- Viết các phân số dưới dạng mẫu số dương rồi rút gọn:
; ; ; (ĐS: ; ; ; )
ĐVĐ: Làm thế nào đưa các phân số trên về cùng chung một mẫu?
Ho¹t ®éng 2: 1. Quy ®ång mÊu hai ph©n sè (14 phút)
- GV: Yêu cầu HS qui đồng dựa vào kiÕn thøc đã học ở tiểu học.
- HS: .
- GV: 40 có quan hệ như thế nào với 5 và 8?
- HS: .
- GV: Vì 40 là BC(5, 8) nên ta đi tìm hai phân số có mẫu là 40 lần lượt bằng ; .
- GV: Cách làm như trên gọi là qui đồng mẫu hai phân số.
- HS: Làm ? 1 điền vào bảng phụ.
- GV: Qua đó cho HS thấy 2 phấn số trên còn có mẫu chung là 80; 120; 160; .
- GV: Để đơn giản, khi qui đồng ta thường lấy BCNN của các mẫu làm mẫu chung.
Xét hai phân số:
và
Ta có:
=
=
- Khi qui đồng mẫu hai phân số ta thường lấy BCNN của các mẫu.
Ho¹t ®éng 3: 2. Quy ®ång mÉu nhiÒu ph©n sè (18 phót)
- HS: Làm ? 2 trên bảng phụ.
- GV: Khi tiến hành qui đồng mẫu các phân số trên ta đã thực hiện những bước nào?
- HS: Đọc qui tắc SGK.
- HS: Làm ? 3 điền vào bảng phụ.
- GV: Dựa vào cách qui đồng ở câu a, hãy nêu các bước qui đồng mẫu nhiều phân số?
- HS: Tiến hành qui đồng ở câu b.
Cả lớp làm vào vở.
- HS: Nhận xét, sữa sai.
* Qui tắc: (sgk)
Ví dụ: Qui đồng mẫu các phân số:
; ; =
Giải
Ta có: 44 = 22 . 11
18 = 2 . 32
36 = 22 . 32
BCNN(44;18;36) = 22 . 32 . 11 = 396
Vậy: = =
= =
= =
TuÇn : 24 Ngµy so¹n: 22/02/2009 TiÕt: 75 Ngµy d¹y:24/02/2009 quy ®ång mÉu nhiÒu ph©n sè A. Môc tiªu: Học sinh hiểu thế nào là qui đồng mẫu nhiều phân số, nắm được các bước tiến hành qui đồng mẫu nhiều phân số. Tạo cho học sinh ý thức làm việc theo qui trình và thói quen tự học. B. ChuÈn bÞ: GV: Bảng phụ ghi ®Ò bµi ? 1/SGK. HS : ¤n tËp c¸ch quy ®ång mÉu nhiÒu ph©n sè ®· häc ë líp 5. C. TiÕn tr×nh d¹y , häc: Ho¹t ®«ng Ghi b¶ng Ho¹t ®éng 1: KiÓm tra (5 phót) - Viết các phân số dưới dạng mẫu số dương rồi rút gọn: ; ; ; (ĐS: ; ; ; ) ĐVĐ: Làm thế nào đưa các phân số trên về cùng chung một mẫu? Ho¹t ®éng 2: 1. Quy ®ång mÊu hai ph©n sè (14 phút) - GV: Yêu cầu HS qui đồng dựa vào kiÕn thøc đã học ở tiểu học. - HS: ....... - GV: 40 có quan hệ như thế nào với 5 và 8? - HS: ....... - GV: Vì 40 là BC(5, 8) nên ta đi tìm hai phân số có mẫu là 40 lần lượt bằng ; . - GV: Cách làm như trên gọi là qui đồng mẫu hai phân số. - HS: Làm ? 1 điền vào bảng phụ. - GV: Qua đó cho HS thấy 2 phấn số trên còn có mẫu chung là 80; 120; 160; ... - GV: Để đơn giản, khi qui đồng ta thường lấy BCNN của các mẫu làm mẫu chung. Xét hai phân số: và Ta có: = = - Khi qui đồng mẫu hai phân số ta thường lấy BCNN của các mẫu. Ho¹t ®éng 3: 2. Quy ®ång mÉu nhiÒu ph©n sè (18 phót) - HS: Làm ? 2 trên bảng phụ. - GV: Khi tiến hành qui đồng mẫu các phân số trên ta đã thực hiện những bước nào? - HS: Đọc qui tắc SGK. - HS: Làm ? 3 điền vào bảng phụ. - GV: Dựa vào cách qui đồng ở câu a, hãy nêu các bước qui đồng mẫu nhiều phân số? - HS: Tiến hành qui đồng ở câu b. Cả lớp làm vào vở. - HS: Nhận xét, sữa sai. * Qui tắc: (sgk) Ví dụ: Qui đồng mẫu các phân số: ; ; = Giải Ta có: 44 = 22 . 11 18 = 2 . 32 36 = 22 . 32 BCNN(44;18;36) = 22 . 32 . 11 = 396 Vậy: = = = = = = Ho¹t ®éng 4: Cñng cè - LuyÖn tËp (6 phót) - HS: Đọc đề BT28. - GV: Yêu cầu HS lên bảng áp dụng qui tắc thực hiện qui đồng câu a. - HS: ..... - HS: Làm câu b. - GV(lưu ý): Từ nay khi qui đồng nên rút gọn phân số để việc qui đồng được đơn giản. Bài 28/SGK. a. - = = = = = = b. Phấn số chưa tối giản. Có thể rút gọn phân số trước khi qui đồng. Ho¹t ®éng 5: Hêng dÉn vÒ nhµ (2 phót) - Học thuộc qui tắc. - BTVN: 29, 30, 31-sgk. Hướng dẫn BT30: a. Chọn 120 là mẫu chung vì 120 40 b. Rút gọn phân số rồi mới qui đồng. - Chuẩn bị tiết sau luyện tập.
Tài liệu đính kèm: