Giáo án Số học Lớp 6 - Tiết 80 đến 94 - Năm học 2007-2008

Tiết 80 luyện tập
i.mục tiêu
Học sinh biết vận dụng qui tắc cộng hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu.
Có kĩ năng cộng phân số nhanh và đúng
Có ý thức nhận xét đặc điểm của các phân số để cộng nhanh và đúng ( có thể rút gọn phân số trước khi cộng, rút gọn kết quả)
ii.phương tiện
Bảng phụ
Iii. các hoạt động trên lớp
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1
Kiểm tra bàI cũ
Hs1: Nêu quy tắc cộng 2 phân số có cùng mẫu số. Viết công thức tổng quát.
Chữa bàI 43 (a,d)
 Hs2: Nêu quy tắc cộng hai phân số không cùng mẫu số.
Chữa bàI 45
Hoạt động 2
Luyện tập
BàI 1: Cộng các phân số sau:
BàI 2: Cộng các phân số sau:
BàI 3 ( BàI 60 SBT) Cộng các phân số. Yêu cầu HS đọc đề bàI và nhận xét trước khi thực hiện phép cộng ta nên làm như thế nào? Vì sao?
BàI 4 ( BàI 63 SBT) Toán đố
Gọi 2 hs đọc và tóm tắt đề bài.
Nếu làm riêng thì một giờ mỗi người làm được mấy phần công việc?
Nếu làm chung 1 giờ cả hai người cùng làm thì sẽ được bao nhiêu phần công việc.
Gọi 1 hs lên bảng
BàI 5 ( BàI 64 SBT)
Gv cho hs hoạt động nhóm.
Gợi ý: PhảI tìm được các phân số sao cho có tử bằng -3
Rồi tìm các phân số 
Hoạt động 3:
Củng cố
Gọi hs nhắc lại quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu.
Tổ chức cho hs chơI “Trò chơI tính nhanh” bàI 26 (b) SBT 
Đề bàI ghi sẵn ở hai bảng phụ. Cho hai đội chơI gồm đội nam và đội nữ. Mỗi đội cử 5 bạn. Mỗi bạn được quyền điền kết quả vào 1 ô rồi chuyển bút cho bạn tiếp theo, thời gian chơI trong vòng 3 phút.
Hoàn chỉnh bảng sau:
-1
Hoạt động 4
Hướng dẫn về nhà
Học thuộc quy tắc
BàI tập 61 ; 65 SBT
Ôn lại các tính chất cơ bản của phép cộng phân số
Tiết 81 '8 tính chất cơ bản của phép cộng phân số
i.mục tiêu
Hs biết các tính chất cơ bản của phép cộng phân số : giao hoán, kết hợp, cộng với số 0.
Bước đầu có kĩ năng để vận dụng cac tính chất trên dể tính được hợp lí , nhất là khi cộng nhiều phân số.
Có ý thức quan sát đặc điểm các phân số để vận dụng các tính chất cơ bản của phép cộng phân số.
ii.phương tiện
các tấm bìa ( hình 8)
iii.các hoạt động trên lớp
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1
Kiểm tra bàI cũ
Hs1: Em hãy cho biết phép cộng số nguyên có những tính chất gì? Nêu dạng tổng quát?
Thực hiện phép tính:
 và 
rút ra nhận xét
hs2: Thực hiện phép tính:
a) 
rút ra nhận xét
b) 
Hoạt động 2
Các tính chất
Qua các ví dụ và tính chất cơ bản của phép cộng các số nguyên. Em hãy cho biết các tính chất cơ bản của phép cộng phân số?
Gv: Đưa tính chất
Mỗi tính chất em hãy cho 1 ví dụ
Gv: Theo em tổng của nhiều phân số có tính chất giao hoán và kết hợp không?
Hoạt động 3
Vận dụng
tính nhanh:
A=
Cho hs làm ?2
2 hs lên bảng
BàI 48
Gv: Đưa 8 tấm hình
Hoạt động 4
Củng cố
Gv: Yêu cầu vàI hs phát biểu lại các tính chất cơ bản của phép cộng phân số.
BàI 51 ( 29 SGK)
BàI 50
Hoạt động 5
Hướng dẫn về nhà
Học thuộc các tính chất vận dụng vào bàI tập để tính nhanh
Làm bàI tập 47,49,52 (SGK), 66, 68 (SBT)
Tiết 82 luyện tập
i.mục tiêu
Hs có kĩ năng thực hiện phép cộng phân số.
Có kĩ năng vận dụng các tính chất cơ bản của phép cộng phân số để tính được hợp lí. Nhất là khi cộng nhiều phân số.
Có ý thức quan sát đặc điểm các phân số để vận dụng các tính chất cơ bản của phép cộng phân số .
Ii.phương tiện
Bảng phụ
iii. các hoạt động trên lớp
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1
Kiểm tra bàI cũ
Hs1: Phát biểu các tính chất của phép cộng phân số và viết dạng tổng quát.
Chữa bàI tập 49 (29 SGK)
Hs2: Chữa bàI tập 52 (@( SGK)
Điền số thích hợp vào ô trống
a
b
a+b
Hoạt động 2
Luyện tập
BàI 53 ( 30 SGK) “Xây tường”
Gv: Đưa bảng phụ
Gv: Hãy nêu cách xây?
Gọi 2 hs lên bảng lần lượt đieenf vào bảng
Hs cả lớp nhận xét
BàI 54 ( 30 SGK)
Gv : Đưa bảng phụ
BàI 55 ( 30 SGK)
Bảng phụ: 2 tổ thi tìm
BàI 56 ( 31 SGK)
Gv đưa lên màn hình cả lớp cùng làm
3 hs lên bảng làm đồng thời
BàI 72 ( 14 SBT)
Phân số có thể viết được dưới dạng tổng của 3 phân số có tử bằng -1 và mẫu khác nhau. Chẳng hạn:
em có thể tìm được cách khác không?
Hoạt động 3
Củng cố
Hs nhắc lại quy tắc cộng phân số.
Tính chất cơ bản của phép cộng phân số
Hoạt động 4
Hướng dẫn về nhà
BàI tập 57 ( 31 SGK)
BàI 69,70,71,73 (14SBT)
Ôn lại số đối của một số nguyên, phép trừ số nguyên.
Đọc trước bàI “ Phép trừ phân sô”
Tiết 83 ' 9 phép trừ phân số
i.mục tiêu
Hs hiểu thế nào là hai số đối nhau.
Hiểu và vận dụng được quy tắc trừ phân số.
Có kĩ năng tìm số đối của một số và kĩ năng thực hiện phép trừ phân số.
Hiểu rõ mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ phân số.
Ii.phương tiện
Bảng phụ ghi bàI 61 SGK
iii.các hoạt động trên lớp
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1
Kiểm tra bàI cũ
1 hs lên bảng:
Phát biểu qui tắc cộng phân số
áp dụng tính:
Nhận xét, cho điểm, đặt vấn đề vào bài
Hoạt động 2
1.số đối
Gv: Ta có ta nói là số đối của phân số và ta cũng nói là số đối của phân số .
 và là hai số có quan hệ như thế nào?
gv: yêu cầu hs làm ?2
tìm số đối của phân số 
khi nào 2 số đối nhau?
Tìm số đối của phân số ? Vì sao?
Giới thiệu kí hiệu:
Số đối của là 
Hãy so sánh ; ;
Gọi 3 hs lên bảnglàm bàI 58 sGK
Hoạt động 3
phép trừ phân số
Cho hs làm ?3
Hs họat động nhóm
Qua ? rút ra quy tắc phép trừ phân số.
Gv: Đưa ra phép trừ phân số nhẫn mạnh “biến trừ thành cộng”
Gv: Em nào có thể cho ví dụ về phép trừ phân số.
Hãy tính:
gv: mà . Vậy hiệu của hai phân số : là một số như thế nào?
gv: kết luận: Vậy phép trừ (phân số)là phép toán ngược của phép cộng (phân số)
cho hs làm ?4
Gọi 4 hs lên bảng làm
Hoạt động 4
Củng cố
Thế nào là hai phân số đối nhau?
Quy tắc trừ phân số
Làm bàI 60 (33 SGK)
Đưa bảng phụ bàI 61 (33 SGK)
Hoạt động 5
Hướng dẫn về nhà
Nắm vững định nghĩa hai số đối nhau và quy tắc trừ phân số
Vận dụng thành thaọ quy tắc trừ phân số vào bàI tập
BàI tập: 59 ( 33 SGK) 74, 7, 76 ,77, ( 14,15 SBT)
Tiết 84 luyện tập
i.mục tiêu
hs có kĩ năng tìm số đối của một số, có kĩ năng thực hiện phép trừ phân số.
