Ngữ văn 6 - Những bài văn mẫu chọn lọc

Những Bài Văn Mẫu Lớp 6 
 – Thư viện Sỏch Tham Khảo 1 
những bài văn mẫu 
dành cho học sinh lớp 6 
mục lục 
TT Trang 
 Lời nói đầu 
 Phần một 
văn tự sự 
 I. Đặc điểm 
 II. Yêu cầu của bài văn tự sự ở lớp 6 
 III. Cách làm bài văn tự sự ở lớp 6 
 IV. Một số đề và dàn bài 
 Phần hai 
văn miêu tả 
 I. Đặc điểm của văn miêu tả 
 II. Các dạng văn miêu tả ở lớp 6 
 III. Cách làm một bài văn miêu tả 
 IV. Một số đề và dàn bài 
 Phần ba 
một số bài viết tham khảo 
Những Bài Văn Mẫu Lớp 6 
 – Thư viện Sỏch Tham Khảo 2 
lời nói đầu 
Phần Tập làm văn trong ch−ơng trình và sách giáo khoa Ngữ văn Trung học cơ sở đặt ra nhiều yêu 
cầu phong phú, đa dạng có tính chất thực hành. Đối với lớp 6, để việc học tập có hiệu quả, chúng ta có thể 
luyện tập viết các đề văn sau: 
Hy kể lại một kỷ niệm thời thơ ấu làm em nhớ mi; Thay lời bà mẹ Thánh Gióng, hy kể lại câu 
chuyện Thánh Gióng đánh giặc Ân cứu n−ớc; Hy kể tóm tắt truyện Thánh Gióng; Kể về một ng−ời thầy 
(cô) kính yêu nhất của em; Trong vai Sơn Tinh hoặc Thuỷ Tinh, hy kể lại truyền thuyết Sơn Tinh, Thuỷ 
Tinh; Viết tiếp phần kết truyện Ông lo đánh cá và con cá vàng; Em hy t−ởng t−ợng và kể lại một cuộc 
gặp gỡ với một trong các nhân vật cổ tích hoặc truyền thuyết; Hy t−ởng t−ợng và kể lại cuộc trò chuyện 
tâm sự giữa các đồ dùng học tập; Trong buổi lễ đăng quang, Lang Liêu đ kể cho mọi ng−ời nghe về sự ra 
đời của hai loại bánh: bánh ch−ng và bánh giầy. Hy ghi lại lời kể ấy; T−ởng t−ợng cuộc thi vẻ đẹp của 
các loài hoa và trong vai một loài hoa, em hy kể lại cuộc thi đó; Trong vai ông lo, cá vàng hoặc mụ vợ, 
hy kể lại chuyện Ông lo đánh cá và con cá vàng; Em hy kể lại lời tâm sự của cây bàng (hoặc cây 
ph−ơng) non bị lũ trẻ bẻ cành lá; Hy kể lại một việc làm khiến bố mẹ em vui lòng; Hy t−ởng t−ợng và kể 
lại câu chuyện 10 năm sau, khi em về thăm tr−ờng cũ; Trong vai thầy Mạnh Tử kể lại chuyện Mẹ hiền dạy 
con; Hy kể tóm tắt câu chuyện Cây bút thần; Em hy miêu tả quang cảnh t−ng bừng nơi em ở vào một 
ngày đầu xuân mới; Hy miêu tả hình ảnh ng−ời thân yêu nhất của em; Dựa vào văn bản Bức tranh của 
em gái tôi, hy miêu tả lại hình ảnh ng−ời em gái theo trí t−ởng t−ợng của em; Hy tả lại Ông Tiên trong 
các truyện cổ tích dân gian theo trí t−ởng t−ợng của em; Tả lại quang cảnh một buổi sáng trên quê h−ơng 
em; Hy tả lại hình ảnh một loài cây vào dịp tết đến xuân về; Miêu tả một cảnh đẹp mà em đ gặp trong 
mấy tháng nghỉ hè (có thể là phong cảnh nơi em nghỉ mát, hoặc cánh đồng hay rừng núi quê em); Từ bài 
văn Lao xao của Duy Khán, em hy tả lại khu v−ờn trong một buổi sáng đẹp trời; Em hy viết th− cho bạn 
ở miền xa, tả lại khu phố hay thôn xóm, bản làng nơi mình ở vào một ngày xuân, hè, thu hoặc đông; Em 
đ chứng kiến cảnh bo lụt ở quê mình hoặc xem cảnh đó trên truyền hình, hy tả lại trận bo lụt khủng 
khiếp đó; Em hy tả lại một sự việc khiến cha mẹ không hài lòng; Tả dòng sông mùa lũ; Em hy tả lại khu 
v−ờn nhà em; Hy miêu tả con đ−ờng từ nhà đến tr−ờng; Em hy viết bài văn miêu tả về một trong những 
ng−ời thân của mình; Tả cảnh hoàng hôn quê em; Tả cảnh v−ờn trái cây của miệt v−ờn quê em; Em hy 
tả một ng−ời bạn thân của em; Tả cảnh hoàng hôn quê em,... 
Tuy nhiên, vì khuôn khổ nhất định, cuốn sách này chỉ giới thiệu đ−ợc một số bài viết theo cấu trúc 
bốn phần nh− sau: 
- Phần một: Văn tự sự 
- Phần hai: Văn miêu tả 
- Phần ba: Một số bài viết tham khảo 
Đây không phải là cuốn văn mẫu và cũng không phải là tài liệu để học sinh sao chép. Chính vì vậy, 
trong mỗi phần thuộc mỗi kiểu văn, sau các đề bài tiêu biểu cho kiểu văn đó, ng−ời biên soạn nêu dàn ý 
chi tiết để học sinh hình dung đ−ợc cách thức, b−ớc đi và h−ớng thực hành viết bài văn. Nh− vậy, khái 
niệm "mẫu" ở đây đ−ợc hiểu là bài văn do chính học sinh tự viết theo những thể thức do kiểu bài văn quy 
định, tự lựa chọn cách diễn đạt phù hợp của mình. 
Cuốn sách chắc sẽ còn những khiếm khuyết. Chúng tôi rất mong nhận đ−ợc ý kiến đóng góp để có thể 
nâng cao chất l−ợng trong những lần in sau. 
Xin chân thành cảm ơn. 
nhóm biên soạn, tuyển chọn và giới thiệu 
Những Bài Văn Mẫu Lớp 6 
 – Thư viện Sỏch Tham Khảo 3 
Phần một 
văn tự sự 
- Kể chuyện (t−ờng thuật lại truyện) 
- kể chuyện đời th−ờng 
- kể chuyện t−ởng t−ợng 
I. Đặc điểm 
1. Tự sự là ph−ơng thức trình bày một chuỗi các sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, cuối 
cùng dẫn đến một kết thúc, thể hiện một ý nghĩa. 
2. Những yếu tố cơ bản của bài tự sự: 
- Sự việc: Các sự kiện xảy ra. 
- Nhân vật: Ng−ời làm ra sự việc (gồm nhân vật chính và nhân vật phụ) 
- Cốt truyện: Trình tự sắp xếp các sự việc. 
- Ng−ời kể: Có thể là một nhân vật trong câu chuyện hoặc ng−ời kể vắng mặt. 
II. Yêu cầu của bài văn tự sự ở lớp 6 
1. Với bài tự sự kể chuyện đời th−ờng 
- Biết sắp xếp sự việc theo một trình tự có ý nghĩa. 
- Trình bày bài văn theo một bố cục mạch lạc 3 phần. 
- Tuỳ theo yêu cầu đối t−ợng kể để lựa chọn tình huống và sắp xếp sự việc có ý nghĩa. 
2. Với bài tự sự kể chuyện t−ởng t−ợng 
- Biết xây dựng cốt truyện tạo tình huống t−ởng t−ợng hợp lý. 
- Câu chuyện t−ởng t−ợng phải có ý nghĩa và bố cục rõ ràng. (theo kết cấu 3 phần của bài tự sự) 
III. Cách làm bài văn tự sự ở lớp 6 
Tuỳ theo từng dạng bài tự sự ở lớp 6 để có cách trình bày dàn ý và viết bài cho phù hợp. D−ớic 
đây là một vài gợi dẫn. 
