Giáo án Số học Lớp 6 - Tiết 53 đến 56 - Năm học 2010-2011 - Lê Văn Hòa

Ngày soạn: 17/12/10 Ngày dạy: 20 /12/10 
Tiết 53	 ÔN TẬP HỌC KỲ I
I. Mục tiêu:
* Kiến thức: 
- Ôn tâp các kiến thức cơ bản về tập hợp, mối quan hệ giữa các tập N, N*, Z, số và chữ số. 
- Thứ tự trong N, trong Z, số liền trước, số liền sau. 
- Biểu diễn một số trên trục số.
* Kỹ năng: 
 - Rèn luyện kỹ năng so sánh các số nguyên, biểu diễn các số trên trục số.
* Thái độ: 
 - Rèn luyện khả năng hệ thống hóa cho HS.
II. Chuẩn bị:
* GV: Phấn màu, thước thẳng. Bảng phụ ghi các kết luận và bài tập
* HS: Thước có chia độ, máy tính bỏ túi. Chuyển bị câu hỏi ôn tập vào vở.
III. Tiến trình lên lớp:
Ghi bảng
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1: Ôn tập về tập hợp (20 ph)
- KT: Ôn tâp các kiến thức cơ bản về tập hợp: Cách viết tập hợp, tập hợp con, số phần tử của tập hợp, khái niệm tập hợp N, N* 
I. Ôn tập về tập hợp
1. Cách viết tập hợp – Kí hiệu.
2. Số phần tử của tập hợp.
3. Tập hợp con.
4. Giao của hai tập hợp.
5) Kh¸i niÖm vÒ tËp N, TËp N* 
1) Cách viết tập hợp – Kí hiệu
- GV: Để viết một tập hợp, người ta có những cách nào?
- VD?
- GV ghi hai cách viết tập hợp A lên bảng
- GV: Chú ý mỗi phần tử của tập hợp được liệt kê một lần, thứ tự tùy ý.
b) Số phần tử của tập hợp
- GV: Một tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử. Cho VD?
GV ghoi các VD về tập hợp lên bảng.
- Lấy VD về tập hợp rỗng
2) Tập hợp con
- GV: khi nào tập hợp A được gọi là tập con của tập hợp B. Cho VD (đưa khái niệm tập hợp con lên bảng phụ)
- Thết nào là tập hợp bằng nhau?
3) Giao của hai tập hợp
- GV: Giao của hai tập hợp là gì? Cho VD?
4) Kh¸i niÖm vÒ tËp N.
? ThÕ nµo lµ tËp N? TËp N*? BiÓu diÔn c¸c tËp hîp ®ã?
* Gv chèt vÊn ®Ò.
- HS: Để viết một tập hợp, thường có hai cách.
+ Liệt kê các phần tử của tập hợp.
+ Chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử củ tập hợp đó.
- HS: Gọi A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4
	A={0; 1; 2; 3} hoặc
	A = {x ÎN/x<4}
- HS: Một tập hợp có thể cso một phần tử, nhiều phàn tử, vô số phần tử hoặc không có phần tử nào.
VD: A = {3}	B = {-2; -1; 0; 1}
	N = {0; 1; 2; }
	C = f. Ví dụ tập hợp các số tự nhiên x sao cho x + 5 = 3
- HS: Nếu mọi phần tử của tập hợp A đều thuộc tập hợp B thì tập hợp A được gọi là tập hợp con của tập hợp B
VD: H = {0; 1}
	K = {±1; ±2} thì H Ì K
- HS: Nếu A Ì B và B Ì A thì A = B
- Giao của hai tập hợp là một tập hợp gồm các phần tử chung của hai tập hợp đó
N = 
N* = 
Hoạt động 2: Các phép tính trong tập hợp số tự nhiên ( 15 phút)
- KT: HS hiểu được quy tắc trừ trong N.
- KN: Vận dụng quy tắc giải được các ví dụ. 
C©u 1:
- ViÕt d¹ng tæng qu¸t c¸c tÝnh chÊt giao ho¸n, kÕt hîp cña phÐp céng, phÐp nh©n, tÝnh chÊt ph©n phèi cña phÐp nh©n ®èi víi phÐp céng.
- 2 HS lªn b¶ng ®iÒn vµo b¶ng.
PhÐp tÝnh
TÝnh chÊt
Céng 
Nh©n
Giao ho¸n
a+ b = b + a
a. b = b. a
KÕt hîp
(a+b)+c=a+(b +c)
(a.b).c = a.(b.c)
Céng víi sè 0
a + 0 = 0 + a = a
Nh©n víi 1
a. 1 = 1. a = a
P2 cña phÐp nh©n ®èi víi phÐp céng
a.(b+ c) = a.b + a.c
C©u 2:
? H·y ®iÒn vµo dÊu  ®Ó ®­îc ®Þnh nghÜa luü thõa bËc n cña a.
- Luü thõa bËc n cña a lµ . cña n , mçi thõa sè b»ng ..
an=.. (n0)
a gäi lµ .
n gäi lµ .
- PhÐp nh©n nhiÒu thõa sè b»ng nhau gäi lµ ..
C©u 3:
ViÕt c«ng thøc nh©n 2 luü thõa cung c¬ sè, chia 2 luü thõa cïng c¬ sè?
C©u 4:
? Khi nµo th× ta nãi sè tù nhiªn a chia hÕt cho sè tù nhiªn b?
? Nªu ®iÒu kiÖn ®Ó a trõ ®­îc cho b?
- 1 HS : ®øng t¹i chç tr¶ lêi.
+ Luü thõa bËc n cña a lµ tÝch cña n thõa sè= nhau, mçi thõa sè b»ng a.
an = 
a gäi lµ: C¬ sè 
n gäi lµ: Sè mò
+ PhÐp nh©n nhiÒu thõa sè b»ng nhau gäi lµ phÐp n©ng luü thõa.
- HS1: am. an=am+n
 am: an=am - n (a0; mn)
- HS:
 + a = b. k (kN; b0)
+ a b
Hoạt động 3: CỦNG CỐ, LUYỆN TẬP (10 ph)
- KN: Vận dụng quy tắc làm tốt các dạng bài tập.
 Bµi 1:T×m kÕt qu¶ cña c¸c phÐp tÝnh:
a) n-n = 0 b) n:n = 1 (n0)
c) n+0 = n d) n-0 = n 
e) n.0 = 0 g) n.1 = n h) n:1= n
Bµi 200 (SBT).
KQ: a) 77 = 7.11 b) 78 = 2.3.13
Bµi 2: 
b) (3x - 6) =34 : 3
 (3x - 6) = 27
 3x = 33
 x =11
a) 7(x+1) = 219 – 100
 7(x+1) =119
 x+1 =17	
 x =16 
 Bµi 1 : GV : ph¸t phiÕu häc tËp cho HS.
T×m kÕt qu¶ cña c¸c phÐp tÝnh
a) n-n b) n:n 
c) n+0 d) n-0 
e) n.0 g) n.1 h) n:1
 Bµi 200 (SBT): 
? H·y nªu thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh?
- GV: NhËn xÐt kÕt qu¶ vµ chèt l¹i vÊn ®Ò.
 Bµi 2: T×m sè tù nhiªn x biÕt
a) 219 - 7(x + 1)=100
b) (3x - 6).3=34
? Nªu c¸ch lµm c©u a, b.
- Häc sinh ®iÒn kÕt qu¶.
T×m kÕt qu¶ cña c¸c phÐp tÝnh
a) n-n = 0 b) n:n = 1 (n0)
c) n+0 = n d) n-0 = n 
e) n.0 = 0 g) n.1 = n h) n:1= n
- 2 Häc sinh thùc hiÖn.
KQ: a) 77 = 7.11 b) 78 = 2.3.13
- 2 häc sinh lªn b¶ng lµm
b) (3x - 6) =34 : 3
 (3x - 6) = 27
 3x = 33
 x =11
a) 7(x+1) = 219 – 100
 7(x+1) =119
 x+1 =17	
 x =16 
Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà (2 ph)
Học thuộc quy tắc cộng, trừ hai số nguyên.
