Giáo án Số học lớp 6 - Trường THCS Vinh Quang

Tiết 1: 
Ngày soạn:..../....../09
Ngày soạn:..../...../09	 Chương I: ĐOẠN THẲNG
--- —²– ---
ĐIỂM – ĐƯỜNG THẲNG
I.- Mục tiêu : 
1. Kiến thức : 
- Hiểu điểm là gì ? Đường thẳng là gì ?
- Hiểu quan hệ điểm thuộc ( không thuộc ) đường thẳng .
2. Kỹ năng : 
- Biết vẽ điểm , đường thẳng
 - Biết đặt tên cho điểm , đường thẳng . 
 - Biết ký hiệu điểm , đường thẳng .
 - Biết sử dụng ký hiệu Ỵ ; Ï .
3.Thái độ : Nghiêm túc thực hiện theo yêu cầu của GV.
II.- Chuẩn bị:
* Giáo viên:Sách giáo khoa ,thước thẳng. Phấn màu.Bài tập:( Bảng phụ hoặc phiếu học tập hay soạn power point)
* Học sinh: Bộ dụng cụ vẽ hình, Nháp. Bảng phụ nhóm.
III.- Hoạt động dạy học :
1 .KT sĩ số:( 1')
	6A:.....................................................................................
	6B:.....................................................................................
	6C:.....................................................................................
2.KT bài cũ :(2')
	Kiểm tra việc chuẩn bị sách, vở, đồ dùng học tập của HS.
3. Bài mới:
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß
Néi dung
§å dïng
Hoạt động 1: Tìm hiểu về điểm(10')
Yêu cầu HS:
GV: Quan sát hình 1 SGK rồi đọc tên các điểm .
HS : Thùc hiƯn .
GV: Nhận xét và cho biết cách viết tên điểm , cách vẽ điểm .
GV: Quan sát hình 2 SGK Đọc tên điểm trong hình 
HS: Thùc hiƯn...
- Giáo viên giảng:
 + Hai điểm phân biệt là hai điểm không trùng nhau .
 + Bất cứ hình nào cũng là tập hợp của những điểm .
 + Một điểm cũng là hình, đó là hình đơn giản nhất .
Hoạt động 2: Tìm hiểu về đường thẳng.(.15')
GV: Làm thế nào để vẽ được đường thẳng?
HS: Suy nghĩ trả lời theo ý hiểu của mình.
GV: Giáo viên nêu hình ảnh đường thẳng: - Sợi chỉ căng thẳng , mép bàn , nét bút chì vạch theo thước thẳng trên trang giấy cho ta hình ảnh của đường thẳng .
HS: Nghe để nắm bắt vấn đề và thao tác trên vở.
GV: Hướng dẫn HS cách đặt tên cho đường thẳng.
HS: Nghe để nắm bắt vấn đề 
GV: Yêu cầu HS lên bảng vẽ: Hai đường thẳng phân biệt...
HS: Lên bảng thực hiện – HS khác vẽ ra nháp.
GV: Sau khi kéo dài các đường thẳng về hai phía ta có nhận xét gì?
HS: - Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía 
GV: Ta có thể so sánh độ dài hai đường thẳng được hay không? Vì sao?
HS: Suy nghĩ, thảo luận trả lời câu hỏi của GV.
GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm làm bài tập. 
HS :báo cáo kết quả, nhận xét, sửa sai...
GV: Nhận xét và chốt lại vấn đề trọng tâm. Từ bài tập này GV đặt vấn đề vào mục 3
Hoạt động 3: Tìm hiểu về điểm thuộc đường thẳng Điểm không thuộc đường thẳng.7'
GV: Vẽ hình. Quan sát hình vẽ và cho biết: Điểm nào thuộc đường thẳng d, điểm nào không thuộc đường thẳng d?
HS: Từ kết quả của bài tập trên , HS đưa ra câu trả lời mà GV đưa ra.
GV: Nhận xét, ghi bảng..
