Giáo án Hình học Lớp 7 - Năm học 2011-2012 - Nguyễn Xuân Thao

 Ngày soạn//20 Ngày dạy .././20..
TUẦN 1	Chương I	ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC
	ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
	Tiết 1	HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH
MỤC TIÊU
Hiểu được thế nào là hai góc đối đỉnh.
Nêu được tính chất : Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau.
Vẽ được góc đối đỉnh với một góc cho trước.
Nhận biết được các góc đối đỉnh trong một hình.
Bước đầu cho HS tập suy luận.
PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 
Thước thẳng, thước đo góc, phấn màu, bảng phụ
TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
HOẠT ĐỘNG CỦA GV và GB
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Giới thiệu (3ph)
Giới thiệu chương trình hình học 7 tập 1.
Nhắc nhở HS về thái độ học tập và giới thiệu các đồ dùng cần thiết.
Hoạt động 2: Thế nào là hai góc đối đỉnh?9p
GV: Vẽ hình 2 góc đối đỉnh
GV: Có nhận xét gì về cạnh của 2 góc xOx’ và yOy’ ?
GV: Hai góc xOx’ và yOy’ được gọi là hai góc đối đỉnh. Vậy thế nào là hai góc đối đỉnh ? 
Định nghĩa: Hai góc đối đỉnh là hai góc mà mỗi cạnh của góc này là tia đối của một cạnh của góc kia.
GV tiến hành vẽ một góc bất kì và yêu cầu HS vẽ góc đối đỉnh của góc đó.
GV: Cho HS thực hành vẽ và nhận biết các cặp góc đối đỉnh.
Hoạt động 3: Tính chất của hai góc đối đỉnh
GV: Bằng trực quan, hãy so sánh hai góc đối đỉnh ? 
GV: Hãy dùng thước để kiểm tra .
GV: Không cần đo đạc liệu ta có thể rút ra được kết luận là O1 = O3 không ?
GV: Hướng dẫn HS tập suy luận
* Tập suy luận:
 Vì O1 và O2 kề bù nên:O1 + O2 = 1800 (1) 
 Vì O3 và O2 kề bù nên: O2 + O3 = 1800 (2) 
 So sánh (1) và (2) : O1 + O2 = O2 + O3 (3)
 Từ (3) suy ra O1 = O3
 Vậy : Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau.
GV: Vậy hai góc bằng nhau có là hai góc đối đỉnh không ? Vì sao?
Hoạt động 4: Củng cố - Luyện tập (10ph)
Hai góc đối đỉnh có tính chất gì?
Làm BT 1, 3/82SGK
Hoạt động 5: Dặn dò về nhà: (3ph)
Học bài.
Làm BT 4,5/82SGK ; 6,8/83SGK
Chuẩn bị bài để tiết sau luyện tập 
HS: Theo dõi 
HS: Nhận xét và làm ?1.
HS: Trả lời
HS: 2 HS phát biểu lại định nghĩa
HS: Làm ?2
HS: Lên bảng thực hiện
HS: Thực hành vẽ theo yêu cầu của GV
HS: Hai góc đối dỉnh bằng nhau.
HS: Rút ra dự đoán
HS: Suy nghĩ - trả lời.
HS: Theo dõi và thao tác theo GV
HS: Giải thích tương tự như bài mẫu để suy ra O2 = O4
HS: Hai góc bằng nhau không phải là hai góc đối đỉnh.HS đưa ra phản ví dụ bằng hình vẽ
HS: Trả lời và làm bài tập 
Iv Lưu ý sau khi dạy 
Ngày soạn//20 Ngày dạy .././20..
	Tiết 2	LUYỆN TẬP
	MỤC TIÊU:
Giúp HS nắm chắc định nghĩa, tính chất của hai góc đối đỉnh.
Nhận biết được các góc đối đỉnh trong một hình
Vẽ được góc đối đỉnh với góc cho trước
IIPHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
Bước đầu tập suy luận và biết cách trình bày một bài toán hình học.
 Thước thẳng, thước đo góc, phấn màu, bảng phụ nhóm.
III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
HOẠT ĐỘNG CỦA GV và GB
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (10ph)
HS1: Thế nào là hai góc đối đỉnh? Vẽ hình và chỉ ra các cặp góc đối đỉnh ?