Rèn luyện kĩ năng trình bày cẩn thận , chính xác.
ii,phương tiện
Bảng phụ
iii.các hoạt động trên lớp
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1
Kiểm tra bàI cũ
Hs1: Phát biểu định nghĩa hai số đối nhau. Kí hiệu.
Chữa bài tập 59 (a,c,d)
Hs2: phát biểu qui tắc phép trừ phân số .Viết công thức tổng quát.
Chữa bài tập 59 ( b,c,g)
Hoạt động2
Luyện tập
Gv: Đưa bảng phụ bài tập 63 ( 34 SGK)
Muốn tìm số hạng chưa biết của một tổng ta làm như thế nào?
Trong phép trừ , muốn tìm số trừ ta làm như thế nào?
Gv: cho hs làm bài 64 (c,d)lưu ý hs rút gọn để phù hợp với tử hoặc mẫu đã có của phân số cần tìm.
Bài 65 ( trang 34 SGK)
Gv đưa bài lên bảng phụ
Gv: Muốn biết Bình có đủ thời gian để xem hết phim không ta làm như thế nào?
Em hãy trình bày cụ thể bài giải
Bài 66 ( 34 SgK)
Cho hs hoạt động nhóm
0
Dòng 1
Dòng 2
Dòng 3
Nhận xét: Số đối của số đối của một số bằng chính số đó.
Hs cả lớp nhận xét các nhóm làm bài
Bài 67 ( 35 SGK)
Yêu cầu hs nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính của dãy tính
1 hs lên bảng làm
áp dụng bài 67 lên bảng làm bài 68 ( a,d) ( 35 SGK)
Bài tập bổ sung
a) Tính
Hoạt động 3
Củng cố
Thế nào là hai phân số đối nhau?
Nêu quy tắc phép trừ phân số
Cho 
Hãy chọn kết quả đúng trong các kết quả sau: 
Hoạt động 4
Hướng dẫn về nhà
Nắm vững thế nào là số đối của một phân số.
Thuộc và biết vận dụng qui tắc trừ phân số.
Khi thực hiện phép tính chú ý tránh nhần dấu.
Bài tập về nhà:
Bài 68 ( b,c) ( 35 SGK)
Bài 78, 79, 80, 82 ( 15,16 SBT)
Tiết 85 '10 phép nhân phân số
i.mục tiêu
Hs biết và vận dụng được qui tắc nhân phân số
Có kĩ năng nhân phân số và rút gọn phân số khi cần thiết
Ii.phương tiện
Bảng phụ
Iii.các hoạt động trên lớp
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1
Kiểm tra bàI cũ
Phát biểu qui tắc trừ phân số?
Viết dạng tổng quát
Chữa bài 68 (b,c) ( 35 SGK)
Hs phát biểu qui tắc
Chữa bài tập
Hoạt động 2
 Qui tắc
Hãy phát biểu qui tắc nhân phân số đã học ở tiểu học?
Yêu cầu hs làm ?1
Gv: Qui tắc trên vẫn đúng với cácphân số có tử và mẫu là các số nguyên.
Yêu cầu hs đọc qui tắc và công thức tổng quát
Gv ghi công thức TQ
Hs đọc ví dụ
Gv cùng làm với hs
Cho hs làm ?2
Hs hoạt động nhóm làm ?3
Kiểm tra bài làm của các nhóm
Hoạt động 3
nhận xét
Gv cho hs tự đọc phần nhận xét trong SGK.Sau đó yêu cầu hs phát biểu và nêu tổng quát.
Cho hs làm ?4
Cả lớp làm vào vở, 3 hs lên bảng
Hoạt động 4
 củng cố
Tổ chức trò chơi chạy tiếp sức bài 69 SGK
Thể lệ chơi: Thi đua giữa hai đội, mỗi đội 6 người, mỗi người thực hiện một phép tính, làm xong chuyển cho người tiếp theo.Người sau có quyền sửa sai cho người trước. Đội nào làm nhanh và đúng sẽ thắng.
Bài tập 70 ( 37 SGK)
Gv yêu cầu hs đọc đề bài SGK và tìm cách khác viết.
