Giáo án GDCD Lớp 6 - Tuần 4-6, Chủ đề: Lễ độ, lịch sự, tế nhị - Năm học 2020-2021

 Tuần: 4,5,6 Ngày soạn: 15.9.2020
 Tiết: 4,5 ,6 Chủ đề:
 LỄ ĐỘ, LỊCH SỰ, TẾ NHỊ
 I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
 Kiến thức: 
 - Thế nào là lễ độ, lịch sự, tế nhị.
 - ý nghĩa của việc cư xử lễ độ,lịch sự, tế nhị đối với mọi người.
 Kĩ năng:
 - Biết nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân, của người khác về lễ độ lịch sự, tế 
 nhị trong giao tiếp, ứng xử.
 - Biết đưa ra cách ứng xử phù hợp thể hiện lễ độ lịch sự, tế nhị trong các tình 
 huống giao tiếp.
 - Biết cư xử lễ độ lịch sự, tế nhị với mọi người xung quanh.
 Thái độ:
 Đồng tình ủng hộ cách hành vi cư xử lễ độ lịch sự, tế nhị với mọi người, không 
 đồng tình với những hành vi thiếu lễ độ.
 * GDKNS: HS biết chọn lựa cách ứng xử thể hiện thái độ lễ độ, lịch sự tế nhị.
 2. Phẩm chất năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:
 - Năng lực tự học, đọc hiểu: đọc, nghiên cứu văn bản 
 - Năng lực nêu và giải quyết vấn đề, sáng tạo: Nêu được biểu hiện, ý nghĩa của lễ 
 độ. 
 - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận câu hỏi. 
 II. CHUẨN BỊ:
 1. Thầy: Giáo án, tranh, CKTKN
 2. Trò: Đọc kĩ truyện “ Em Thuỷ ”, xem trước phần bài tập.
 III. 
 1. Ổn định lớp 1 phút.
 2. Kiểm tra bài cũ 5 phút.
 Thế nào là tiết kiệm? Cho biết ý nghĩa của tiết kiệm trong cuộc sống?
 3. Bài mới:
 Hoạt động 1: Khởi động: (1p)
 - Mục đích của hoạt động: Tạo tâm thế cho hs sẵn sàng để đến với nội dung bài 
 học.
 - Cách thức tổ chức hoạt động: Giới thiệu, dẫn dắt vào bài học
 Gv phân tích câu tục ngữ “ Kính trên nhường dưới ” để giới thiệu.
 Hoạt động 2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức:
 MĐ: Đoc - tìm hiểu truyện
 Cách thức tổ chức hoạt Sản phẩm hoạt động Kết luận của giáo viên
 động của hs
Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu truyện đọc, tình huống thể hiện lối sống lễ độ, 
lịch sự, tế nhị
MĐ: Qua tìm hiểu truyện đọc, tình huống HS hiểu lối sống lễ độ, lịch sự, tế nhị
Kiến thức 1: hướng dẫn học I. Đọc truyện-tình 
sinh tìm hiểu truyện đọc, tình huống: huống 1. Truyện “ Em Thuỷ ”
- Gọi 2 hs đọc. 2. Tình huống (SGK/21)
- Hướng dẫn học sinh thảo - Đọc truyện. - Thuỷ là em bé biết lễ độ 
luận câu hỏi và quý mến khách.
Em hãy kể lại những việc làm - Những việc làm của - Các bạn nữ đi muộn:
của Thuỷ khi khách đến nhà? Thuỷ khi có khách đến + Ba bốn bạn chạy ào vào 
 nhà: Giới thiệu khách với lớp, không chào, chào 
 bà, rót nước mời khách, to thiếu lễ độ, tế nhị, 
 vui vẻ, nói chuyện mất lịch sự với thầy 
- Việc làm đó thể hiện thái độ - Cách cư xử của bạn 
gì? Thuỷ rất lịch sự tế nhị, 
 hoà nhã khi khách đến 
 chơi.
- Em hãy nhận xét về cách cư - Nhận xét
xử của các bạn đi muộn và 
bạn Tuyết trong tình huống 
chào thầy Hùng?
- Qua đó em đồng tình với - Em đồng tình với cách 
cách cư xử của ai? Vì sao? cư xử của bạn Tuyết. Vì 
 bạn tuyết đợi thầy giáo 
 nói hết câu rồi mới hỏi 
 thầy.
- Nếu em là thầy Hùng, em sẽ - Nhắc nhở HS không 
có thái độ như thế nào trước nên có cách cư sử thiếu 
hành vi của các bạn vào lớp văn hóa như vậy.
muộn?
 II. Nội dung bài học:
 1. Khái niệm:
- Qua tìm hiểu truyện đọc và - HS trình bày theo cách - Lễ độ là cách cư xử 
tình huống trê, em hãy cho hiểu đúng mực của mỗi người 
biết, thế nào là lễ độ, lịch sự, + Lễ độ là cách cư xử trong khi giao tiếp với 
tế nhị? đúng mực của mỗi người người khác.
 trong khi giao tiếp với - - Lịch sự, tế nhị thể hiện 
 người khác. ở thái độ, lời nói và hành 
 + Lịch sự: giao tiếp khéo vi giao tiếp (nhã nhặn, từ 
 léo với mọi người. tốn).
 + Tế nhị: Sử dụng ngôn - Thể hiện sự hiểu biết 
 ngữ không làm mất lòng những quy định chung của 
 người khác. xã hội trong quan hệ giữa 
- Em hãy nêu một số biểu * Biểu hiện: biết chào người với người.
hiện của người sống biết lễ hỏi, giới thiệu, tự giới - Thể hiện sự tôn trọng 
độ, lịch sự, tế nhị? thiệu, cảm ơn, xin lỗi, nói người trong giao tiếp và 
 lời yêu cầu . những người xung quanh.
