Giáo án Hình học Lớp 6 - Tiết 20 đến 25 - Năm học 2007-2008 - Nguyễn Thị Thu Phúc

Tuần:
Tiết: 20
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài: VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO
I.Mục tiêu:
Biết vẽ góc có số đo cho trước bằng thước thẳng và thước đo góc.
Rèn luyện kỷ năng vẽ, đo cẩn thận chính xác.
II.Chuẩn bị:
GV:SGK, thước đo góc, bảng phụ .
HS: Xem trước bài, thước đo góc.
III.Tiến trình lên lớp:
Tg
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG
8’
18’
15’
2’
2’
Hoạt động 1: Kiểm tra 
Yêu cầu một học sinh lên bảng giải bài tập 23
Giáo viên quan sát, nhận xét và phê điểm 
Hoạt động 2:Tìm hiểu kiến thức
Treo bảng phụ nội dung ví dụ 1.
Gợi ý: dựa vào cách đo góc mà xác định tia Oy sao cho ÐxOy = 450
Treo bảng phụ nội dung ví dụ 2.
Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ ÐxOy và ÐxOz 
So sánh ÐxOy và ÐxOz ?
Giáo viên hoàn chỉnh và rút ra nhận xét 
Hoạt động 3: Luyện tập 
Bài tập 27
Bài tập 26
Giới thiệu bảng phụ vẽ hình 35
Giáo viên đọc đề 
Yêu cầu học sinh suy nghĩ thảo luận trong 2’ 
Hoạt động 4: Củng cố 
Cách vẽ một góc, hai góc (khi biết số đo) trên một nửa mặt phẳng.
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà
Hướng dẫn bài tập 28,29
Một học sinh lên bảng giải bài tập 23
Cả lớp quan sát, nhận xét 
Một học sinh lên bảng vẽ tia Ox
Một học sinh lên bảng 
Cả lớp cùng vẽ vào vở 
Chỉ vẽ được duy nhất một tia Oy 
Cả lớp giải nhanh bài tập 24
Đọc ví dụ 2
Một học sinh lên bảng vẽ tia Ox, sau đó vẽ Oy sao cho ÐxOy = 300
Một học sinh vẽ ÐxOz = 450
ÐxOy < ÐxOz
Trong ba tia Ox, Oy, Oz thì tia Oy nằm giữa.
Thảo luận rút ra nhận xét 
Một học sinh đọc đề 
Một học sinh lên bảng vẽ hình 
Cả lớp cùng thảo luận nhóm đưa ra cách giải
Một học sinh lên bảng vẽ ở các trường hợp a,b,c,d
Học sinh suy nghĩ thảo luận và trả lời tại chỗ 
Học sinh về nhà học kỷ bài. Làm bài tập 28, 29 sách giáo khoa 
Bài tập 23
1. Vẽ góc trên nửa mặt phẳng:
Nhận xét: trên nửa mặt phẳng cho trước có bờ chứa tia Ox bao giờ cũng vẽ được một tia Oy sao cho ÐxOy = m0
2. Vẽ hai góc trên một nửa mặt phẳng:
Ví dụ 2: (sách giáo khoa)
 z
 y
 O x
Nhận xét: 
ÐxOy = m0; ÐxOz = n0 , nếu m0 < n0 thì tia Oy nằm giữa hai tia Ox và Oz.
Bài tập 27 
 B 
 C
 O A
Vì ÐAOC < ÐAOB nên tia OC nằm giữa hai tia OA, OB
Ta có:
 ÐAOC + ÐCOB = ÐAOB
nên: ÐCOB = ÐAOB - ÐAOC
 = 1450 – 450 = 1000
Bài tập 26
Học sinh vẽ trên bảng phụ.
Bài tập 28
Có thể vẽ được hai tia Ay sao cho ÐxAy = 500
Rút kinh nghiệm:
Tuần:
Tiết: 21
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài: TIA PHÂN GIÁC CỦA GÓC
I.Mục tiêu:
Hiểu được tia phân giác của góc là gì. Đường phân giác của góc.
Biết cách vẽ tia phân giác của góc.
II.Chuẩn bị:
GV:SGK, thước đo góc, bảng phụ .
HS: Xem trước bài, thước đo góc.
III.Tiến trình lên lớp:
Tg
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG
8’
28’
10’
2’
2’
Hoạt động 1: Kiểm tra 
Yêu cầu một học sinh lên bảng giải bài tập 29
Giáo viên nhận xét và ghi điểm 
Hoạt động 2:Tìm hiểu kiến thức
Treo bảng phụ vẽ sẳn hình 36 sách giáo khoa 
So sánh: ÐxOz và ÐyOz
Vậy thế nào là tia phân giác? 