Từ cách làm trên hãy điền các từ thích hợp vào câu sau:
Khi nhân một số nguyên với một phân số , ta có thể:
Nhân số đó với..... rồi lấy kết quả....hoặc
Chia số đó cho......rồi lấy kết quả ......
Yêu cầu hs nhắc lại qui tắc nhân phân số
Hoạt động 5
hướng dẫn về nhà
Học thuộc qui tắc và công thức tổng quát của phép nhân phân số
Bài tập 71, 72 ( SGK)
Bài 83,84,86,87,88 ( SBT)
Ôn lại tính chất cơ bản của phép nhân số nguyên
Đọc trước bài “Tính chất cơ bản của phép nhân phân số”
Tiết 86 ' 11 tính chất cơ bản của phép nhân phân số
i.mục tiêu
- HS biết các tính chất cơ bản của phép nhân phân số: giao hoán, kết hợp, nhân với 1, tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng.
- Có kĩ năng vận dụng các tính chất trên để thực hiện phép tính hợp lí nhất là khi nhân nhiều phân số.
- Có ý thức quan sát đặc điểm các phân số để vận dụng các tính chất cơ bản của phép nhân phân số.
ii.phương tiện
Bảng phụ
iii.các hoạt động trên lớp
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1
Kiểm tra bàI cũ
Hs1: Chữa bài 84 ( SBT)
Phát biểu tính chất cơ bản của phép nhân số nguyên.Viết dạng tổng quát
Gv: Phép nhân phân số cũng có các tính chất trên
Hoạt động 2
1. các tính chất
Gv cho hs đọc SGK sau đó gọi hs phát biểu thành lời các tính chất đó, giáo viên ghi dạng tổng quát lên bảng
Hoạt động 3
2.áp dụng
Gv: cho hs đọc ví dụ trong SGK
Sau đó cho hs làm ?2
Gọi hs lên bảng làm yêu cầu giải thích.
Hoạt động 4
3.luyện tập củng cố
Gv đưa bảng phụ ghi bài 73 ( SGK) yêu cầu hs chọn câu đúng
Gv đưa bảng phụ bài 75 SGK yêu cầu hs đứng tại chỗ trả lời điền vào ô trống ( gv ghi)
Gv cho hs làm bài 76(a)
Tính giá trị biểu thức một cách hợp lí
Muốn tính hợp lí biểu thức trên em phải làm như thế nào?
Yêu cầu hs nhắc lại các tính chất cơ bản của phép nhân phân số.
Hoạt động 5
Hướng dẫ ... ạt động của trò
Hoạt động 1
Kiểm tra bàI cũ
Hs1: Chữa bài 86 () 43 SGK)
Hs2: Chữa bài 87 ( 43 SGK)
Trình bày câu a trên bảng
Câu b,c trả lời miệng
Hs3: Chữa bài 88 ( 43 SGK)
Hoạt động 2
Luyện tập
Làm bài 90 ( tr 43 SGK)
Hs cả lớp làm, sau đó gọi 3 hs lên bảng đồng thời , mỗi hs làm 1 bài
Gv quan sát, nhắc nhở, yêu cầu hs chữa bài
Bài 92 ( 44 SGK) gv gọi hs đứng tại chỗ đọc đề bài.
Bài toán này là bài toán dạng nào em đã biết?
Toán chuyển động gồm có những đại lượng nào?
3 đại lượng đó có mối quan hệ như thế nào? Viết công thức biểu thị mối quan hệ đó.
Muốn tính thời gian Minh đi từ trường về nhà với vận tốc 12 km/h, trước hết ta cần tính gì?
Yêu cầu hs trình bày bài giải.
Hoạt động 3
Củng cố
Bài tập 1: Hãy chọn kết quả đúng trong các kết quả sau: Số nghịch đảo của là
A: -12 ; B:12; C: ; D:
Bài 2: Bài giải sau đúng hay sai?
Theo em giải đúng như thế nào?
Gv: Không được nhầm lẫn tính chất phép nhân phân số sang phép chia phân số.
Phép chia phân số là bài toán ngược của phép nhân phân số
Hoạt động 4
Hướng dẫn về nhà
Bài tập SGK: Bài 89, 91 ( 43 , 44 SGK)
Bài tập SBT: 98,99,100,105,106,107,108 SBT ( 20,21)
Đọc trước bài. Hỗn số – Số thập phân – phần trăm
Tiết 90 ' 13.hỗn số.số thập phân.phần trăm
i.mục tiêu
Hs hiểu được các khái niệm về hỗn số, số thập phân, phần trăm.