HS2: Nêu tính chất của 2 góc đối đỉnh? Vẽ hình và giải thích tải sao hai góc đối dỉnh thì bằng nhau ?
HS3: Làm BT 5/82SGK
Hoạt động 2: Tổ chức luyện tập (31ph)
Bài 6/83SGK
GV: Để vẽ hai đường thẳng cắt nhau và tạo thành góc 470 ta vẽ thế nào?
GV: Cho biết số đo góc O1 , hãy tính số đo góc O3? Vì sao ?
GV: Biết O1 có thể tính được O2 không? Vì sao ?
GV: Hãy tính O4 ?
Bài 9/83SGK
GV: Muốn vẽ góc vuông xAy ta làm thế nào?
GV: Muốn vẽ x’Ay’ đối đỉnh với xAy ta làm thế nào?
GV: Hai góc vuông không đối đỉnh là hai góc vuông nào?
GV:Ngoài cặp góc vuông trên em có thể tìm được các cặp góc vuông nào khác không đối đỉnh ?
Bài 6/74SBT
Hai đường thẳng MN và PQ cắt nhau tại A tạo thành góc MAP có số đo bằng 330
Tính số đo góc NAQ
Tính số đo góc MAQ
Viết tên các cặp góc đối đỉnh
Viết tên các cặp góc bù nhau
Hoạt động 3: Củng cố (2ph)
Thế nào là hai góc đối đỉnh?
Tính chất của 2 góc đối đỉnh?
Hoạt động 4: Dặn dò về nhà (2ph)
Làm BT 4, 5/74SBT
Tiết sau chuẩn bị eke và xem trước bài mới
HS: Đọc đề bài ở SGK
HS: Suy nghĩ- trả lời và lên bảng vẽ hình.
HS: Trả lời phát vấn của GV và lên bảng trình bày.
Vì O1 và O3 đối đỉnh nên O1 = O3 = 470
Vì O1 và O2 kề bù : O1 + O2 = 1800
 Þ O2 = 1800 – O1 = 1800 -370 = 1330
 Vì O2 và O4 đối đỉnh nên O2 = O4 = 1330
HS: Đọc đề bài ở SGK
HS: Vẽ tia Ax
Dùng eke vẽ tia Ay sao cho xAy = 900
Vẽ tia đối Ax’ của Ax; Vẽ tia đối Ay’ của Ay ta được x’Ay’ đối đỉnh với xAy.
HS: Lên bảng thực hiện: 
HS: Các cặp góc vuông không đối đỉnh
 xAy và xAy’
 xAy và x’Ay
 yAx’ và x’Ay’
 y’Ax’ và y’Ax
HS: Hoạt động nhóm làm BT6/74SBT
HS: Hoạt động tích cực và đại diện các nhóm lên trình bày bài giải.
IV Lưu ý sau tiết dạy
Ngày soạn//20 Ngày dạy .././20..
Tuần 2	Tiết 3	HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC
 I. MỤC TIÊU
HS nắm được thế nào là hai đường thẳng vuông góc với nhau; Công nhận tính chất: Có duy nhất một đường thẳng b đi qua A Î a và b ^ A.
HS hiểu được thế nào là đường trung trực của một đoạn thẳng.
Biết vẽ đường thẳng đi qua một điểm cho trước và vuông góc với một đường thẳng cho trước; vẽ đường trung trưc của một đoạn thẳng
Bước đầu tập suy luận.
II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
HOẠT ĐỘNG CỦA GV và GB
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7ph)
-Thế nào là hai góc đối đỉnh?
-Nêu tính chất của hai góc đối đỉnh?
-Vẽ xAy = 900. Vẽ x’Ay’ đối đỉnh với xAy
GV: x’Ay’ và xAy là hai góc đối đỉnh nên xx’ và yy’ cắt nhau tại A, tạo thành một góc vuông ta nói xx’ và yy’ vuông góc với nhau. Vậy thế nào là hai đường thẳng vuông góc ? vào bài
Hoạt động 2: Thế nào là hai đường thẳng vuông góc? (15ph)
GV: Cho cả lớp làm ?1
GV: Cho HS làm ?2
GV: yêu cầu HS nhìn hình, tóm tắt, tập suy luận 
GV: Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc:
Đường thẳng xx’ và yy’ cắt nhau và trong các góc tạo thành có một góc vuôngđược gọi là hai đường thẳng vuông góc.
Kí hiệu : xx’ ^ yy’
Hoạt động 3: 
 Vẽ hai đường thẳng vuông góc (9ph)
GV: Treo bảng phụ hình 5, hình 6
GV: Có thể vẽ được bao nhiêu đường thẳng a’ ^ a và qua A ? 
{ Tính chất: Có một và chỉ một đường thẳng a’ đi qua O và vuông góc với đường thẳng a cho trước
Hoạt động 4: Đường trung trực của đoạn thẳng (7ph)
Bài toán: Cho đoạn thẳng AB. Vẽ trung điểm I của AB. Qua I vẽ d ^ AB
GV: Đường thẳng d được gọi là đường trung trực của đoạn thẳng AB. Vậy thế nào là đường trung trực của đoạn thẳng?
{ Định nghĩa: Đường thẳng vuông góc với một đoạn thẳng tại trung điểm của nó được gọi là đường trung trực của đoạn thẳng ấy.
Hoạt động 5: Củng cố - Luyện tập (5ph)
GV: Hãy nêu định nghĩa 2 đường thẳng vuông góc? Lấy ví dụ ?
GV: Treo bảng phụ bài tập sau lên bảng:
 Cho xx’ ^ yy’
Trong các câu sau, câu nào đúng, câu nào sai?
a) Hai đường thẳng xx’ và yy’ tại O
b) Hai đường thẳng xx’ và yy’ cắt nhau tạo thành một góc vuông.
c) Hai đường thẳng xx’ và yy’ tạo thành 4 góc vuông.
d) Mỗi đường thẳng là phân giác của một góc bẹt.
Hoạt động 6: Dặn dò về nhà (2ph)
Học bài.
Làm BT 13, 14, 15, 16 SGK/86,87
BT 10,11SBT/75
HS:Lên bảng thực hiện.
HS: Nhận xét, đánh giá bài của bạn.
HS: Lấy giấy đã chuẩn bị sẵn gấp 2 lần như hình 3a,3b
HS: Làm ?2
* Tập suy luận:
xOy = 900
Vì y’Ox và xOy kề bù:
 y’Ox = 1800 – xOy 
 y’Ox = 1800 – 900 = 900
Vì x’Oy và y’Ox đối đỉnh: x’Oy = y’Ox = 900
HS: Phát biểu định nghĩa
HS: Quan sát và thao tác vào vở
HS: trả lời
HS: Làm vào vở. một HS lên bảng thực hiện
HS: Trả lời
HS: Trả lời
HS: Đứng tại chổ trả lời
Ngày soạn//20 Ngày dạy .././20..
	Tiết 4	LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU
Củng cố kiến thức về hai đường thẳng vuông góc với nhau.
Biết vẽ đường trung trực của đoạn thẳng
Sử dụng thành thạo các dụng cụ hình học liên quan.
Bước đầu tập suy luận.
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
Bảng phụ, phấn màu, êke, thước đo độ
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
HOẠT ĐỘNG CỦA GV và GB
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7ph)
HS1: Thế nào là hai đường thẳng vuông góc? Cho đường thẳng a và A Î a. Hãy vẽ b đi qua A và a ^ b ?
HS2: Thế nào là đường trung trực của đoạn thẳng ? Cho đoạn thẳng AB = 4cm. Hãy vẽ đường trung trực của AB ?
Hoạt động 2: Tổ chức luyện tập (33ph)
Bài 17SGK/87
GV treo bảng phụ vẽ hình BT 17 SGK
GV: Gọi một vài HS để kiểm tra kết quả.
Bài 18SGK/87
Vẽ hình theo cách diễn đạt bằng lời sau: Vẽ góc xOy có số đo bằng 450. Lấy điểm A bất kì nằm trong góc xOy. Vẽ qua A đường thẳng d1 vuông góc với tia Ox tại B. Vẽ qua A đường thẳng d2 vuông góc với Oy tại C.
Bài 19SGK/87
GV: treo bảng phụ hình 11
Gv: Hãy vẽ lại hình 11 và trình bày cách vẽ 
Hoạt động 3: Dặn dò về nhà (5ph)
GV treo bảng phụ BT sau lên bảng, HS ghi lại về nhà trình bày.
Vẽ hình theo cách diễn đạt bằng lời:
Vẽ xOy = 600
Vẽ A Î Ox
Vẽ d1 Ox tại A
Vẽ B Î Oy
Vẽ d2 Oy tại B
Gọi giao điểm của d1 và d2 là C
Xem lại các BT đã làm
Làm BT 12, 14 SBT/75
Xem trước bài mới
HS: Đọc đề bài 17SGK và theo dõi hình vẽ ở bảng phụ.
HS: cả lớp kiểm tra ở SGK, 3HS lên bảng thực hiện.
HS: Hoạt động theo nhóm làm BT18SGK/87
HS: Đại diện các nhóm lên trình bày.
HS: Thảo luận và nêu cách vẽ vào bảng nhóm.
HS: Đại diện các nhóm lên trình bày .
*Chú ý: Có thể vẽ theo nhiều trình tự khác nhau
Ngày soạn//20 Ngày dạy .././20..
Tuần 3	Tiết 5	CÁC GÓC TẠO BỞI 
	MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG
MỤC TIÊU
HS biết được thế nào là cặp góc sole trong, cặp góc đồng vị, cặp góc trong cùng phía.
Hs nhận biết được cặp góc sole trong, cặp góc đồng vị, cặp góc trong cùng phía.
Nắm được tính chất của các cặp góc trên.
PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
Bảng phụ, phấn màu, thước thẳng, thước đo góc
 III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
HOẠT ĐỘNG CỦA GV và GB
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2ph)
GV: Ở tiết trước chúng ta đã được học về cặp góc đối đỉnh. Hôm nay chúng ta sẽ được học về một số cặp góc khác.
Hoạt động 2: Góc so le trong. Góc đồng vị
(12ph)
GV: Hãy vẽ hai đường thng phân biệt a, b
-Vẽ đường thẳng c cắt hai đường thẳng a và b lần lượt tại A và B
-hãy cho biết có bao nhiêu góc đỉnh A? bao nhiêu góc đỉnh B ?
GV: Giới thiệu các cặp góc
Ð A1 và Ð A3 :Cặp góc sole trong
Ð A2 và Ð B2 : Cặp góc đồng vị
Ð A1 và Ð B2 : Hai góc trong cùng phía
Hoạt động 3: Tính chất (17ph)
Gv: Treo bảng phụ hình 13SGK/88 lên bảng
GV: Hãy tính 
Ð A1 , ÐB3
Ð A2 , ÐB4
Viết tên các cặp góc đồng vị còn lại
GV: Qua BT trên hãy rút ra nhận xét?
GV: Treo bảng phụ
Nếu đường thẵng c cắt hai đường thẳng a, b và trong các cặp góc tạo thành có một cặp góc sole trong bằng nhau thì:
Hai góc sole trong còn lại bằng nhau.
Hai góc đồng vị bằng nhau
Hoạt động 4: Củng cố - luyện tập (10ph)
GV: Treo bảng phụ BT 21SGK/89
Xem hình rồi điền vào chổ trống thích hợp
ÐIPO và ÐPOR là cặp góc..
Ð OPI và ÐTNO là cặp góc.
ÐPIO và ÐNTO là cặp góc..
ÐOP ... Moät HS leân baûng thöïc hieän, caû lôùp laøm vôû:
Chöùng minh
Xeùt D MAI vaø DMBI coù: MI chung
 1 = 2 = 900 
 MI = IB 
Þ D MAI = DMBI (c.g.c)
MA = MB (2 caïnh töông öùng)
* BH laø phaân giaùc cuûa ÐABK:
Xeùt 2D ABH vaø DKBH coù:
 BH chung
 A B = KB (= 900) 
 HA = HK (gt)
=> DABH = DKBH (c. g. c) 
=> AH = KH (2 goùc töông öùng )
maø BH naèm giöõa 2 tia BA vaø BK
=> BH laø phaân giaùc AK
* Töông töï chöùng minh CH laø phaân giaùc 
Ð ACK
Ngày soạn//20 Ngày dạy .././20..
