Giáo án môn học Vật lí 6 - Tiết 4 đến tiết 8

Ngày giảng: //2008
Tiết: 4
đo thể tích vật rắn không thấm nước
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Biết đo thể tích của vật rắn không thấm nước.
2. Kĩ năng: Biết sử dụng các dụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích của vật rắn bất kì không thấm nước.
3. Thái độ: Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo được. Hợp tác trong mọi công việc của nhóm học tập.
II. Chẩn bi:
1. Giáo viên: Chuẩn bị cho mỗi nhóm hs:
Vật rắn không thấm nươc (một vài hòn đá hoặc đinh ốc)
Một bình chia độ, 1 chai (lọ hoặc ca đong) có ghi sẵn dung tích.
Dây buộc
Một bình tràn
Một bình chứa
Một xô đựng nước( dùng cho cả lớp)
2. Học sinh: kẻ sẵn bảng 4.1 (kết quả đo thể tích vật rắn) vào vở.
III. Tiến trình tổ chức dạy và học
1. ổn đinh tổ chức lớp (1 phút): Tổng số: . Vắng: ..
2. Kiểm tra bài cũ (4 phút):
Câu hỏi: Để đo thể tích của chất lỏng em dùng dụng cụ nào? nêu phương pháp ( quy tắc đo).
Trả lời: Để đo thể tích của chất lỏng có thể dùng ca đong, bình chia đô
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
Hoạt động 1(3 phút): tổ chức tình huống học tập.
GV: Nêu vấn đề theo sgk
HS nhận thức vấn đề bài học
Hoạt động 2(10 phút): cách đo thể tích vật rắn không thấm nước.
Gv giới thiệu vật cần đo thể tích (hòn đá), bình chi độ. Yêu cầu hs quan sát h4.2 mô tả cách đo thể tích của hòn đá.
Hs quan sát và mô tả cách đo thể tích của hòn đá.
GV yêu cầu hs đọc C2 rồi trả lời và ghi vào vở
Hs đọc, trả lơi và ghi vào vở.
Gv yêu cầu hs hoàn thành C3
Hs hoàn thành C3
Gv nhận xét và chuẩn hoá kiến thức
Hs ghi vào vở
Hoạt động 3 (15 phút): Thực hành đo thể tích của vật rắn
Gv yêu cầu hs thảo luận theo các bước
Hs Hoạt động nhóm 
- Lập kế hoạch đo V, cần dụng cụ gì?
- Cách đo vật thả vào bình chia độ
- Cách đo vật không thả đượcvào bình chia độ
- Tiến hành đo: bảng 4.1
- Tính giá trị trung bình:
 = 
Gv Yêu cầu hs đo ba lần 1 vật
Hs đo và báo cáo kết quả
Hoạt đông 4 (7 phút): Vận dụng
Gv yêu cầu hs trả lời C4
Hs trả lời câu C4
I. Cách đo thể tích của vật rắn không thấm nước và chìm trong nươc.
1. Dùng bình chia độ:
C1: Đo thể tích nước ban đầu có trong bình chia độ (V1 = 150cm3 ). Thả hòn đá vào bình chia độ. Đo thể nước dâng lên trong bình (V2 = 200cm3). Thể tích hòn đá V = V2 - V1 = 50cm3
2, Dùng bình tràn.
C2: Khi hòn đá không bỏ lọt bình chi độ thì đổ đầy nước vào bình tràn, thả hòn đá vào bình tràn, đồng thời hứng nước tràn ra vào bình chứa. đo thể tích nước tràn ra bằng bình chia độ. đó là thể tích của hòn đá.
Rut ra kết luận:(sgk)
C3:
a) (1) thả (2) dâng lên
b) (1) thả trìm, (2) tràn ra.
3. Thực hành: Đo thể tích của vật rắn
II. Vận dụng:
C4: 
- Lau khô bát to trước khi dùng
Khi nhấc ca ra không làm đổ hoặc sánh nước ra bát
- đổ hết nước từ bát vào bình chia độ, không làm đổ nước ra ngoài
4. Củng cố (3 phút): Khái quát nội dung chính của bài thông qua phần ghi nhớ.
5. Hướng dẫn học ở nhà (2 phút):
Hs học C1, C2, C3
Làm bài tập thực hành C5, C6
Làm các bài tập 4.1 đến 4.6
Kiểm tra, ngày  tháng . Năm 2008
Ngày giảng: //2008
Tiết:5
Khối lượng - đo khối lượng
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Biết được số chỉ khối lượng trên túi đựng là gì 
Biết được khối lượng quả cân 1kg
2. Kĩ năng:
Biết sử dụng cân Rôbecvan
Đo được khối của một vật bằng cân 
Chỉ ra được ĐCNN, GHĐ của cân 
3. Thái độ: Rèn tính cẩn thận trung thực khi đọc kết quả 
II. Chẩn bi:
1. Giáo viên: chuẩn bị cho mỗi nhóm học sinh 
1 chiếc cân bất kỳ 
1 cân Rôbecvan
2 vật để cân 
Tranh vẽ phóng to các loại cân nếu có 
Học sinh:
2. Học sinh: Đọc trước bài ở nhà
III. Tiến trình tổ chức dạy và học
1. ổn đinh tổ chức lớp (1 phút): Tổng số: . Vắng: ..
2. Kiểm tra bài cũ: (Kiểm tra 15 phút)
Đề kiểm tra 15 phút
Câu 1: Trong số các thước dưới đây, thước nào thích hợp nhất để đo độ dài sân trường em?
Thước thẳng có GHĐ 1m và ĐCNN 1mm
Thước cuộn có GHĐ 5m và ĐCNN 5mm
Thước dây có GHĐ 150cm và ĐCNN 1mm
Thước thẳng có GHĐ 1m và ĐCNN 1cm
Câu 2: Một bạn dùng thước đo độ dài có ĐCNN là 1dm để đo chiều dài lớp học. Trong các cách ghi kết quả dưới đây, cách ghi nào là đúng?
A. 5m
B. 50dm
C. 500cm
D. 50,0dm
Câu 3: Hãy tìm số thích hợp điền vào các chỗ trống: 
A. 5km = m
B. 200m = . km
C. 1m3 = dm3
D. 1 m3 = lít
Câu 4: Điền từ thích hợp vào chỗ trống:
a) ..vật vào chất lỏng đựng trong bình chia độ. Thể tích của phần chất lỏng.bằng thể tích của vật.
b) Khi vật rắn không bỏ lọt vào bình chia độ thì vật đó vào trong bình tràn. Thể tích của phần chất lỏng ..bằng thể tích của vật.
Đáp án – thang điểm
Câu 1 (1 điểm): B
Câu 2 (1điểm): B
Câu 3: (4điểm)
A: 5km = 5000m (1điểm)
B: 200m = 0,2km (1điểm)
C: 1m3 = 1000dm3 (1điểm)
D: 1 m3 = 1000 lít (1điểm)
Câu 4 (4 điểm): 
a) Thả chìm – dâng lên (2điểm)
b) Thả chìm – tràn ra. (2điểm)
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
Hoạt động 1(2phút): tổ chức tình huống học tập.
GV: Nêu vấn đề theo sgk
HS nhận thức vấn đề bài học
Hoạt động 210 (phút): Khối lượng - đơnvị khối lượng 
GV: Yêu cầu hs làm việc nhóm trả lời C1, C2. 
HS: hoạt động theo nhóm C1, C2. 
Gv cho các nhóm trình bày nhận xét lẫn nhau rồi rút ra kết quả đúng 
Gv cho hs nghiên cứu C3, C4, C5, C6 
Hs hoạt động cá nhân trả lời C3, C4, C5, C6 
Gv cho nhận xét thống nhất kết quả 
Hs ghi vở kết quả đúng 
Gv thông báo: Mọi vật dù to hay nhỏ đều có khối lượng 
Hs ghi vở thông báo trên 
Gv yêu cầu hs nhắc lại đơn vị đo KL 
Hs thảo luận để nhớ lại các đơn vị đo khối lượng
Gv thông báo về đơn vị khối lượng kg như sgk 
Gv điều khiển hs nghiên cứu 1 số đơn vị khác và cách đổi giữa các đơn vị với nhau.
Hs nghiên cứu tài liệu rồi ghi vào vở các đơn vị khác thường dùng
Hoạt động 3 (10 phút): Đo khối lượng 
GV: giới thiệu cân Rôbécvan thật và yêu cầu hs đối chiếu với hình 5.2 để trả lời C7,C8
HS: làm việc theo nhóm chỉ ra được các bộ phận của cân cùng GHĐ và ĐCNN 
GV: cho nhận xét và chuẩn hoá lại kiến thức 
GV: điều khiển hs làm việc với C9 
HS: làm việc theo nhóm thống nhất ý kiến điền vào chỗ trống 
GV: cho nhận xét rồi công nhận kết quả đúng 
GV: yêu cầu hs tiến hành cân một vật theo yêu cầu C10 
GV: yêu cầu hs làm việc với C11 
HS: làm việc cá nhân để trả lời C11
Hoạt động 4 (5 phút): Vận dụng 
GV: yêu cầu hs cá nhân với C13 
HS: đưa ra phương án trả lời của mình 
GV: cho nhận xét và chuẩn hoá lại kiến thức(nếu cần)
I. Khối lượng, đơn vị khối lượng
1. Khối lượng 
a) 
C1: 397g chỉ lượng sữa chứa trong hộp 
C2: 500g chỉ lượng bột giặt trong túi 
b) 
C3: (1) - 500g
C4: (2) – 397g
C5: (3) – Khối lượng 
C6: (4) – Lượng 
Mọi vật dù to hay nhỏ đều có khối lượng 
2. Đơn vị đo khối lượng
a) - Trong hệ thống đo lường hợp pháp của VN, đơn vị đo khối lượng là kilôgam(kg) 
- Kg là khối lượng của 1 quả cân mẫu, đặt ở viện đo lường quốc tế ở Pháp 
b) Các đơn vị khối lượng khác thường gặp: gam(g), miligam(mg), tấn(t), tạ 
III. Đo khối lượng
1. Tìm hiểu cân Rôbecvan
C7:
C8: GHĐ của cân là tổng khối lượng các quả cân trong hộp quả cân . ĐCNN của cân là khối lượng của quả cân nhỏ nhất trong hộp quả cân 
2. Cách dùng cân Rôbécvan để cân một vật
C9: 
(1) - điều chỉnh số 0 
(2) – vật đem cân 
(3) – quả cân
(4) – thăng bằng 
(5) - đúng giữa 
(6) – quả cân 
(7) – vật đem cân 
C10: kết quả theo từng nhóm hs 
3. Các loại cân khác
III. Vận dụng 
C13: Số 5T chỉ dẫn rằng xe có khối lượng trên 5 tấn không được qua cầu
4. Củng cố (2 phút): Nhắc lại nội dung chính của bài thông qua phần ghi nhớ 
5. Hướng dẫn học ở nhà (1 phút):
Hoàn thành C12 
Học phần ghi nhớ, làm bài tập trong SBT 
Đọc phần ‘có thể em chưa biết’ và bài 6 
Ngày giảng: //2008
Tiết:6
Lực – hai lực cân bằng
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Chỉ ra được lực đẩy, lực hút, lực kéokhi vật này tác dụng vào vật khác. Chỉ ra được phương và chiều của các lực đó.
Nêu được ví dụ về hai lực cân bằng. Chỉ ra được hai lực cân bằng 
Nhận xét được trạng thái của vật khi chịu tác dụng của lực 
2. Kĩ năng: Học sinh bắt đầu biết cách lắp các bộ phận thí nghiệm sau khi nghiên cứu kênh hình 
3. Thái độ: Nghiêm túc khi nghiên cứu các hiện tượng, rút ra các qui luật 
II. Chẩn bi:
1. Giáo viên: Chuẩn bị cho mỗi nhóm 
1 chiếc xe lăn 
1 lò xo lá tròn
1 thanh nam châm 
1 quả gia trọng sắt 
1 giá sắt 
2. Học sinh: Đọc trước bài ở nhà 
III. Tiến trình tổ chức dạy và học
1. ổn đinh tổ chức lớp (1 phút): Tổng số: . Vắng: ..