Bài tập số 49, 51, 53 trang 82 SGK và 73, 74, 76 trang 63 SBT
Tiết sau: Luyện tập 
IV. Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: 17/12/10 Ngày dạy: 20 /12/10 Tiết 54	 ÔN TẬP HỌC KỲ I(tiếp theo)
I. Mục tiêu:
* Kiến thức: - ¤n tËp cho häc sinh c¸c kiÕn thøc ®· häc vÒ tÝnh chÊt chia hÕt cña 1 tæng, c¸c dÊu hiÖu chia hÕt cho 2, cho 5, cho 3, cho 9, sè nguyªn tè, hîp sè, ­íc chung vµ béi chung, ¦CLN vµ BCNN.
* Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng thực hiện phép tính, tính nhanh giá trị của biểu thức, tìm x.
* Thái độ: Rèn luyện tính chính xác cho HS
II. Chuẩn bị:
* GV: Phấn màu, thước thẳng. Bảng phụ ghi các kết luận và bài tập
* HS: Thước có chia độ. Làm các câu hỏi ôn tập vào vở. Bảng nhóm
III. Tiến trình lên lớp:
Ổn định lớp:
Bài mới:
Ghi bảng
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1: Kiểm tra 7p
HS1: thế nào là tập N, N*, Z. Hãy biểu diễn các tập hợp đó. Nêu quy tắc so sánh hai số nguyên. Cho ví dụ
HS2: Chữa bài tập 27 trang 58 SGK
a) Số nguyên a > 5. Số a có chắc chắn là số dương không?
b) Số nguyên b < 1. Số b có chắc chắn là số âm không?
c) Số nguyên c lớn hơn (-3), số c có chắc chắn là số dương không?
d) Số nguyên d nhỏ hơn hoặc bằng (-2). Số d có chắc chắn là số âm không? Minh hoạ trên trục số.
Hai HS lên bảng kiểm tra
HS1: Trả lời câu hỏi. Tự lấy VD minh hoạ các quy tắc so sánh số nguyên.
HS 2: Vẽ trục số
Chắc chắn
Không (vì còn số 0)
Không (vì còn -2; -1; 0)
Chắc chắn
Hoạt động 2: Dấu hiệu chia hết trong tâp hợp N( 15 phút)
- KT: Củng cố các dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9. Tính chất chia hết của một tổng, một hiêu. Khái niệm ƯC, BC, ƯCLN, BCNN.
- KN: Vận dụng các kiến thức trên giải các ví dụ minh hoạ. 
C©u 5: 
+ T/c 1:
+ T/c 2: 
C©u 5: Ph¸t biÓu vµ viÕt d¹ng tæng qu¸t 2 tÝnh chÊt chia hÕt cña 1 tæng.
C©u 6:
- Gv dïng b¶ng 2 (SGK) ®Ó «n tËp dÊu hiÖu chia hÕt cho 2, cho 3, cho 5, cho 9.
C©u 7:
? ThÕ nµo lµ sè nguyªn tè, hîp sè? cho VD.
? So s¸nh sè nguyªn tè vµ hîp sè?
C©u 8,9,10:
- GV gäi 3 häc sinh tr¶ lêi.
- 1 HS lªn b¶ng tr¶ lêi vµ ghi c«ng thøc tæng qu¸t
+ T/c 1:
+ T/c 2: 
2 häc sinh tr¶ lêi
- HS: nh¾c l¹i dÊu hiÖu chia hÕt cho 2, 3, 5, 9.
- HS tr¶ lêi
- 3 HS lÇn l­ît tr¶ lêi.
Hoạt động 3: Luyện tập( 21 phút)
- KT: Củng cố các dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9. Số nguyên tố , hợp số, các bước tìm ƯC, BC, ƯCLN, BCNN.
- KN: Vận dụng các kiến thức trên giải các bài tập . 
* Bµi 165 (SGK)
a) 
b) 
* Bµi 166 (SGK)
 x ƯC(84;180) vµ x > 6
ƯCLN(84;180) = 12
ƯC(84;180) = . 
V× x > 6 nªn A = 
+ HS2: x BC(12;15;18) vµ 0 < x < 300
BCNN(12;15;18) = 180
BC(12;15;18) = .Do 0 < x < 300 nªn B=
* Bµi 167 (SGK): 
Gäi sè s¸ch lµ a (100 th× Do 100 nªn a = 120. VËy sè s¸ch ®ã lµ 120 cuèn.
* Bµi 207 (SBT): 
A kh«ng chia hÕt cho 2, A chia hÕt cho 5.
