Giáo án Toán 6 (Hình học) - Tuần 21 - Năm học 2023-2024 - Lê Thị Thu Thúy

 Trường THCS Ngô Quang Nhã Họ và tên giáo viên: 
 Tổ Toán-Tin-CN 8 Lê Thị Thu Thúy 
 Tên bài dạy: 
 Bài 3: VAI TRÒ CỦA TÍNH CHẤT ĐỐI XỨNG TRONG THẾ 
 GIỚI TỰ NHIÊN 
 Môn học/ Hoạt đông giáo dục: Hình học; lớp: 6A2 
 Thời gian thực hiện: 01 tiết (Tiết 33) 
I. MỤC TIÊU: 
1. Về kiến thức: 
 - Nhận biết được tính đối xứng trong toán học, tự nhiên, nghệ thuật,kiến 
trúc, công nghệ chế tạo. 
2. Về năng lực: 
2.1. Năng lực chung: 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh chủ động và tích cực tự hoàn thành 
được các nhiệm vụ học tập tại lớp, tự tin khi trình bày, báo cáo hoặc nhận xét kết 
quả thực hiện nhiệm vụ học tập. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh biết tự phân công nhiệm vụ trong 
nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ; biết chia sẻ. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề: Nhận biết và phát hiện được vấn đề cần giải 
quyết trong môn Toán và giải quyết được vấn đề đó. Bước đầu khái quát hóa được 
vấn đề từ trực quan và ví dụ cụ thể. 
2.2. Năng lực đặc thù: 
 - Năng lực ngôn ngữ: Biết phát biểu tính đối xứng. 
 - Năng lực tính toán: Biết tính chất đối xứng. 
 - Năng lực tin học: Biết sử dụng máy tính để hổ trợ việc tìm tài liệu. 
 - Năng lực thể chất: Rèn luyện sức khỏe để học tập tốt. 
 - Năng lực thẩm mỹ: Trình bày bài học, bài tập sạch đẹp. 
 - Năng lực công nghệ: Biết chế tạo các vật dụng nhờ tính đối xứng. 
 - Năng lực tìm hiểu tự nhiên xã hội: Nhận biết các vật thể trong tự nhiên có 
tính chất đối xứng. 
3. Về phẩm chất: 
 - Phẩm chất yêu nước: Yêu thiên nhiên, yêu di sản văn hóa, yêu người dân 
đất nước mình, thự hào và bảo vệ đất nước. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu thương, đùm bọc mọi người, yêu cái đẹp, yêu 
 cái thiện, tôn trọng sự khác biệt, cảm thông, độ lượng và sẳn lòng giúp đở người 
 khác. 
 - Phẩm chất chăm chỉ: Cá nhân hoạt động tích cực, chủ động trong việc giải 
 quyết vấn đề, đọc để thu thập thông tin ở SGK hoặc tranh ảnh, liên hệ thực tế. 
 - Phẩm chất trung thực: Báo cáo đúng kết quả của mình, nhận xét, đánh giá 
 khách quan, chính xác, không gian lận trong học tập. 
 - Phẩm chất trách nhiệm: Tham gia tích cực các hoạt động nhóm, hoàn 
 thành công việc nhóm hoặc giáo viên giao cho. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 
 - Giáo viên: Thước kẻ, phấn màu, SGK 
 - Học sinh: Đọc trước bài học bảng nhóm 
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 
 1. Hoạt động 1: Mở đầu 
 Mục tiêu: Đặt vấn đề vào bài mới. 
Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
Học sinh * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 
sử dụng Gv trình bày vấn đề: Hình có trục đối xứng hoặc có tâm 
SGK để đối xứng được gọi là hình có tính đối xứng. Từ xưa đến 
trao đổi, 
 nay, những hình có tính đối xứng được coi là cân đối, 
vận dụng hài hòa. Con người học hỏi và áp dụng được gì từ tính 
kiến thức đối xứng trong thế giới tự nhiên? Chúng ta cùng tìm 
để trả lời hiểu qua bài học ngày hôm nay. 
câu hỏi * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập 
 HS trao đổi theo cặp sau đó đưa ra câu trả lời. 
 * Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 GV gọi một số HS trả lời và các HS khác nhận xét, bổ 
 sung. 
 * Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học 
 tập 
 GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS 
 vào bài học mới 
 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới. 
 2.1. Vẻ đẹp của thế giới tự nhiên biểu hiện qua tính đối xứng 
 Mục tiêu: HS tìm được tính đối xứng trong thế giới tự nhiên 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
HS quan * Bước 1: Chuyển giao *Thực hành 1: 
sát SGK để nhiệm vụ hoc tập: Ảnh về thực vật có tính đối xứng: 
tìm hiểu HS nêu các ví dụ thể hiện tính 
nội dung đối xứng 
kiến thức * Bước 2: Thực hiện nhiệm 
theo yêu vụ học tâp: 
cầu của 
 + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao 
GV. 
 đổi, thảo luận. 
 + GV quan sát HS hoạt động, 
 hỗ trợ khi HS cần 
 * Bước 3: Báo cáo kết quả 
 và thảo luận: 
 + GV gọi HS đứng tại chỗ trả 
 lời câu hỏi. 
 + GV gọi HS khác nhận xét, 
 đánh giá. 
 * Bước 4: Đánh giá kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học tập 
 + GV đánh giá, nhận xét, Ảnh về động vật có tính đối xứng: 
 chuẩn kiến thức, chuyển sang 
 nội dung mới 
 2.2. Tính đối xứng trong khoa học kĩ thuật và đời sống 
 Mục tiêu: Con người sử dụng tính đối xứng để áp dụng vào đời sống, công nghệ kĩ 
 thuật. 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
HS quan sát * Bước 1: Chuyển giao 
SGK để tìm nhiệm vụ hoc tập: 
hiểu nội - GV cho hs đọc thông tin lần 
dung kiến lượt về tính đối xứng mà con 
thức theo người áp dụng trong các lĩnh 
yêu cầu của vực 
GV. - HS so sánh sự giống nhau 
 về hình dạng và tính năng của 
 con chuồn chuồn và chiếc 
 máy bay 
 - HS tìm thêm các hình ảnh 
 khác có tính đối xứng trong 
 kiến trúc và hội họa 
 * Bước 2: Thực hiện nhiệm *Thực hành 2: 
 vụ học tâp: Về hình dạng: Con chuồn chuồn và chiếc máy 
 + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao bay đều có trục đối xứng. 
 đổi, thảo luận. Về tính năng: Con chuồn chuồn và chiếc máy 
 + GV quan sát HS hoạt động, bay đều bay được. 
 hỗ trợ khi HS cần *Thực hành 3: 
 * Bước 3: Báo cáo kết quả 
 và thảo luận: 
 + GV gọi HS đứng tại chỗ trả 
 lời câu hỏi. 
 + GV gọi HS khác nhận xét, 
 đánh giá. 
 * Bước 4: Đánh giá kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học tập 
 + GV đánh giá, nhận xét, 
 chuẩn kiến thức, chuyển sang 
 nội dung mới 
 3. Hoạt động 3: Luyện tập 
 Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức thông qua một số bài tập. 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
HS quan sát * Bước 1: Chuyển giao Bài 1: 
SGK để tìm nhiệm vụ học tâp. Hình a) có trục đối xứng 
hiểu nội dung - GV yêu cầu HS trả lời các 
kiến thức câu hỏi: bài 1, 2 
theo yêu cầu *Bước 2: Thực hiện nhiệm 
của GV vụ học tập. 
 - HS làm nhóm đôi. 
 - GV hướng dẫn Hình b), c ) không có trục đối xứng 
 * Bước 3: Báo cáo kết quả Bài 2: 
 thảo luận. Hình con công không có tâm đối xứng. 
 + Hai HS lên bảng chữa, các Hình bông hoa có tâm đối xứng. 
 học sinh khác làm vào vở 
 + HS khác nhận xét 
 * Bước 4: Đánh giá kết 
 quả thực hiện nhiệm vụ 
 học tâp. 
 GV nhận xét, đánh giá về 
 thái độ, quá trình làm việc, 
 kết quả hoạt động và chốt 
 kiến thức. 
