Giáo án lớp 6 môn Vật lí - Tiết 3 - Bài 3: Đo thể tích chất lỏng (tiếp)

Ngày soạn: 10/09/2008 Ngày dạy: 6A: 13/09/2008
 6B: 13/09/2008
Tiết 3
Bài : 3 ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG
I/.Mục đích , yêu cầu 
	Kiến thức : 	
 Kể tên được một số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng.
	Kĩ năng: 	
 Biết xác định thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp.
	Thái độ: 	
 Nghiêm túc , cẩn thận , hoạt động nhóm 
II/. Đồ dùng dạy học: 
	Mỗi nhóm : 
 1 bình chia độ , 2 bình chứa nước ,bảng ghi kết quả đo thể tích chất lỏng 
Cả lớp: 
 Hình 3.3, 3.4, 3.5. Bảng ghi kết quả đo thể tích chất lỏng . 
III/. Các bước lên lớp
	1/. Ổn định lớp: 
	2/. Kiểm tra bài cũ: 
	+ Nêu cách đo độ dài ?
	+ Gọi HS nhắc lại thế nào là GHĐ và ĐCNN ?
	3/. Bài mới : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dụng ghi bảng
Hoạt động 1 : Đặt vấn đề (5’)
 - GV : Đặt một bình chứa nước không có vạch chia thể tích . 
 - Hỏi làm thế nào để biết trong bình còn chứa bao nhiêu nước ?
 - Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi vừa nêu .
Hoạt động 2:Ôn lại đơn vị đo thể tích(5’)
- GV: Trước tiên , chúng ta sẽ ôn lại một số đơn vị đo thể tích thông dụng ở nước ta .
- Hỏi : Các đơn vị đo thể tích thường dùng là gì? 
- GV: Các em hãy xác định mqh giữa các đơn vị lít ,dm3 , cm3 và cc ( 1l = ? dm3 ;1ml = ? cm3 = ? cc) ?
- GV: Treo bảng ghi câu C1 lên bảng , gọi HS điền vào chỗ trống .
- GV : Sau đây chúng ta sẽ tìm hiểu về các dụng cụ đo thể tích 
Hoạt động 2: Tìm hiểu về các dụng cụ đo thể tích (10’)
- Gọi HS nhắc lại : GHĐ và ĐCNN của thước đo là gì ? => GHĐ và ĐCNN của bình đo thể tích
- GV : Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm , trả lời câu C2 , C3 , C4 , C5 và nhận xét sau đó ghi vào vở .
- GV : Hướng dẫn HS thảo luận thống nhất 
 C2 và C4 : HS điền vào bảng phụ 
 C3 : Gợi ý tình huống trong thực tế (người bán xăng lẻ , ống tiêm thuốc nhân viên y tế , ca cốc lon)
- GV gọi HS trả lời câu C5
- GV : Nhận xét câu trả lời của HS . Giáo viên thống nhất ý kiến chung.
Hoạt động 3: tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng 
 - GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời các câu C6, C7,C8 vào vở. 
- GV: Gọi vài học sinh trả lời , sau đó nhận xét chung .
- GV: Cho HS đọc câu C9 
- GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân thực hiện câu C9 .
- GV : Thống nhất ý kiến của HS .
Hoạt động 4: thực hành đo thể tích chất lỏng chứa trong bình (10’)
- GV: Gọi 1 HS đọc phần 3 : thực hành 
- GV hướng dẫn HS thực hành
 - GV phát dụng cụ cho HS tiến hành thực hành
- GV theo dõi HS thực hành , uốn nắn những động tác sai .
 - Yêu cầu 1 nhóm HS lên bảng điền kết qủa vào bảng 3.1 
- GV : Nhận xét phần thực hành của 2 HS 
HS : .
- HS: mét khối (m3) và lít (l)
- HS : 1l = 1 dm3 ; 
	1ml = 1 cm3 = 1cc
- HS : ..
- HS : Thảo luận theo nhóm , trả lời các câu C2 , C3 , C4, C5 .
 - HS lên bảng trả lời , những SH khác nhận xét bổ sung 
 - HS trả lời câu C5
- HS : Làm việc cá nhân làm các câu C6 , C7, C8 vào tập 
- HS : Đọc câu C9 và tự làm .
- HS : HS đọc phần 3 : thực hành.
- HS : Ước lượng và đo thể tích của nước trong bình .
 - HS tiến hành làm thí nghiệm thu kết quả
 - HS : Điền kết quả vào bảng 3.1 có sẵn 
I/. Đơn vị đo thể tích 
1l = 1 dm3 ; 1ml = 1 cm3 = 1cc
C1:
1m3= 1000dm3=1.000.000cm3
1m3 = 1000lít = 1.000.000 ml 
= 1.000.000 cc
* Đơn vị đo thể tích thường dùng là mét khối (m3) và lít (l).
II/. Đo thể tích chất lỏng 
 1/. Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích 
Dụng cụ 
GHĐ
ĐCNN
Ca nhỏ
0.5 l
0.5 l
Ca lớn
1 l
0,5 l
Can 
5 l
1 l
C2: 
C3: Các bình , lon , chai đã biết sẵn dung tích , bơm tiêm , chai xị 250 ml 
Dụng cụ 
GHĐ
ĐCNN
Bình a
100ml
2ml
Bình b
250ml
50ml
Bình c
300ml
50ml
C4 :
C5 : Chai ,ca đong có ghi sẵn hoặc đã biết trước dung tích , bình chia độ, can , bơm tiêm....
* Để đo thể tích chất lỏng có thể dùng bình chia độ , ca đong .
 2/. Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng 
C6 : chọn cách b
C7 : chọn cách b
C8 :
a) 70 cm3
b) 50 cm3
c) 40 cm3
Kết luận C9:
 SGK
 3/. Thực hành 
 SGK
	4/. Củng cố:
+ Để đo thể tích người ta thường dùng dụng cụ gì ? 
+ Cách đo thể tích chất lỏng ?
	5/. Dặn dò:
Về nhà học bài , làm bài tập 3.1 đến 3.7 trong SBT 
Xem bài mới bài 4 : “ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC”.