 * Biểu hiện: biết chào hỏi, 
 giới thiệu, tự giới thiệu, cảm ơn, xin lỗi, nói lời yêu 
 cầu .
 2. Ý nghĩa:
Giao tiếp lễ độ, lịch sự, tế nhị * Ý nghĩa: - Giao tiếp lễ độ, lịch sự, 
sẽ đem lại ý nghĩa gì? - Giao tiếp lịch sự, tế nhị tế nhị thể hiện là người có 
 thể hiện là người có văn văn hoá, có đạo đức được 
 hoá, có đạo đức được mọi người yêu mến.
 mọi người yêu mến. - Góp phần xây dựng mối 
 quan hệ tốt đẹp giữa người 
GDKNS: với người.
- Em làm gì để trở thành HS phát biểu 3. Rèn luyện: yêu mến, 
người có tính lễ độ? làm theo, quí trọng những 
 người lịch sự, tế nhị.
 Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập 15p
 Mục đích: Giúp hs có kĩ năng vận dụng làm bt
 CÁCH THỨC TỔ SẢN PHẨM HOẠT 
 KẾT LUẬN CỦA GV
 CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Bài 1 III. Bài tập:
 Đánh dấu x vào cột trống - Rèn luyện: yêu mến, làm Bài a:
 mà em cho là thích hợp. theo, quí trọng những người Chọn hành vi lễ độ và thiếu 
 Bài 2 lịch sự, tế nhị. lễ độ:
 - Gọi một học sinh đọc - Đi thưa về gởi. Kính trên - Có lễ độ: 1,3,5,6.
 bài 2. nhường dưới. Gọi dạ bảo - Thiếu lễ độ: 1,4,7,8.
 Hỏi để hs trả lời. đúng vâng. Bài b:
 cho điểm. Phân tích hành vi của bạn 
 - Tại sao chú bảo vệ gọi - Đọc nội dung. Thanh.
 Thanh lại hỏi? - Đánh dấu x vào ô lễ độ. Qua cuộc trò chuyện của 
 - Cử chỉ và cách trả lời Thiếu lễ độ. Thanh và chú bảo vệ. Cho 
 của bạn Thanh như thế thấy Thanh là em bé chưa lễ 
 nào? - Đọc bài tập 2 độ với người lớn
 - Nếu em là Thanh em sẽ (nắm trắc nội dung của Bài a trang 27: (không yêu 
 trả lời chú bảo vệ như thế truyện) cầu học sinh làm)
 nào? - Thanh vào cơ quan không Biểu hiện lịch sự:
 Bài tập a trang 27: xin phép. - Biết cám ơn, xin lỗi.
 Ghi nội dung của bài tập - Cử chỉ và thái độ của - Biết lắng nghe.
 1 trang 27 vào bảng phụ Thanh chưa tế nhị, lễ độ. Biểu hiện của tế nhị:
 treo lên bảng. - Nếu em là Thanh em sẽ - Nói nhẹ nhàng.
 Yêu cầu học sinh đánh thưa gởi và chào hỏi cẩn - Nói dí dỏm.
 dấu x vào ô trống tương thận. Bài b trang 27:
 ứng với những biểu hiện Cách cư sử lịch sự, tế nhị:
 của lịch sự, tế nhị. - Tìm hành vi lịch sự , tế Đi nhẹ nói khẽ khi người 
 nhị. khác đang nghỉ trưa
 Bài tập b trang 27: - Đánh dấu x vào ô lịch sự, Bài tập c trang 27.
 Em hãy nêu một ví dụ về tế nhị. Liên hệ bản thân
 cách cư xử lịch sự, tế nhị Bài d trang 28: mà em biết? Hành vi của Tuấn trong rạp 
 chiếu phim trong rạp đông 
Bài tập c trang 27. người, thiếu oxi mà Tuấn cứ 
Em hãy phân biệt một hút thuốc lá là việc làm 
hành vi của bản thân đã - Nêu một cử chỉ về lịch sự , không phải.
thể hiện thái độ lịch sự, tế tế nhị.
nhị.
Bài tập d trang 28. - Phân tích hành vi của em 
- Gọi một học sinh đọc. đã thể hiện lịch sự tế nhị.
- Em hãy phân tích những 
hành vi của Tuấn và 
Quang trong tình huống.
 - Đọc.
 - Phân tích hành vi, cử chỉ 
 của Tuấn và Quang.
Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng, mở rộng: 3 phút
MĐ: Mở rộng nd bài học
 CÁCH THỨC TỔ SẢN PHẨM HOẠT 
 KẾT LUẬN CỦA GV
 CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Tìm những câu ca dao, Nhận xét kết quả trình bày 
 tục ngữ nói về lịch sự, tế - Nghe, thực hiện của HS.
 nhị
 4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối: 2 phút
 Mục đích: Củng cố khắc sâu kiến thức, nhắc nhở sự chuẩn bị của hs
 - Về nhà học bài.
 - Đọc trước bài: Tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể(đọc kĩ truyện: Điều ước 
của Trương Quế Chi – trả lời câu hỏi gợi ý). 
IV. Kiểm tra, đánh giá bài học:
 - Tại sao trong giao tiếp con người cần phải lịch sự, tế nhị?
 - GV đánh giá, tổng kết về kết quả giờ học 
 V. Rút kinh nghiệm:
 Kí duỵêt của tổ tuần 4,5,6
 Ngày 23.9.2020
 PHT: Hồ Văn KHởi