Yêu cầu học sinh đọc ví dụ sách giáo khoa 
Hãy vẽ tia phân giác Oz của góc xOy có số đo 640
Giáo viên giới thiệu như sách giáo khoa 
Yêu cầu học sinh giải bài tập 31
Học sinh quan sát hình 39 sách giáo khoa,
Giới thiệu nội dung chú ý, vẽ hình 
Þ mn là đường phân giác của góc xOy
Hoạt động 3: Luyện tập 
Muốn biết một tia có nằm giữa hai tia hai không ta làm gì ?
Hoạt động 4: Củng cố 
Khi nào một tia là phân giác của một góc ? 
Cách vẽ ?
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà
Giải bài tập 29
 t’
 t 
 x y
 O
Học sinh quan sát hình 36
Tia Oz nằm giữa hai cạnh Ox, Oy của ÐxOy
ÐxOy = ÐyOz
Nêu định nghĩa tia phân giác của một góc.
Thảo luận nhóm Þ trả lời
Học sinh cả lớp giải nhanh bài tập 31
Một học sinh lên bảng vẽ 
ÐxOy = 1260
Một học sinh vẽ tia phân giác của ÐxOy.
Học sinh suy nghĩ trả lời.
Học sinh vẽ một góc 700. Vẽ đường phân giác của góc đó.
Đọc đề bài tập 30
Một học sinh lên bảng vẽ hình
Tia Oz là phân giác của xOy nếu: 
ÐxOz + ÐyOz = ÐxOy
ÐxOy = ÐyOz
Học sinh xem và làm trước bài tập phần luyện tập.
1) Tia phân giác của một góc là gì ?
 y
 O z 
 x 
Tia phân giác của một góc là tia nằm giữa hai cạnh của góc và tạo với hai cạnh ấy hai góc bằng nhau.
2. Cách vẽ tia phân giác một góc:
(sách giáo khoa)
Bài tập 31
 y z
 O x 
3. Chú ý:
Đường thẳng chứa tia phân giác của một góc là đường phân giác của góc đó.
 y
 m n
 m x
 x y
 n
* mn là đường phân giác của ÐxOy.
Bài tập 30
Rút kinh nghiệm:
Tuần:
Tiết: 22
Ngày soạn:
Ngày dạy:
LUYỆN TẬP 
I.Mục tiêu:
Rèn luyện kỷ năng vận dụng tính chất cộng góc, tính chất tia phân giác của một góc vào việc giải bài toán liên quan.
Rèn luyện kỷ năng vẽ hình của học sinh.
II.Chuẩn bị:
GV:SGK, thước đo góc, bảng phụ .
HS: Giải bài tập ở nhà, thước đo góc.
III.Tiến trình lên lớp:
Tg
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG
33’
2’
Hoạt động 1: Kiểm tra 
Hoạt động 2:Luyện tập 
Hai góc kề bù có tổng số đo là bao nhiêu độ ?
Vẽ tia phân giác như thế nào ?
Yêu cầu học sinh đọc đề 
Gọi một học sinh lên bảng vẽ hình 
Yêu cầu học sinh thảo luận nêu cách giải.
Gọi ba học sinh lần lượt lên bảng tính số đo các góc ÐxOt’; Ðx’Ot; ÐtOt’
Gọi một học sinh lên bảng vẽ hình tính số đo góc ÐaOb.
Giáo viên quan sát cả lớp làm bài, sửa sai cho học sinh yếu 
Giáo viên nhận xét và hoàn chỉnh bài
Gọi học sinh đọc đề, lên bảng vẽ hình theo yêu cầu đề bài.
Giáo viên hoàn chỉnh.
Hoạt động 3: Hướng dẫn về nhà
Hai góc kề bù có tổng số đo là 1800
Cả lớp vẽ theo 
Một học sinh lên bảng tính Ðx’Ot
Cả lớp cùng giải sau đó nhận xét bài bạn.
Một học sinh đọc đề 
Một học sinh lên bảng vẽ hình
Hai học sinh cùng bàn thảo luận cách giải bài tập 34
Học sinh lần lượt lên bảng tính số đo các góc.
Một học sinh lên bảng vẽ hình 
Cả lớp cùng giải 
Cả lớp nhận xét bài bạn.
Một học sinh lên bảng vẽ hình.
Cả lớp thực hiện vào vở
Đại diện nhóm lên bảng trình bày 
Cả lớp nhận xét 
Về nhà làm bài tập 37
Chuẩn bị 2 cọc dài khoảng 1,5 m
Chuẩn bị thực hành đo góc trên mặt đất
Bài tập 33
 t
 y
 x O x’
Ta có: 
Ðx’Oy = ÐxOx’ – ÐxOy
Ðx’Oy = 1800 – 1300 = 500
Ta lại có: 
Ðx’Ot = ÐtOy = ÐxOy:2 = 650
(vì Ot là tia phân giác ÐxOy)
Vậy Ðx’Ot = 1800 – ÐxOt 
 = 1800 – 650 = 1150
Bài tập 34
 y
 t t’
x O x’
Ðx’Oy = ÐxOx’ – ÐxOy 
Ðx’Oy = 1800 – 1000 = 800
Ðx’Ot’ = Ðt’Oy = Ðx’Oy:2
 = 400
ÐxOt’ = ÐxOx’ – Ðx’Ot’ 
ÐxOt’ = 1800 – 400 = 1400
ÐtOy = 1000:2 = 500
Ðx’Ot = 800 + 500 = 1300
ÐtOt’ = 500 + 400 = 900
Bài tập 35
 m
 a b
 x O y
Ta có: ÐaOm = ÐxOm:2 = 450
( Vì Oa là tia phân giác của góc ÐxOm )
Và: ÐbOm = ÐyOm:2 = 450
( Vì Ob là tia phân giác của góc ÐyOm )
Mà ÐaOb = ÐaOm + ÐbOm
Vậy ÐaOb = 450 + 450 = 900
Bài tập 36
 z
 n
 y
 m
 O x 
Ta có: 
ÐxOm = ÐmOy = ÐxOy:2
 = 300:2 = 150 
vì Om là phân giác của ÐxOy
Và ÐyOn =ÐnOz =ÐyOx:2 
 = 500:2 = 250
Mà ÐmOn = ÐmOy + ÐyOn
Vậy mOn = 150 + 250 = 400
Rút kinh nghiệm:
Tuần:
Tiết: 23
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài: THỰC HÀNH ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT
I.Mục tiêu:
Học sinh nắm vững về góc, số đo góc thông qua thực hành đo góc trên mặt đất.
Ứng dụng vào đời sống thực tế.
II.Chuẩn bị:
Hai cọc tre khoảng 1,5m, 2 dây dài, giác kế.
III.Tiến trình lên lớp:
Hoạt động 1: Giới thiệu dụng cụ đo góc trên mặt đất.
Để đo góc trên mặt đất ta dùng một dụng cụ gọi là giác kế.
	Giác kế gồm:
Một đĩa tròn được đặt nằm ngang trên một giá ba chân
Mặt đĩa tròn được chia độ sẳn
Trên mặt đĩa có một thanh quay xung quanh tâm của đĩa.
Hai đầu của thanh có gắn hai tấm thẳng đứng, mỗi tấm có một khe hở.
Hai khe hở và tâm của đĩa thẳng đứng.
Hoạt động 2: Giáo viên nêu cách đo góc trên mặt đất theo các bước
Giả sử cần đo góc ABC trên mặt đất ta tiến hành.
Bước 1: Đặt giác kế sao cho mặt đĩa tròn nằm ngang và tâm của nó nằm trên đường thẳng đi qua đỉnh C của góc ABC ( khi móc một đầu dây dọi vào tâm của mặt đĩa thì đầu quả dọi trùng với điểm C).
Bước 2: Đưa thanh quay về vị trí 00 và quay mặt đĩa đến vị trí sao cho cọc tiêu đóng ở A và hai khe hở thẳng hàng
Bước 3: Cố định mặt đĩa và đưa thanh quay về vị trí sao cho cọc tiêu đóng ở B và hai khe hở thẳng hàng.
Bước 4: Đọc số đo độ của góc ACB trên mặt đĩa như hình A2 ta đọc ACB = 1000
Hoạt động 3: Giải đáp thắc mắc của học sinh qua 4 bước tiến hành.
Hoạt động 4: Phân công các nhóm thực hành cụ thể. Mỗi nhóm từ 6 -> 7 học sinh.
Hoạt động 5: Nhận xét tiết học
Tuần:
Tiết: 24
Ngày soạn:
Ngày dạy:
 Bài: THỰC HÀNH ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT
I.Mục tiêu:
Học sinh nắm vững về góc, số đo góc thông qua thực hành đo góc trên mặt đất.
Ứng dụng vào đời sống thực tế.
II.Chuẩn bị:
Hai cọc tre khoảng 1,5m, 2 dây dài, giác kế.
III.Tiến trình lên lớp:
- Các nhóm tiến hành thực hiện đo góc
- Giáo viên cho học sinh tiến hành chôn chân hai cọc tre và xác định ba điểm A, B, C và căng dây dọi.
Nhóm 1: Từng học sinh thực hiện theo các bước
Nhóm trưởng ghi kết quả đo được của nhóm sau các lần đo.