2. Kiểm tra bài cũ (4 phút):
Câu hỏi: Phát biểu phần ghi nhớ trong bài khối lượng
Trả lời: Phần ghi nhớ SGK trang 20
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
Hoạt động 1(2 phút): Tổ chứ tình huống học tập 
GV: Nêu vấn đề như sgk 
HS: nhận thức vấn đề bài học 
Hoạt động 2(5 phut)Hình thành khái niệm lực
Gv: Cho hs quan sát hình 6.1, 6.2, 6.3 rồi yêu cầu các nhóm hs làm thí ngiệm theo hình vẽ quan sát hiện tượng rồi trả lời câu hỏi C1, C2, C3
Hs: Làm việc theo nhóm thống nhất ý kiến đưa ra kết qủa
Gv: yêu cầu các nhóm trình bày kết quả rồi ghi lại kết quả của các nhóm
Hs: trình bày kết quả theo nhóm 
Gv: từ bảng kết quả phân tích để cả lớp thống nhất được câu trả lời đúng.Từ đó yêu cầu hs điền từ thích hợp vào chỗ trống trả lời câu hỏi C4 
GV: Nhấn mạnh phần kết luận.
Hoạt động3 (10 phút): Nhận xét về phương và chiều của lực
Gv: Làm lại các thí nghiệm hình 6.1, 6.2, rồi yêu cầu hs nhận xét phương của lực do lò xo tác dụng trong hai trường hợp trên
Hs: đưa ra phương án trả lời 
Gv: nhấn mạnh : Mỗi lực có phương và chiều nhất định 
GV: Làm lại thí nghiệm 6.3 rồi yêu cầu hs trả lời C5 
Hs: đưa ra phương án trả lời
Hoạt động 4 (10 phút): Nghiên cứu hai lực cân bằng 
Gv: yêu cầu học sinh quan sát hình 6.4 và trả lời câu hỏi C6, C7, C8 
Hs: hoạt động cá nhân trả lời C6 
Gv: kiểm tra thống nhất ý kiến và nhấn mạnh trường trường hợp hai đội mạnh ngang nhau thì dây vẫn đứng yên 
Hs: thống nhất ghi vở 
Gv: yêu cầu hs hoạt động nhóm trả lời C7,C8 
Hs: hoạt động nhóm thống nhất kết quả trình bày trước lớp 
Gv: cho nhận xét rồi công nhận kết quả đúng
Hoạt động 5 (9 phút): Vận dụng
Gv: yêu cầu học sinh làm việc cá nhân với C9, C10 
Hs: làm việc cá nhân đưa ra phương án trả lời 
Gv: kiểm tra phương án trả lời của học sinh và công nhận kết quả đúng
I. Lực
1. Thí nghiệm 
a) Bố trí thí nghiệm như hình 6.1
b) Bố trí thí nghiệm như hình 6.2
c) Đưa từ từ một cực của nam châm lại gần một quả nặng bằng sắt (H 6.3)
Kết quả thí nghiệm C1, C2, C3. 
Câu hỏi
Hình
Kết quả
C1
6.1
Đẩy
C2
6.2
kéo
C3
6.3
Hút
C4: 
a) (1) - lực đẩy(2) lực ép 
b) (3) - lực kéo(4) lực kéo
c) (5) - lực hút 
2. Rút ra kết luận:
Khi vật này đẩy hoặc kéo vật kia, ta nói vật này tác dụng lực lên vật kia.
II. Phương và chiều của lực
+ Làm lại các thí nghiệm ở hình 6.1, 6.2
C5:Phương của lực do nam châm tác dụng lên quả nặng song song với trục của nam châm, chiều từ trái sang phải, phương từ quả nặng đến nam châm
C7: Phương là phương dọc theo sợi dây, chiều hai lực ngược nhau 
C8: 
a, (1) cân bằng.(2) đứng yên 
b, (3) chiều 
c, ( 4) phương(5) chiều
IV. Vận dụng
C9: 
a, Lực kéo 
B, Lực đẩy 
C10:
4. Củng cố (3phút):
Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung chính của bài thông qua phần ghi nhớ 
Gọi học sinh đọc phần có thể em chưa biết 
5. Hướng dẫn học ở nhà (1 phút):
Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập 
Đọc trước bài “ Tìm hiểu kết quả tác dụng lực”
Ngày giảng: //2008
Tiết: 7
Tìm hiểu kết quả tác dụng của lực
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Biết được thế nào là sự biến đổi của chuyển động và vật bị biến dạng, tìm được ví dụ để minh hoạ
Nêu được một số thí dụ về lực tác dụng lên một vật làm biến đổi chuyển động của vật đó hoặc làm vật đó biến dạng hoặc làm vật đó vừa biến đổi chuyển động vừa biến dạng.
2. Kĩ năng:
Biết lắp ráp thí nghiệm
Biết phân tích thí ngiêm, hiện tượng để rút ra quy luật của vật chịu tác dụng lực
3. Thái độ: Nghiêm túc nghiên cứu hiện tượng vật li, xử li các thông tin thu thập được.
II. Chẩn bi:
1. Giáo viên: Chuẩn bị cho mỗi nhóm hs
Một xe lăn
Một máng nghiêng
Một lò xo xoắn
Hai hòn bi
Một sợi dây
Một cái cung
2. Học sinh: Đọc trước bài
III. Tiến trình tổ chức dạy và học
1. ổn đinh tổ chức lớp (1 phút): Tổng số: . Vắng: ..
2. Kiểm tra bài cũ (4 phút):
Câu hỏi: Hãy lấy ví dụ về tác dụng? Nêu kết quả của tác dụng lực
Trả lời: Tuỳ hs 
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
Hoạt động 1 (5 phút): Mở bài
GV: Yêu cầu hs quan sat hình vẽ và trả lời câu hỏi ở đầu bài học. Từ đó hs sẽ tự rút ra được sự khác nhau trong hai trường hợp. đó là nguyên nhân tác dụng của lực
Hoạt động 2 (10 phút): Tìm hiểu những hiện tượng xảy ra khi có lực tác dụng.
GV: Yêu cầu học sinh đọc sgk tự thu thập thông tin để trả lời C1.
HS: C1
GV: Đưa ra vd để hs nhận xét thấy có sự thay đổi hình dạng của vật:
VD: Lò xo bị kéo dãn dài ra. Quả bóng cao su bị bóp méo
GV: Yêu cầu hs trả lời C2
HS: C2: Người ở h1 đang giương cung vì ta quan sat thấy dây cung và cánh cung thay đổi hình dạng
Hoạt động 3 (15 phút): Nghiên cứu những kết quả tác dụng của lực.
GV: Yêu cầu hs nhớ lại thí nghiệm hình 6.1 sau đó trả lời C3.
HS: C3: Khi ta đột nhiên buông tay không giữ xe nữa, ta thấy lò xo lá tròn đã có t/d lên xe một lực đẩy làm cho xe chuyển động.
GV: Yêu cầu hs quan sát H.7.1 và H7.2 sau đó làm thí nghiệm theo hướng dẫn và trả lời C4 và C5.
HS: Làm việc nhóm thí nghiệm H7.1 và trả lời C4 và C5.
GV: Cho hs thực hiện thực hiện TN ở câu hỏi C6 sau đó rút ra nhận xét kết quả.
HS: C6: Kết quả của lực mà tay ta tác dụng lên lò xo đã làm cho lò xo bị biến dạng.
GV: Qua các câu trả lời ở các câu hỏi C3, C4, C5, C6, yêu cầu hs rút ra kết luận bằng cách trả lời C7.
GV: Từ kết luận trên yêu cầu hs hoàn thành C8
HS: C8: Lực mà vật A tác dụng lên vật B có thể làm biến đổi chuyển động của vật B hoặc làm biến dạng vật B, hai kết quả này có thể cùng xảy ra.
GV: Lấy thêm một số vd để hs hiểu rõ hơn về tác dụng của lực.
