Giáo án Số học Lớp 6 - Tiết 72, Bài 4: Rút gọn phân số - Năm học 2010-2011 - Trường THCS Hòa Thạnh

RÚT GỌN PHÂN SỐ 
Tiết:72; bài 4
Tuần 24 	
Ngày dạy:16/ 02/2011
1. Mục tiêu	
a) Kiến thức
- Học sinh hiểu được thế nào là rút gọn phân số và cách rút gọn phân sốá.
b) Kĩ năng
- Học sinh biết cách rút gọn phân số, biết viết phân số dưới dạng tối giản.
c) Thái độ
- Rèn luyện cho học sinh tính linh hoạt, cẩn thận và chính xác.
2. Trọng tâm
 Nắm được cách rút gọn phân sốá
3. Chuẩn bị
GV: Thước thẳng, bảng phụ. 
HS: Bảng nhóm, thước thẳng.
4. Tiến trình:
4.1 Ổn định 
- Kiểm diện học sinh, kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh.
4.2 Kiểm tra miệng
GV: Nêu yêu cầu
HS1: 1) Phát biểu hai tính chất cơ bản của phân số (4 điểm)
2) Sửa bài 12/ SGK/ 11 (6điểm)
HS1:
1) Tính chất: như SGK
2) Bài 12/ SGK/ 11
4.3 Bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung 
Hoạt động 1
I. Rút gọn phân số 
GV: Ta có. Ta nói là kết quả rút gọn của hai phân số. Vậy ta làm thế nào để có kết quả đó?
HS: Dựa vào tính chất cơ bản của phân số thứ nhất để rút gọn.
Ví dụ: 
GV: Rút gọn phân số 
HS: Thực hiện
Ví dụ 2
GV: Yêu cầu HS thực hiện ?1
HS: Cả lớp thực hiện (2 phút)
+ Hai HS lên bảng thực hiện
?1
GV: Qua các bài tập trên em hãy nêu quy tắc rút gọn phân số
HS: Chia cả tử và mẫu của phân số cho một ước chung khác 1 và –1 của chúng. Ta lại được một phân số đơn giản hơn nhưng vẫn bằng phân số đã cho. Như thế, người ta gọi là rút gọn phân số.
Quy tắc: (SGK/ 12)
Hoạt động 2
II. Phân số tối giản
GV: Vì sao ở các bài tập trên ta dừng lại ở các phân số?
HS: Vì các phân số này không rút gọn được nữa.
GV: Hãy tìm ƯC của tử và mẫu của các phân số?
HS: 
Định nghĩa: (SGK/ 14)
GV: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm nhỏ ?2
HS: Thảo luận (1 phút)
+ Một HS đứng tại chỗ trả lời
?2
Các phân số tối giản là: 
GV: Vậy để rút gọn một lần ta được phân số tối giản ta làm như thế nào?
HS: Ta chia cả tử và mẫu cho ƯCLN của chúng.
* Nhận xét: Chia tử và mẫu của phân số cho ƯCLN của chúng, ta sẽ được một phân số tối giản.
GV: Tử và mẫu của phân số tối giản có quan hệ như thế nào?
HS: nguyên tố cùng nhau
* Chú ý: (SGK/ 14)
4.4 Củng cố và luyện tập
 GV: Gọi vài HS nhắc lại cách rút gọn phân số.
HS: Đứng tại chỗ trả lời
GV: Yêu cầu HS làm bài 15; 17/ SGK/ 15 theo nhóm. 
HS: Hoạt động theo nhóm (4 phút)
+ Nhóm 1; 2: bài 15
+ Nhóm 3; 4: bài 17
GV: Kiểm tra hoạt động của các nhóm
HS: Đại diện các nhóm trình bày lên bảng
GV: Nhận xét bài làm của các nhóm.
Bài 15/ SGK/ 15
Bài 17/ SGK/ 15
4.5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà
- Đối với tiết học này
+ Quy tắc rút gọn phân số?
+ Định nghĩa phân số tối giản.
- Làm bài tập: bài 16; 18; 19; 20/SGK/ 15. 
- Đối với tiết học tiếp theo
+ Ôn tập: Định nghĩa hai phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số, rút gọn phân số.
5. Rút kinh nghiệm