Nhóm 2: Từng học sinh thực hiện theo các bước
Nhóm trưởng ghi kết quả đo được của nhóm sau các lần đo.
Nhóm 3: Từng học sinh thực hiện theo các bước
Nhóm trưởng ghi kết quả đo được của nhóm sau các lần đo.
Nhóm 4: Từng học sinh thực hiện theo các bước
Nhóm trưởng ghi kết quả đo được của nhóm sau các lần đo.
Nhóm 5: Từng học sinh thực hiện theo các bước
Nhóm trưởng ghi kết quả đo được của nhóm sau các lần đo.
Nhóm 6: Từng học sinh thực hiện theo các bước
Nhóm trưởng ghi kết quả đo được của nhóm sau các lần đo.
- Các nhóm trưởng trình bày kết quả của nhóm cho giáo viên.
- Học sinh lắng nghe ý kiến đóng góp của giáo viên sau tiết thực hành, rút kinh nghiệm trong quá trình đo góc của từng nhóm.
Nhận xét –rút kinh nghiệm tiết học:
Tuần:
Tiết: 25
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài: ĐƯỜNG TRÒN
I.Mục tiêu:
Học sinh hiểu đường tròn là gì ? Hình tròn là gì ?
Hiểu cung, dây cung, đường kính, bán kính.
Sử dụng compa thành thạo để vẽ đường tròn, cung tròn.
Biết giữ nguyên độ mở của compa.
Vẽ hình sử dụng compa cẩn thận, chính xác.
II.Chuẩn bị:
GV:SGK, compa, thước thẳng .
HS: Xem trước bài, compa, thước thẳng.
III.Tiến trình lên lớp:
Tg
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG
Hoạt động 1: Tìm hiểu kiến thức
Giáo viên vẽ hình 43 sách giáo khoa lên bảng 
-Đường tròn tâm O bán kính R là gì ?
-
Lấy điểm N nằm bên trong đường tròn, điểm P nằm bên ngoài đường tròn. Đo ON và OP. So sánh ON, OP với OM
Þ Khái niệm hình tròn
Quan sát hình 44, 45 trả lời 
Vẽ đường tròn tâm O bán kính 1,5 cm.
Vẽ dây cung CD dài 1,2 chứng minh
Vẽ đường kính AB bất kì của đường tròn. Đường kính AB dài bao nhiêu ?
Giáo viên cho học sinh thực hiện ví dụ 1 sách giáo khoa, Cho học sinh thực hiện ví dụ 2 theo hướng dẫn của sách giáo khoa
Hoạt động 2: Luyện tập 
Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài, giáo viên vẽ hình lên bảng 
Cho học sinh suy nghỉ vài phút trả lời câu b
Giáo viên nhận xét.
Giáo viên gọi học sinh đọc đề, giáo viên vẽ hình lên bảng 
Gọi một học sinh lên bảng giải câu a
Vậy ta cần tính gì ?
So sánh IA với IB ?
Giáo viên nhận xét và hoàn chỉnh bài
Hoạt động 3: Hướng dẫn về nhà
OM =17mm
OM là bán kính của đường tròn tâm O.
Cả lớp cùng thực hiện vào vở.
Học sinh rút ra khái niệm hình tròn.
Học sinh quan sát hình 44, 45 trả lời tại chổ
Học sinh vẽ đường tròn tâm O bán kính 1,5 cm.
Học sinh tiếp tục vẽ theo hướng dẫn của giáo viên 
AB = 3cm
Học sinh thực hiện ví dụ 1
AB < MN
Học sinh thực hiện ví dụ 2 theo hướng dẫn của sách giáo khoa
Một học sinh lên bảng vẽ đường tròn tâm C bán kính 2cm.
Cả lớp nhận xét 
Một học sinh lên bảng trình bày câu a
Cho học sinh nhắc lại kiến thức trung điểm của đoạn thẳng 
Một học sinh lên bảng trình bày câu b
Một học sinh lên bảng trình bày câu c
Cả lớp nhận xét 
Làm bài tập 40, 41
Chuẩn bị bài: “Tam giác “
Dụng cụ: thước thẳng, compa.
1. Đường tròn và hình tròn:
 O R M 
Hình tròn là hình gồm các điểm nằm trên đường tròn và các điểm nằm bên trong đường tròn đó.
2.Cung và dây cung
CD là dây cung
Dây cung tâm AB đi qua O được gọi là đường kính.
Vậy đường kính gấp đôi bán kính.
3. Một công dụng khác của compa: 
(sách giáo khoa)
Bài tập 38
Đường tròn tâm C bán kính 2cm đi qua tâm A vì CO = CA = 2cm
(Hình vẽ)
Bài tập 39
Rút kinh nghiệm: