Giáo án Ngữ văn 6 - Tuần 27 (Bản đẹp)

TUẦN
TIẾT
TÊN BÀI DẠY
NGÀY SOẠN
NGÀY DẠY
PHỤ CHÚ
27
97
KIỂM TRA VĂN
 15-02-2012 
27-02-2012
98
TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5
 15-02-2012
27-02-2012
99
LƯỢM
 15-02-2012
02-03-2012
100
MƯA (Tự học có hướng dẫn)
 15-02-2012
02-03-2012
DUYỆT CỦA TỔ PHÓ 
NGUYỄN VĂN THƯỢNG
Tiết 97- KIỂM TRA VĂN
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
 1.Kiến thức:
+Củng cố lại kiến thức về văn bản hiện đại(thơ,văn xuôi) đã học.
+Giúp học sinh nắm lại nội dung,nghệ thuật của văn bản
+Cảm nhận được phong cảnh thiên nhiên,tình yêu quê hương đất nước.
 2.Kỹ năng:
+Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức để làm bài.
 3.Thái độ:
+Giáo dục học sinih tình yêu thiên nhiên,tự hào về quang cảnh hùng vĩcủa thiên nhiên,lòng yêu quê hương đất nước.
II- KIỂM TRA:
Ổn định:
KTBC:
Bài mới:
MA TRẬN ĐỀ.
Cấp độ
Chủ đề kiểm tra
(Nội dung ,chương.)
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Cộng
Cấp độ thấp
Cấp độ cao
BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN.
Ch: Nhận ra đặc điểm của Dế Mèn và rút ra bài học .
Số câu:1
Số điểm : 2 - tỉ lệ: 20 %
Số câu:1
Số điểm :2,0
Số câu:1
Số điểm: 2,0 đ
Tỉ lệ: 20 %
SÔNG NƯỚC CÀ MAU
Ch: Ý nghĩa văn bản.
Số câu:1
Số điểm :2. tỉ lệ: 20 %
Số câu:1
Số điểm :2
Số câu:1
Số điểm:2-Tỉ lệ:20%
BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI.
Ch: Tình cảm người em có tài năng đối với anh.
Số câu:1
Số điểm :20. tỉ lệ: 20 %
Số câu:1
Số điểm : 2,0
Số câu:1
Số điểm :2,0
Tỉ lệ: 20 %
BUỔI HỌC CUỐI CÙNG
Ch: Nhận biết được tâm trạng nhân vật thầy Ha -Men.
Số câu:1
Số điểm :2,0. tỉ lệ: 20 %
Số câu:1
Số điểm :2,0
Số câu:1
Số điểm :2,0 
Tỉ lệ: 20 %
ĐÊM NAY BÁC KHÔNG NGỦ.
Ch: Chép lại đoạn thơ.
Số câu:1
Số điểm :2,0. tỉ lệ: 20 %
Số câu:1
Số điểm :2,0
Số câu:1
Số điểm :2,0. tỉ lệ: 20%
Tổng số câu: 5
Tổng số điểm:10 
Tỉ lệ :100%
Số câu: 3
Số điểm :6,0 Tỉ lệ: 60 %
Số câu: 1
Số điểm :2,0 Tỉ lệ: 20 %
Số câu: 1
Số điểm : 2 Tỉ lệ: 20 %
Tổng số câu: 5
Tổng số điểm: 10 
Tỉ lệ: 100 %
ĐỀ’
 Câu 1: Hãy nêu đặc điểm nổi bật của Dế mèn trong văn bản “Bài học đường đời đầu tiên” của tác giả Tô Hoài và từ đó rút ra được bài học gì cho chú Dế Mèn ?(2 điểm)
 Câu 2: Trình bày ý nghĩa của văn bản “ Sông nước Cà Mau” của Đoàn Giỏi? (2 điểm)
 Câu 3:Qua câu chuyện người anh và cô em gái có tài hội họa, trong truyện “Bức tranh của em gái tôi”đã thể hiện điều gì ? (2 điểm)
 Câu 4: Tâm trạng thầy giáo Ha – men trong “Buổi học cuối cùng” như thế nào ? (2 điểm)
 Câu 5: Chép lại theo trí nhớ hai khổ thơ cuối trong bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” của tác giả Minh Huệ. (2 điểm )
----HẾT----
 ĐÁP ÁN.