Có kỹ năng viết phân số ( có giá trị tuyệt đối lớn hơn 1) dưới dạng hỗn số và ngược lại, biết sử dụng kí hiệu phần trăm
ii.phương tiện
Phấn màu, bảng phụ
iiicác hoạt động trên lớp
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1
Kiểm tra bàI cũ
Hãy cho ví dụ về hỗn số, số thập phâ, phần trăm đã được học?
Em hãy nêu cách viết phân số lớn hơn 1 dưới dạng hỗn số ?
Ngược lại muốn viết hỗn số dưới dạng một phân số ta làm như thế nào?
Đặt vấn đề vào bài
Hoạt động 2
1.hỗn số
Gv cùng hs viết phân số dưới dạng hỗn số như sau:
Thực hiện phép chia: = 7:4
Vậy 
(Đọc là một ba phần tư)
Đâu là phần nguyên? Đâu là phần phân số?
Củng cố: làm ?1
Viết các phân số sau dưới dạng hỗn số?
Làm ?2 Viết các hỗn số sau dưới dạng phân số
Gv giới thiệu các số ...
Cũng là các hỗn số. Chúng lần lượt là số đối của các hỗn số 
Gv đưa ra “Chú ý”:
Khi viết một phân số âm dưới dạng hỗn số, ta chỉ cần viết số đối của nó dưới dạng hỗn số rồi đặt dấu “-“ trước kết quả nhận được.
áp dụng: Viết các hỗn số sau dưới dạng phân số: 
Hoạt động 3
2.số thập phân
Em hãy viết các phân số thành các phân số mà mẫu là lũy thừa của 10? 
Các phân số mà các em vừa viết được gọi là các phân số thập phân. Vậy phân số thập phân là gì?
Định nghĩa SGK
các phân số thập phân trên có thể viết dưới dạng số thập phân:
gv yêu cầu hs làm tiếp với 2 phân số thập phân và nhận xét về thnàh phần của số thập phân.Nhận xét về số chữ số phần thập phân so với số chữ số 0 ở mẫu của phân số thập phân?
Gv nhấn mạnh về số thập phân như SGK
Củng cố làm ?3
?4
Hoạt động 4
3.phần trăm
Gv ghi rõ: Những phân số có mẫulà 100 còn được viết dưới dạng phần trăm, kí hiệu % thay cho mẫu.
Ví dụ: 
Củng cố làm ?5
Hoạt động 5
Luyện tập
Bài 94.viết các phân số sau dưới dạng hỗn số: 
Bài 95.Viết các hỗn số sau dưới dạng phân số: 
Bài 96. So sánh các phân sô:
Bảng phụ: Nhận xét cách viết sau ( Đúng hoặc sai; nếu sai sửa thành đúng)
a)
Bài tập 97.Đổi ra mét ( Viết kết quả dưới dạng phân số thập phân rồi dưới dạng số thập phân) 3dm; 85cm; 52 mm
Em hãy trả lời câu hỏi trong khung dưới đầu bài: “Có đúng là 
 không?
Hoạt động 5
Hướng dẫn về nhà
Học bài
Làm bài trong SGK: 98, 99
Làm bài trong SBT: 111, 112, 113
Tiết 91 luyện tập
i.mục tiêu
Hs biết cách thực hiện các phép tính với hỗn số, biết cách tính nhanh khi cộng ( hoặc nhân) hai hỗn số.
Hs được củng cố các kiến thức về hỗn số dưới dạng phân số và ngược lại: Viết phân số dưới dạng số thập phân và dùng kí hiệu phần trăm ( ngược lại: Viết các phần trăm dưới dạng số thập phân )
Rèn tính cẩn thận, chính xác khi làm toán. Rèn tính nhanh và tư duy sáng tạo khi giải toán.
ii.phương tiện
Bảng phụ
iii.các hoạt động trên lớp
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1
Kiểm tra bàI cũ
Hs1: Nêu cách viết phân số dưới dạng hỗn số và ngược lại.
Chữa bài tâp 111 SBT
Viết các số đo thời gian sau đây dưới dạng hỗn số và phân số với đơn vị là giờ: 1h15ph; 2h20ph;3h12ph
Hs2: - Định nghĩa phân số thập phân? nêu thành phần của số thập phân?