Hoạt động 4 (7 phút): Vận dụng
GV: Yêu cầu hs trả lời các câu hỏi C9, C10, C11. Điều khiển lớp thảo luận trao đổi về các câu trả lời của 3 câu hỏi trên, chú ý uốn nắn các thuật ngữ vật lí cho hs
I. Những hiện tượng cần chú ý quan sat khi có lực tác dụng.
1. Những sự biến đổi của chuyển động.
C1:
2. Những sự biến dạng.
C2: Người ở h1 đang giương cung vì ta quan sat thấy dây cung và cánh cung thay đổi hình dạng
II. những kết quả tác dụng của lực.
1. Thí nghiệm:
C3: Khi ta đột nhiên buông tay không giữ xe nữa, ta thấy lò xo lá tròn đã có t/d lên xe một lực đẩy làm cho xe chuyển động.
C4: Kết quả lực mà tay ta tác dụng lên xe thông qua sợi dây làm cho chiếc xe dừng lại (hoặc không chuyển động nữa)
C5: Kết quả mà lực lò xo tác dụng lên hòn bi khi va chạm làm viên bi chuyển động theo hướng khác (viên bi bị bắn ra khỏi mặt phẳng nghiêng).
C6: Kết quả của lực mà tay ta tác dụng lên lò xo đã làm cho lò xo bị biến dạng.
2. Rút ra kết luận:
C7
a)Lực đẩy mà lò xo lá tròn tác dụng lên xe lăn đã làm biến đổi chuyển động của xe.
b)Lực mà tay ta thông qua sợi dây tác dụng lên xe lăn khi đang chạy làm biến đổi chuyển động của xe.
c)Lực mà lò xo lá tròn tác dụng lên hòn bi khi va cham đã làm biến đổi chuyển động của hòn bi.
d)Lực mà tay ta ép vào lò xo đã làm biến dạng lò xo.
C8: Lực mà vật A tác dụng lên vật B có thể làm biến đổi chuyển động của vật B hoặc làm biến dạng vật B, hai kết quả này có thể cùng xảy ra.
III. Vận dụng:
4. Củng cố (2 phút): Yêu cầu 3 em đọc lại cho cả lớp phần ghi nhớ.
5. Hướng dẫn học ở nhà (1 phút):
Yêu cầu hs làm bài tập 7.1 đến 7.5.
Chuẩn bị cho bài sau: mỗi hs: 1 dây chun, 1 lò xo.
Ngày giảng: //2008
Tiết 8
Trọng lực - đơn vị lực
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Hiểu được trọng lực hay trọng lượng là gì?
Nêu được phương và chiều của trọng lực 
Nắm được đơn vị đo cường độ của lực là N
2. Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức thu nhận được vào thực tế và kỹ thuật: Sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng 
3. Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống 
II. Chẩn bi:
1. Giáo viên: mỗi nhóm học sinh
1 Giá treo 
1 quả nặng 100g có móc treo 
1 khay nước 
1 lò xo 
1 dây dọi 
1 êke
2. Học sinh: Đọc trước bài ở nhà 
III. Tiến trình tổ chức dạy và học
1. ổn đinh tổ chức lớp (1phút): Tổng số: . Vắng: ..
2.Kiểm tra bài cũ (5 phút):
Câu hỏi: Làm bài tập : 7.3.
Trả lời: 7.3: a- Bị biến đổi, b- Bị biến đổi, c- Bị biến đổi, d- không bị biến đổi, e- bị biến đổi 
3. Bài mới (35phút) :
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
Hoạt động 1 (5 phút): Tổ chức tình huống học tập.
GV: Em hãy cho biết trái đất hình gì và em có đoán được vị trí người trên trái đất như thế nào? mô tả lại điều đó
Em hãy đọc đầu đối thoại giữa hai bố con Nam và hãy tìm phương án để hiểu lời giải thích của bố.
HS: Đọc mẩu đối thoại ở đầu bài -> nêu mục đích nghiên cứu của bài học.
Hoạt động 2 (10 phút): Phát biểu sự tồn tại của trọng lực.