Câu 1: 
 *Đặc điểm nổi bật của Dế mèn trong văn bản “Bài học đường đời đầu tiên” của tác giả Tô Hoài: (1,5 đ)
 -Là một chàng dế thanh niên cường tráng ;
 - Trẻ trung chất chứa sức sống mạnh mẽ của tuổi trẻ ở Dế Mèn ;
 - Tính nết còn kiêu căng,xốc nổi.
 * Bài học gì cho chú Dế Mèn: (0,5 đ)
 Ở đời mà có thói hung hăng bậy bạ,có óc mà không biết nghĩ,sớm muộn rồi cũng mang vạ vào thân .
 Câu 2: Trình bày ý nghĩa của văn bản “ Sông nước Cà Mau” của Đoàn Giỏi? (2 điểm)
Sông nước Cà Mau là một đoạn trích độc đáo, hấp dẫn thể hiện sự am hiểu (1đ), tấm lòng gắn bó của nhà văn Đoàn Giỏi với thiên nhiên và con người vùng đất Cà Mau(1đ).
 Câu 3: Qua câu chuyện người anh và cô em gái có tài hội họa, trong truyện “Bức tranh của em gái tôi”đã thể hiện điều gì ? (2 điểm)
	Tình cảm trong sáng, hồn nhiên và lòng nhân hậu của người em gái đã giúp cho người anh nhận ra phần hạn chế ở chính mình(1.5đ). Truyện đã miêu tả tinh tế nhân vật qua cách kể chuyện theo ngôi thứ nhất.(0.5đ)
Câu 4: Tâm trạng thầy giáo Ha – men trong “Buổi học cuối cùng” (2 điểm)
Trang phục: đẹp
- Thái độ : dịu dàng
- Hành động cử chỉ nghẹn ngào, xúc động khi kết thúc buổi học . 
- Lòng yêu nước sâu sắc thể hiện qua tình yêu, tiếng nói ngôn ngữ dân tộc.
ð Thầy là người yêu nghề, yêu nước, yêu tiếng Pháp .
Câu 5: Chép lại theo trí nhớ hai khổ thơ cuối trong bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” của tác giả Minh Huệ. (2,0 điểm )
	Anh đội viên nhìn Bác
	Bác nhìn ngọn lửa hồng	 1.0 đ
	Lòng vui sướng mênh mông
	Anh thức luôn cùng Bác
	Đêm nay Bác ngồi đó
	Đêm nay Bác không ngủ
	Vì một lẽ thường tình	1.0 đ
	Bác là Hồ Chí Minh.
 4. Củng cố- Dặn dò :
1.Củng cố: 
 - Hết giờ giào viên thu bài, học sinh giữ trật tự nghiêm túc.
2. Dặn dò :
- Về nhà ôn tập lại kiến thức văn học đã học ở học kỳ II.
- Hoàn thành các bài tập vào vở BTNV .
- Chuẩn bị dàn ý cho bài viết tập làm văn tả cảnh ở nhà.Tiết sau trả bài.
 .
 Tiết 98 :TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN TẢ CẢNH ( Ở NHÀ) 
 I.MỤC TIÊU:
Giúp HS: Nhận ra những lỗi sai cơ bản trong bài viết của mình và biết cách khắc phục, sửa chữa. 
 II. KIẾN THỨC CHUẨN:
 1. Kiến thức: Nắm vững lí thuyết về kiểu bài văn tả cảnh.
 2. Kĩ năng: Nhận ra những lỗi sai cơ bản trong bài viết của mình.
 III. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN:
 Hoạt động 1: Khởi động
 - Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, nề nếp, vệ sinh.
 - Kiểm tra bài cũ: không.
 - Giới thiệu bài: Tiến hành trả bài.
 Hoạt động 2: 
 Bước 1: Nêu lại đề bài và tập trung phân tích, tìm hiểu đề bài.
 - Gọi HS nêu lại đề.
 - Yêu cầu HS phân tích đề: chỉ ra các yêu cầu về nội dung và hình thức.