1. Với dạng bài: Kể lại một câu chuyện đã đ−ợc học bằng lời văn của em 
- Yêu cầu cốt truyện không thay đổi. 
- Chú ý phần sáng tạo trong mở bài và kết luận. 
- Diễn đạt sự việc bằng lời văn của cá nhân cho linh hoạt trong sáng. 
2. Với dạng bài: Kể về ng−ời 
- Chú ý tránh nhầm sang văn tả ng−ời bằng cách kể về công việc, những hành động, sự việc mà 
ng−ời đó đã làm nh− thế nào. Giới thiệu về hình dáng tính cách thể hiện đan xen trong lời kể việc, 
tránh sa đà vào miêu tả nhân vật đó. 
3. Với bài: Kể về sự việc đời th−ờng 
Những Bài Văn Mẫu Lớp 6 
 – Thư viện Sỏch Tham Khảo 4 
- Biết hình dung trình tự sự việc cho xác thực, phù hợp với thực tế. 
- Sắp xếp sự việc theo thứ tự nhằm nổi bật ý nghĩa câu chuyện 
- Lựa chọn ngôi kể cho đúng yêu cầu của bài văn. 
4. Cách kể một câu chuyện t−ởng t−ợng 
 *Các dạng tự sự t−ởng t−ợng ở lớp 6: 
- Thay đổi hay thêm phần kết của một câu chuyện dân gian. 
- Hình dung gặp gỡ các nhân vật trong truyện cổ dân gian. 
- T−ởng t−ợng gặp gỡ những ng−ời thân trong giấc mơ.... 
 *Cách làm: 
 - Xác định đ−ợc đối t−ợng cần kể là gì? (sự việc hay con ng−ời) 
- Xây dựng tình huống xuất hiện sự việc hay nhân vật đó. 
- T−ởng t−ợng các sự việc, hoạt động của nhân vật có thể xảy ra trong không gian cụ thể nh− 
thế nào? 
IV. một số đề và dàn bài 
Đề 1. Trong vai Âu Cơ (hoặc Lạc Long Quân), hãy kể lại câu chuyện Con Rồng cháu Tiên. 
*Yêu cầu 
- Dạng bài: Kể chuyện t−ởng t−ợng (dựa theo truyện): đóng vai một nhân vật kể lại. 
* Nội dung 
Kể lại truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên theo lời nhân vật Âu Cơ (hoặc Lạc Long Quân). Kể đủ, 
chính xác các sự việc, chi tiết chính của câu chuyện. Có thể t−ởng t−ợng thêm chi tiết để làm nổi rõ ý 
nghĩa đề cao nguồn gốc cao quý của dân tộc Việt và ý nguyện đoàn kết... 
* Hình thức 
+ Ngôi kể thứ nhất, bộc lộ thái độ, cảm xúc của ng−ời kể. 
+ Xen miêu tả, đối thoại cho lời kể sinh động. 
Đề 2. T−ởng t−ợng và kể lại cuộc gặp gỡ với một nhân vật trong truyền thuyết mà em đã học. 
*Yêu cầu 
− Kiểu bài: Kể chuyện t−ởng t−ợng. 
− Nội dung: 
+ T−ởng t−ợng và kể lại hoàn cảnh gặp gỡ với nhân vật (trong một giấc mơ sau khi đ−ợc học, 
đ−ợc đọc hoặc nghe kể về câu chuyện có nhân vật ấy khi đi tham quan đến một nơi có khung cảnh 
thiên nhiên gợi nhớ đến câu chuyện và nhân vật...). 
+ Kể lại diễn biến: Căn cứ sự việc liên quan đến nhân vật (do nhân vật tạo ra hoặc liên quan đến 
nhân vật). 
− Hình thức: 
+ Xây dựng một số lời thoại với nhân vật để từ đó hiểu thêm về nhân vật, hiểu thêm ý nghĩa 
truyện... 
Những Bài Văn Mẫu Lớp 6 
 – Thư viện Sỏch Tham Khảo 5 
+ Kể đan xen với tả, bộc lộ cảm xúc. 
