KHBD Thể Chất lớp 6 năm học 2026-2027 - Tuần 3 (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop6.net 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 3. Báo cáo, thảo luận (2 phút) Biểu diễn, chỉ nhịp đã tiến bộ và nhịp cần sửa. 
 Mời một nhóm biểu diễn đoạn 24–30; nhóm khác Nêu luật thắng và một hành vi phải tránh.
 báo hai tiêu chí. Hỏi một học sinh cách xác định 
 thắng trong trò chơi.
 4. Kết luận, đánh giá (2 phút) Thực hiện lại điểm vừa sửa; tiếp nhận đánh giá 
 Sửa nhầm hướng bằng mẫu cùng chiều, mất nhịp và chuyển đội hình.
 bằng tập chậm từng cụm, sai tiếp đất bằng giảm 
 độ cao bật. Công bố kết quả trò chơi theo luật; 
 ghi nhận tiến bộ sau sửa.
4. Hoạt động vận dụng (5 phút)
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 a) Mục tiêu: Giải thích nhu cầu thông tin, tìm đúng trang SGK số và dùng kết quả để sửa động tác.
 b) Nội dung: Em cần kiểm cách tiếp đất ở nhịp 29. Hãy mở phần Bài thể dục, Bài 3 trong SGK số, 
 tới trang in 59 và giải thích cách tìm.
 c) Sản phẩm: Phiếu cặp gồm câu cần kiểm, mục/trang đã dùng, kết luận và một cách tập đúng; có 
 thao tác tra cứu thực tế được quan sát.
 Phiếu: (1) Cần tìm/kiểm điều gì? (2) Mở mục và trang in nào? (3) Nguồn cho biết gì? (4) Em chọn 
 cách tập nào, vì sao?
 Đáp án/định hướng: Khuỵu gối để tiếp đất êm, giảm chấn động; nhịp 30 trở về đứng nghiêm. Quan 
 sát nhịp 29 ở SGK trang 59 và mẫu, không tiếp đất bằng chân cứng. Nguồn: SGK trang 59, Hình 3.
 d) Tổ chức thực hiện
 1. Chuyển giao nhiệm vụ (1 phút) Đọc yêu cầu, thống nhất điều cần kiểm; phân vai 
 Giao phiếu cặp và SGK số mở sẵn; yêu cầu nêu thao tác và ghi kết quả.
 thông tin cần tìm trước khi tra. Mời người chưa 
 thao tác ở tiết trước thực hiện lượt tìm trang.
 2. Thực hiện nhiệm vụ (2 phút) Tìm trang, đọc nhịp tương ứng, điền phiếu và 
 Cho đại diện từng nhóm dùng thiết bị chung tìm chọn cách sửa; đối chiếu với mẫu giáo viên, 
 đúng trang, phóng to hình; theo dõi người thao không đoán chỉ từ lời nhận xét.
 tác, người giải thích. Nhắc không nhập tên, ảnh 
 hoặc dữ liệu cá nhân.
 3. Báo cáo, thảo luận (1 phút) Trình bày kết quả, chỉ hình hoặc câu làm căn cứ; 
 Mời hai cặp nêu kết luận và trang nguồn; hỏi căn sửa nhận xét nếu chưa khớp nguồn.
 cứ chọn cách tập.
 7 Biên soạn: Lop6.net 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 4. Kết luận, đánh giá (1 phút) Thực hiện lại tư thế; nêu con người phải kiểm và 
 Chốt theo đáp án; yêu cầu mỗi học sinh thực hiện quyết định cách tập an toàn.
 lại một tư thế đã kiểm. Chỉ ghi nhận chỉ báo ở 
 học sinh có minh chứng thao tác/giải thích phù 
 hợp.
 [NLS] [TC1.1.1] Minh chứng: nêu nhu cầu thông tin, thực hiện hoặc giải thích đúng đường tìm 
 mục/trang; giáo viên ghi riêng người thao tác và người giải thích, không suy kết quả đại diện thành 
 cả lớp.
5. Hoạt động kết thúc (3 phút)
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 a) Mục tiêu: Thả lỏng cơ thể, tự nhận xét kết quả và xác định việc luyện tập sau giờ học.
 b) Nội dung: Đi bộ chậm tại chỗ, thả lỏng tay chân; câu tự nhận xét “Em làm tốt nhịp nào, còn cần 
 sửa nhịp nào?”.
 c) Sản phẩm: Cơ thể chuyển về trạng thái vận động nhẹ; mỗi học sinh xác định một điểm cần luyện 
 và nhắc được nhiệm vụ về nhà.
 d) Tổ chức thực hiện
 1. Chuyển giao nhiệm vụ (0,5 phút) Chuyển đội hình, giảm tốc độ vận động; lắng 
 Cho lớp giãn cách, hướng dẫn thả lỏng và đặt câu nghe hướng dẫn.
 tự nhận xét.