 - Tổ chức cho HS thảo luận, xây dựng đáp án ( dàn ý) cho bài viết.
 - GV nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh dàn ý và các yêu cầu cần đạt.
 ĐỀ: Hãy tả lại hình ảnh cây mai vàng vào dịp tết đến, xuân về.
 Dàn ý:
 *Mở bài : (1.5 đ)
 Giới thiệu cây mai vào dip tết đến , xuân về .
 *Thân bài : . 
 -Tả bao quát : (3 đ)
 	- Hình dáng : dáng thanh thoát bên gốc sân . ( 1 đ)
	- Kích thước cây mai khoảng bao nhiêu ? ( 1 đ)
	- Màu sắc : xanh mướt điểm thêm những cánh hoa vàng . ( 1 đ)
	-Tả chi tiết từng bộ phận : (3 đ)
	+ Gốc lớn bằng bắp tay (0.5 đ)
	+Thân cây thằng như thân trúc (0.5 đ)
	+Vỏ sần sùi nâu đậm . (0.5 đ)
	+ Cành vươn điều , nhánh nào cũng rắn chắc (0.5 đ)
	+ Hoa : cánh hoa vàng thẩm xếp làm ba lớp . (0.5 đ)
	+ trái : Trái kết màu chín đậm óng ánh như những hạt cườm đính trên những tầng áo lá lúc nào cũng sầm uất , sum sê màu xanh chắc bền . (0.5 đ)
	-Lợi ích của cây mai : Tạo bầu không khí mát mẽ , trong lành ,tạo quang cảnh đẹp đẽ , tạo niềm vui cho mọi người (1 đ)
 *Kết bài : (1.5 đ)
 Nêu suy nghĩ của em đối với cây mai trong dịp tết .
 Bước 2: Nhận xét và đánh giá bài viết:
 - GV cho HS tự nhận xét bài viết của mình ( ưu, khuyết điểm) từ việc đối chiếu với dàn ý và các yêu cầu vừa nêu.
 - GV nhận xét, đánh giá về bài viết của HS: ưu, khuyết điểm, những lỗi cơ bản cần khắc phục ( Nhận xét chung và cho ví dụ cụ thể theo bài làm của HS). Có thể đọc một đoạn ( bài) văn hay của HS.
 Bước 3: Bổ sung và sửa chữa lỗi của bài viết.
 - Cho HS trao đổi hướng sửa chữa các lỗi về nội dung ( ý và sắp xếp các ý; cách diễn đạt,), về hình thức: Bố cục, trình bày, chính tả, ngữ pháp, theo gợi ý ở SGK.
 - GV bổ sung, kết luận về hướng sửa chữa và có cách sửa lỗi.
LỚP
Giỏi
Khá
TB
Yếu
Kém
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
6.2 / 28 
Hướng khắc phục.
-Để làm bài hay, hoàn chỉnh về nội dung và bố cục phải thực hiện đủ năm bước:
+Tìm hỉểu đề.
+Tìm ý.
+Dàn bài
+Viết bài.
+Đọc lại bài.
-Đọc và ghi lại những lời, ý hay từ sch tham khảo.
-Xem lại quy tắc viết hoa ở bài “Danh từ” tiếp theo.
Đọc bài mẫu
 -Gv chọn hai bài để đọc trước lớp
+một bài có điểm số nhỏ nhất .
+một bài có điểm số cao nhất
-Đọc xong, gọi Hs nhận xét
-Gv phân tích để hs thấy cái hay cái chưa hay của bài văn.
 Hoạt động 3: Củng cố – dặn dò.
 	1.Củng cố: Nhắc lại trọng tâm tiết học.
2.Dặn dò: 
a. Về nhà cần đọc thêm sách tham khảo
b.Soạn bài:Lượm(trang 72+73,sgk)
-Học lòng trước bài thơ
-Tìm hiểu tả gia, tác phẩm qua phần chú thích
-Trả lời các câu hỏi đọc hiểu văn bản
 Tiết 99 -Văn bản: LƯỢM 
 (TỐ HỮU)
 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Giúp học sinh :
- Cảm nhận được vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, trong sáng của hình ảnh Lượm.ý nghĩa cao cả trong sự hy sinh của nhân vật Lượm.