Tieát 2 8	TRÖÔØNG HÔÏP BAÈNG NHAU THÖÙ BA CUÛA TAM GIAÙC
	GOÙC – CAÏNH – GOÙC (G – C – G )
I. MUÏC TIEÂU
Hoïc sinh naém ñöôïc tröôøng hôïp baèng nhau cuûa 2 tam giaùc goùc – caïnh – goùc . 
Bieát vaän duïng vaøo giaûi baøi taäp, chöùng minh tam giaùc vuoâng baèng nhau theo tröôøng hôïp g. c . g vaøo baøi taäp
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
 baûng phuï baûng nhoùm , 
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoaït ñoäng cuûa GV và GB
Hoaït ñoäng cuûa HS
 Hoaït ñoäng 1: Kieåm tra baøi cuõ (7ph)
- Phaùt bieåu caùc tröôøng hôïp baèng nhau ñaõ hoïc cuûa tam giaùc.
GV giôùi thieäu baøi môùi 
Hoaït ñoäng 2: Veõ tam giaùc bieát 1 caïnh vaø hai goùc keà: (15ph)
GV neâu baøi toaùn:
Baøi toaùn 1: Veõ DABC bieát BC = 4cm ; = 600; = 400
GV: Haõy neâu caùc böôùc veõ tam theo yeâu caàu treân?
GV: Yeâu caàu 1 HS kieåm tra ñoä chính xaùc. 
Baøi toaùn 2: Veõ DA’B’C’ coù B’C’ = BC; ’ = ; ’ = 
GV: Y/c caû lôùp laøm baøi toaùn 2.
- Moät HS leân baûng laøm baøi toaùn 2.
GV: Haõy ño vaø nhaän xeùt ñoä daøi AB vaø A’B’?
GV: Nhaän xeùt gì veà hai D ABC vaø A’B’C’?
GV: D ABC vaø DA’B’C’ coù yeáu toá naøo baèng nhau thì keát luaän chuùng baèng nhau?
Hoaït ñoäng 3: Tröôøng hôïp baèng nhau goùc – caïnh – goùc (8ph)
GV: Giôùi thieäu 
D ABC vaø DA’B’C’ coù :
 = ’
AB = A’B’ => D ABC = DA’B’C’ (cgc)
 = ’ 
GV: Treo baûng phuï ?2
GV: Yeâu caàu HS laøm ?2. 
GV: Neâu caùc tam giaùc baèng nhau H96?
Hoaït ñoäng 4: Heä quaû
- 
GV: Hai tam giaùc vuoâng baèng nhau khi coù ñieàu kieän gì?
GV: Giôùi thieäu heä quaû 1
Heä quaû 1: SGK
GV: Ñoù laø tröôøng hôïp baèng nhau cuûa 2 tam giaùc vuoâng suy ra töø tröôøng hôïp baèng nhau thöù ba cuûa hai tam giaùc
Heä quaû 2: SGK
GV: Yeâu caàu HS veõ hình minh hoaï?
GV: Haõy chöùng minh DABC = DDEF?
Hoaït ñoäng 5: Cuûng coá
- Nhaéc laïi tröôøng hôïp baèng nhau goùc – caïnh – goùc .
- Heä quûa 1, heä quûa 2.
- Coù nhöõng caùch naøo ñeå chöùng minh 2 tam giaùc baèng nhau?
Hoaït ñoäng 6: Höôùng daãn veà nhaø 
- Hoïc thuoäc ñònh lí, heä quûa.
- Laøm BT 35, 36, 37.
HS: Nghieân cöùu SGK vaø trình baøy
Veõ BC = 4cm
Bx ? xC = 600
Cy ? By = 400
HS: Thöïc hieän baøi toaùn 2
HS kieåm tra DA’B’C’.
HS: Theo doõi vaø ghi baûng
HS: Thöïc hieän ?2
HS: Quan saùt H96
HS ñoïc keát quûa 2
Chöùng minh
Xeùt DABC vaø DDEF coù:
 + = 900
 + = 900
maø = (2)
 BC = EF (gt) (3)
Töø (1)(2)(3) Þ DABC = DDEF (gcg)
Ngày soạn//20 Ngày dạy .././20..
Tuaàn 15
Tieát 29 	 LUYỆN TẬP 
I. MUÏC TIEÂU :
Cuûng coá tröôøng hôïp baèng nhau goùc – caïnh – goùc 
Reøn kó naêng nhaän bieát 2 tam giaùc baèng nhau goùc – caïnh – goùc 
Luyeän taäp kó naêng veõ hình, trình baøy lôøi giaûi
Phaùt huy trí tueä cho hoïc sinh
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Baûng phuï, baøi giaûi maãu
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoaït ñoäng cuûa GV và GB
Hoaït ñoäng cuûa HS
Hoaït ñoäng 1: Kieåm tra baøi cuõ (10ph)
Neâu tröôøng hôïp baèng nhau thöù 3 cuûa tam giaùc : goùc – caïnh – goùc , heä quaû?
GV:Treo baûng phuï
Cho hình veõ beân, coù : 
OA = OB, ÐOAC = ÐOBD. 
Chöùng minh : AC = BD
GV: Cho HS nhaän xeùt, söûa sai
Hoaït ñoäng 2: Toå chöùc luyeän taäp (30ph)
Baøi 1: Tìm caùc tam giaùc baèng nhau ôû hình beân (baûng phuï)
Baøi 2: Tìm caùc tam giaùc vuoâng baèng nhau treân hình sau ? giaûi thích ?
Baøi 3: Laøm BT41SGK/124
GV: yeâu caàu HS veõ hình, ghi GT , KL
GV: Ñeå chöùng minh caùc ñoaïn thaúng baèng nhau ta laøm theá naøo ?
GV: Caùc tam giaùc ñang xeùt laø tam giaùc gì?, caàn theâm ñieàu kieän gì?
GV: Cho caû lôùp thöïc hieän theo sô ñoà sau
ID = IE = IF
Ý
Ý Ý
ID = IE IE = IF
Ý Ý
DIDB = DIEB DIEC = DIFC
Hoaït ñoäng 3: Höôùng daãn veà nhaø (5ph)
Xem laïi caùc baøi taäp ñaõ giaûi
Caùch chöùng minh 2 tam giaùc baèng nhau, hai ñoaïn thaúng baèng nhau, hai goùc baèng nhau
3 tröôøng hôïo baèng nhau cuûa tam giaùc, caùc heä quaû.
Chuaån bò baøi ñeå tieát sau oân taäp
HS: Leân baûng traû lôøi vaø thöïc hieän
Xeùt DOAC vaø DOBD coù :
 Ð O chung
 OA = OB (gt)
 ÐOAC = ÐOBD (gt)
 Þ DOAC = DOBD (g – c – g )
 Þ AC = BD (hai caïnh töông öùng)
HS: Hoaït ñoäng theo nhoùm thöïc hieän, ñaïi dieän nhoùm giaûi thích
HS: Hoaït ñoäng theo nhoùm thöïc hieän, ñaïi dieän 4 nhoùm leân giaûi thích 4 hình
HS: Ñoïc ñeà, veõ hình
Chöùng minh
HS: Thöïc hieän theo sô ñoà ñaõ höôùng daãn
Ngày soạn//20 Ngày dạy .././20..
Tuaàn 16
Tieát 30 	OÂN TAÄP HOÏC KÌ I ( Tieát 1)
I. MUÏC TIEÂU:
OÂn taäp heä thoáng caùc caâu hoûi veà kieán thöùc cuûa hoïc kì I: Caùc ñònh nghóa, tính chaát: 2 goùc ñoái ñænh, 2 ñöôøng thaúng song song, ñöôøng thaúng vuoâng goùc, toång caùc goùc cuûa tam giaùc, 3 tröôøng hôïp baèng nhau cuûa 2 tam giaùc)
Luyeän veà veõ hình, phaân bieät giaû thieát, keát luaän cuûa moät baøi toaùn, böôùc ñaàu suy luaän coù caên cöù
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
 chuaån bò ñeà cöông phaùt cho hoïc sinh tieát 28
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoaït ñoäng cuûa GV và GB
Hoaït ñoäng cuûa HS
Hoaït ñoäng 1: Oân taäp lí thuyeát (20ph)
GV Treo baûng phuï heä thoáng caùc caâu hoûi, yeâu caàu HS thöïc hieän
Theá naøo laø hai goùc ñoái ñænh ? Veõ hình minh hoaï ? Neâu tính chaát cuûa hai goùc ñoái ñænh?
Theá naøo laø hai ñöôøng thaúng song song?
Neâu caùc daáu hieäu nhaän bieát hai ñöôøng thaúng song song ?
Phaùt bieåu tieân ñeà Ô – clít ? Veõ hình minh hoaï 
Oân taäp moät soá kieán thöùc veà tam giaùc : GV treo baûng phuï veà caùc tröôøng hôïp baèng nhau cuûa tam giaùc, yeâu caàu HS phaùt bieåu noäi dung
Hoaït ñoäng 2: Toå chöùc luyeän taäp (20ph)
Baøi 1: (GV ñöa ñeà baøi leân baûng phuï)
Veõ hình theo trình töï sau:
Veõ DABC
Qua A veõ AH ^ BC (H Î BC)
Töø H veõ HK ^ AC (K Î AC)
Qua K veõ d //BC caét AB taïi E
Chæ ra caùc caëp goùc baèng nhau treân hình, giaûi thích ?
Chöùng minh AH ^ EK
Qua A veõ m ^AH. Chöùng minh:m //EK
GV nhaän xeùt baøi laøm cuûa caùc nhoùm, söûa sai (neáu coù)
Hoaït ñoäng 3: Höôùng daãn veà nhaø (5ph)
Oân taäp laïi caùc ñònh nghóa, ñònh lí, caùc tính chaát ñaõ hoïc trong hoïc kì
Reøn kó naêng veõ hình, ghi GT, KL
Laøm caùc BT47, 48, 49 SBT/82,8
HS: Phaùt bieåu ñònh nghóa vaø tính chaát cuûa hai goùc ñoái ñænh, chöùng minh baèng mieäng tính chaát ñoù
HS: Traû lôøi caùc caâu hoûi do GV ñaët ra
HS: Traû lôøi vaø veõ hình minh hoaï
HS: quan saùt baûng phuï vaø phaùt bieåu noäi dung caùc tröôøng hôïp baèng nhau cuûa tam giaùc.
HS: Veõ hình, ghi gt, kl vaøo vôû. 1HS leân baûng trình baøy.
b) ÐE1 = ÐB1(Hai goùc ñoàng vò cuûa EK //BC)
 ÐK2 = ÐC1 ( Nhö treân)
 ÐK1 = ÐH1(Hai goùc sole trong cuûa EK//BC)
 ÐK2 = ÐK3(Hai goùc ñoái ñænh)
 ÐAHC = ÐHKC = 900
Caâu c vaø d HS hoaït ñoäng nhoùm, ñaïi dieän caùc nhoùm leân trình baøy
c) AH ^ BC (gt)
 EK //BC (gt)
Þ AH ^ EK
d) m^AH (gt)
 EK ^AH ( Chöùng minh treân)
 Þ m // EK
HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa caùc nhoùm
Ngày soạn//20 Ngày dạy .././20..
Tuaàn 17 
 Tieát 31: 	OÂN TAÄP HOÏC KÌ I (Tieát 2)
I- MUÏC TIEÂU
OÂn taäp caùc kieán thöùc troïng taâm cuûa chöông I vaø chöông II
Reøn tö duy cho hoïc sinh.
Reøn caùch trình baøy baøi chöùng minh.
II- PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
 SGK, baûng phuï, duïng cuï.
III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoaït ñoäng cuûa GV và GB
Hoaït ñoäng cuûa HS
Hoaït ñoäng 1: : Kieåm tra vieäc oân taäp cuûa hoïc sinh. (5ph)
- Phaùt bieåu caùc daáu hieäu nhaän bieát hai ñöôøng thaúng song song 
- Cho 2 HS traû lôøi vaø caû lôùp nhaän xeùt.
Hoaït ñoäng 2:: OÂn taäp baøi taäp tính goùc. (10ph)
GV cho HS laøm baøi taäp 14 (trang 99- BT)
- Theo giaû thieát DABC coù ñaëc ñieåm gì?
Haõy tính goùc BAC
- Ñeå tính HD ta caàn xeùt theâm ñieàu kieän gì?
