cho 2 phân số:
- Em hãy quy đồng hai phân số này
Nêu cách làm (HS đã biết ở tiểu học)
- Vậy quy đồng mẫu số các phân số là gì?
- Mẫu chung của các phân số quan hệ thế nào với mẫu của các phân số ban đầu.
- GV t¬ương tự, em hãy quy đồng mẫu hai phân số: và
- GV: Trong bài làm trên, ta lấy mẫu chung của 2 phân số là 40; 40 chính là BCNN của 5 và 8. Nếu lấy mẫu chung là các bội chung khác của 5 và 8 như¬: 80; 120;. có đư¬ợc không ? Vì sao?
- Gv yêu cầu HS làm ( SGK )
Hãy điền số thích hợp vào ô vuông.
- GV chia lớp thành 2 phần, mỗi phần làm một tr¬ường hợp, rồi gọi 2 đại diện lên trình bày.
- GV: Cơ sở của việc quy đồng mẫu các phân số là gì?
HS:
HS : Quy đồng mẫu số các phân số là biến đổi các phân số đã cho thành các phân số t¬ơng ứng bằng chúng nh¬ng có cùng một mẫu.
- HS : Mẫu chung của các phân số là bội chung của các mẫu ban đầu.
- HS phát biểu:
- HS : ta có thể lấy mẫu chung là các bội chung khác của 5 và 8 vì các bội chung này đều chia hết cho cả 5 và 8.
Nửa lớp làm tr¬ường hợp (1)
Nửa lớp làm tr¬ường hợp (2)
Sau đó 2 em lên bảng làm
- HS: Cơ sở của việc quy đồng mẫu các phân số là tính chất cơ bản của phân số.
Ngày soạn : 22/2/2012 Tuần : 26 ; Tiết PPCT: 25 QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ I. MỤC TIÊU a. Kiến thức: - HS hiểu thế nào là quy đồng mẫu nhiều phân số, nắm được các bước tiến hành quy đồng mẫu nhiều phân số. b. Kỷ năng: Có kỹ năng quy đồng mẫu các phân số (các phân số này có mẫu là số không quá 3 chữ số). c. Thái độ: Gây cho HS ý thức làm việc theo quy trình, thói quen tự học. II. CHUẨN BỊ - GV: Phiếu học tập. Bảng phụ tổ chức trò chơi. - HS: Giấy trong, bút dạ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Tổ chức 2. Kiểm tra : HS: nêu các bước quy đồng hai phân số ? 3. Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Rèn luyện kỷ năng làm bài tập GV: Cho 2 phân số: - Em hãy quy đồng hai phân số này Nêu cách làm (HS đã biết ở tiểu học) - Vậy quy đồng mẫu số các phân số là gì? - Mẫu chung của các phân số quan hệ thế nào với mẫu của các phân số ban đầu. - GV tương tự, em hãy quy đồng mẫu hai phân số: và - GV: Trong bài làm trên, ta lấy mẫu chung của 2 phân số là 40; 40 chính là BCNN của 5 và 8. Nếu lấy mẫu chung là các bội chung khác của 5 và 8 như: 80; 120;... có được không ? Vì sao? - Gv yêu cầu HS làm ( SGK ) Hãy điền số thích hợp vào ô vuông. - GV chia lớp thành 2 phần, mỗi phần làm một trường hợp, rồi gọi 2 đại diện lên trình bày. - GV: Cơ sở của việc quy đồng mẫu các phân số là gì? HS: HS : Quy đồng mẫu số các phân số là biến đổi các phân số đã cho thành các phân số tơng ứng bằng chúng nhng có cùng một mẫu. - HS : Mẫu chung của các phân số là bội chung của các mẫu ban đầu. - HS phát biểu: - HS : ta có thể lấy mẫu chung là các bội chung khác của 5 và 8 vì các bội chung này đều chia hết cho cả 5 và 8. Nửa lớp làm trường hợp (1) Nửa lớp làm trường hợp (2) Sau đó 2 em lên bảng làm - HS: Cơ sở của việc quy đồng mẫu các phân số là tính chất cơ bản của phân số. 4. củng cố - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm làm ?3 theo phiếu học tập (hoặc bảng nhóm). - Nhận xét bài làm của mỗi nhóm. 5: Hướng dẫn về nhà: - Bài tập số 29, 30 trang 19 SGK số 41, 42, 43 tr9 SBT. Ngày 25 tháng 02 năm 2012 TUẦN : 26 IV. RÚT KINH NGHIỆM:
Tài liệu đính kèm: