Giáo án Số học - Lớp 6 - Tiết 69: Mở rộng khái niệm phân số - Năm học 2010-2011 (Bản 2 cột)

Bài 1
Tuần 24
Tiết: 69 MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ
Ngày dạy:12/02/2011
I/ MỤC TIÊU:
-HS thấy được sự giống nhau và khác nhau giữa khái niệm phân số đã học ở tiểu và khái niệm phân số học ở lớp 6.
-Viết được các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên.
-Thấy được số nguyên cũng được coi là phân số với mẫu là 1.
-Biết dùng phân số để biểu diễn một nội dung thực tế.
II/ CHUẨN BỊ:
-GV: Bảng phụ ghi bài tập, khái niệm phân số.
-HS: Oân tập khái niệm phân số ở tiểu học.
III/ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
 Trực quan, gợi mở, đặt và giải quyết vấn đề
IV/ TIẾN TRÌNH: 
1/. Ổn định: Kiểm tra sĩ số học sinh
2/. Kiểm tra bài cũ: Không
3/. Bài mới
Hoạt đ65ng của GV và Hs
Nội dung bài giảng
Đặt vấn đề và giới thiệu sơ lược về chương III.
-Phân số đã học ở tiểu học. Em hãy ví dụ về phân số.
( ví dụ: ; ; . . .)
Trong các phân số này tử số và mẫu số thuộc tập hợp số? Nếu tử và mẫu là các số nguyên , ví dụ có phải là phân số không?
Khái niệm phân số được mở rộng như thế nào, làm thế nào để so sánh 2 phân số ? các phép tính về phân số được thực hiện như thế nào? Các kiến thức về phân số có ích gì với đời sống con người. Đó là nội dung của chương III.
-Em hãy lấy một thí dụ thực tế trong đó phải dùng phân số để biểu thị.
-Phân số cón có thể coi là thương của phép chia 3: 4
-Tương tự (-3):4 thì thương là bao nhiêu?
 là thương của phép chia nào?
GV khẳng định: cũng như ; ; đều là các phân số.
Vậy thế nào một phân số ?
HS nhắc lại dạng.
-Hãy cho ví dụ về phân số?
Cho biết tử và mẫu các phân số đó.
? 2
-HS lấy ví dụ tử và mẫu là 2 số nguyên khác dấu 
-HS làm 
I/ Khái niệm phân số:
Tổng quát: Người ta gọi với a, b Z ; b 0 là một phân số a là tử số (tử) b là mẫu số (mẫu) của phân số
II/ Ví dụ:
Các cách viết là phân số:
; ; ; ; với a Z, a0
Mọi số nguyên đều có thể viết dưới dạng phân số.
4/. Củng cố:
Bài tập 1 SGK.
HS họat động nhóm.
Biểu thị các số sau dưới dạng phân số với đơn vị là:
a/ Mét : 23 cm; 47 mm
b/ Mét vuông: 7 dm2; 101 cm2
Bài 8/ 4 SBT:
cho B = với n Z
a/ n có điều kiện gì để B là phân số.
b/ Tìm phân số B biết n = 0; n = 10; n = -2.
Dạng tổng quát của phân số?
Bài 1:
a/ của hình chữ nhật.
b/ của hình vuông.
Bài 2: a/ c/ 
Bài 3: b/ d/ 
Bài 4: a/ b/ 
 c/ d/ với xZ
 1 cm = m
a/ 23 cm = m
b/ 47 mm = m
7 dm2 = m2
a/ n3 để n - 3 0 thì B là phân số.
b/ n = 0 thì B = 
n = 10 thì B = 
n = -2 thì B = 
 với a, b Z, b 0.
 5/ Hướng dẫn về nhà:
-Học thuộc dạng tổng quát của phân số.
-Bài tập số 2/6 bài 1; 2; 3; 4; 7 / 3-4 SBT.
-Tự đọc phần “ Có thể em chưa biết”.
- Xem trước bài “ phân số bằng nhau” và chuẩn bị
-Oân tập về phân số bằng nhau, ví dụ phân số bằng nhau.
- Làm ?1, ?2 tr 8 SGK