 2. Thực hiện nhiệm vụ (1 phút) Thả lỏng nhẹ nhàng; báo giáo viên nếu có khó 
 Hướng dẫn đi bộ chậm, rung nhẹ tay chân, hít chịu. Tự chọn một nhịp đã tiến bộ, một nhịp cần 
 thở tự nhiên; quan sát học sinh cần hỗ trợ. sửa.
 3. Báo cáo, thảo luận (0,5 phút) Nêu nhịp cụ thể và cách sẽ sửa; lắng nghe góp ý.
 Mời hai học sinh chia sẻ; nhận xét ngắn về tiến 
 bộ và kỉ luật của lớp.
 4. Kết luận, đánh giá (1 phút) Nhắc lại nhiệm vụ; thu dụng cụ theo phân công, 
 Giao tự luyện hai lượt chậm đoạn 24–30 ở nơi đủ rời sân theo hiệu lệnh.
 rộng, khởi động trước và dừng khi mệt; nói cho 
 người thân một điểm cần sửa. Không yêu cầu 
 quay hoặc gửi video. Thu dụng cụ theo phân 
 công.
Điều chỉnh sau bài dạy
................................................................................................................
................................................................................................................
 8 Biên soạn: Lop6.net 
 Trường: ................................ Năm học: 2026-2027
 Tổ: ................................
 Giáo viên: ................................ Lớp: 6........
 Môn học: Giáo dục thể chất Tuần: 3 Số tiết: 2
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI THỂ DỤC LIÊN HOÀN
 Tiết 6 — Luyện tập bài thể dục liên hoàn 30 nhịp; Đi qua dây
 Thời gian thực hiện: 45 phút (tiết 2/2)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Trình bày được điểm chính của nhịp 1–30, nhận biết lỗi thường gặp và nêu được luật Đi qua dây.
2. Năng lực
Năng lực chung: tự quan sát, tự sửa, trao đổi và luân phiên hỗ trợ bạn. Năng lực đặc thù: thực hiện và 
hoàn thiện nhịp 1–30 theo nhịp đếm phù hợp; giữ tư thế, khoảng cách và lựa chọn mức vận động an 
toàn.
[NLS] [TC1.1.2] Đối chiếu nhận xét với SGK số để nhận ra thông tin sai và giải thích căn cứ.
[AI] [6.A1.3; 6.A3.1] Kiểm chứng nhận xét AI mô phỏng và chọn cách tập theo nguồn, dưới hướng 
dẫn của giáo viên.
3. Phẩm chất
Chăm chỉ luyện tập; trung thực khi tự đánh giá và chơi; tôn trọng, giúp bạn, có trách nhiệm giữ an 
toàn.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Giáo viên: SGK trang in 58–61; SGV 91–96; hình động tác và phiếu trong các hoạt động; còi, đồng 
hồ, dụng cụ trò chơi theo luật bên dưới; sân bằng phẳng, sạch, đủ khoảng cách dang tay. Thiết bị dùng 
chung có SGK số lưu cục bộ, không cần Internet.
Học sinh: trang phục thể thao, giày phù hợp, nước uống cá nhân, SGK, giấy và bút cho cặp. Giáo viên 
kiểm sức khỏe, sân và dụng cụ trước giờ; bố trí quan sát/đếm nhịp cho học sinh cần giảm vận động.
Nếu không có thiết bị số, dùng cùng trang SGK giấy và giữ nhiệm vụ kiểm chứng; chưa ghi nhận chỉ 
báo năng lực số qua thao tác. Không thu thập hoặc chia sẻ hình ảnh cá nhân.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động mở đầu (7 phút)
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 a) Mục tiêu: Chuẩn bị cơ thể, kiểm tra mức sẵn sàng vận động và gợi nhớ nhịp đã học.
 b) Nội dung: Bốn hàng ngang so le, giãn cách đủ dang tay; câu hỏi: “Khi tập nhịp 1–30, em đang cần 
 sửa nhịp nào?”
 c) Sản phẩm: Học sinh khởi động đủ, nêu một nhịp cần sửa, thực hiện hiệu lệnh an toàn.
 9