Giáo án Số học Lớp 6 - Tiết 69: Phân số bằng nhau - Nguyên Hoàng

Tiết 69 PHÂN SỐ BẰNG NHAU
Ngày dạy:.
1 Mục tiêu:
a.Kiến thức: HS nhận biết được thế nào là phân số bằng nhau.
b.Kĩ năng: HS nhận dạng được các phân số bằng nhau và không bằng nhau, lập được các cặp phân số bằng nhau từ một đẳng thức tích.
c. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận.
2. Chuẩn bị:
GV:bảng phụ ghi câu hỏi kiểm tra, bài tập, thước thẳng .
HS: Hoàn thành các yêu cầu của tiết trước
3. Phương pháp : Vấn đáp ,thảo luận, luyện tập và thực hành, diễn giảng, đặt vấn đề .
4. Tiến trình: 
4.1: Ổn định : KDHS: 61	
4.2 KTBC: 
? :Thế nào là phân số?
Bài tập 4/ 4 SBT. ( 10đ) 
( SGK).
Bài tập 4/ 4 SBT:
; ; ; ( x Z)
4.3 Bài mới :
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung
Hoạt động 1: Định nghĩa
GV: Nêu vấn đề như sách giáo khoa
Đưa hình vẽ lên bảng phụ 
Có 1 cái bánh hình chữ nhật
Lần 1:
Lần 2:
( phần gạch là phần lấy đi).
GV: mỗi lần đã lấy đi bao nhiêu phần của cái bánh?
Nhận xét gì về 2 phân số trên? Vì sao?
HS: Bằng nhau
GV: Ở lớp 5 ta đã học hai phân số bằng nhau. Nhưng với các phân số có tử và mẫu là các số nguyên, ví dụ và làm thế nào để biết được 2 phân số này có bằng nhau không? 
 em hãy cho biết có các tích nào bằng nhau?
HS: Nêu các tích bằng nhau
GV:Một cách tổng quát phân số khi nào?
HS: Nêu trường hợp tổng quát .
Hoạt động 2: Ví dụ
GV:Căn cứ vào định nghĩa trên xét xem và có bằng nhau?
HS: Không bằng nhau vì 
(vì ( -3).(-8) Không bằng 6.6
GV:xét xem các cặp phân số sau có bằng không?
 và ; và 
HS: làm các bài tập.
a/ Tìm x Z biết 
(-2).6 = 3.x
 x= 
b/ Tìm phân số bằng phân số
 ( = )
Các nhóm thảo luận hoàn thành 
Đại diện nhóm trình bày
Lớp nhận xét bổ sung 
GV: Nhận xét phê điểm 
HS: Thấy được có thê dùng định ngĩa hai phân số bằng nhau để tìm số nguyên chưa biết .
I/ Định nghĩa:
Phân số nếu ad = bc.
II/ Các ví dụ:
 vì 1.12 = 3.4
 vì 2.8 3.6
 vì ( -3).(-15) = 9.5
4.4 Củng cố, luyện tập 
HS:Cả lớp tham gia trò chơi:
GV: Treo bảng phụ
Tìm các cặp phân số bằng nhau trong các phân số:
; ; ; ; ; ; ; 
Luật chơi: 2 đội mỗi 3 HS mỗi đội chỉ có 1 viên phấn chuyền tay nhau viết lần lượt từ người này sang người khác. Đội nào hoàn thành nhanh hơn và đúng là thắng.
Bài tập: Viết mỗi phân số sau thành phân số bằng nó và có mẫu dương ; ; ; 
Bài tập thêm: 
1/ Tìm x, y Z biết:
a/ ; b/ 
2/ Điền số thích hợp vào ô trống:
a/ b/ 
HS: Thảo luận hoàn thành 
Đại diện nhóm trình bày
Lớp nhận xét bổ sung 
GV: nhận xét chốt lại nội dung bài học
Kết quả:
Bài tập
; 
 ; 
a/ x= 
b/ y = 
a/ ; b / 
4.5 Hướng dẫn học ở nhà 
+ Nắm vững định nghĩa hai phân số bằng nhau.
+ Bài tập 7; 10/ 8, 9 SGK ; Bài 9; 10; 11; 12; 13; 14 / 4-5 SBT.
+ Ôn tập tính chất cơ bản của phân số.
Hướng dẫn bài tập 
Bài tập 8: Nhân các tích và so sánh -> Kết luận
BaØi tập 10: Dựa vào bài tập mẫu ta có thể đổi chỗ các thừa số dho nhau dể tạo thành phân số bằng nhau
5. Rút kinh nghiệm