Giáo án Vật lý 6 - Tiết 1 - Bài 1: Đo độ dài

Ngày soạn: /08/2011
TIẾT
01
BÀI 1: ĐO ĐỘ DÀI
A. MỤC TIÊU
 1. Kiến thức: Nêu được một số dụng cụ đo độ dài với giới hạn đo và ĐCNN của chúng
 2. Kĩ năng: Xác định được GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo độ dài. 
 Xác định được độ dài trong một số tình huống thông thường.
 3. Thái độ: Có tinh thần hợp tác trong học tập, đồng thời có ý thức suy nghĩ và bảo vệ những việc làm đúng đắn. 
B. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
	Trực quan - vấn đáp – hoạt độnh nhóm.
C. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ
 1. Giáo viên: 
Tranh vẽ to thước kẽ có GHĐ 20cm và ĐCNN 2mm.
Bảng phụ ghi kết quả bảng 1.1 SGK.
 2. Học sinh: Cho mỗi nhóm học sinh:
Một thước kẻ có ĐCNN đến mm.
Một thước dây có ĐCNN đến mm.
Một thước cuộn có ĐCNN đến 0,5 cm.
Một tờ giấy kẻ bảng 1.1 SGK.
D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
 I. Ổn định tổ chức: (1’)
+ Ổn định lớp: Chổ ngồi, vệ sinh
+ Kiểm tr sĩ số: 
 II. Kiểm tra bài cũ:	Không
 III. Bài mới
 1. Đặt vấn đề: (3’) Giáo viên giới thiệu chương trình học của môn học vật lý lớp 6
 GV: Gọi 2 HS lên dùng tay gang chiều rộng bàn giáo viên, GV gang một lần
 HS: Theo dõi và cho biết bề rộng bàn học dài bao nhiêu gang
 GV: Dùng gang tay không thể biết chính xác chiều dài của một vật, vậy có cách nào để biết chính xác chiều dài của một vật?
 2. Triển khai bài:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 1: Ước lượng độ dài cần đo và tìm hiểu dụng cụ đo (8’) 
GV: Yêu cầu HS về nhà tự ôn tập
GV: Yêu cầu học sinh đọc câu C2, C3 và thực hiện theo yêu cầu.
HS: Hoạt động theo bàn:
- Ước lượng 1m chiều dài bàn.
- Đo bằng thước để kiểm tra
- Ước lượng độ dài gang tay
- Dùng thước kiểm tra
GV: Hướng dẫn các bàn thực hiện
HS: Hai bàn trao đổi thốnh nhất kết quả và cử đại diện trình bày
GV: Gọi 3 nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét và bổ sung
HS: Trao đổi thống nhất câu trả lời
GV: Em hãy nhận xét giá trị ước lượng và giá trị đo được ?
HS: Nhận xét
	chuyển ý:
+ Tại sao trước khi đo độ dài ta cần ước lượng độ dài cần đo ?
+ Để đo đọ dài của một vật ta dùng dụng cụ gì?
GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 1.1 và trả lời câu C4.
HS: Cá nhân trả lời C4
GV: Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK và cho biết GHĐ và ĐCNN là gì ?
HS: Trả lời (SGK)
GV: Treo tranh, giới thiệu cách xác định GHĐ và ĐCNN của thước.
HS: Theo dõi để biết cách xác định GHĐ và ĐCNN 
GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C5, C6, C7
HS: Trả lời C5, C6, C7
1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài.
2. Ước lượng đo độ dài.
II. Đo độ dài 
1. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài
 - Dụng cụ đo đọ dài là thước:
 + Thước thẳng
 + Thước dây
 + Thước mét
 - GHĐ và ĐCNN
 + Giới hạn đo (GHĐ) của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước.
 + Độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của thước là độ dài giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thước.
HOẠT ĐỘNG 2: Thực hành đo độ dài (15’)
GV: Yêu cầu HS đọc SGK và cho biết 
+ Mục tiêu
+ Dụng cụ
+ Cách tiến hành
HS: Đọc SGK và trả lời câu hỏi
GV: Chốt và ghi tóm tắt lên bảng
GV : Tổ chức HS thực hành theo nhóm, đo chiều dài bàn học và bề dày cuốn sách vật lí 6
HS: Thực hành theo nhóm
GV: Hướng dẫn các nhóm thực hành, ghi kết quả và tính giá trị trung bình và báo cáo kết quả.
HS: Báo cáo, trao đổi về kết quả
GV: Yêu cầu các nhóm dựa vào kết quả thực hành tả lời các câu hỏi từ C1 đến C5
HS: Thảo luận trả lời
GV: Tổ chức các nhóm cùng trao đổi thống nhất câu trả lời.
2. Đo độ dài
 a) Mục đích: Đo chiều dài bàn học và bề dày cuốn sách vật lí 6
 b) Chuẩn bị: Thước dây, thước kẽ
 c) Tiến hành đo
+ Ước lượng độ dài cần đo
+ Chọn dụng cụ đo
+ Đo độ dài
HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS rút ra kết luận (8’) 
GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn thành C6 vào vở
HS: Cá nhân làm C6
GV: Gọi 5HS lần lượt đọc các câu trả lời
 HS khác nhận xét và bổ sung
HS: Đọc đáp án
 Nhận xét câu trả lời của bạn
GV: Nhận xét và chốt
* Rút ra kết luận:
C6:
a, . độ dài .
b, . GHĐ  ĐCNN .
c, . dọc theo  ngang bằng 
d, . vuông góc .
e, . gần nhất 
HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng (5’)
GV: Tổ chức HS trả lời C7,C8,C9
HS: Trao đổi, trả lời
II. Vận dụng
C7: C
C8: C
C9: 
7cm
7cm
7cm
IV. Củng cố: (3’) Các bước đo độ dài?
 Khi đo độ dài cần lưu ý gì?
 V. Dặn dò: (2’) Học bài cũ. Nghiên cứu trước bài ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG