Giáo án Hình học Lớp 6 - Tiết 11, Bài 9: Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài (Bản đẹp)

Tiết 11
§ 9. VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI
I- MỤC TIÊU
Kiến thức cơ bản:
HS nắm vững trên tia Ox có một và chỉ một điểm M sao cho OM = m (đơn vị đo độ dài) (m>0).
Trên tia Ox, nếu OM = a; ON = b và a < b thì M nằm giữa O và N. 
Kĩ năng cơ bản: Biết áp dụng các kiến thức trên để giải bài tập.
Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, đo, đặt điểm chíng xác.
II- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GV: Thước thẳng, phấn màu, compa.
HS: Thước thẳng, compa.
III- TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
Hoạt động 1: KIỂM TRA HS (5 ph)
1) Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì ta có đẳng thức nào?
2) Chữa bài tập.
Trên một đường thẳng, hãy vẽ ba điểm V; A; T sao cho AT = 10cm; VA = 20cm; VT = 30cm.
Hỏi điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại?
* Em hãy mô tả lại cách vẽ đoạn thẳng TA = 10cm trên một đường thẳng đã cho.
* GV: Bạn đã vẽ và nêu được cách vẽ đoạn thẳng TA trên một đường thẳng khi biết độ dài của nó. 
Vậy, để vẽ đoạn thẳng OM = a (cm) trên tia Ox ta làm như thế nào? (nêu rõ từng bước)
- Một HS được kiểm tra.
- HS đọc SGK trong 3 phút mục 1 (ví dụ 1).
- Ghibài học.
Hoạt động 2: THỰC HIỆN VÍ DỤ VẼ MỘT ĐOẠN THẲNG TRÊN TIA (23 ph)
VD 1: - Để vẽ đoạn thẳng cần xác định hai mút của nó. Ở VD1 mút nào đã biết, cần xác định mút nào?
- Để vẽ đoạn thẳng có thể dùng những dụng cụ nào? Cách vẽ như thế nào? 
- Sau khi thực hiện 2 cách xác định điểm M trên tia Ox, em có nhận xét gì?
- GV nhấn mạnh: Trên tia Ox bao giờ cũng
VD 2: Cho đoạn thẳng AB. Hãy vẽ đoạn thẳng CD sao cho CD = AB.
* Đầu bài cho gì? Yêu cầu gì? 
Củng cố:
Bài 1:	Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng 
	OM = 2,5cm (vở)
	(bảng OM = 25cm)
	ON = 3cm (vở)
	(bảng ON = 30cm)
C1: Dùng thước thẳng có độ dài.
C2: Dùng thước và compa.
* Trong thực hành: Nếu cần vẽ một 	đoạn thẳng có độ dài lớn hơn 	thước thì ta làm thế nào?
* Nhìn hình về vị trí ba điểm O; M; 	N, điểm 	nào nằm giữa hai điểm 	còn lại (b) em có nhận xét gì 	?
1) Vẽ đoạn thẳng trên tia
VD1:
Trên tia Ox, Vẽ đoạn thẳng OM = 2cm.
- Mút O đã biết.
- Cần xác định mút M.
* Cách 1: (dùng thước có chia khoảng).
- Đặt cạnh của thước trùng tia Ox, sao cho vạch số 0 trùng gốc O.
- Vạch (2cm) của thước ứng với 1 điểm trên tia, điểm ấy chính là điểm M.
* Cách 2: (Có thể dùng compa và thước thẳng)
HS đọc nhận xét trong SGK (tr 112).
* VD 2:
- HS đọc SGK (VD2) trong 5 phút và nêu lên cách vẽ?
- Hai HS lên bảng thao tác vẽ (GV bổ sung nếu cần)
- Cả lớp thao tác:
Vẽ đoạn thẳng AB
Vẽ đoạn thẳng CD = AB (bằng compa vào vở) 
Hoạt động 3: VẼ HAI ÐỌAN THẲNG TRÊN TIA (7 ph)
* Khi đặt hai đoạn thẳng trên cùng 	một tia có chung một mút là gốc 	tia ta có nhận xét gì về vị trí của 3 	điểm (đầu mút của đoạn thẳng)?
Vậy: Nếu trên tia Ox có OM = a; ON = b; 0 < a < b thì ta kết luận gì về vị trí các điểm O; N; M. 
* Với ba điểm A; B; C thẳng hàng: AB = m; AC = n và m < n ta có kết luận gì?
* Một HS đọc để VD trong mục 2.
* Một HS lên bảng thực hiện VD (cả lớp vẽ vào vở).
2) Vẽ hai đoạn thẳng trên tia
VD: Trên tia Ox vẽ OM = 2cm; ON = 3cm.
M nằm giữa O và N
0 < a < b Þ M nằm giữa O và N.
Nhận xét SGK.
Hoạt động 4: LUYỆN TẬP, CỦNG CỐ (8 ph)
Bài 54 SGK
Bài 55 SGK
- Bài học hôm nay cho ta thêm một dấu hiệu nhận biết điểm nằm giữa hai điểm đó là?
(Nếu O; M; N Î tia Ox và OM < ON Þ	)
Hoạt động 5: DẶN DÒ (2 ph)
- Về nhà ôn tập và thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài (cả dùng thước, dùng compa). 
- Làm bài tập: 53; 57; 58; (SGK)
	52; 53; 54; (SBT)