* Diễn đạt quan hệ giữa các điểm A , B với đường thẳng d bằng nhiều cách khác nhau và ký hiệu:
- Ta còn nói : Điểm A nằm trên đường thẳng d hay đường thẳng d đi qua điểm A hay đường thẳng d chứa điểm A .
- Ta còn nói : Điểm B không nằm trên đường thẳng d hay đường thẳng d không đi qua điểm B hay đường thẳng d không chứa điểm B .
I .- Điểm :
 · A
 · M · B
- Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh của điểm .
- Dùng các chữ cái in hoa A , B , C . . . . để đặt tên cho điểm .
- Bất cứ hình nào cũng là tập hợp của các điểm . Một điểm cũng là một hình .
II .- Đường thẳng :
- Biểu diễn đường thẳng: Dùng nét bút vạch theo thước thẳng.
- Dùng các chữ cái thường a , b , m  để đặt tên cho đường thẳng .
 a b 
Bài tập:( Bảng phụ hoặc phiếu học tập hay soạn power point)
1.Trong hình vẽ sau, có những điểm nào? Đường thẳng nào?
2. Điểm nào nằm trên? không nằm trên đường thẳng đã cho?
3. Mỗi đường thẳng xác định có bao nhiêu điểm thuộc nó?
 · N
 a A
 · · 
 M
 · B
III .- Điểm thuộc đường thẳng – Điểm không thuộc đường thẳng :
 A
 · · B
 d
- Điểm A thuộc đường thẳng d 
 Ký hiệu : A Ỵ d
- Điểm B không thuộc đường thẳng d
 Ký hiệu : B Ï d 
.
* Nhận xét: SGK
Thước thẳng.
Phấn màu.
Thước thẳng.
Phấn màu.
Nháp.
Bảng phụ hoặc phiếu học tập hay soạn power point
Thước thẳng.
Phấn màu.
4 . Củng cố : (8')
- Cho HS quan sát hình 5 SGK từ đó xác định diểm, đường thẳng, điểm thuộc, không thuộc đường thẳng.
_ HS thực hiện theo yêu cầu của GV. Đứng tại chỗ trả lời.
- Tiếp tục yêu cầu HS làm bài tập sau: ( làm trên bảng phụ nhóm hoặc phiếu học tập)
+ Vẽ đường thẳng xx'
+ Vẽ điểm B xx'
+ Vẽ điểm M sao cho M nằm trên xx'
+ Vẽ điểm N sao cho xx' đi qua N
+ Có nhận xét gì về vị trí của 3 điểm này?
5. Hướng dẫn về nhà:( 2')
- Luyện cách vẽ hình, đọc hình vẽ, nắm vững các quy ước, kí hiệu...về điểm, đường thẳng, điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng.
- Về nhà làm các bài tập 4 , 5 , 6 , 7 SGK trang 105
	H­íng dÉn bµi 7:
	B	 p
	 A D C q
- Suy nghĩ và nghiên cứu SGK để trả lời câu hỏi: Như thế nào thì được gọi là 3 điểm thẳng hàng, 3 điểm không thẳng hàng?
Tiết 2: 
Ngày soạn:..../....../09
Ngày soạn:..../...../09	 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG
--- —²– ---
I.- Mục tiêu : 
1. Kiến thức : 
HS cần tìm hiểu được các kiến thức cơ bản sau:
- Ba điểm thẳng hàng.
- Điểm nằm giữa hai điểm .
- Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại .
2. Kỹ năng : 
- Biết vẽ ba điểm thẳng hàng , ba điểm không thẳng hàng .
- Sử dụng được các thuật ngữ : nằm cùng phía , nằm khác phía , nằm giữa .
- Sử dụng được thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng một cách cẩn thận , chính xác .
3.Thái độ : - Nghiêm túc trong học tập. Cẩn thận, chính xác trong khi vẽ hình.
II.- Chuẩn bị:
* Giáo viên: Sách giáo khoa ,thước thẳng. Phấn màu.( Bảng phụ hoặc phiếu học tập hay soạn pơer point một số bài tập)
* Học sinh: Bộ dụng cụ vẽ hình.
III.- Hoạt động dạy học :
1 .KT sĩ số:( 1')
	6A:.....................................................................................
	6B:.....................................................................................
	6C:.....................................................................................
2.KT bài cũ :(5')
	GV: đưa đề bài lên màn hình.
Vẽ điểm M, đường thẳng b sao cho M b
Vẽ đường thẳng a, điểm A sao cho Ma; A b; A a
Vẽ điểm N a; N b.
Hình vẽ trên có đặc điểm gì?
HS: Nhận xét:- Hình vẽ có hai đường thẳng a và b cùng đi qua điểm A.	
Ba điểm M;N;A cùng nằm trên đường thẳng a.
GV: Có thể trình chiếu đáp án để HS đối chiếu kết quả . Từ đó đặt vấn đề vào bài mới( nếu sử dụng giáo án điện tử)
GV nêu: - Ba điểm M;N;A cùng nằm trên đường thẳng a. Ta gọi ba điểm M;N;A thẳng hàng. Đây cũng chính là nội dung bài học hôm nay.
3. Bài mới:
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß
Néi dung
§å dïng
Hoạt động 1: Tìm hiểu KN ba điểm thẳng hàng..(10')
GV: Gọi hai HS tiếp tục lên bảng vẽ hình. HS dưới lớp vẽ ra nháp.
HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV.
GV: Tổ chức cho HS nhận xét bài làm trên bảng.
HS: Thực hiện 
GV: Từ kết quả của bài tập KT bài cũ và bài tập này . Hãy cho biết:
GV: Khi nào thì ba điểm thẳng hàng?
HS: Khi chúng cùng nằm trên một đường thẳng. 
GV: Khi nào thì ba điểm không thẳng hàng ?.
HS: Khi các điểm đó không cùng nằm trên một đường thẳng
GV: Cho hình ảnh thực tế về 3 điểm thẳng hàng, 3 điểm không thẳng hàng?
HS: Lấy ví dụ thực tế minh họa 3 điểm thẳng hàng, 3 điểm không thẳng hàng.
GV: Để vẽ 3 điểm thẳng hàng, 3 điểm không thẳng hàng ta làm như thế nào?
GV: Để kiểm tra 3 điểm cho trước có trẳng hàng hay không ta làm như thế nào?
HS: Dùng thước thẳng để gióng...
GV: Có thể xảy ra bao nhiêu điểm cùng thuộc đường thẳng, bao nhiêu điểm không cùng thuộc đường thẳng?
Có thể xảy ra nhiều điểm cùng thuộc hay không cùng thuộc một đường thẳng.
Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng .(15')
GV: Vẽ hình lên bảng.
GV: Có nhận xét gì về vị trí các điểm đối với nhau?
+Trên hình có mấy điểm đã được biểu diễn? Có bao nhiêu điểm nằm giữa điểm A và C?
+Trong ba điểm thẳng hàng có mấy điểm nằm giữa hai điểm còn lại ?
HS: Dựa vào hình vễ để trả lời các câu hỏi của GV đưa ra.
GV: Từ các câu trả lời của HS . GV chốt lại một số kiến thức trọng tâm. Ghi bảng...
GV: Tiếp tục yêu cầu HS thực hiện bài tập sau:
+ Vẽ ba điểm M , N , P thẳng hàng sao cho điểm M nằm giữa hai điểm N và P (chú ý có 2 trường hợp)
+ Vẽ ba điểm D ; E ; F thẳng hàng sao cho điểm D không nằm giữa hai điểm E và F (chú ý có hai trường hợp)
HS làm ra nháp. Hai HS lên bảng thực hiện.
- HS khác nhận xét.
I .- Thế nào là ba điểm thẳng hàng :
Bài tập1:Vẽ hình trong hai trường hợp sau:
a/ A Ỵ d ; B Ỵ d ; C Ỵ d 
 b/ M Ỵ a ; N Ỵ a ; P Ï a
 d
 A · · P
 · 
 B · M 
 C · · 
 a
- Khi ba điểm A, B, C cùng thuộc một đường thẳng ,ta nói chúng thẳng hàng .