Đề 3. Trong vai Lang Liêu, kể lại chuyện Bánh ch−ng, bánh dày. 
*Yêu cầu 
− Kiểu bài: đóng vai nhân vật kể lại truyện. 
− Nội dung: Kể lại đầy đủ các sự việc chính của câu chuyện. Thể hiện niềm vui s−ớng, tự hào 
khi thấy đ−ợc giá trị của hạt gạo và thành quả từ bàn tay lao động của mình. 
− Hình thức: Dùng ngôi thứ nhất để kể lại. Lời kể cần thể hiện cảm xúc, có hình ảnh. 
Đề 4. Trong vai ng−ời mẹ, hãy kể lại câu chuyện Thánh Gióng. 
*Yêu cầu 
- Kiểu bài: kể chuyện t−ởng t−ợng, đóng vai một nhân vật để kể. 
- Nội dung: kể đầy đủ các sự việc chính của truyện (Gióng ra đời kỳ lạ, Gióng trở thành tráng sĩ, 
Gióng giết giặc cứu n−ớc rồi bay về trời). 
- Thể hiện đ−ợc cảm xúc của nhân vật về một số chi tiết trong truyện (vui mừng khi Gióng chào 
đời; tâm trạng buồn khi giặc Ân chuẩn bị xâm l−ợc trong khi Gióng đã ba tuổi vẫn ch−a nói, ch−a 
c−ời, đặt đâu nằm đấy; ngạc nhiên, xúc động khi Gióng cất tiếng nói đầu tiên là đòi đi giết giặc...). 
- Hình thức: kể ở ngôi thứ nhất, thêm đối thoại. 
Đề 5. Kể lại một kỷ niệm đáng nhớ thời thơ ấu của mình. 
*Yêu cầu 
− Kiểu bài: kể chuyện đời th−ờng. 
- Nội dung: 
+ Đó phải là một kỷ niệm để lại trong tâm hồn em những ấn t−ợng sâu sắc, khó phai mờ (có thể 
là kỷ niệm với một ng−ời thân; kỷ niệm với bạn bè, thầy cô; kỷ niệm về một chuyến đi...). 
+ Kể lại diễn biến kỷ niệm ấy một cách hợp lý, các sự việc liên kết chặt chẽ. Câu chuyện để lại 
trong tâm hồn em một bài học, một cảm xúc sâu lắng... 
- Hình thức: Dùng lời kể ngôi thứ nhất. 
Đề 6. Kể lại chuyện mình (hoặc một bạn) từng mắc lỗi. 
*Yêu cầu 
− Kiểu bài: kể chuyện đời th−ờng 
− Nội dung: kể về một lần em mắc lỗi (không nghe lời ông bà, cha mẹ, thầy cô...; một việc làm 
thiếu trung thực...) làm cha mẹ (hoặc thầy, cô...) phiền lòng, bản thân em rất ân hận. Các chi tiết 
trong truyện cần hợp lý, chân thực. 
- Hình thức: Kể ở ngôi thứ nhất, lời kể phải thể hiện đ−ợc thái độ, cảm xúc của bản thân. 
Đề 7. Hãy kể chuyện về gia đình em vào một chiều thứ bảy. 
Những Bài Văn Mẫu Lớp 6 
 – Thư viện Sỏch Tham Khảo 6 
*Yêu cầu 
- Kiểu bài: kể chuyện đời th−ờng 
- Nội dung: Kể, tái hiện đ−ợc không khí, quang cảnh ấm cúng, hạnh phúc... trong gia đình em 
vào chiều thứ bảy (ví dụ: lời hỏi han trìu mến của ông bà, cử chỉ yêu th−ơng của cha mẹ, sự quan 
tâm lẫn nhau của những thành viên trong gia đình...). 
- Hình thức: Kể kết hợp với miêu tả (ánh mắt, nụ c−ời, cử chỉ âu yếm...), bộc lộ cảm xúc của em 
về quang cảnh ấy. 
Đề 8. Hãy t−ởng t−ợng  ...  sâu sắc hơn những gì cô giảng. Mải nghe cô 
giảng có bạn còn quên cả chép bài, có bạn còn cứ ngồi chờ cô đọc cho chép, hiểu đ−ợc cách học của 
chúng tôi còn xa lạ với cách học của cấp hai, cô đã ngừng giảng một lát và nói sơ qua về cách ghi 
Những Bài Văn Mẫu Lớp 6 
 – Thư viện Sỏch Tham Khảo 96 
chép bài ở cấp 2. 
Lời cô nói rất chân tình, cô còn chỉ cho tôi bí quyết học văn sao cho giỏi. 
Buổi học hôm đó kết thúc trong sự tiếc nuối, nhiều bạn chẳng muốn rời khỏi lớp vì muốn đ−ợc 
nghe cô nói chuyện thêm. Giờ giảng của cô thật sự ấn t−ợng và để lại trong tôi những suy nghĩ về 
tinh thần đoàn kết. 
Tr−ớc tấm lòng nhiệt tình và yêu th−ơng của cô chúng tôi thầm hứa sẽ học thật tốt để nụ c−ời 
của cô luôn nở trên môi. Và tôi rất mong đến giờ giảng văn của cô, bởi giờ giảng của rất cuốn hút, 
đem lại cho chúng tôi những bài học quý giá về tình th−ơng yêu, về cuộc sống. 
*Đề bài: Tả lại không khí buổi trao đổi kinh nghiệm học tập ở lớp em. 
*Bài viết 
Giờ đây cả lớp em phải cảm ơn cô chủ nhiệm, cảm ơn bạn Hoàng, Yến Linh và Tuấn Anh nhiều 
lắm. Bốn ng−ời đã thắp sáng trở lại cho lớp em niềm tự tin và những −ớc mơ trong học tập. Mọi 
chuyện bắt đâù t− hơn một tháng tr−ớc đây khi không khí học tập của lớp em tự nhiên trầm hẳn. 
Thế rồi tất cả đã đổi thay từ hôm trao đổi kinh nghiệm học tập ngày hôm ấy. 
Không hiểu lý do tại sao từ hơn một tháng tr−ớc đây, phong trào học tập của lớp em tự nhiên 
xuống dốc nhanh chóng. Cô chủ nhiệm và các bạn trong lớp đều cảm thấy rất buồn lòng nh−ng còn 
ch−a biết nên giải quyết ra sao. Trong lúc cả lớp gần nh− chìm hẳn thì may thay còn có Tuấn Anh, 
Hoàng với Yến Linh - ba cây tiếng Anh, Toán và Văn của lớp. Sau một tuần tìm hiểu kỹ nguyên 
nhân, cô chủ nhiệm lớp em kết luận: lớp đang thiếu một ph−ơng pháp học tập phù hợp và khoa 
học. Thế là cô quyết định: giờ sinh hoạt cuối tuần sẽ chuyển thành buổi toạ đàm học tập. 
Phải công nhận, từ khi lên học ở cấp hai, chúng em thấy cả ph−ơng pháp và hình thức học tập 
đều thay đổi rất nhiều. Chính vì thế mà có nhiều bạn vô cùng lúng túng và đó là nguyên nhân 
khiến nhiều bạn trong chúng ta học hành sút kém. Hôm ấy bao băn khoăn thắc mắc trong lòng 
đ−ợc chúng em giã bày hết cả. Cô giáo chủ nhiệm đã tận tình trả lời chi tiết từng câu hỏi khiến 
chúng em cảm thấy rất vui lòng. Nh−ng có lẽ điều bổ ích nhất trong ngày hôm ấy là chúng em đã 
đ−ợc nghe những kinh nghiệm học tập rất thực tế của Hoàng, Yến Linh và Tuấn Anh. 
Hoàng sôi nổi cho biết: "Các bạn muốn học tốt các môn tự nhiên nhất là môn Toán thì phải cố 
gắng rèn cho mình một thói quen làm việc nghiêm túc với một t− duy khoa học. Hãy hoàn thành, ít 
nhất là những bài tập đã đ−ợc thầy giao đừng bao giờ ngại khó cả. Bài khó, các bạn hãy chủ động 
hỏi bạn bè, thầy cô. Nếu ngại thì không bao giờ các bạn thành công". 