- Nắm được thể thơ bốn chữ , nghệ thuật tả và kể trong bài thơ có yếu tố tự sự .
- Cảm phục trước sự hy sinh anh dũng của Lượm .
-Rèn luyện kỹ năng phân tích thể thơ bốn chữ, kỹ năng đọc diễn cảm .
-Giáo dục tinh thần yêu nước, dũng cảm, gan dạ, tuổi nhỏ làm việc nhỏ.
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
 1.Kiến thức:
Vẻ đẹp hồn nhiên,vui tươi, trong sáng và ý nghĩa cao cả trong sự hy sinh của nhân vật Lượm .
Tình cảm yêu mến, trân trọng của tác giả dành cho nhân vật Lượm .
Các chi tiết miêu tả trong bài thơ và tác dụng của các chi tiết miêu tả đó .
Nét đặc sắc trong nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với tự sự và bộc lộ cảm xúc.
 2.Kĩ năng:
 - Đọc diễn cảm bài thơ (bài thơ tự sự được viết theo thể thơ bốn chữ có sự kết hợp các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm và xen lời đối thoại).
 - Đọc – hiểu bài thơ có sự kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm .
 - Phát hiện và phân tích ý nghĩa các từ có hình ảnh hoán dụ và những lời phân tích trong bài thơ.
III- HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN:
HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
NỘI DUNG BÀI HỌC
* Hđ 1: Khởi động
 1. Ổn định.
 2. KTBC:
+ Bài thơ “ Đêm nay Bác không ngủ “ra đời trong hoàn cảnh nào ? ( 8 điểm )
+ Nhân vật trung tâm trong bài thơ là ai ? ( 2 điểm )
 A. Anh đội viên
 B. Đoàn dân công
 C. Bác Hồ
ü D.Anh đội viên và Bác Hồ. 
 3. Bài mới: GV giới thiệu bài ® ghi tựa.
Hs thực hiện theo yêu cầu.
VB. LƯỢM
* Hđ 2:tìm hiểu chung .
- Gọi HS đọc chú thích dấu sao. Đọc bài thơ.
GV đọc mẫu một đoạn, yêu cầu HS đọc tiếp (Bài thơ cần đọc : Tái hiện hình ảnh vui tươi, hồn nhiên, nhanh nhẹn ...(nên đọc giọng vui- nhấn mạnh vào các từ tạo hình); chú ý Hs phần đọc lắng xuống từ: “Lượm ơi, còn không ?”)
- Nêu vài nét về tác giả, tác phẩm
- GV giảng thêm về tác giả, tác phẩm.
Hỏi: Tác phẩm viết vào thời gian nào ? Kể về ai ?
-GV gợi ý HS về nội dung chính, yêu cầu HS tìm khổ thơ tương ứng.
-Hỏi: Hình ảnh Lượm trong cuộc gặp gỡ của hai chú cháu.
-Hỏi : Chuyến đi liên lạc cuối cùng và sự hy sinh của Lượm.
-Hỏi : Hình anh Lượm vẫn còn sống mãi.
Sau khi gợi ý Gv hướng dẫn cho Hs tìm bố cục :
-Hỏi :Mỗi dòng thơ có mấy chữ ? Vậy bài thơ thuộc thể thơ nào ?
-Hs đọc chú thích *
-Hs nêu những nét chính về tác giả, tác phẩm 
-Hs lắng nghe
-Hs dựa vào chú thích (*), trả lời.
-Hs lắng nghe và đọc văn bản
-HS dựa vào gợi ý tìm bố cục
Đoạn 1 : “ Từ đầu  xa dần” " hình ảnh Lượm trong cuộc gặp gỡ tình cờ của hai chú cháu.
Đoạn 2 : “Tiếp .bay giữa đồng” " Lượm làm nhiệm vụ và sự hy sinh.
Đoạn 3 : Còn lại " hình ảnh Lượm vẫn còn sống mãi.
- Hs trả lời.
I- TÌM HIỂU CHUNG.
 1. Tác giả:
 Tố Hữu tên khai sinh là Nguyễn Kim Thành ,sinh năm 1920. Quê ở tỉnh Thừa Thiên – Huế, ông là nhà cách mạng và nh ... t hợp giữa bức tranh thiên nhiên phong phú, sinh động trước và trong cơn mưa rào cùng tư thế lớn lao của con người trong cơn mưa .
 - Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản .
 2.Kĩ năng :
 - Bước đầu biết cách đọc diễn cảm bài thơ được viết theo thể thơ tự do .
 - Đọc – hiểu bài thơ có yếu tố miêu tả .
 - Nhận biết và phân tích được tác dụng của những phép nhân hóa, ẩn dụ có trong bài thơ .
 - Trình bày những suy nghĩ về thiên nhiên, con người nơi làng quê Việt Nam sau khi học xong văn bản .
III. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN. 
HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
NỘI DUNG
*Hoạt động 1: Khởi động.
 1. Ổn định:
 2. KTBC:
 +Qua văn bản “Lượm”,em thấy Lượm nổi lên những đặc điểm,phẩm chất gì đáng quý?
 +Nêu cảm nghĩ của em về Lượm ?
 3. Bài mới: Gv giới thiệu bài.
- Hs thực hiện theo yêu cầu.
*Hoạt động 2: Tìm hiểu chung.
GV:Qua việc chuẩn bị bài ở nhà, em hãy trình bày những hiểu biết của em về tác giả Trần Đăng Khoa ?
GV:Cho biết xuất xứ của bài thơ?
GV:Bài thơ miêu tả cơn mưa ở vùng nào ? Mùa nào ?
GV:Cơn mưa được miêu tả qua hai giai đoạn:lúc sắp mưa và lúc đang mưa.Dựa vào trình tự miêu tả,em hãy tìm bố cục của bài thơ,nêu ý chính của mỗi đoạn ?
Để tìm hiểu cảnh thiên nhiên được miêu tả như thế nào ? Ta đi vào phần phân tích.
GV:Hướng dẫn Hs đọc bài thơ
(cần đọc với giọng nhanh,nhịp ngắn )
GV:Đọc mẫu-Hs đọc tiếp
GV:Qua việc đọc,em hãy nhận xét thể thơ:cách ngắt nhịp,gieo vần trong bài thơ và nêu tác dụng đối với việc thể hiện nội dung(tả trận mưa rào ở làng quê)
+Thể thơ gì ? Ngắt nhịp,gieo vần ra sao ?
+Trần Đăng Khoa sinh năm 1958,quê huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dương
+Bài thơ rút từ tập thơ đầu tay 
“Góc sân và khoảng trời” của tác giả.
+Tả cơn mưa ở vùng nông thôn vào đầu mùa mưa.
+Văn bản chia làm 2 đoạn:
-Đ1: “Từ đầu.trọc lóc”
=>Quang cảnh lúc sắp mưa
-Đ2:Phần còn lại:
=>Quang cảnh trong cơn mưa.
+Thể thơ tự do.
+Ngắt nhịp ngắn gọn,nhanh
+Gieo vần liền nhau.
I. Tìm hiểu chung.
 1.Tác Giả:
Trần Đăng Khoa sinh năm 1958,quê huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dương.
2.Tác Phẩm:
a.Xuất Xứ:
Bài thơ rút từ tập thơ đầu tay 
“Góc sân và khoảng trời” của tác giả.
b.Bố Cục:
Văn bản chia làm 2 đoạn:
-Đ1: “Từ đầu.trọc lóc”
=>Quang cảnh lúc sắp mưa
-Đ2:Phần còn lại:
=>Quang cảnh trong cơn mưa.
 c. Thể thơ:
 +Thể thơ tự do.
 +Ngắt nhịp ngắn gọn,nhanh
 +Gieo vần liền nhau.
*Hoạt động 3: Phân tích.
GV:Bài thơ miêu tả rất sinh động trạng thái và nhiều hoạt động của cây cối,loài vật trước và trong cơn mưa.Em hãy tìm:
+Hình dáng,trạng thái,hoạt động của mỗi loài lúc sắp mưa và trong cơn mưa?
+Tìm những động từ và tính từ miêu tả và nhận xét về việc sử dụng các từ ấy ?