- Viết các phân số sau dưới dạng phân số thập phân, số thập phân và phần trăm: 
Hoạt động 2
Luyện tập
Dạng 1: Cộng hai hỗn số.
Bài 99 ( SGK trang 47)
Gv cho hs quan sát bài 99 trên bảng phụ
Khi cộng hai hỗn số và bạn Cường làm như sau:
a.Bạn Cường đã tiến hành cộng hai hỗn số như thế nào?
b. Có cách nào tính nhanh hơn không? ở câu hỏi này gv cho hs họat động nhóm
Dạng2: Nhân, chia hai hỗn số
Bài 101. Thực hiện phép nhân hoặc chia hai hỗn số bằng cách viết hỗn số dưới dạng phân số.
a)
b)
Bài 102
Có cách nào làm nhanh hơn không?
Hãy giải thích cách làm đó?
Dạng 3: Tính giá trị của biểu thức:
Bài 100 ( 47 SGK)
gv gọi 2 hs lên bảng làm đồng thời
Bài 103 ( 47 SGK)
Cho hs đọc
Khi chia một số cho 0,5 ta chỉ việc nhân số đó với 2.
Hãy giải thích tại sao lại làm như vậy?
Gv nêu tổng quát: Vậy a:0,5 = a.2
Tương tự khi chia a cho 0,25; ch 0,125 em làm như thế nào?
Hãy cho ví dụ minh họa?
Gv chốt lại vấn đề: Cần phải nắm vững cách viết một số thập phân ra phân số và ngược lại.
Gv nêu một vài phân số thường gặp mà được biểu diễn dưới dạng phân số.
Gv yêu cầu hs cả lớp làm bài tập 104, 105 ( 47 SGK)
Gv hỏi: Để viết một phân số dưới dạng số thập phân, phần trăm em làm như thế nào?
Giới thiệu cách làm khác: Chia tử cho mẫu.
Hoạt động 3
Hướng dẫn về nhà
Ôn lại các dạng bài vừa làm
làm bài 111, 112,113 ( SGK trang 22)
Bài 114, 116 ( SBT trang 22)
Tiêt 92 luyện tập các phép tính về phân số và số thập phân ( tiết 1)
i.mục tiêu
Thông qua tiết luyện tập hs được rèn kĩ năng về thực hiện các phép tính về phân số và số thập phân.
Hs luôn tìm được các cách khác nhau để tính tổng hộăc hiệu hai hỗn số.
Hs biết vận dụng linh họat, sáng tạo các tính chất của phép tính và qui tắc dấu ngoặc để tính giá trị biểu thức một cách nhanh nhất.
ii.phương tiện
Bảng phụ, bút màu
Iii.các hoạt động trên lớp
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1
Luyện tập các phép tính về phân số
Đưa bài tập 106
hoàn thành các phép tính sau:
gv: Để thực hiện bài tâp trên ở bước 1 em
 cần làm gì? Em hãy hoàn thành bước qui 
đồng 
mẫu các phân sô
Thực hịên phép tính
Kết quả rút gọn đến tối giản
Gv đưa ra bài mẫu
 MC: 36
Em hãy dựa vào cách trình bày mẫu ở bài 106 để làm bài107( SGK tr48)
Tính 
Gọi 4 hs lên bảng chữa
Bài tập 108 ( SGK tr 48)
Gv đưa ra bài tập
Hs nghiên cứu, thảo luận nhóm để hoàn thành bài tập 
Các nhóm cử đại diện trình bày bài làm của nhóm mình.
Bài tập 110 ( SGK tr 49) A,C,E
áp dụng tính chất của các phép tính và qui tắc dấu ngoặc để tính giá trị các biểu thức sau:
Hoạt động 2
Dạng toán tìm x biết
Bài 114 ( SBT tr22)
a) Tìm x biết
Em hãy nêu cách làm?
d)
Gv gọi hs lên bảng trình bày
Hoạt động 3
Hướng dẫn về nhà
Xem lại các bài tập đã chữa với các phép tính về phân số
SGK: bài 111 ( tr 49)
SBT: 116, 118, 119 (23)
Gv hướng dẫn bài 119(c)
Nhân cả tử và mẫu của biểu thức với (2.11.13) rồi nhân phân phối.
Tính hợp lí”
Tiêt 93 luyện tập các phép tính về phân số và số thập phân ( tiết 2)
i.mục tiêu
Thông qua tiết luyện tập, học sinh được củng cố và khắc sâu các kiến thức về phép cộng, trừ, nhân, chia số thập phân.
