Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức
HĐ1:
Thông qua ?1. rút ra k/n “số nghich đảo”
G1-1: làm phép nhân :
G1-2: khi tích của chúng bằng 1, ta nói
Tương tự hãy cho
Biết ?2
G1-3: cho hs thực hiện ?2 trên bảng phụ
Vậy : hai số ntn được gọi là nghich đảo của nhau ?
G1-4: cho hs phát biểu đ/n
“chốt lại vấn đề”
đưa ra coong thức tổng quát
cũng cố cho hs làm ?3
HĐ 2:
Hình thành quy tắc chia hai p/số. Thông qua ?4
G2-1: hãy tính và so sánh:
Vậy : rút ra điều gì ?
Có nhận xét gì 2 p/số :
Từ đó hãy cho biết muốn chia một phân số cho một p/số ta làm ntn?
G2-2: “chốt lại vấn đề”
Cũng cố quy tắc
Làm ?5
G2-3: ta thực hiện ntn?
Có số nghịch đảo là gì ?
G2-4: cho hs thực hiện thêm
HĐ3:
Cũng cố kiến thức bài
Làm ?6
G3-1: chú ý câu c, b cho áp dụng đ/n của trường hợp này hoặc p/số có mẫu là 1)
1, số nghịc đảo
?1 hs thực hiện
là nghịch đảo của –8
-8 là nghịch đảo của
hoặc nói :
là hai số nghịch đảo
?2
hs thực hiện
đ/n sgk
có nghịch đảo là
a, b ≠ 0
?3
là nghịch đảo của –7
2, Phép chia p/số :
?4 hs thực hiện
vậy :
· quy tắc : (sgk)
?5
nhận xét : sgk
?6 tính
hs thực hiện
Tiết 87 : PHÉP CHIA PHÂN SỐ Ngày soạn : 05/04/09 Ngày dạy.4/2009 Mục tiêu : 1.Kiến thức: Hs hiểu k/n số nghịch đảo và biết cáh tìm số nghịch đảo của một số khác 0. 2.Kỹ năng: Hs hiểu và vận dụng được quy tắc chia p/số. Có kĩ năng thực hiện phép chia tốt. 3.Thái độ: Phương pháp : Nêu và giải quyết vấn đề Chuẩn bị : Gv: bài soạn, bnảg phụ. Hs : bài củ, xem bài mới. Tiến trình các bước lên lớp : I, Oån định tổ chức lớp : II, bài củ : 6A Nội dung kiểm tra Cách thức thực hiện Hs 1, Nêu quy tắc nhân hai p/số? Tính : Hs 2, Nêu quy tắc chia 2 p/số Tính : GV gäi 1 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi tËp GV cho HS nhËn xÐt lêi gi¶i vµ c¸ch tr×nh bµy cđa b¹n. Gv: vấn đề đặt ra là có thể thay phép chia p/số bằng phép nhân p/số được không? III, Bài mới : Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ1: Thông qua ?1. rút ra k/n “số nghich đảo” G1-1: làm phép nhân : G1-2: khi tích của chúng bằng 1, ta nói Tương tự hãy cho Biết ?2 G1-3: cho hs thực hiện ?2 trên bảng phụ Vậy : hai số ntn được gọi là nghich đảo của nhau ? G1-4: cho hs phát biểu đ/n “chốt lại vấn đề” đưa ra coong thức tổng quát cũng cố cho hs làm ?3 HĐ 2: Hình thành quy tắc chia hai p/số. Thông qua ?4 G2-1: hãy tính và so sánh: Vậy : rút ra điều gì ? Có nhận xét gì 2 p/số : Từ đó hãy cho biết muốn chia một phân số cho một p/số ta làm ntn? G2-2: “chốt lại vấn đề” Cũng cố quy tắc Làm ?5 G2-3: ta thực hiện ntn? Có số nghịch đảo là gì ? G2-4: cho hs thực hiện thêm HĐ3: Cũng cố kiến thức bài Làm ?6 G3-1: chú ý câu c, b cho áp dụng đ/n của trường hợp này hoặc p/số có mẫu là 1) 1, số nghịc đảo ?1 hs thực hiện là nghịch đảo của –8 -8 là nghịch đảo của hoặc nói : là hai số nghịch đảo ?2 hs thực hiện đ/n sgk có nghịch đảo là a, b ≠ 0 ?3 là nghịch đảo của –7 2, Phép chia p/số : ?4 hs thực hiện vậy : quy tắc : (sgk) ?5 nhận xét : sgk ?6 tính hs thực hiện IV, Cũng cố : 1, Hai số ntn gọi là nghich đảo cảu nhau? 2, Muốn chia một p/số hay một số nguyên cho p/số ta thực hiện ntn? 3, Muốn chia 1 p/số cho 1 số nguyên ta thực hiện ntn? V, Dặn dò : Xem lại vở ghi, học đ/n, quy tắc Làm bt 84,85,86,87 trang 43 Rút kinh nghiệm..
Tài liệu đính kèm: