Giáo án môn Số học Lớp 6 - Tiết 4: Số phần tử của một tập hợp. Tập hợp con - Năm học 2009-2010 - Phạm Ngọc Thúy Liễu

Giáo án môn Số học Lớp 6 - Tiết 4: Số phần tử của một tập hợp. Tập hợp con - Năm học 2009-2010 - Phạm Ngọc Thúy Liễu

I. MỤC TIÊU.

1. Kiến thức: - HS diễn giải được số phần tử của một tập hợp có thể là 1, nhiều, vô số hay không có phần tử nào.

 - HS giải thích được thế nào là tập hợp con, hai tập hợp bằng nhau.

2. Kĩ năng: - Học sinh tìm được số phần tử của một tập hợp, kiểm tra được một tập hợp là con hay không của một tập hợp cho trước, viết được tập hợp con của một TH.

 - HS sử dụng được các kí hiệu

3. Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi sử dụng các kí hiệu toán học.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Thước thẳng, bảng phụ viết ?1 và vẽ sơ đồ ven.

- HS: Bảng nhóm, bút viết bảng.

III. PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp gợi mở, kĩ thuật động não, quan sát, kĩ thuật khăn trải bàn.

IV. TỔ CHỨC GIỜ HỌC

1. Khởi động:

- Mục tiêu: HS củng cố kiến thức: giá trị của số tự nhiên thay đổi khi vị trí các chữ số thay đổi; bước đầu suy luận về số phần tử của tập hợp.

- Thời gian: 5 phút.

- Cách tiến hành: sử dụng kĩ thuật động não

 HS: viết giá trị của số , làm bài tập 14 (SGK - trang 10)

 GV nhận xét, đánh giá kết quả.

 GV dẫn dắt vào bài: Theo em một tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử?

 - HSTL: một, hai, nhiều, vô số hoặc không có phần tử nào.

 

doc 2 trang Người đăng lananh572 Lượt xem 20Lượt tải 0 Download
Bạn đang xem tài liệu "Giáo án môn Số học Lớp 6 - Tiết 4: Số phần tử của một tập hợp. Tập hợp con - Năm học 2009-2010 - Phạm Ngọc Thúy Liễu", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Ngµy so¹n: 21/08/2009
Ngµy gi¶ng: 24/08/2009	 
TiÕt 4
sè phÇn tư cđa mét tËp hỵp. tËp hỵp con
I. mơc tiªu.
1. KiÕn thøc: - HS diƠn gi¶i ®­ỵc sè phÇn tư cđa mét tËp hỵp cã thĨ lµ 1, nhiỊu, v« sè hay kh«ng cã phÇn tư nµo.
 - HS gi¶i thÝch ®­ỵc thÕ nµo lµ tËp hỵp con, hai tËp hỵp b»ng nhau. 
2. KÜ n¨ng: - Häc sinh t×m ®­ỵc sè phÇn tư cđa mét tËp hỵp, kiĨm tra ®­ỵc mét tËp hỵp lµ con hay kh«ng cđa mét tËp hỵp cho tr­íc, viÕt ®­ỵc tËp hỵp con cđa mét TH.
	- HS sư dơng ®­ỵc c¸c kÝ hiƯu 
3. Th¸i ®é: - RÌn luyƯn tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c khi sư dơng c¸c kÝ hiƯu to¸n häc. 
II. §å dïng d¹y häc
GV: Th­íc th¼ng, b¶ng phơ viÕt ?1 vµ vÏ s¬ ®å ven.
hs: B¶ng nhãm, bĩt viÕt b¶ng.
III. Ph­¬ng ph¸p: VÊn ®¸p gỵi më, kÜ thuËt ®éng n·o, quan s¸t, kÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn.
IV. Tỉ chøc giê häc
1. Khëi ®éng:
- Mơc tiªu: HS cđng cè kiÕn thøc: gi¸ trÞ cđa sè tù nhiªn thay ®ỉi khi vÞ trÝ c¸c ch÷ sè thay ®ỉi; b­íc ®Çu suy luËn vỊ sè phÇn tư cđa tËp hỵp.
- Thêi gian: 5 phĩt.
- C¸ch tiÕn hµnh: sư dơng kÜ thuËt ®éng n·o
	HS: viÕt gi¸ trÞ cđa sè , lµm bµi tËp 14 (SGK - trang 10)
	GV nhËn xÐt, ®¸nh gi¸ kÕt qu¶.
	GV dÉn d¾t vµo bµi: Theo em mét tËp hỵp cã thĨ cã bao nhiªu phÇn tư?
	- HSTL: mét, hai, nhiỊu, v« sè hoỈc kh«ng cã phÇn tư nµo.
Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn và häc sinh
Néi dung ghi b¶ng
H§ 1: T×m hiĨu vỊ sè phÇn tư cđa mét tËp hỵp
- Mơc tiªu: HS diƠn gi¶i ®­ỵc sè phÇn tư cđa mét tËp hỵp cã thĨ lµ 1, nhiỊu, v« sè hay kh«ng cã phÇn tư nµo. HS sư dơng ®­ỵc c¸c kÝ hiƯu 
- Thêi gian: 10 phĩt
- §å dïng d¹y häc: b¶ng phơ ghi ?1
- C¸ch tiÕn hµnh: 
GV: ?LÊy vÝ dơ vỊ tËp hỵp, chØ ra sè phÇn tư cđa tËp hỵp em võa viÕt.
- HS lªn b¶ng lÊy vÝ dơ vỊ tËp hỵp, chØ ra sè phÇn tư cđa tËp hỵp. 
 GV lÊy vÝ dơ bỉ xung, chØ râ sè phÇn tư cđa tËp hỵp (tËp hỵp cã v« sè phÇn tư vµ kh«ng cã phÇn tư nµo).
- GV treo b¶ng phơ ghi néi dung ?1 
 Yªu cÇu HS ho¹t ®éng nhãm thùc hiƯn.
HS H§ nhãm thùc hiƯn, c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶.
- GV gäi HS tr¶ lêi ?2 , dÉn d¾t ®Õn tËp hỵp rçng lµ tËp hỵp kh«ng cã phÇn tư nµo.
GV tỉng kÕt: mét TH cã thĨ cã 1, nhiỊu, v« sè hoỈc kh«ng cã phÇn tư nµo.
1. Sè phÇn tư cđa mét tËp hỵp
VÝ dơ: A = {1; 2; 4; 6 }
 B = { 0; 1; 2; ....; 9 }
 C = { a }
 N = { 0; 1; 2; 3; ......}
?1
 D cã 1 phÇn tư; E cã 2 phÇn tư; H cã 11 phÇn tư.
?2 Kh«ng cã sè x nµo tho¶ m·n x+ 5 =2 
Chĩ y': TËp hỵp kh«ng cã phÇn tư nµo gäi lµ tËp hỵp rçng. KH: .
KÕt luËn: SGK- trang 12. 
Häat ®éng 2: T×m hiĨu vỊ tËp hỵp con
- Mơc tiªu: HS gi¶i thÝch ®­ỵc thÕ nµo lµ tËp hỵp con, hai tËp hỵp b»ng nhau. HS sư dơng ®­ỵc c¸c kÝ hiƯu 
- Thêi gian: 12 phĩt
- §å dïng d¹y häc: B¶ng phơ h×nh 11 (SGK)
- C¸ch tiÕn hµnh: Sư dơng kÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn.
- GV ®­a ra vÝ dơ tËp hỵp E vµ F.
Mçi phÇn tư cđa E cã thuéc tËp hỵp F kh«ng? 
GV giíi thiƯu tËp hỵp con, kÝ hiƯu, c¸ch ®äc.
- GV treo b¶ng phơ minh ho¹ 2 tËp hỵp b»ng h×nh vÏ.
- GV ®­a ra tËp hỵp. Yªu cÇu HS ho¹t ®éng nhãm theo kÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn: ViÕt c¸c tËp hỵp con cđa tË hỵp trªn?
HS H§ nhãm thùc hiƯn.
 y' kiÕn 1
	y' y' 
 kiÕn Y' kiÕn chung kiÕn 
 2 4 
 y' kiÕn 3
- GV ph©n biƯt kÝ hiƯu víi 
Gäi HS thùc hiƯn ?3
GV ghi b¶ng kÕt qu¶, nhËn xÐt vµ ®­a ra kÕt qu¶ ®ĩng. GV giíi thiƯu tËp hỵp b»ng nhau.
2. TËp hỵp con
VÝ dơ: E = { x, y }
 F = { x, y, c, d }
 F
 E
 . c . x
 d . . y
- Mäi phÇn tư cđa E ®Ịu thuéc tËp hỵp F. Gäi E lµ tËp hỵp con cđa tËp hỵp F. KH: E F 
hay F E ®äc lµ F chøa E.
KÕt luËn: SGK- trang 13
?3 M A; M B; A B; 
B A
- TËp hỵp A vµ B b»ng nhau.
 KH: A = B
Häat ®éng 3: VËn dơng 
- Mơc tiªu: Häc sinh t×m ®­ỵc sè phÇn tư cđa mét tËp hỵp, kiĨm tra ®­ỵc mét tËp hỵp lµ con hay kh«ng cđa mét tËp hỵp cho tr­íc, viÕt ®­ỵc tËp hỵp con cđa mét TH.
 HS sư dơng ®­ỵc c¸c kÝ hiƯu 
- Thêi gian: 10 phĩt
- §å dïng d¹y häc: PhiÕu häc tËp ghi néi dung c¸c mơc bµi tËp 16. 
- C¸ch tiÕn hµnh: 
GV ph¸t phiÕu cho c¸c nhãm
Nhãm 1,3,5: Thùc hiƯn phÇn a,c.
Nhãm 2.4.6: THùc hiƯn phÇn b,d.
C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶.
GV nhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
Bµi tËp 16
a) A = { 20}
b) B = {0}
c) C = {1; 2; 3; ......}
d) D = 
5. Cđng cè, h­íng dÉn ë nhµ: ( 3 phĩt)
	- GV tỉng hỵp c¸c néi dung chÝnh cđa bµi.
- Làm bài 17 ®Õn 20(SGK- trang 10), chuÈn bÞ tr­íc bµi luyƯn tËp.

Tài liệu đính kèm:

  • docT4.doc