GV: Yêu cầu hs nêu phương án TN
HS: Hoạt động nhóm:
- Đọc phần TN
- Nhận dụng cụ và lắp TN
GV: Trạng thái của lò xo?
HS: Nhận xét trạng thái của lò xo, giải thích.
GV: Kiểm tra trả lời C1, chỉnh sửa: quả nặng ở trạng thái nào? phân tích lực -> Cân bằng là lực nào?
- Viên phấn chịu tác dụng của lực nào? kết quả hiện tượng tác dụng lưc?
HS: Ghi C1 vào vở.
GV: Kiểm tra câu trả lời của C2 của hs.
HS: C2:
GV: Từ phân tích câu C2 trả lời C3.
HS: C3
GV: Điều khiển hs trong lớp trao đổi, thống nhất câu trả lời.
GV: Trái Đất tác dụng lên các vật một lực như thế nào? Gọi là gì?
Người ta thường gọi độ lớn của trọng lực là gì?
HS: Đọc nội dung phần kết luận để trả lời câu hỏi của giáo viên.
Hoạt động 3 (10 phút): Tìm hiểu phương và chiều của trọng lực.
GV: Yêu cầu hs làm việc nhóm lắp TN hình 8.2 trả lời các câu hỏi
- Người thợ xây dùng dây dọi để làm gì?
- Dây dọi có cấu tạo như thế nào? Dây dọi có phương chiều ntn? Vì sao phải có phương chiều như vây?
HS: Lắp TN H8.2 và trả lời các câu hỏi.
GV: Yêu cầu hs hoàn thành C4
HS: C4
GV: Yêu cầu hs làm việc cá nhân: hoàn thành kết luận bằng cách trả lời C5. Sau đó kiểm tra 5 em để đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức của hs
HS: Kết luận (C5)
Hoạt động 4 (5 phút): Đơn vị lực:
GV: Thông báo
HS: Ghi vở và nhớ.
GV: Yêu cầu cá nhân hs trả lời các câu hỏi sau:
m=1kg -> P=
m=50kg -> P=
P=10N -> m=
HS: Trả lời câu hỏi.
Hoạt động 5 (6 phút): Vận dụng.
GV: Yêu cầu hs làm TN (sử dụng TN hinh 8.2) đặt chậu nước.
HS: Làm TN và trả lời C6
I. Trọng lực là gì?
1. Thí nghiệm.
C1: Lò xo có tác dụng lực lên quả nặng, lực đó có phương thẳng đứng, chiều từ dưới lên trên. quả nặng đứng yêu vì nó ở trạng thái cân bằng.
C2: Điều chứng tỏ có lực tác dụng lên viên phấn là viên phấn bị biến đổi chuyển động. Lực đó có phương thẳng đứng, chiều tử trên xuống dưới.
C3:
– Cân bằng
– Trái đất
– biến đổi.
– lực hút
Trái Đất
2. Kết luận:
Trái Đất tác dụng lực hút lên mọi vật. Lực này gọi là trọng lực.
Người ta còn gọi cường độ (độ lớn) của trọng lực tác dụng lên một vật là trọng lượng của vật đó.
II. Phương và chiều của trọng lực.
1. Phương và chiều của trọng lực.
C4:
(1) – Cân bằng
(2) – sợi dây
(3) – Thẳng đứng
(4) – Từ trên xuống dưới.
2.Kết luân:
C5: Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều từ trên xuống dưới.
III. Đơn vị lực.
Độ lớn của trọng lực được gọi là cường độ lực
Đơn vị của lực là N
Khối lượng của vật là 100g -> P=1N
IVận dụng:
4. Củng cố (3 phút):
Yêu cầu hs trả lời các câu hỏi:
Trọng lực là gỉ?
Phương và chiều của trọng lực?
Trọng lực còn gọi là gì?
Đơn vị của trọng lực là gì? Trọng lượng của quả cân có khối lượng m=1kg là bao nhiêu?
Hướng dẫn hs đọc phần “ có thể em chưa biết”
5. Hướng dẫn học ở nhà (1phút):
Trả lời câu hỏi C1 đến C5.
Học phần ghi nhớ; Làm bài tập 8.1 đến 8.4