- Khi ba điểm M , N , P không cùng thuộc bất kỳ đường thẳng nào ,ta nói chúng không thẳng hàng
II .Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng :
 A C B
 · · ·
Với ba điểm A , B , C thẳng hàng như hình thì :
- Hai điểm C và B nằm cùng phía đối với điểm A .
- Hai điểm A và C nằm cùng phía đối với điểm B .
- Hai điểm A và B nằm khác phía đối với điểm C ta nói điểm C nằm giữa hai điểm A và B 
 *Nhận xét:Trong ba điểm thẳng hàng ,có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại .
 -Bảng phụ hoặc phiếu học tập hay soạn power point phần bài tập.
-Thước thẳng.
Phấn màu.
Thước thẳng.
Phấn màu.
Thước thẳng.
Phấn màu.
4 . Củng cố : (8')
- Cho HS suy nghĩ nhanh, đứng tại chỗ trả lời các bài tập 8,9,11,12 ... äi đoạn thẳng MN?
-Cho mỗi hs lấy 1 tờ giấy mỏng ; gv hướng dẫn hs thực hiện
1. Trung điểm của đoạn thẳng.
Bài tập:
Vẽ đoạn thẳng AB = 4 cm. Trên đoạn AB vẽ điểm M sao cho AM = 2 cm. Hãy so sánh AM và MB.
Giải:
A
M
B
 · · ·
Vì M nằm giữa A và B nên ta có: 
AM + MB = AB
Vậy MB = AB – AM
Hay : MB = 4 – 2 = 2 cm
Vậy AM = MB = 2cm
* Định nghĩa:
M nằm giữa A và B
 M cách đều A và B
Tóm lại : nếu M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì 
MA = MB = 
Bài 160 
 -Tia 0x
Cho	A;B Tia 0x 
	0A=2Cm
0B=4Cm
a)A có nằm giữa 
2 điểm 0;B không?
Hỏi 	b)So sánh 0A và AB
c)Điểm A có là trung điểm của đoạn thẳng 0B không ? vì sao ?
2. Cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng :
Cách 1 : (dùng thước đo)
+ Đo đoạn thẳng MN
+ Tính IM=IN=MN:2
+Vẽ I trên MN có độ dài IM hoặc IN
Cách 2 : (gấp dây)
Cách 3 : ( Gấp giấy )
Bảng phụ ghi đề bài tập
- dụng cụ vẽ hình. phấn màu
 Nháp.
 - dụng cụ vẽ hình. phấn màu
 Nháp.
dụng cụ vẽ hình. phấn màu
 Nháp.
Thước chia khoảng , com pa , dây. giấy.
4. Củng cố: ( Bảng phụ ghi đề bài tập)
Điền từ thích hợp vào chỗ trống để được các kiến thức cần ghi nhơ:ù Điểm là trung điểm của đoạn thẳng AB M nằm giữa A ; B: MA = .
Nếu M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì :..=.= 
Bài 63 : chọn các câu đúng trong các câu sau:
Điểm I là trung điểm của đoạn thẳng AB khi :
IA = IB
AI + IB = AB
AI + IB = AB và IA = IB
IA = IB = 
5, H­íng dÉn vỊ nhµ:
- Ơn lại tất cả các kiến thức về điểm , đường thẳng , đoạn thẳng ; tia . . . nằm trong các mục I ; II / sgk / 126 ; 127
- Soạn các câu hỏi ôn tập trong sgk / 127
- Tiết sau ôn tập chương và chuẩn bị kiểm tra 1 tiết
Phê duyệt của tở chuyên mơn
Tiết 13: 
Ngày soạn: 26/11/09 «n tËp ch­¬ng i
Ngày soạn:........./........./09	 --- —²– ---
I. Mục tiêu : 
1. Kiến thức cơ bản: HƯ thèng ho¸ kiÕn thøc vỊ ®iĨm, ®­êng th¼ng, tia, ®o¹n th¼ng, trung ®iĨm (kh¸i niƯm - tÝnh chÊt - c¸ch nhËn biÕt).
2. Kỹ năng cơ bản : 
- RÌn kü n¨ng sư dơng thµnh th¹o th­íc th¼ng, th­íc cã chia kho¶ng, com pa ®Ĩ ®o vÏ ®o¹n th¼ng.
- B­íc ®Çu tËp suy luËn ®¬n gi¶n
3. Thái độ : Rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận chính xác khi đo và vẽ hình
II. Chuẩn bị:
* Giáo viên: Thước chia khoảng , bảng phụ , com pa 
* Học sinh: Thước chia khoảng , com pa .
III. Tiến trình bài dạy :
1 .KT sĩ số:( 1')
	6B:.......................................................................................................................
2.KT bài cũ: Kết hợp trong quá trình dạy bài mới.
3. Bài mới:
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß
Ghi b¶ng
Bµi 1: Mçi h×nh trong b¶ng sau cho biÕt ®iỊu g×?
 a 
 B ž žA
 A B C
 ž ž ž 
 ž C
 A 
 ž ž
 a
 I
 b
m
n
 x
 O
 ž
y
 A B
 ž ž 
 m (m>0) y
ŸA N
 K
M x
| | |
A M B
 | // | // |
A M B
HS: Tr¶ lêi miƯng
GV: Chèt l¹i c¸c kiÕn thøc qua bµi sè 1
Vµ ®­a ra b¶ng phơ bµi 2
Bµi 2: §iỊn vµo « trèng
a)  cã mét ®iĨm 
b)  hai ®iĨm ph©n biƯt.
c)  gèc chung 
d)  ®iĨm M n»m gi÷a A vµ B ...
e)  M lµ trung ®iĨm cđa AB.
Bµi 2: §iỊn vµo « trèng trong c¸c ph¸t biĨu sau ®Ĩ ®­ỵc c©u ®ĩng:
a) Trong 3 ®iĨm th¼ng hµng  n»m gi÷a 2 ®iĨm cßn l¹i.
b) Cã 1 vµ chØ 1 ®­êng th¼ng ®i qua 
c) Mçi ®iĨm trªn 1 ®­êng th¼ng lµ  cđa hai tia ®èi nhau.
d) NÕu  th× AM + MB = AB
e) NÕu MA = MB = AB th× 
HS: §iỊn tõng c©u theo yªu cÇu cđa gv
GV: Chèt l¹i c¸c kiÕn thøc trong bµi.
GV: §­a ra b¶ng phơ cã néi dung bµi 3 §ĩng hay sai, cho HS häat ®éng nhãm lµm bµi
Bµi 3: §ĩng hay sai
a) §o¹n th¼ng AB lµ h×nh gåm c¸c ®iĨm n»m gi÷a 2 ®iĨm A vµ B
S
b) NÕu M lµ trung ®iĨm cđa ®o¹n th¼ngAB th× M c¸ch ®Ịu A vµ B
§
c) Trung ®iĨm cđa ®o¹n th¼ng AB lµ ®iĨm c¸ch ®Ịu A vµ B
S
d) Hai tia ph©n biƯt lµ 2 tia kh«ng cã ®iĨm chung
S
e) Hai tia ®èi nhau cïng n»m trªn 1 ®­êng th¼ng
§
f) Hai tia cïng n»m trªn mét ®­êng th¼ng lµ 2 tia ®èi nhau
S
g) Hai ®­êng th¼ng ph©n biƯt th× hoỈc c¾t nhau, hoỈc song song
§
Bµi 4: LuyƯn kü n¨ng vÏ h×nh
GV: Nªu yªu cÇu bµi to¸n:
Cho 2 tia ph©n biƯt chung gèc Ox, Oy (kh«ng ®èi nhau)
- VÏ ®­êng th¼ng aa' c¾t 2 tia ®ã t¹i A vµ b kh¸c O
- VÏ ®iĨm M n»m gi÷a 2 ®iĨm A vµ B
- VÏ tia ON lµ tia ®èi cđa tia OM
a) ChØ ra nh÷ng ®o¹n th¼ng trªn h×nh.
b) ChØ ra 3 ®iĨm th¼ng hµng trªn h×nh.
c) Trªn h×nh cã nh÷ng tia nµo n»m gi÷a 2 tia cßn l¹i kh«ng?
GV: Gäi 1 HS lªn b¶ng vÏ h×nh theo yªu cÇu, c¶ líp cïng vÏ vµo vë
HS: VÏ h×nh theo yªu cÇu cđa GV
GV: Gäi tõng HS thùc hiƯn tõng ý a, b, c cđa bµi to¸n
HS: Tr¶ lêi theo yªu cÇu cđa bµi
GV: Chèt l¹i kiÕn thøc qua néi dung bµi to¸n
Bµi 4: a x
 A
 N O M 
 | | |
 B
 a' y
a) C¸c ®o¹n th¼ng lµ: ON, OM, MN, OA, OB, AB, MA, MB.
b) 3 ®iĨm th¼ng hµng lµ: (N, O, M); 
(A, M, B)
c) §iĨm M n»m gi÷a 2 ®iĨm A vµ B
 §iĨm O n»m gi÷a 2 ®iĨm N vµ M
d) MA = MB = AB
§å dïng
Bảng phụ vẽ hình
-dụng cụ vẽ hình. phấn màu
 Nháp.
Bảng phụ 
 dụng cụ vẽ hình. phấn màu
 Nháp.
Bảng phụ 
 dụng cụ vẽ hình. phấn màu
 Nháp.
Thước chia khoảng com pa , 
4. Củng cố: 
 - Các kiến thức Đã được củng cớ theo từng phần trong quá trình ơn tập
5, H­íng dÉn vỊ nhµ:
- ¤n l¹i c¸c kiÕn thøc lý thuyÕt trong ch­¬ng.
- Xem l¹i c¸c bµi tËp ®· lµm t¹i líp.
- Bµi tËp vỊ nhµ: 61 - 65/ SBT.
- ChuÈn bÞ giê sau kiĨm tra 1 tiÕt cđa ch­¬ngI
Tiết 14: 
Ngày soạn: 2/12/09 KIỂM TRA ch­¬ng i
Ngày soạn:........./........./09	 --- —²– ---
I. Mục tiêu : 
1. Kiến thức cơ bản: Kiểm tra việc vận dụng c¸c kh¸i niƯm: ®iĨm, ®­êng th¼ng, tia, ®o¹n th¼ng, ®é dµi cđa ®o¹n th¼ng, trung ®iĨm cđa ®o¹n th¼ng vào làm bài tập.
2. Kỹ năng cơ bản : 
Häc sinh cã kü n¨ng vÏ ®­êng th¼ng ®i qua hai ®iĨm, ba ®iĨm th¼ng hµng, ba ®iĨm kh«ng th¼ng hµng. BiÕt ®o ®é dµi cđa mét ®o¹n th¼ng cho tr­íc, vÏ ®o¹n th¼ng cã ®é dµi cho tr­íc, vÏ trung ®iĨm cđa mét ®o¹n th¼ng.
3. Thái độ : Rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận chính xác khi đo và vẽ hình và khi làm bài kiểm tra.
B¶ng møc ®é nhËn thøc:
Chđ ®Ị
Møc ®é nhËn thøc
NhËn biÕt
Th«ng hiĨu
VËn dơng
§iĨm, ®­êng th¼ng
§iĨm, ®­êng th¼ng, mèi quan hƯ gi÷a ®iĨm vµ ®­êng th¼ng
Ba ®iĨm th¼ng hµng, ba ®iĨm kh«ng th¼ng hµng
VÏ h×nh
Tia
Kh¸i niƯm tia
Hai tia ®èi nhau, trïng nhau
VÏ h×nh
§o¹n th¼ng
§o¹n th¼ng, ®é dµi ®o¹n th¼ng, trung ®iĨm cđa ®o¹n th¼ng
Khi nµo AM+MA= AB, trung ®iĨm cđa ®o¹n th¼ng
VÏ h×nh, tÝnh ®é dµi ®o¹n th¼ng
 Bảng ma trËn kiÕn thøc:
Chđ ®Ị
Møc ®é nhËn thøc
Tỉng
NhËn biÕt
Th«ng hiĨu
VËn dơng
KQ
TL
KQ
TL
KQ
TL
§iĨm, ®­êng th¼ng
1
0,5
1
0,5
2
2
4
3
Tia
1
0,5
1
0,5
1
0,5
1
0,5
4
2
§o¹n th¼ng
1
0,5
1
1,5
1
0,5
1
1
2
1,5
6
5
Tỉng
4
3
5
3
5
4
14
10
II. Chuẩn bị:
* Giáo viên: Đề kiểm tra cho học sinh 
* Học sinh: Thước chia khoảng , com pa . Nháp
III. Tiến trình bài dạy :
1 .KT sĩ số:
	6B:.......................................................................................................................
2.KT bài cũ: 
3. Bài mới: Phát đề kiểm tra cho học sinh
PhÇn I: Tr¾c nghiƯm kh¸ch quan (3 ®iĨm)
C©u 1: Nèi mçi c©u ë cét A víi h×nh vÏ ë cét B cho ®ĩng:
A
B
1. §­êng th¼ng PQ
 · ·
 a) P Q
2. §o¹n th¼ng PQ
 · ·
b) Q P
3. Tia PQ
 · ·
c) P Q
 · ·
d) P Q
Khoanh trßn ch÷ c¸i tr­íc ph­¬ng ¸n tr¶ lêi ®ĩng: (Tõ c©u 2 ®Õn c©u 4)
C©u 2: Ba ®iĨm M, N, P th¼ng hµng khi:
A. MN = 3,7 cm; NP = 4,3 cm; MP = 6 cm
B. MN = 3,7 cm; NP = 4,3 cm; MP = 7 cm
C. MN = 3,7 cm; NP = 4,3 cm; MP = 8 cm
D. MN = 3,7 cm; NP = 4,3 cm; MP = 9 cm
C©u 3: Hai tia ®èi nhau lµ hai tia:
Chung gèc.
Cïng n»m trªn mét ®­êng th¼ng.
T¹o thµnh mét ®­êng th¼ng.
D. Chung gèc vµ t¹o thµnh mét ®­êng th¼ng.
C©u 4: §iĨm B n»m gi÷a hai ®iĨm A vµ C th×:
AB + BC = AC.
AC + AB = BC.
BC + AC = AB.
D. AB = AC.
PhÇn II: Tr¾c nghiƯm tù luËn (7 ®iĨm)
C©u 5: Trªn tia Ox lÊy ba ®iĨm A, B, C sao cho OA = 4 cm; OB = 6 cm; OC = 8 cm
Trªn h×nh vÏ cã bao nhiªu ®o¹n th¼ng?
TÝnh ®é dµi AB, BC?
§iĨm B cã lµ trung ®iĨm cđa AC kh«ng? V× sao?
C©u 6: VÏ hai ®­êng th¼ng a, b trong c¸c tr­êng hỵp:
C¾t nhau.
b) Song song.
3. §¸p ¸n – biĨu ®iĨm:
PhÇn I: Khách quan (3 ®iĨm)
C©u 1: (1,5 ®) Mçi ý nèi ®ĩng ®­ỵc 0,5 ®iĨm.
1 – d; 2 – c; 3 – a 
C©u 2: (0,5 ®) Chän C
C©u 3: (0,5 ®) Chän D
C©u 4: (0,5 ®) Chän A
PhÇn II: Tự luận (7 ®iĨm)
C©u 5: (5 ®)
- VÏ h×nh ®ĩng: (1 ®) | | | |
 O A B C x
a) KĨ tªn ®­ỵc tÊt c¶ c¸c ®o¹n th¼ng trªn h×nh: (1 ®) Cã 6 ®o¹n th¼ng, ®ã lµ: 
OA, OB, OC, AB, AC, BC
b) - TÝnh ®ĩng AB: (1 ®) 
V× A, B Ỵ Ox => O, A, B th¼ng hµng, A n»m gi÷a O vµ B nªn: OA + AB = OA
hay 4 + AB = 6 => AB = 6 – 4 = 2 (cm)
- TÝnh ®ĩng BC: (1 ®) 
V× B, C Ỵ Ox => O, B, C th¼ng hµng, B n»m gi÷a O vµ C nªn: OB + BC = OC
hay 6 + BC = 8 => BC = 8 – 6 = 2 (cm) 
(1 ®) §iĨm B lµ trung ®iĨm cđa AC v× B n»m gi÷a AC vµ AB = BC = 2 cm.
(§èi víi líp 6C: VÏ h×nh: 0,5 ®; ý a) - 0,5 ®; ý b) – 2 ®; ý c) – 1 ®; ý d) – 1 ®)
a
C©u 6: (2 ®) Mèi ý vÏ ®ĩng ®­ỵc 1 ®iĨm.
a) a c¾t b: 
b
a
b
b) a song song víi b: 
Phê duyệt của tở chuyên mơn
Hä vµ tªn:.................................................................................. Thø ...... ngµy ......th¸ng .....n¨m 2009.
Líp: 6B
KiĨm tra 1 tiÕt
M«n: H×nh häc 6 .
Thêi gian: 45 phĩt.
§iĨm
Lêi phª cđa thÇy, c« gi¸o.
§Ị bµi
PhÇn I : Tr¾c nghiƯm kh¸ch quan (3 ®iĨm)
C©u 1: Nèi mçi c©u ë cét A víi h×nh vÏ ë cét B cho ®ĩng:
A
B
1. §­êng th¼ng PQ
 · ·
 a) P Q
2. §o¹n th¼ng PQ
 · ·
b) Q P
3. Tia PQ
 · ·
c) P Q
 · ·
d) P Q
Khoanh trßn ch÷ c¸i tr­íc ph­¬ng ¸n tr¶ lêi ®ĩng: (Tõ c©u 2 ®Õn c©u 4)
C©u 2: Ba ®iĨm M, N, P th¼ng hµng khi:
A. MN = 3,7 cm; NP = 4,3 cm; MP = 6 cm
B. MN = 3,7 cm; NP = 4,3 cm; MP = 7 cm
C. MN = 3,7 cm; NP = 4,3 cm; MP = 8 cm
D. MN = 3,7 cm; NP = 4,3 cm; MP = 9 cm
C©u 3: Hai tia ®èi nhau lµ hai tia:
Chung gèc.
Cïng n»m trªn mét ®­êng th¼ng.
T¹o thµnh mét ®­êng th¼ng.
D. Chung gèc vµ t¹o thµnh mét ®­êng th¼ng.
C©u 4: §iĨm B n»m gi÷a hai ®iĨm A vµ C th×:
AB + BC = AC.
AC + AB = BC.
BC + AC = AB.
AB = AC.
PhÇn II: Tr¾c nghiƯm tù luËn (7 ®iĨm)
C©u 5: Trªn tia Ox lÊy ba ®iĨm A, B, C sao cho OA = 4 cm; OB = 6 cm; OC = 8 cm
Trªn h×nh vÏ cã bao nhiªu ®o¹n th¼ng?
TÝnh ®é dµi AB, BC?
§iĨm B cã lµ trung ®iĨm cđa AC kh«ng? V× sao?
C©u 6: VÏ hai ®­êng th¼ng a, b trong c¸c tr­êng hỵp:
C¾t nhau. b) Song song.
bµi lµm
C©u 5: (5 ®iĨm) 
C©u 6: (2 ®iĨm) 
Hä vµ tªn:
Líp: 6...
KiĨm tra 1 tiÕt
M«n: H×nh häc
Phê duyệt của tở chuyên mơn