Tiếp theo lúc ấy, Yến Linh lại cho chúng tôi những kinh nghiệm về học văn và các môn xã hội, 
những mẹo vặt trong việc học thuộc lòng lập ý, viết văn... Tựu trung lại để học tốt các bạn phải chú 
ý đọc kỹ, đọc nhiều, đọc rộng. Đọc không phải chỉ để hiểu bài học của chúng ta mà đọc còn giúp 
chúng ta học đ−ợc cách viết văn của họ. Đọc để mở rộng vốn từ, để *Bài viết của chúng ta phong 
phú và sinh động hơn lên. Muốn học tốt văn hãy bắt đầu từ việc viết ngắn nh−ng phải đúng và đặc 
biệt không bao giờ đ−ợc ẩu. Bạn nào có tính ẩu, rất khó có thể học đ−ợc văn hay. Yến Linh nói đến 
đây nhiều bạn mới giật mình trong đó có cả tôi. Ngay quyển vở ghi văn, mặc dù mẹ vẫn th−ờng 
xuyên nhắc nhở mà có lúc nét chữ của tôi còn nguệch ngoạc. 
Bài phát biểu cuối cùng là của Tuấn Anh, một cây Tiếng Anh của lớp. Thú thực để học tốt môn 
ngoại ngữ Tuấn Anh nói, các bạn cần nhất là sự tự tin và chăm chỉ. Tâm lý ngại học tiếng n−ớc 
ngoài khiến nhiều bạn ch−a ra trận đã đầu hàng. Còn nữa vốn từ của các bạn không th−ờng xuyên 
Những Bài Văn Mẫu Lớp 6 
 – Thư viện Sỏch Tham Khảo 97 
đ−ợc bổ sung. Vì ngay phần từ vựng cô cho trên lớp, chúng ta cũng không tự tập viết th−ờng 
xuyên. Ngữ pháp tiếng Anh dù dễ hơn tiếng Việt nh−ng nếu không chú ý, các bạn cũng rất dễ bị 
nhầm. Nhiều bạn học tiếng Anh mà cứ ngỡ nh− mình đang ghép câu tiếng Việt... 
Buổi trao đổi hôm đó kết thúc vào lúc quá tr−a nh−ng chúng em chẳng ai thấy đói và mệt cả bởi 
ai cũng đ−ợc cởi mở về mặt tinh thần. Quả đúng nh− lời cô chủ nhiệm: "Để học tốt ai cũng phàỉ đi 
từ những ph−ơng pháp nhất là ph−ơng pháp phù hợp với mình". Và điều chúng em mừng nhất là 
ngay sau đó không lâu, lớp em đã trở lại tốp đầu trong phong trào học tập của tr−ờng. 
*Đề bài: Tả lại một buổi lao động của tr−ờng em. 
*Bài viết 
Chủ tịch Hồ Chí Minh từng nói: "Vì lợi ích m−ời năm phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm phải 
trồng ng−ời". Lời căn dặn của Bác đến tận ngày nay vẫn đ−ợc các thế hệ con cháu nối tiếp noi theo. 
Tr−ờng của em là một ngôi tr−ờng mới, mọc lên trên một nền đất rộng. Ngôi nhà ba tầng đẹp đẽ 
nh−ng lại ch−a có cây xanh. Chính vì thế mà mùa xuân tr−ớc, tr−ờng em đã tổ chức một buổi lao 
động trồng cây nhằm tạo cảnh quan xanh sạch đẹp cho tr−ờng. Buổi lao động đầy ý nguĩa với khí 
thế vui t−ơi đã để lại trong em một ấn t−ợng khó phai. 
Theo kế hoạch của nhà tr−ờng, mỗi lớp chúng em đ−ợc giao trách nhiệm trồng và chăm sóc một 
chục cây xanh. Bồn cây của lớp nào đẹp và xanh tốt nhất sau một năm sẽ đ−ợc nhà tr−ờng khen 
tặng và gắn biển đề kỷ niệm. Lớp em h−ởng ứng ngày tết trồng cây hào hứng, sôi nổi vô cùng. Bạn 
Hoài Anh vui vẻ đừng lên xin phép cô chủ nhiệm rồi phân công nhiệm vụ cho từng tổ, tổ lại phân 
công đến các bạn đội viên. Bạn thì xin đ−ợc mang cây, bạn mang dụng cụ, ng−ời thì mang bình t−ới 
n−ớc, bạn mang phân bón.. 
Sáng hôm nhà tr−ờng tổ chức lễ ra quân, lớp em cùng hơn hai m−ơi lớp khác xếp hàng thẳng 
tắp nghe thầy hiệu tr−ởng nói về ý nghĩa của việc trồng cây. Sau khi nhận nhiệm vụ, chúng em toả 
đi những khu vực đ−ợc giao. Hoài Anh nhanh nhảu, nhiệt tình và g−ơng mẫi ra tay tr−ớc. Bạn cuốc 
liền một mạch để tạo khuôn hình cho hố cây thứ nhất. Thế là, cứ nh− vậy, cả lớp chia nhau cuốc đủ 
m−ời hố trồng cây. vừa cuốc đất, các bạn nam vừa vui vẻ trêu nhau. Có bạn còn cao hứng đọc bài ca 
vỡ đất. Đến l−ợt các bạn nữ nhanh tay tra phân bón lót cho cây. Các bạn chu đáo thật. Tr−ớc đó một 
ngày các bạn còn cử nhau đi hỏi cô giáo dạy sinh để chọn l−ợng phân vừa đủ tránh cho cây khỏi 
chết. 
Khâu chuẩn bị đã xong, bọn lớp tr−ờng mời cô chủ nhiệm đặt trồng cây tr−ớc nhất. Cô chọn 
một cây bàng rất nhỏ, đặt xuống hố cây rồi nói: 
- Hôm nay cô trò mình trồng cây bàng này, có lẽ phải đến lúc các em đã ra tr−ờng nó mới cho 
tán đ−ợc. Lúc ấy, trong những ngày hè, thế hệ sau của các em sẽ đ−ợc h−ởng những tán bàng mát 
r−ợi. Các em biết không. Đó chính là cái lợi ích m−ời năm mà ngày x−a Bác kính yêu của chúng ta 
đã dạy. 
Rồi cô vón đất thật nhỏ, vun vào gốc cây. 
Chẳng mấy chốc, hàng cây của lớp em đã đ−ợc trồng xong. Một hàng dài đủ loại, bàng, sấu, 
bằng lăng, hoa sữa,... các gốc cây đ−ợc t−ới n−ớc cẩn thận cho đủ ngấm rồi các bạn mới ra về. Trong 
lòng các bạn hôm ấy ai cũng vui t−ơi phấn khởi. 
Mới đó mà một năm học đã đi qua. Hàng cây lớp em trồng đã tốt và xanh m−ớt. Lớp em cũng 
rất tự hào khi đ−ợc nhà tr−ờng chọn một cây hoa sữa để gắn biển đề kỷ niệm. Thời gian vẫn trôi 
qua, hàng cây tr−ớc lớp đã trở thành một kỷ niệm không phai đối với mỗi bạn lớp em. Bây giờ 
Những Bài Văn Mẫu Lớp 6 
 – Thư viện Sỏch Tham Khảo 98 
chúng em đã hiểu rõ hơn lời dạy của Bác ngày x−a có ý nghĩa biết nh−ờng nào. 
*Đề bài: Viết th− cho bạn, tả lại cảnh đẹp của tr−ờng em. 
*Bài viết 
Hùng thân mến! 
Dạo này cậu có khoẻ không? Mình nhớ từ lần về quê ấy đến giờ có lẽ cũng đã đến một năm. 
Chắc cả cậu và quê mình đổi thay nhiều lắm. Cậu cho tớ gửi lời hỏi thăm tới tụi bạn cùng quê mình 
nhé. Hùng à! Tụi mình vừa mới chuyển ra tr−ờng mới đây. Ngôi tr−ờng cũ đã bị phá rồi. Tr−ờng 
mới đẹp và trang trọng lắm. 
Tr−ờng mới của chúng mình đ−ợc xây trên một khu đất rộng gần quốc lộ. Tr−ờng gồm hai khu 
chính: khu lớp học và khu hiệu bộ, ch−a kể khu nhà xe và khu tập thể của cán bộ giáo viên. Nhà 
hiệu bộ với các phòng bạn đ−ợc thiết kế hiện đại và sang trọng, có phòng vi tính, phòng thí nghiệm 
và th− viện, lúc nào cũng luôn sẵn sàng chào đón các bạn học sinh yêu tri thức và khoa học. Khu lớp 
học có hai dãy nhà cao tầng nằm đối diện nhau với gần bốn chục phòng. Phòng học nào cũng gọn 
gàng ngăn nắp và đ−ợc trang bị khá đầy đủ tiện nghi. 
Nh−ng cậu biết không, điều mà bọn mình cảm thấy hài lòng nhất ở khu tr−ờng mới là tổng thể 
khuôn viên thẩm mỹ. Khách đến tr−ờng, sau khi b−ớc qua cổng chính sẽ cảm thấy rất ấn t−ợng khi 
đ−ợc chiêm ng−ỡng khu công viện của tr−ờng mình. Đó là một tiểu khu hình tròn đ−ợc tạo bởi 
những bồn hoa và những hàng ghế đá. Khu công viên đ−ợc bác lao công chăm sóc rất tận tình nên 
chẳng lúc nào thiếu vắng sắc hoa. Sân tr−ờng mình không giống nh− những tr−ờng bên cạnh. Phần 
lối đi thẳng vào khu hiệu bộ đ−ợc dành cho đủ lớn, còn lại đ−ợc chia thành những hàng thẳng tắp 
trồng toàn cây xanh. Đây thật sự là một ấn t−ợng rất riêng của tr−ờng mình. Chẳng thế mà, mỗi khi 
tập trung, chúng mình lại có cảm giác nh− đang đ−ợc ngồi d−ới những gốc cây râm mát. 
Sâu vào bên trong, tr−ớc đại sảnh của khu hiệu bộ là hai hàng cau vua thẳng tắp dang v−ơn 
mình lên cao. Phia d−ới điểm đều những bồn cây cảnh đ−ợc cắt tỉa tỷ mỷ trông rất đẹp. ấn t−ợng 
nhất là dù ở ngay giữa thủ đô nh−ng tr−ờng mình vẫn trồng đ−ợc hai cây mai tứ quý. Đến mùa 
xuân chắc chúng mình sẽ có dịp ngắm những cánh mai vàng ngay giữa thủ đô. Trồng xen giữa hai 
bồn cây cảnh ven đại sảnh là hai cây lộc vừng khá lớn. Vào mùa này cây lại rải xuống những chùm 
hoa đỏ tía trông thật là đẹp mắt. 
Thế đấy Hùng ạ! So với ngôi tr−ờng cũ của mình, nơi mà cậu đã có dịp tới thăm thì ngôi tr−ờng 
hiện đại đẹp hơn gấp mấy lần. Những gì mình kể cho cậu hôm nay cũng chỉ nói lên đ−ợc phần nào 
cảnh ây. Mình tin chắc rằng khi nào cậu đến thăm, cậu sẽ thấy trên thực tế nó còn hấp dẫn hơn. Từ 
khi ra tr−ờng mới phấn khởi tụi mình càng học tập tốt hơn. Mà năm nay, tớ cũng sẽ đi thi học sinh 
giỏi môn Toán cho tr−ờng Hùng ạ! 
Thôi! có lẽ trong một thời gian ngắn ngủi mình không thể kể cho cậu nghe nhiều hơn những 
điều thú vị của tr−ờng mình. Tr−ớc khi dừng bút, mình chân thành mời cậu ra thủ đô lần nữa thăm 
mình và bố mẹ. Mình hứa, ngày đó mình sẽ là tình nguyện viên đ−a cậu đi thăm khắp ngôi tr−ờng 
mới. Thôi chào cậu nhé. Chúc cậu ngày càng học giỏi hơn 
Bạn thân