A chia hÕt cho 3, A kh«ng chia hÕt cho 9.
Gäi sè HS ph¶i t×m lµ a.
Ta cã a – 5 lµ béi chung cña 12;15;18 vµ . Ta t×m ®­îc a-5 = 360.
 VËy a = 365.
* Bµi 216 (SBT) 
1.
2 
a. a= 717 lµ hîp sè v× 717 3
b. b= 6.5 + 9.31 = 3.(10 + 93) lµ hîp sè 
v× 3(10 + 93) 3
vµ 3(10 + 93) > 3
c. c= 3.8.5 – 9.13 = 3 lµ sè nguyªn tè
* Bµi 165 (SGK)
 Gv ®­a ra b¶ng phô, yªu cÇu häc sinh lªn b¶ng ®iÒn.
* Bµi 166 (SGK)
? H·y nªu c¸c c¸ch viÕt tËp hîp?
? ViÕt c¸c tËp hîp sau b»ng c¸ch liÖt kª c¸c phÇn tö?
* Bµi 167 (SGK): 
? Bµi to¸n cho biÕt g×? Yªu cÇu g×?
? NÕu gäi sè s¸ch ®ã lµ x; x cã quan hÖ ntn víi 10, 12, 15?
? Bµi to¸n trë vÒ d¹ng to¸n nµo?
* Bµi 207 (SBT): 
? Nh¾c l¹i dÊu hiÖu chia hÕt cho 2; 3; 5 vµ 9 ?
* Bµi 216 (SBT) 
1: Cho c¸c sè : 160;534;2511;48309;3825
Trong c¸c sè ®· cho;
Sè nµo chia hÕt cho 2
Sè nµo chia hÕt cho 3
Sè nµo chia hÕt cho 9
Sè nµo chia hÕt cho 5
Sè nµo võa chia hÕt cho 2, võa chia hÕt cho 5, võa chia hÕt cho 9.
Sè nµo võa chia hÕt cho 2,võa chia hÕt cho 5.
Sè nµo võa chia hÕt cho 2, võa chia hÕt cho 3.
? Nh¾c l¹i dÊu hiÖu chia hÕt cho 2,3,5,9?
* Bµi tËp 2 : C¸c sè sau lµ sè nguyªn tè hay hîp sè:? Gi¶i thÝch?
a= 717
b= 6.5 + 9.31
 c= 3.8.5 – 9.13
? Nh¾c l¹i ®/n sè nguyªn tè, hîp sè?
- HS : lªn b¶ng ®iÒn vµo b¶ng phô.
a) 
b) 
- 2 HS lªn b¶ng.
+ HS1: x ­c(84;180) vµ x > 6
­cLN(84;180) = 12
­c(84;180) = . 
V× x > 6 nªn A = 
+ HS2: x Bc(12;15;18) vµ 0 < x < 300
BcNN(12;15;18) = 180
Bc(12;15;18) = .Do 0 < x < 300 nªn B=
- 1 HS lªn b¶ng.
Gäi sè s¸ch lµ a (100 th× 
Do 100 nªn a = 120. VËy sè s¸ch ®ã lµ 120 cuèn.
- 1 HS lªn b¶ng.
A kh«ng chia hÕt cho 2, A chia hÕt cho 5.
A chia hÕt cho 3, A kh«ng chia hÕt cho 9.
Gäi sè HS ph¶i t×m lµ a.
Ta cã a – 5 lµ béi chung cña 12;15;18 vµ . Ta t×m ®­îc a-5 = 360.
 VËy a = 365.
* HS ho¹t ®éng nhãm sau ®ã ®¹i diÖn lªn b¶ng lµm bµi tËp. 
* HS nªu dÊu hiÖu chia hÕt cho 2,3,5,9.
* 3 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp. 
a. a= 717 lµ hîp sè v× 717 3
b. b= 6.5 + 9.31 = 3.(10 + 93) lµ hîp sè 
v× 3(10 + 93) 3
vµ 3(10 + 93) > 3
c. c= 3.8.5 – 9.13 = 3 lµ sè nguyªn tè
Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà (2 ph)
- Häc thuéc lý thuyÕt, xem l¹i c¸c d¹ng bµi tËp ®· ch÷a.
