Giáo án môn Số học Lớp 6 - Tiết 97: Tìm một số biết giá trị một phân số của nó - Năm học 2009-2010 - Phạm Ngọc Thúy Liễu

Ngày soạn: 18/4/2010
Ngày giảng: 21/4/2010 
Tiết 97. tìm một số 
biết giá trị một phân số của nó
I. Mục tiêu
1 Kiến thức: - Học sinh nêu được quy tắc tìm một số khi biết giá trị một phân số của nó.
2. Kĩ năng: - Sử dụng quy tắc tìm một số khi biết giá trị một phân số của nó để giải các bài toán liên quan.
3. Thái độ: - Có ý thức trong giờ học và cẩn thận; có y hức liên hệ thực tế
II. Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu, thước thẳng.
- Học sinh: Bảng nhóm, bút viết bảng.
III. Phương pháp	
 Đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động hợp tác trong nhóm, vấn đáp tìm tòi.
IV. Tổ chức giờ học
1. Khởi động:
- Mục tiêu : HS bước đầu hình thành dạng toán tìm một số khi biết giá trị một phân số của nó.
- Thời gian: 3 phút.
- Cách tiến hành: + Đặt vấn đề: Nêu quy tắc tìm giá trị phân số của một số cho trước. HS đứng tại chỗ nêu.
Vậy nếu biết giá trị một phân số của một số ta tìm số đó như thế nào? -> vào bài.
2. HĐ1: Tìm hiểu ví dụ
- Mục tiêu: HS thực hiện ví dụ, hình thành quy tắc
- Thời gian: 15 phút
- Cách tiến hành:
HĐ của GV và HS
Nội dung ghi bảng
- GV: Yêu cầu học sinh đọc ví dụ SGK- trang 53, 54 và tóm tắt bài
- GV gợi ý, hướng dẫn:
 + Gọi x là số học sinh lớp 6A ( x > 27).
 +Viết biểu thức tính ra được 27 học sinh ?.
+ Khi đó: x = ?.
- Gọi 1 HS đứng tại chỗ trả lời, GV ghi bảng.
- GV : Nhận xét.
 Vậy để tìm một số biết của nó bằng 27 ta làm thế nào?
- HSTL: Ta lấy 27 chia cho .
1. Ví dụ.
Túm tắt: lớp 6A = 27 bạn.
 Lớp 6A = ? học sinh.
Giải: 
Gọi x là số học sinh lớp 6A ( x > 27).
Khi đó: . x = 27 (học sinh)
suy ra: x = 27 : 
 x =27 . (học sinh)
Vậy lớp 6A có 45 HS.
- HSTL: Ta lấy 27 chia cho .
3. HĐ 2: Rút ra quy tắc
- Mục tiêu: HS nêu được quy tắc tìm một số khi biết giá trị một phân số của nó và áp dụng bài tập
- Thời gian: 25 phút
- Cách tiến hành: 
HĐ của GV và HS
Nội dung ghi bảng
- GV : Nếu của một số x mà bằng a, thì số x đó tìm như thế nào ?.
- GV : Nhận xét và giới thiệu quy tắc
- GV: Tại sao m, n phải thuộc N*?
- HS trả lời: Vì m, n phải là số tự nhiên khác 0.
- Yêu cầu học sinh làm ?1.
a,Tìm một số biết của nó bằng 14.
b,Tìm một số biết của nó bằng 
 - Yêu cầu học sinh dưới lớp nhận xét.
 - GV: Nhận xét, chữa bài. 
Yêu cầu học sinh làm ?2 
- Một học sinh lên tóm tắt giả thiết
- Yêu cầu HS HĐ nhóm theo kĩ thuật đắp bông tuyết - 7phút.
Một bể chứa đầy nước, sau khi dùng hết 350 lít nước thì trong bể còn lại một lượng nước bằng dung tích bể. Hỏi bể này chứa được bao nhiêu lít nước ?
- Hoạt động nhóm thực hiện
- Cho các nhóm báo cáo kết quả.
- Yêu cầu các nhóm nhận xét chéo.
- Nhận xét và đánh giá các nhóm
- GV chữa bài.
2.Quy tắc
QT: Muốn tìm một số biết của nó bằng a, ta tính a : (m, n N* )
?1 a. Gọi x là số cần tìm x > 14.
Khi đó : . x = 14 x=14 : 
 x = 14 . x = 49
b, Gọi y là số cần tìm.
Khi đó : . y = 
Hay . y = y =  : 
 y = . = 
?2 Gọi x là thể tích của bể chứa đầy nước (x > 350 ).
Khi lấy 350 lít nước thì thể tích nước còn lại là : x - 350 ( lít ).
Mặt khác theo bài ra :
 Thể tích nước còn lại sau khi lấy 350 lít là : ( lít ).
Do đó ta có :
x - 350 = x - = 350
 = 350 x = 350 : 
 x = 350 . = 1000 ( lít ).
4. Tổng kết, hướng dẫn về nhà (2 phút): 
 Làm các bài tập trong sgk: 126, 127, 128.