GV:Nêu các trường hợp sử dụng phép nhân hoá để miêu tả thiên nhiên trong bài thơ ? Hãy phân tích tác dụng của biện pháp ấy trong một số trường hợp đặc sắc?
GV:Nhà thơ tả cơn mưa rất sinh động dựa vào yếu tố nào ?
 GV:Gọi Hs đọc đoạn cuối.
GV:Ở khổ thơ này ta bắt gặp hình ảnh của ai ?
GV:Từ “sấm” “chớp” gợi cho em cảm nhận cơn mưa có gì đặc biệt ?
GV:Trong khổ thơ từ nào được nhắc lại nhiều lần ? Tác dụng gì ?
HS:Tìm
-“Mối trẻ bay cao
 Mối già bay thấp”
-“Gà con –rối rít tìm nơi ẩn nấp
 Cỏ già rung tai-nghe”
-“Sấm ghé xuống sân-khanh khách cười”.
=>Những tính từ:tròn trọc lóc,mù trắng,chéo,hả hê.
=>Sử dụng rất đúng chỗ,góp phần diễn tả sinh động,hình dáng,trạng thái,hoạt động của mỗi loài vật lúc sắp mưa và trong cơn mưa.
-“Ông trời mặc áo giáp đen”
-“Kiến hành quân đầy đường..”
-“Mía múa gươm..”
-“Cỏ già rung tai nghe..”
-“Bụi tre tần ngần gỡ tóc..”
=>Những hình ảnh nhân hoá tạo nên cảnh tượng một cuộc ra trận dữ dội với khí thế mạnh mẽ,khẩn trương.
=>Miêu tả,nhân hoá.
=>Hình ảnh con ngườilaođộng
=>Cơn mưa có hiện tượng nguy hiểm.
=>Với hình ảnh ẩn dụ,nghệ thuật điệp từ “đội” câu thơ này đã dựng lên được hình ảnh con người có tầm vóc lớn lao và tư thế hiên ngang,sức mạnh to lớn có thể sánh với thiên nhiên và vũ trụ.
II. Phân tích:
 1. Nội dung.
 1.1. Cảnh thiên nhiên.
 a. Trước cơn mưa :
 - Mọi việc đều khẩn trương, vội vã.
 b. Trong cơn mưa :
- Chớp rạch.
- Mưa rơi lộp độp, chéo mặt sân, mù trắng nước.
- Cây lá hả hê.
-> nhân hoá => Cảnh tượng của một cuộc ra trận dữ dội.
 1.2.Hình ảnh con người :
- Đội sấm, đội chớp, đội cả trời mưa -> khoa trương => vẻ hiên ngang lớn lao của con người trước thiên nhiên.
 2. Nghệ thuật:
 - Sử dụng thể thơ tự do với những câu ngắn nhịp nhanh.
 - Sử dụng các phép nhân hóa, tác giả tạo được hình ảnh sống động về cơn mưa.
 - Khắc họa hình ảnh người cha đi cày về mang ý nghĩa biểu trưng cho tư thế lớn lao, sức mạnh và vẻ đẹp của con người trước thiên nhiên.
 - Quan sát và miêu tả thiên nhiên 1 cách hồn nhiên, tinh tế, độc đáo.
*Hoạt động 4: Ý nghĩa.
Hãy nêu ý nghĩa của bài thơ ?
- Hs trả lời.
III. Ý nghĩa:
 Bài thơ cho thấy sự phong phú của thiên nhiên và tư thế vững chãi của con người. Từ đó thể hiện tình cảm vui tươi, thân thiện của tác giả đối với thiên nhiên và làng quê yêu dấu của mình.
*Hoạt động 5: Củng cố - Dặn dò.
Củng cố:
+Hình ảnh thiên nhiên và con người được miêu tả như thế nào ?
=>Quang cảnh thiên nhiên thật sinh động,độc đáo..
=>Con người hiện lên thật vững chãy
Dặn dò:
+Học thuộc lòng bài thơ,phần ghi nhớ
+Làm bài tập 2.
+Soạn bài “ Hoán Dụ”
*Chú ý:
-So sánh giữa ẩn dụ-hoá dụ .
-Tìm ví dụ minh hoạ.
Hướng dẫn tự học:
Tìm và đọc thêm các bài thơ khác của Trần Đăng Khoa.