- TiÕt sau: ¤n tËp häc kú I. (tiÕt 3)
IV. Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: 18/12/10 Ngày dạy: 21 /12/10 Tiết 55	 ÔN TẬP HỌC KỲ I(tiếp theo)
I. Mục tiêu:
* Kiến thức: Ôn lại quy tắc lấy GTTĐ của một số nguyên, quy tắc cộng trừ số nguyên, quy tắc dấu ngoặc, ôn tập các tính chất phép cộng trong Z
* Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng thực hiện phép tính, tính nhanh giá trị của biểu thức, tìm x.
* Thái độ: Rèn luyện tính chính xác cho HS
II. Chuẩn bị:
* GV: Phấn màu, thước thẳng. Bảng phụ ghi các kết luận và bài tập
* HS: Thước có chia độ. Làm các câu hỏi ôn tập vào vở. Bảng nhóm
III. Tiến trình lên lớp:
Bài mới:
Ghi bảng
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1: Kiểm tra 7p
HS1: thế nào là tập N, N*, Z. Hãy biểu diễn các tập hợp đó. Nêu quy tắc so sánh hai số nguyên. Cho ví dụ
HS2: Chữa bài tập 27 trang 58 SGK
a) Số nguyên a > 5. Số a có chắc chắn là số dương không?
b) Số nguyên b < 1. Số b có chắc chắn là số âm không?
c) Số nguyên c lớn hơn (-3), số c có chắc chắn là số dương không?
d) Số nguyên d nhỏ hơn hoặc bằng (-2). Số d có chắc chắn là số âm không? Minh hoạ trên trục số.
Hai HS lên bảng kiểm tra
HS1: Trả lời câu hỏi. Tự lấy VD minh hoạ các quy tắc so sánh số nguyên.
HS 2: Vẽ trục số
Chắc chắn
Không (vì còn số 0)
Không (vì còn -2; -1; 0)
Chắc chắn
Hoạt động 2: Giá trị tuyệt đối của một số nguyên. Các phép cộng, trừ trong Z ( 15 phút)
- KT: Củng cố định nghĩa GTTĐ , các quy tắc cộng, trừ số nguyên, quy tắc dấu ngoặc.
- KN: Vận dụng các kiến thức trên giải các ví dụ minh hoạ. 
a) Giá trị tuyệt đối của một số nguyên a
Nếu a ≥0
Nếu a < 0
b) Phép cộng trong Z
 Cộng 2 số nguyên cùng dấu.
VD: (-15) + (-20) = (-35)
 ‚ Cộng hai số nguyên khác dấu.
c) Phép trừ trong Z
a-b = a+(-b)
VD:
15 –(-20) = 15 + 20 = 35
-28-(+12) = -28+(-12 = -40
d) Quy tắc dấu ngoặc.
a) Giá trị tuyệt đối của một số nguyên a
- GV: GTTĐ của một số nguyên a là gì?
GV vẽ trục số minh họa
GV: Nêu quy tắc tìm GTTĐ của số 0, số nguyên dương, số nguyên âm?
Cho VD:
Nếu a ≥0
Nếu a < 0
b) Phép cộng trong Z
 Cộng 2 số nguyên cùng dấu.
- Nêu quy tắc cộng hai số nguyên cùng dấu?
VD: 	(-15) + (-20) =
	(19) + (+31) = 
‚ Cộng hai số nguyên khác dấu.
GV: Hãy Tính.
	(-30) + 10 = 
	(-15) + 31 = 
	(-12) + =
Tính: (-24) + (24)
Phát biểu quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu. (GV đưa các quy tắc cộng số nguyên lên bảng phụ
c) Phép trừ trong Z
- GV: Muốn trừ số nguyên a cho số nguyên b ta làm thế nào? Nêu công thức?
VD:	15 –(-20) = 15 + 20 = 35
	-28-(+12) = -28+(-12 = -40
d) Quy tắc dấu ngoặc.
HS: Giá trị tuyệt đối của một số nguyên a là khoảng cách từ điểm a đến điểm 0 trên trục số.
HS: Giá trị tuyệt đối của số 0 là 0, GTTĐ của 1 số nguyên dương là chính nó, GTTĐ củ 1 số nguyên âm là số đối của nó
- HS tự lấy VD minh họa
- Phát biểu quy tắc thực hiện phép tính.
