Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Bài 31, Tiết 129: Chữa lỗi về chủ ngữ và vị ngữ - Năm học 2010-2011

Ngày soạn: 23-04-2011 
Ngày giảng:6B 25-04-2011
 6A 26-04-2011
 Ngữ văn Bài 31 
 Tiết 129 : chữa lỗi về chủ ngữ và vị ngữ
 I. Mục tiêu bài học.
 1 Kiến thức: Nắm được các loại lỗi viết câu thiếu cả chủ ngữ lẫn vị ngữ hoặc thể hiện sai quan hệ ngữ nghĩa giữa các bộ phận trong câu.
Biết tự phát hiện các lỗi đã học và chữa các lỗi đó.
 2 Kỹ năng : Xác định câu thiếu thành phần và bổ sung cho câu đúng và đủ 
 3 Thái độ: Nghiêm túc học tập khi thêm phải đúng vị trí ,câu rõ nghĩa 
 II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài 
 Kỹ năng tự nhận thức ,kỹ năng tư duy
 III Chuẩn bị 
 1 .Giáo viên: Bảng phụ 
 2. Học sinh :
 IV. Phương pháp 
 Vấn đáp ,thuyết trình, thảo luận nhóm 
 V. Các bước lên lớp 
 1.ổn định 
 2.Kiểm tra đầu giờ : 
 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:
Khởi động : Giờ trước các em đax học về câu thiếu thành phần , vậy cách bổ sung như thế nào cho câu trở nên đúng ngữ pháp ta học bài hôm nay
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Thời gian
Nội dung
Hoạt động 1: Câu thiếu chủ ngữ và vị ngữ 
Mục tiêu : Xác định được câu thế nào là câu thiếu thành phần , cách sửa lại cho đúng 
Gọi HS đọc phần I. GV chép VD lên bảng
à câu chỉ có trạng ngữ (2 TN), thiếu CN, VN
Thêm CN, VN
(Mỗi khi đi qua cầu Long Biên, tôi đều say mê ngắm nhìn màu xanh của bãi mía, bãi dâu, bãi ngô, vườn chuối.)
(Bằng khối óc sáng tạo và bàn tay lao động của mình, chỉ trong vòng sáu tháng, công nhân nhà máy đã hoàn thành kế hoạch sản xuất của năm. )
Hoạt động 2: Câu sai về quan hệ ngữ nghĩa giữa các TP câu: 
Mục tiêu : HS xác định câu thế nào là câu sai quan hệ ngữ nghĩa 
H: Xác định CN và VN trong môi VD? 
H: Những chữ gạch chân để nói về ai? 
H: Hãy phát hiện lỗi sai trong câu trên? 
Gợi ý: phần gạch chân mô tả hành động của chủ ngữ trong câu (ta)
Ta thêm chủ ngữ vào trong câu 
H: Cách chữa? 
Ta thấy Dượng Hương Thư, hai hàm răng cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì trên ngọn sào giống như một hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh, hùng vĩ.
Gợi ý: phần gạch chân mô tả hành động của chủ ngữ trong câu (ta)
Hoạt động 3: Luyện tập 
Mục tiêu: HS làm bài tập củng cố lý thuyết 
Hs đọc yêu cầu bài tập và làm bài tập . HS lên bảng làm 
HS nhận xét bài -> GV kết luận 
12ph
10ph
20ph
I. Câu thiếu cả CN và VN:
1. Ví dụ 
Mỗi khi đi qua cầu Long Biên 
2. Nhận xét 
àcâu chỉ có trạng ngữ, thiếu CN VN
Bằng khối óc sáng tạo và bàn 
Cách chữa: Thêm thành phần chủ ngữ và vị ngữ cho câu.
II. Câu sai về quan hệ ngữ nghĩa giữa các TP câu: 
1. vớ dụ 
Hai hàm răng cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa, ta thấy dượng Hương Thư ghì trên ngọn sào giống như một hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh hùng vĩ. 
2. Nhận xét 
Câu thiếu thành phần không xác định rõ đối tượng 
Sai về ngữ nghĩa 
III . Luyện tập:
Bài tập 1: Xác định chủ ngữ, vị ngữ: 
a) Năm 1945, cầu / được đổi tên thành cầu Long Biên.
 CN VN
b) Cứ mỗi lần ngẩng lên nhìn bầu trời Hà Nội trong xanh, lòng tôi / lại nhớ những năm tháng kháng 
 CN VN
c) Đứng trên cầu., tôi / cảm thấy chiếc cầu như chiếc võng đung đưa nhưng vẫn dẻo dai, vững chắc.
 CN VN 
Bài tập 2: 
học sinh ùa ra đường.
đàn cò trắng lại bay về.
Những người nông dân đang thi nhau gặt.
Người ra đón đã đông đủ. 
Bài tập 3: 
Lỗi thiếu chủ ngữ, vị ngữ. Chữa: Thêm nòng cốt C-V.một cụ rùa nhoi lên.
Lỗi thiếu chủ ngữ, vị ngữ. Chữa: Thêm nòng cốt C-Vchúng ta đã bảo vệ vững chắc nền độc lập của mình.
Lỗi thiếu chủ ngữ, vị ngữ. Chữa: Thêm nòng cốt C-Vchúng ta nên xây dựng một bảo tàng Cầu Long Biên.
 4. Củng cố hướng dẫn học ở nhà
 Về ôn học bài nắm nội dung bài học 
 Chuẩn bị bài : Luyện tập cách viết đơn