Tiết 97- KIỂM TRA VĂN
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
 1.Kiến thức:
+Củng cố lại kiến thức về văn bản hiện đại(thơ,văn xuôi) đã học.
+Giúp học sinh nắm lại nội dung,nghệ thuật của văn bản
+Cảm nhận được phong cảnh thiên nhiên,tình yêu quê hương đất nước.
 2.Kỹ năng:
+Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức để làm bài.
 3.Thái độ:
+Giáo dục học sinih tình yêu thiên nhiên,tự hào về quang cảnh hùng vĩcủa thiên nhiên,lòng yêu quê hương đất nước.
II- KIỂM TRA:
Ổn định:
KTBC:
Bài mới:
MA TRẬN ĐỀ.
Cấp độ
Chủ đề kiểm tra
(Nội dung ,chương.)
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Cộng
Cấp độ thấp
Cấp độ cao
BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN.
Ch: Sự kiện của truyện.
Ch: Ý nghĩa của truyện.
Số câu:2
Số điểm : 1 - tỉ lệ: 10 %
Số câu:1
Số điểm :0.5
Số câu:1
Số điểm :0.5
Số câu:2
Số điểm:1 -Tỉ lệ: 10 %
SÔNG NƯỚC CÀ MAU
Ch: Ý nghĩa văn bản.
Số câu:1
Số điểm :2. tỉ lệ: 20 %
Số câu:1
Số điểm :2
Số câu:1
Số điểm:2-Tỉ lệ:20%
BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI. 
Ch: Tâm trạng nhân vật.
Ch: Tình cảm người em có tài năng đối với anh.
Số câu:3
Số điểm :30. tỉ lệ: 30 %
Số câu:2
Số điểm : 1
Số câu:1
Số điểm : 2
Số câu:3
Số điểm :3. tỉ lệ: 30 %
VƯỢT THÁC
Ch: Tình cảm với cảnh đẹp quê hương.
Số câu:1
Số điểm :0.5. tỉ lệ: 30 %
Số câu:1
Số điểm :0.5
Số câu:1
Số điểm :0.5 tỉ lệ:5 %
ĐÊM NAY BÁC KHÔNG NGỦ.
Ch: Chép lại đoạn thơ.
Ch: Hình ảnh Bác Hồ.
Số câu:2
Số điểm :3.5. tỉ lệ: 35%
Số câu:1
Số điểm :3
Số câu:1
Số điểm :0.5
Số câu:3
Số điểm :3.5. tỉ lệ: 35%
Tổng số câu: 4
Tổng số điểm:10 
Tỉ lệ :100%
Số câu: 4
Số điểm :4.5 Tỉ lệ: 45 %
Số câu: 4
Số điểm :3.5 Tỉ lệ: 35 %
Số câu: 1
Số điểm : 2 Tỉ lệ: 20 %
Tổng số câu: 9
Tổng số điểm: 10 
Tỉ lệ: 100 %
ĐỀ
I- TRẮC NGHIỆM: (3 điểm)- Chọn câu trả lời đúng nhất. ( Mỗi câu đúng đạt 0.5 điểm)
 Câu 1 : Trước cái chết thương tâm của Dế Choắt, Dế Mèn đã có thái độ như thế nào?
 	A. Buồn rầu và sợ hãi. C. Than thở và buồn phiền. 
 	B. Thương và ăn năn hối hận.	 	 D. Nghĩ ngợi và xúc động.
 Câu 2: Bài học đường đời mà Dế Choắt nói với Dế Mèn là gì?
 	A. Ở đời không được ngông cuồng, dại dột sẽ chuốc vạ vào thân.
 	 B. Ở đời phải can thận khi nói năng, nếu không sớm muộn rồi cũng mang vạ vào mình.
 	C. Ở đời mà có thói hung hăng bay bạ, có óc mà không biết nghĩ, sớm muộn rồi cũng mang vạ vào mình.
 	D. Ở đời phải trung thực, tự tin, nếu không sớm muộn rồi cũng mang vạ vào mình.
 Câu 3: Trình tự nào thể hiện đúng diễn biến tâm trạng của người anh khi xem bức tranh em gái vẽ mình ?
 	A. Ngạc nhiên, hãnh diện, xấu hổ. C. Hãnh diện, ngạc nhiên, xấu hổ. 
 	B. Ngạc nhiên, xấu hổ, hãnh diện. 	 D. Xấu hổ, hãnh diện, ngạc nhiên.
 Câu 4: Vì sao người anh thấy xấu hổ khi xem bức tranh em gái vẽ mình?
 A. Em gái vẽ mình xấu quá.	 
 B. Em gái vẽ mình đẹp hơn bình thường.
 C. Em gái đã vẽ mình bằng tâm hồn trong sáng và lòng nhân hậu.
 D. Em gái vẽ sai về mình.
 Câu 5:Văn bản “Vượt thác”muốn làm nổi bật điều gì ?
A. Cảnh vượt thác
B. Vẻ đẹp của thiên nhiên hùng vĩ
C. Cảnh dòng sông theo hành trình của con thuyền qua những vùng địa hình khác nhau,tập trung vào cảnh vượt thác.
D. Vẻ hùng dũng và sức mạnh của con người lao động chinh phục thiên nhiên.
 Câu 6: Hình ảnh Bác Hồ đã được miêu tả từ những phương diện nào?
 A. Vẻ mặt, cử chỉ. C. Lời nói, vẻ mặt, dáng hình.
 B. Dáng hình, hành động. D. Dáng vẻ, hành động, lời nói.
II- TỰ LUẬN: (7 điểm)
 Câu 7: Trình bày ý nghĩa của văn bản “ Sông nước Cà Mau” của Đoàn Giỏi? (2 điểm)
 Câu 8: Qua câu chuyện người anh và cô em gái có tài hội họa, trong truyện “Bức tranh của em gái tôi”đã thể hiện điều gì ? (2 điểm)
 Câu 9: Chép lại theo trí nhớ hai khổ thơ cuối trong bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” của tác giả Minh Huệ. (3 điểm )
----HẾT----
ĐÁP ÁN.
I- TRẮC NGHIỆM: (3 điểm)- Chọn câu trả lời đúng nhất. ( Mỗi câu đúng đạt 0.5 điểm)
CÂU
1
2
3
4
5
6
ĐÁP ÁN
B
C
A
C
C
D
II- TỰ LUẬN: (7 điểm)
 Câu 7: Trình bày ý nghĩa của văn bản “ Sông nước Cà Mau” của Đoàn Giỏi? (2 điểm)
Sông nước Cà Mau là một đoạn trích độc đáo, hấp dẫn thể hiện sự am hiểu (1đ), tấm lòng gắn bó của nhà văn Đoàn Giỏi với thiên nhiên và con người vùng đất Cà Mau(1đ).
 Câu 8: Qua câu chuyện người anh và cô em gái có tài hội họa, trong truyện “Bức tranh của em gái tôi”đã thể hiện điều gì ? (2 điểm)
	Tình cảm trong sáng, hồn nhiên và lòng nhân hậu của người em gái đã giúp cho người anh nhận ra phần hạn chế ở chính mình(1.5đ). Truyện đã miêu tả tinh tế nhân vật qua cách kể chuyện theo ngôi thứ nhất.(0.5đ)
 Câu 9: Chép lại theo trí nhớ hai khổ thơ cuối trong bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” của tác giả Minh Huệ. (3 điểm )
	Anh đội viên nhìn Bác
	Bác nhìn ngọn lửa hồng	 1.5 đ
	Lòng vui sướng mênh mông
	Anh thức luôn cùng Bác
	Đêm nay Bác ngồi đó
	Đêm nay Bác không ngủ
	Vì một lẽ thường tình	1.5 đ
	Bác là Hồ Chí Minh.
 4. Củng cố- Dặn dò :
1.Củng cố: 
 - Hết giờ giào viên thu bài, học sinh giữ trật tự nghiêm túc.
2. Dặn dò :
- Về nhà ôn tập lại kiến thức văn học đã học ở học kỳ II.
- Hoàn thành các bài tập vào vở BTNV .
- Chuẩn bị dàn ý cho bài viết tập làm văn tả cảnh ở nhà.Tiết sau trả bài.