(-15) + (-20) = (-35)
(+19) + (+31) = (+50)
25+15 = 40
- HS: Thực hiện phép tính:
(-30) + (+10) = -20
-15 + (+40) = +25
-12 + = -12 + 50 = 38
(-24) + (+24) = 0
- HS phát biểu 2 quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu (đối nhau và không đối nhau)
HS: Muốn trừ số nguyên a cho số nguyên b, ta cộng a với số đối của b
	a-b = a+(-b)
Thực hiện các phép tính
- HS: phát biểu các quy tắc dấu ngoặc. Làm VD
Hoạt động 3: Tính chất của phép cộng các số nguyên ( 7 phút)
- KT: Củng cố các tính chất của phép cộng các số nguyên
- GV: Phép cộng trong Z có những tính chất gì? Nêu dạng tổng quát.
- So với phép cộng trong N thì phép cộng trong Z có thêm tính chất gì?
- Các tính chất của phép công có ứng dụng thực tế gì?
- HS: Phép cộng trong Z có tính chất giao hoán, kết hợp, cộng với số 0, cộng vối số đối.
Nêu các công thức tổng quát
- So với phép cộng trong N thì phép cộng trong Z có thêm tính chất cộng với đối số.
- Áp dụng tính chất của phép cộng để tính nhanh giá trị của biểu thức, để cộng nhiều số.
- HS nêu công thức tổng quát:
a) Tính chất giao hoán
	a + b = b + a
b) Tính chất kết hợp
	(a+b) +c = a+(b+c)
c) Cộng với số 0
	a + 0 = 0 + a = a
d) Cộng với số đối
	a + (-a) = 0
Hoạt động 4: Luyện tập ( 13 phút)
- KT: Củng cố các tính chất của phép cộng các số nguyên
Bài 1
10
4
-40
70
Bài 2: x = -3; -2; ; 3; 4
Tính tổng
(-3) + (-2) +  + 3+ 4
= [(-3) + 3] + [(-2) + 2] + [(-1) + 1] + 0 + 4 = 4
Bài 1: Thực hiện phép tính:
52 + 12) -9.3
80 – (4 . 52 – 3.23)
[(-18) +7]-15
(-219) – (-229) + 12.5
GV: Cho biết thứ tự thực hiên các phép toán trong biểu thức?
GV cho HS hoạt đông nhóm làm bài 2 
Bài 2:Liệt kê và tính tổng các số nguyên thỏa mãn: -4 < x < 5
- HS nêu thứ tự thực hiện các phép tính trường hợp có ngoặc, không ngoặc.
10
4
-40
70
Bài 2: x = -3; -2; ; 3; 4
Tính tổng
(-3) + (-2) +  + 3+ 4
= [(-3) + 3] + [(-2) + 2] + [(-1) + 1] + 0 + 4 = 4
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà (3 ph)
Ôn tập các quy tắc cộng trừ số nguyên, quy tắc lấy GTTĐ 1 số nguyên, quy tắc dấu ngoặc.
Bài tập số 104 tr 60, 86 trang 64, bài 29 trang 58 162, 163 trang 75 SBT
- TiÕt sau: ¤n tËp häc kú I. (tiÕt 4)
IV. Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: 18/12/10 Ngày dạy: 22 /12/10 Tiết 56	 ÔN TẬP HỌC KỲ I(tiếp theo)
I. Mục tiêu:
* Kiến thức: Củng cố các kiến thức về số tự nhiên, số nguyên.
* Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng thực hiện phép tính, tính nhanh giá trị của biểu thức, tìm x.
* Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác trong tính toán.
II. Chuẩn bị:
* GV: Phấn màu, thước thẳng. Bảng phụ ghi các kết luận và bài tập
* HS: Ôn tập các kiến thức đã học.
III. Tiến trình lên lớp:
Bài mới:
Ghi bảng
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động1 :Bài tập về số tự nhiên ( 20 phút)
- KT: Ôn tập ƯC, ƯCLN, BC,BCNN
- KN: Vận dụng các kiến thức trên giải các dạng bài tập..
Bµi tËp 1
90 = 2.32.5
252 = 22.32.7
a. ¦CLN(90;252) = 2.32= 18
b. BCNN(90;252) = 22.32.5.7 = 1260
c. ¦C(90;252) = ¦(18)=
d. BC(90;252) = B(1260) = 
* Bµi tËp 213 tr.27 sbt.
§Ó chia sè phÇn th­ëng ®Òu nhau th× sè phÇn th­ëng ph¶i lµ ­íc chung cña 120,72,168 vµ sè phÇn th­ëng ph¶i lín h¬n 13.
¦CLN(120;72;168) = 24
¦C(120;72;168) = ¦(24) = 
V× sè phÇn th­ëng ph¶i lín h¬n 13.
VËy sè phÇn th­ëng lµ 24 phÇn.
Bài tập 2 
a/ B(5) = {0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, }
Theo đề bài và nên 
b/ thì mà nên 
c/ Ư(12) = {1; 2; 3; 4; 6; 12}, Ư(12) và nên 
d/ nên Ư(35) = {1; 5; 7; 35} và nên 
* Bµi tËp 1: Cho hai sè : 90 vµ 252
T×m ¦CLN(90;252)
T×m BCNN(90;252)
T×m ¦C(90;252)
T×m BC(90;252)
* Bµi tËp 213 tr.27 sbt.
*Gv yªu cÇu Hs tãm t¾t ®Ò bµi.
? Muèn t×m sè phÇn th­ëng tr­íc tiªn ta cÇn t×m g×?
? §Ó chia sè phÇn th­ëng ®Òu nhau th× sè phÇn th­ëng ph¶i nh­ thÕ nµo?
Bài 2: Tìm các số tự nhiên x sao cho: 
a/ và 
b/ và 
c/ Ư(12) và 
d/ và 
- GV: Gọi ý và hướng dẫn HS làm bài.
* 2 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp. 
90 = 2.32.5
252 = 22.32.7
a. ¦CLN(90;252) = 2.32= 18
b. BCNN(90;252) = 22.32.5.7 = 1260
c. ¦C(90;252) = ¦(18)=
d. BC(90;252) = B(1260) = 
* HS1 tãm t¾t ®Ò bµi.
Cã 133 quyÓn vë, 80 bót, 170 tËp giÊy.
Chia c¸c phÇn th­ëng ®Òu nhau.
Thõa : 13 quyÓn vë, 8 bót, 2 tËp giÊy.
 Hs : tr¶ lêi.
1 Hs lªn b¶ng gi¶i:
Sè vë ®· chia lµ 133 – 13 = 120 
Sè bót ®· chia lµ 80 – 8 = 72
Sè tËp giÊy ®· chia lµ 170 – 2 = 168
§Ó chia sè phÇn th­ëng ®Òu nhau th× sè phÇn th­ëng ph¶i lµ ­íc chung cña 120,72,168 vµ sè phÇn th­ëng ph¶i lín h¬n 13.
¦CLN(120;72;168) = 24
¦C(120;72;168) = ¦(24) = 
V× sè phÇn th­ëng ph¶i lín h¬n 13.
VËy sè phÇn th­ëng lµ 24 phÇn.
- HS làm theo hướng dẫn của GV. 
a/ B(5) = {0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, }
Theo đề bài và nên 
b/ thì mà nên 
c/ Ư(12) = {1; 2; 3; 4; 6; 12}, Ư(12) và nên 
d/ nên Ư(35) = {1; 5; 7; 35} và nên 
Hoạt động 2: Bài tập về số nguyên ( 22 phút)
KT: Củng cố các quy tắc, phép cộng, trừ số nguyên.
KN: Rèn luyện kỹ năng thực hiện phép tính, làm quen với dạng toán tìm x chứa dấu GTTĐ
* Bµi tËp 1: 
a. (52 + 12) – 9.3 = 10
b. 80 – (4.52 - 3. 23) = 4
c. - 15 = - 40
d. (- 219) - (- 229) + 12.5 = 70
* Bµi tËp 2: 
Tổng = 4
* Bµi tËp 3: 
a. x = 3
b. x = 0
c. Kh«ng cã sè nµo.
d. x = 2
Bài 4: Rút gọn biểu thức
a/ x + (-30) – 95 – (-40) – 5 – (-30) 
= x + (-30) – 95 + 40 – 5 + 30
= x + (-30) + (-30) + (- 100) + 70 = x + (- 60).