 4. Hoạt động 4: Vận dụng 
 Mục tiêu: Giáo viên hướng dẫn và giao nhiệm vụ về nhà cho học sinh. 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
 - HS về nhà học và xem lại bài đã - HS xem và học bài ở 
 học nhà. 
 - HS làm bài tập còn lại trong SGK. - HS làm bài tập. 
 * Hướng dẫn tự học ở nhà: 
 - Học bài cũ, trả lời câu hỏi SGK. 
 - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng. 
 - Chuẩn bị bài mới 
 Trường THCS Ngô Quang Nhã Họ và tên giáo viên: 
 Tổ Toán-Tin-CN 8 Lê Thị Thu Thúy 
 Tên bài dạy: 
 Bài 4: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM 
 Môn học/ Hoạt đông giáo dục: Hình học; lớp: 6A2 
 Thời gian thực hiện: 01 tiết (Tiết 34) 
I. MỤC TIÊU: 
1. Về kiến thức: 
 - Nhận biết được vẻ đẹp của thế giới tự nhiên biểu hiện qua tính đối xứng. 
2. Về năng lực: 
2.1. Năng lực chung: 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh chủ động và tích cực tự hoàn thành 
được các nhiệm vụ học tập tại lớp, tự tin khi trình bày, báo cáo hoặc nhận xét kết 
quả thực hiện nhiệm vụ học tập. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh biết tự phân công nhiệm vụ trong 
nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ; biết chia sẻ, biết đánh giá và nhận xét kết quả thực hiện 
nhiệm vụ học tập. Nhận ra những sai sót và biết điều chỉnh khi được bạn và giáo 
viên góp ý. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề: Nhận biết và phát hiện được vấn đề cần giải 
quyết trong môn Toán và giải quyết được vấn đề đó. Bước đầu khái quát hóa được 
vấn đề từ trực quan và ví dụ cụ thể. 
2.2. Năng lực đặc thù: 
 - Năng lực ngôn ngữ: Biết phát biểu tính đối xứng. 
 - Năng lực tính toán: Biết tính chất đối xứng. 
 - Năng lực tin học: Biết sử dụng máy tính để hổ trợ việc tìm tài liệu. 
 - Năng lực thể chất: Rèn luyện sức khỏe để học tập tốt. 
 - Năng lực thẩm mỹ: Trình bày bài học, bài tập sạch đẹp. 
 - Năng lực công nghệ: Biết chế tạo các vật dụng nhờ tính đối xứng. 
 - Năng lực tìm hiểu tự nhiên xã hội: Nhận biết các vật thể trong tự nhiên có 
tính chất đối xứng. 
3. Về phẩm chất: 
 - Phẩm chất yêu nước: Yêu thiên nhiên, yêu di sản văn hóa, yêu người dân 
đất nước mình, thự hào và bảo vệ đất nước. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu thương, đùm bọc mọi người, yêu cái đẹp, yêu 
 cái thiện, tôn trọng sự khác biệt, cảm thông, độ lượng và sẳn lòng giúp đở người 
 khác. 
 - Phẩm chất chăm chỉ: Cá nhân hoạt động tích cực, chủ động trong việc giải 
 quyết vấn đề, đọc để thu thập thông tin ở SGK hoặc tranh ảnh, liên hệ thực tế. 
 - Phẩm chất trung thực: Báo cáo đúng kết quả của mình, nhận xét, đánh giá 
 khách quan, chính xác, không gian lận trong học tập. 
 - Phẩm chất trách nhiệm: Tham gia tích cực các hoạt động nhóm, hoàn 
 thành công việc nhóm hoặc giáo viên giao cho. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 
 - Giáo viên: Thước kẻ, phấn màu, SGK 
 - Học sinh: Đọc trước bài học bảng nhóm 
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 
 1. Hoạt động 1: Mở đầu 
 Mục tiêu: Đặt vấn đề vào bài mới. 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
Học sinh sử * Bước 1: Chuyển giao nhiệm 
dụng SGK vụ học tập: 
để trao đổi, Hôm nay chúng ta sẽ học hoạt 
vận dụng 
 động trãi nghiệm về tính đối xứng. 
kiến thức 
 Hãy nêu một số vật dụng có tính 
để trả lời đối xứng mà em biết. 
câu hỏi 
 * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ 
 học tập 
 HS trao đổi theo cặp sau đó đưa ra 
 câu trả lời. 
 * Bước 3: Báo cáo kết quả và 
 thảo luận 
 GV gọi một số HS trả lời và các 
 HS khác nhận xét, bổ sung. 
 * Bước 4: Đánh giá kết quả thực 
 hiện nhiệm vụ học tập 
 GV đánh giá kết quả của HS, trên 
 cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học 
 mới 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới. 
 2.1. Cắt giấy để tạo hình đối xứng 
 Mục tiêu: HS cắt giấy tạo hình đối xứng: Lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh và bông hoa 
 8 cánh 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
HS quan * Bước 1: Chuyển giao nhiệm 
sát SGK để vụ hoc tập: 
tìm hiểu - GV chiếu hoặc cắt sẵn 2 hình 
nội dung mẫu để trưng bày trước lớp 
kiến thức - GV chia thành các nhóm nhỏ, 
theo yêu thực hiện nhiệm vụ 
cầu của 
 - GV hướng dẫn HS trước khi 
GV. 
 các nhóm thực hiện 
 - GV quan sát, giúp đỡ hs trong 
 quá trình làm 
 - HS có thể sáng tạo và trang trí 
 với nhiều màu sắc khác nhau 
 * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ 
 học tâp: 
 + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao 
 đổi, thảo luận. 
 + GV quan sát HS hoạt động, hỗ 
 trợ khi HS cần 
 * Bước 3: Báo cáo kết quả và 
 thảo luận: 
 + GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời 
 câu hỏi. 
 + GV gọi HS khác nhận xét, 
 đánh giá. 
 * Bước 4: Đánh giá kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học tập 
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn 
 kiến thức, chuyển sang nội dung 
 mới 
 2.2. Thực hành trong phòng máy tính với phần mềm toán học GeoGebra 
 Classic 5 (Nếu nhà trường có điều kiện thực hiện) Mục tiêu: Biết sử dụng phần mềm GeoGebra 5 để vẽ các hình tam giác đều, hình 
 vuông, lục giác đều có thể thay đổi kích thước 
Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
HS quan sát * Bước 1: Chuyển giao nhiệm 
SGK để tìm vụ hoc tập: 
hiểu nội - GV cho HS vẽ một vài hình 
dung kiến bằng tay, rồi so sánh với cách vẽ 
thức theo trên máy. 
yêu cầu của - Phần tính diện tích, GV có thể 
GV. cho HS tính toán ra giấy, rồi so 
 sánh với kết quả trên máy tính, 
 qua đó ôn lại công thức tính diện 
 tích của một hình 
 - GV giới thiệu: máy tính toán 
 được là do con người cái đặt 
 thuật toán trên đó. Qua đó HS 
 thấy được tính tích hợp của Toán 
 học và Tin học 
 * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ 
 học tâp: 
 + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao 
 đổi, thảo luận. 
 + GV quan sát HS hoạt động, hỗ 
 trợ khi HS cần 
 * Bước 3: Báo cáo kết quả và 
 thảo luận: 
 + GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời 
 câu hỏi. 
 + GV gọi HS khác nhận xét, 
 đánh giá. 
 * Bước 4: Đánh giá kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học tập 
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn 
 kiến thức, chuyển sang nội dung 
 mới 
 3. Hoạt động 3: Luyện tập 4. Hoạt động 4: Vận dụng 
 Mục tiêu: Giáo viên hướng dẫn và giao nhiệm vụ về nhà cho học sinh. 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
- HS về nhà học và xem lại bài đã - HS xem và học bài ở 
học nhà. 
- HS làm bài tập còn lại trong SGK. - HS làm bài tập. 
 * Hướng dẫn tự học ở nhà: 
 - Học bài cũ, trả lời câu hỏi SGK. 
 - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng. 
 - Chuẩn bị bài mới 
 Ký duyệt(Tuần 21) Châu Thới, ngày 15 tháng 01 năm 2024 
 Tổ Trưởng GVBM 
 Trương Thanh Ne Lê Thị Thu Thúy