Có kĩ năng vận dụng linh hoạt kết quả đã có và tính chất của các phép tính để tìm được kết quả đúng mà không cần tính toán.
Học sinh biết định hướng và giải đúng các bai tập phối hợp các phép tính về phân số và số thập phân.
rèn hs về quan sát, nhận xét đặc điểm các phép tính về số thập phân và phân số.
Ii.phương tiện
Bảng phụ, máy chiếu, bút viết bảng
iii.các hoạt động trên lớp
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1
Kiểm tra kiến thức cũ
1.Khoanh tròn vào kết quả đúng
số nghịch đảo của -3 là:
2.Chữa bài tập 111 ( SGK tr49)
Tìm số nghịch đảo của các số sau:
Hoạt động 2
Luyện tập
Bài 112 ( 49 SGK)
Hãy kiểm tra các phép cộng sau đây rồi sử dụng kết quả của các phép cộng này để điền số thích hợp vào ô trống mà không cần tính toán.
Gv tổ chức nhóm, yêu cầu
Quan sát, nhận xét và vận dụng tính chất của các phép tính để ghi kết quả vào ô trống.
- Giải thích miệng từng câu (mỗi nhóm cử 1 em trình bày)
cho các nhóm nhận xét lẫn nhau.
Bài 113 ( SGK tr 50)
Hãy kiểm tra các phép nhân sau đây rồi sử dụng kết quả của các phép nhân này để điền số thích hợp vào ô trống mà không cần tính toán.
Em có nhận xét gì về bài tập này?
Hãy áp dụng cách làm như bài tập 112 để diền số thích hợp vào ô trống
BàI 114 ( sgk tr50)
Tính 
Em có nhận xét gì về bài tập trên?
Em hãy định hướng cách giải?
Yêu cầu 1 em lên bảng làm.
Cho hs nhận xét cách trình bày và nội dung bài làm của bạn.
Chú ý khắc sâu kiến thức cho hs: 
+ Thứ tự thực hiện phép tính.
+ Rút gọn phân số ( nếu có) về dạng phân số tối giản trước khi thực hiện phép tính
+ Trong mọi bài toán đều phải nghĩ đến tính nhanh nếu có thể 
gv : Tại sao trong bài 114 em không đổi các phân số ra số thập phân?
GV Kết luận: Quan sát bài toán, suy nghĩ và định hướng cách giải toán là một điều rất quan trọng khi làm bài.
Bài 119 ( SBT tr 23) Tính một cách hợp lý:
b) 
Em hãy nhận dạng bài toán trên?
Em hãy áp dụng tính chất cơ bản của phân số và các tính chất của phép tính để tính hợp lí tổng trên?
Hoạt động 3
Hướng dẫn về nhà
Ôn lại cáckiến thức đã học từ đầu chương III
Ôn tập để kiểm tra 1 tiết
Tiết 94 kiểm tra 1 tiết
i.mục tiêu 
cung cấp thông tin nhằm đánh giá mức độ nắm vững kiến thức 1 cách hệ thống về phân số (Phân số bằng nhau, rút gọn phân số, cộng trừ, nhân chia phân số).nắm vững và hiểu khái niệm phân số, hỗn số số thập phân, phần trăm.
cung cấp thông tin về mức độ thành thạo kỹ năng tính đúng, nhanh, vận dụng linh hoạt các định nghĩa, tính chất vào giải toán nhất là giải toán về phấn số.Rèn luyện tính kiên trì, linh họat, cẩn thận, chính xác các phán đoán và lựa chọn phương án hợp lí.
đề bài
Câu 1: Điền số thích hợp vào ô trống:
 ; ; 
Câu 2: Số nghịch đảo của là:
A) ; B)1 ; C) 5 ; D)-5
Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước kết quả đúng.
Câu3: Rút gọn các phân số sau:
Câu 4: Tìm x
a) ; b) 
Câu 5. Tính giá trị biểu thức:
Câu6: Hoa làm một số bài toán trong 3 ngày.Ngày đầu bạn làm được tổng số bài.Ngày thứ hai bạn làm được tổng số bài. ngày thứ ba bạnlàm nốt 5 bài.Hỏi trong ba ngày Hoa đã làm được bao nhiêu bài toán?