Hoaït ñoäng3:Luyeän taäp baøi taäp suy luaän (20p)
Baøi taäp: Cho DABC coù: 
AB = AC, M laø trung ñieåm cuûa BC. Treân tia ñoái cuûa tia MA = MA.
a. C/m DABM = D DCM
b. C/m AB // DC
c. C/m AM BC
d. Tìm ñieàu kieän cuûa DABC ñeå ADC = 300
GV: - Theo gt vaø hình veõ xeùt xem DABM vaø DCMD coù yeáu toá naøo baèng nhau?
- DABM = DDCM theo tröôøng hôïp naøo cuûa D? Cho HS trình baøy chöùng minh.
- Vì sao AB// DC?
- Muoán AM BC ta caàn ñieàu kieän gì?
- Khi naøo AC = 300?
- DB = 300 khi naøo?
- Tìm moái lieân heä giöõa DB vaø BC cuûa 
DABC.
Hoaït ñoäng 4: Höôùng daãn veà nhaø (5ph)
OÂn taäp kó lyù thuyeát 
Xem laïi caùc baøi taäp vaø laøm moät soá baøi taäp ôû SGK vaø SBT
Chuaån bò thi hoïc kì
- HS traû lôøi caâu hoûi:
HS1: Phaùt bieåu daáu hieäu 1 (döïa vaøo daáu hieäu nhaän bieát theo ñònh lí).
HS2: 2 ñöôøng thaúng cuøng vuoâng goùc , cuøng song song
HS1: phaùt bieåu tính chaát goùc ngoaøi.
- HS1: ñoïc baøi taäp
- HS2: neâu gt, kl
- HS3: veõ hình
 DABC ; = 700, = 300 
 GT phaân giaùc AD (D e BC)
 AH BC (H e BC )
 a. BC = ?
 KL b. HD = ? 
 c. AH = ?
HS Thöïc hieän vaøo vôû, moät HS leân baûng trình baøy
HS: Ñoïc ñeà,veõ hình, ghi GT, KL
Giaûi
 a. Xeùt DABM vaø DDCM coù: 
 AM = MD (gt)
 MB = MC (gt)
 1 = 2 (ññ)
=> DABM = DDCM (c.g.c)
b. Vì DABM = D DCM (cmt)
=>BM = CM (2 goùc töông öùng)
maø BM vaø CM laø 2 goùc ôû vò trí sole trong => AB//DC (theo daáu hieäu nhaän bieát)
c. Ta coù: DABM = DACM (c-c-c)
=>AB = AC (2 goùc töông öùng)
maø AB+AC = 1800 (2 goùc keà buø) =>AB = 1800/2 = 900
=>AM l BC
d. AC= 300 Khi BAD=300
BD= 300 neáu BC= 600
Vaäy neáu DABC coù AB=AC
Vaø BC= 600 thì AC= 300
Ngày soạn//20 Ngày dạy .././20..
Tuaàn 18
Tieát 32	TRAÛ BAØI THI HOÏC KÌ I (phaàn hình hoïc)
ÑEÀ – ÑAÙP AÙN – BIEÅU ÑIEÅM ( Coù keøm theo)
NHAÄN XEÙT
Öu ñieåm:
 Moät soá HS laøm baøi saïch seõ, goïn gaøng
 Aùp duïng ñöôïc caùc daïng toaùn ñaõ oân taäp moät caùch linh hoaït vaøo baøi thi
Toàn taïi:
 Coøn nhieàu em chöa vaän duïng ñöôïc caùc daïng toaùn maø GV ñaõ oân taäp
 Chöa linh hoaït ôû moät böôùc chöùng minh
 Chöa vaän duïng ñöôïc moät soá tính chaát vaøo vieäc giaûi toaùn
 Khi giaûi toaùn, HS chöa kieåm tra laïi daãn ñeán thöïc hieän sai 
THOÁNG KEÂ CHAÁT LÖÔÏNG ( ÔÛ tieát Ñaïi Soá)
RUÙT KINH NGHIEÄM
Caàn reøn luyeän theâm cho HS veà caùch chöùng minh trong caùc tieát luyeän taäp – oân taäp
Keát hôïp vôùi GVCN ñeå taêng cöôøng reøn luyeän HS trong vieäc chuyeân caàn hoïc taäp ñoái vôùi boä moân Toaùn
HEÁT CHÖÔNG TRÌNH HOÏC KÌ I