b/ a + 273 + (- 120) – 270 – (-120) 
= a + 273 + (-270) + (-120) + 120 = a + 3
c/ b – 294 – 130 + 94 +130 
= b – 200 = b + (-200)
Bài 5: Tìm x biếts
a/ |x + 3| = 15 nên x + 3 = ±15
x + 3 = 15 x = 12
x + 3 = - 15 x = -18
b/ |x – 7| + 13 = 25 nên x – 7 = ±12
x = 19
x = -5
c/ |x – 3| - 16 = -4
|x – 3| = -4 + 16
|x – 3| = 12
x – 3 = ±12
x - 3 = 12 x = 15
x - 3 = -12 x = -9
d/ Tương tự ta tìm được x = 30 ; x = -48
* Bµi tËp 1: Thùc hiÖn phÐp tÝnh:
(52 + 12) – 9.3
80 – (4.52 - 3. 23)
 - 15
(- 219) - (- 229) + 12.5
* Bµi tËp 2: LiÖt kª vµ tÝnh tæng tÊt c¶ c¸c sè nguyªn tho¶ m·n : -4 < x < 5.
* Bµi tËp 3: T×m sè nguyªn x , biÕt:
| x | = 3
| x | = 0
| x | = -1
| x | = | -2 |
Bài 4: Rút gọn biểu thức
a/ x + (-30) – [95 + (-40) + (-30)]
b/ a + (273 – 120) – (270 – 120)
c/ b – (294 +130) + (94 + 130)
Bài 5: Tìm x biết
a/ |x + 3| = 15
b/ |x – 7| + 13 = 25
c/ |x – 3| - 16 = -4
d/ 26 - |x + 9| = -13
- GV: Hướng dẫn HS làm câu a)
* 4 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp. 
a. (52 + 12) – 9.3 = 10
b. 80 – (4.52 - 3. 23) = 4
c. - 15 = - 40
d. (- 219) - (- 229) + 12.5 = 70
* HS : Ho¹t ®éng nhãm
KÕt qu¶: Tæng = 4
*4 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp. 
a. x = 3
b. x = 0
c. Kh«ng cã sè nµo.
d. x = 2
- 3 HS lên bảng làm bài.
a/ x + (-30) – 95 – (-40) – 5 – (-30) 
= x + (-30) – 95 + 40 – 5 + 30
= x + (-30) + (-30) + (- 100) + 70 = x + (- 60).
b/ a + 273 + (- 120) – 270 – (-120) 
= a + 273 + (-270) + (-120) + 120 = a + 3
c/ b – 294 – 130 + 94 +130 
= b – 200 = b + (-200)
- HS làm theo hướng dẫn của GV.
a/ |x + 3| = 15 nên x + 3 = ±15
x + 3 = 15 x = 12
x + 3 = - 15 x = -18
b/ |x – 7| + 13 = 25 nên x – 7 = ±12
x = 19
x = -5
c/ |x – 3| - 16 = -4
|x – 3| = -4 + 16
|x – 3| = 12
x – 3 = ±12
x - 3 = 12 x = 15
x - 3 = -12 x = -9
d/ Tương tự ta tìm được x = 30 ; x = -48
Hoạt động 3: Hướng dẫn về nhà (3 ph)
- Ôn tập lại các tính chất, quy tắc cộng trừ số tự nhiên, số nguyên. 
- Xem lại các dạng bài tập đã chữa.
- TiÕt sau: Kiểm tra học kỳ I
IV. Rút kinh nghiệm:
******************************
Tiết 57,78 
KIỂM TRA HỌC KÌ I
I. Mục tiêu:
 1.Kiến thức: Đánh giá chất lượng học tập của học sinh trong học kì I.
 2.Kĩ năng: Rèn luyên kĩ năng làm bài kiểm tra, bài thi.
 3. Thái độ: Trung thực, tự giác, nghiêm túc, tính toán cẩn thận ,chính xác.
II. Chuẩn bị:
 * GV: Nhận đề.
 * Trò: Chuẩn bị kiến thức để làm bài. Thước thẳng, eke.
III. Tiến trình lên lớp: 
Đề và đáp án của phòng giáo dục và đào tạo
****************************