Giáo án Số học Lớp 6 - Chương I - Tuần 1 đến 13

TUAÀN:1
TIEÁT: 1
NS: 
ND:
CHÖÔNG I: OÂN TAÄP VAØ BOÅ TUÙC VEÀ SOÁ TÖÏ NHIEÂN
 §1: TAÄP HÔÏP . PHAÀN TÖÛ CUÛA TAÄP HÔÏP 
–&—
A/. MỤC TIÊU:
Làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp , nhận biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trước .
Học sinh biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán, biết sử dụng các kí hiệu Î hoặc Ï.
Rèn luyện cho HS tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết 1 tập hợp .
B/. CHUẨN BỊ :
GV : phấn màu, bảng phụ ghi sẵn đề bài tập .
HS : Xem trước bài, bút lông bảng .
C/. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
Hoạt động 1: (5 ’).
Dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng học tập, sách vở cần thiết cho bộ môn .
Giới thiệu nội dung chương I như sgk .
Hoạt động 2: Các ví dụ (5’)
Hoaït Ñoäng Cuûa Giaùo Vieân
Hoaït Ñoäng Cuûa Hoïc Sinh
Noäi Dung Ghi Baûng
*Cho học sinh quan sát hình 1 SGK và giới thiệu:
-Tập hợp các đồ vật đặt trên bàn( sách, bút,thước)
Lấy ví dụ: Tập hợp những chiếc bàn ghế trong phòng học, tập hợp các ngón tay của một bàn tay.
. Tập hợp các học sinh của lớp 6A
. Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4.
. Tập hợp các chữ: a,b,c,
. Yêu cầu học sinh tìm vì dụ về tập hợp.
HS quan sát hình 1 .
- Nghe GV giới thiệu một số tập hợp.
. Tập hợp các cây trong sân trường.
. Tập hợp các cuốn sách trong kệ sách.
1/ Các ví dụ:( SGK).
Hoạt động 3:Cách viết. Các kí hiệu (20’).
Ta thường dùng các chữ cái in hoa để đặt tên tập hợp. 
Hoặc: A={1;3;2;0}
Giáo viên giới thiệu các kí hiệu Î, Ï và cách đọc các kí hiệu đó.
 Củng cố: Điền số hoặc kí hiệu thích hợp vào ô vuông:
 3 ÿ A ;7 ÿ A; ÿ Î A
*Gv giới thiệu tiếp tập hợp B các chữ cái a,b,c.
B ={a,b,c.}
*Y/c học sinh tìm các phần tử của B và điền số hoặc chữ hoặc kí hiệu thích hợp vào ô vuông :
 a ÿ B; 1 ÿ B; ÿÎB
Qua 2 vd trên Gv giới thiệu 2 chú ý ở SGK.
.Gv giới thiêu thêm cách viết khác của tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 4.
A = { x Î N/ x < 4 }
Vậy vớI tập hợp A ta có thể viết theo 2 cách :liệt kê và chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp đó .
Cho HS đọc phần đóng khung SGK. 
 Hoạt động 4: Củng cố(13’)
Cho HS làm ?1
Cho HS làm BT1/6SGK.
Cho Hs làm ?2.
Chú ý mỗi phần tử của 1 tập hợp chỉ được liệt kê 1 lần .
Cho HS làm BT2/6 SGK.
*Gv giới thiệu cách minh hoạ tập hợp bằng 1 vòng kín. VD:
.a .b . c
 .
. 1 .2
. 3 .0
Vẽ 2 vòng kín .Cho 2 HS lên bảng ghi các phần tử của các tập hợp trong BT1,2 vào 2 vòng kín .
Nghe Gv giới thiệu và ghi vở
3 HS lên bảnglần lượt điền các kí hiệu:Î,Ï,0
a,b,c là các phần tử của tập hợp B
3 HS lên bảngđiền:Î,Ï,a 
HS đọc chú ý SGK
HS đọc phần đóng khung SGK. 
 ?1 D = {0,1,2,3,4,5,6}
 2 ÿ D ;10 ÿ D. 
BT1/6 SGK.
A={9;10;11;12;13}
A={x Î N / 8 < 14}
 12 ÿ A; 16 ÿ A
?2 {N,H,A,T,R,G}
BT2/6SGK 
{T,O,A,N,H,C}
.9 .10
.11. . 12 .13
 .
.T . O . A . C
.H .N
2/ Cách viết. các kí hiệu:
Ví dụ: Gọi A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4.
Ta viết : A={0;1;2;3}.
Các số 0,1,2,3 là các phần tử của A.
Kí hiệu:
 0 Î A (0 thuộc A hoặc 0 là phần tử của A).
 4ÏA(4 không thuộc A hoặc 4 không là phần tử của A).
Chú ý : (SGK).
Hoạt động 5:Hướng dẫn về nhà(2’)
 -Tự tìm VD về tập hợp.
 BTVN:3,4,5/6 SGK.
 -BT cho hs khá:6,7,8/3,4 SGK.
 -Xem trước §2
 *Hướng dẫn BT5: 
 a/A = {tháng 4,tháng 5,tháng 6.}
 b/ B = {tháng 4 ,tháng 6,tháng 9,tháng 11} 
 D.ÑAÙNH GIAÙ KEÁT THUÙC BAØI HOÏC:
 GV nhaän xeùt ñaùnh giaù giôø hoïc, ñoäng vieân nhaéc nhôû HS
*Ruùt kinh nghieäm
TUAÀN:1
TIEÁT: 2
NS:
ND:
 §2: TAÄP HÔÏP CAÙC SOÁ TÖÏ NHIEÂN
 –&—
A/ . MỤC TIÊU:
Biết tập hợp các số tự nhiên, nắm được các qui ước về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên trên tia số,nắm được điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơnở trên tia số .
Học sinh phân biệt được các tập hợp Nvà N *, biết sử dụng kí hiệu £vàá,biết viết số tự nhiên liề sau, liền trước của 1 số tự nhiên . 
Rèn luyện cho HS tính chính xác khi sử dụng các kí hiệu .
B/ . CHUẨN BỊ :
GV : phấn màu, bảng phụ , mô hình tia số .
HS : Ôn lai các kiến thức cũ lớp 5 . 
C/ . TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 7 ’).	
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
HS 1: Cho ví dụ về tập hợp .
BT 7/3 SBT: cho A ={ cam , táo} .
 B ={ổi ,chanh ,cam}.
Dùng kí hiệu Î hoặc Ï để ghi các phần tử
 1 /. Thuộc A và thuộc B .
 2 /. Thuộc A mà không thuộc B.
HS2 : Viết t ập hợp C các số tự nhiên lớn hơn 2 và nhỏ hơn 7 bằng 2 cách . Minh hoạ bằng hình vẽ .
HS1 : Cho ví dụ .
BT 7/3 SBT
1/ . cam Î A , B .
2 /. Táo Î A , TáoÏ B .
HS2 : C={3;4;5;6}.
 Hay C = {x Î N / 2< x< 7}.
 .3 .4
 .5 6.
Hoạt động 2: Tập hợp N và N * ( 10’).
Yêu cầu Hscho ví dụ về số tự nhiên.
Vậy: các số 0,1,2,3là các số tự nhiên.
Ở bài trước, ta đã biết tập hợp các số tự nhiên được kí hiệu là N.Hãy cho biết các phần tử của N?
.Hãy điền kí hiệu Î hoặc Ï thích hợp vào ô vuông:
 10 ÿ N; ÿ N.
Gv dưa mô hình tia số, yêu cầu HSmô tả.
Gọi 4HS ghi điểm 4;5
Điểm biểu diễn số 1 trên tia số gọi là điểm 1, điểm biểu diễn số a trên tia số gọi là điểm a.
Nhấn mạnh:Mỗi số tự nhiên được biểu diễn 1 điểm trên tia số .
Giới tập hợp N*
*Củng cố: Điền kí hiệu Î hoặc Ï thích hợp vào ô vuông:
12ÿN; 0ÿN; 0ÿN*; 12ÿN; 12ÿN*; ÿ N; ÿ N*
Hoạt động 3:(15’).
*So sánh 3 và 9
*Nhận xét vị trí của 3 và 9 trên tia số.ÞTổng quát a/
Giới thiệu kí hiệu £vàá
Củng cố: 
Viết1tập hợp:
A={x Î N/6£x£8} bằng cách liệt kê các phần tửcủa nó .
*Gọi HS đọc mục b,c ởSGK.
*Giới thiệu số liền trước số liền sau . 
BT6/7SGK gọi HS đọc đề.
*Hai số tự nhiên liên tiếp thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị?
cho HS làm ?1
*Trong các số tự nhiên số nào nhỏ nhất ?số nào lớn nhất ?vì sao? 
Nhấn mạnh : tập hợp các số tự nhiên có vô số phần tử
0; 1; 2; 3; 4..
Hs trả lời, HS khác nhận xét.
2HS lên bảng điền:
10 Î N; Ï N.
Quan sát và mô tả:Số 0 ứng vớI gốc của tia số , kéo dài mãi tia số ta được các điểm biểu thị các số lớn ,trên tia số các đoạn thẳng có độ dài bằng nhau.
HS lên bảng ghi .
2HS lên bảng điền. caùc HS coøn laïi laøm vaøo nhaùp , nhaän xeùt
 3 < 9
điểm 3 bên trái điểm 9
HS quan saùt caùc kí hieäu
A={6;7;8}
HS đọc SGK
BT6/7SGK 
2 HS trả lời miệng :
a/18; 100;a+1. b/34 và 999.
Hơn kém nhau một đơn vị.
?1 28; 29; 30
 99; 100; 101
*số 0 nhỏ nhất không có số tự nhiên lớn nhất vì bất cứ số tự nhiên nào cũng có một số tự nhiên liền sau lớn hơn nó. 
1/ Tập hợp N và N*:
các số 0;1;2;3là các số tự nhiên. kí hiệu: N
N={0;1;2;3}
*Biểu diễn số tự nhiên trên tia số :
Tập hợp các số tự nhiên khác 0. Kí hiệu:N*.
N*={1;2;3;4}
hoặc N* ={x Î N /x¹0}
2/ Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên
a/Vớia,bÎN,aa) thì điểm a nằm bên trái điểm b trên tia số (nằm ngang) 
 a£ b nghĩa là a<b hoặc a=b
 aáb ngh ĩa l à a>b ho ặc a=b.
b/(SGK)
c/(SGK)
d.Số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất . không có số tự nhiên nào lớn nhất.
e/.Tập hợp N có vô số phần tử.
Hoạt động 4: Củng cố (10’)
BT8/8 SGK Cho HS hoạt động nhóm giải BT
*Viết tập hợp A các số tự nhiên không vượt quá 5 bằng hai cách.
*Biểu diễn các phần tử trên của tập hợp A trên tia số.
(Gv gọi 1 HS lên bảng biểu diễn) 
Đại diện nhóm trình bày 
A={0;1;2;3;4;5}
Hoạt động 5:Hướng dẫn về nhà(3’)
 -Học bài theo SGK.
 -BTVN: 7,9,10/8SGK.
 -BT cho HS kh á :14,15/5SBT.
 ss-Xem trước §3:Ghi số tự nhiên.
D.ÑAÙNH GIAÙ KEÁT THUÙC BAØI HOÏC:
 GV nhaän xeùt ñaùnh giaù giôø hoïc, ñoäng vieân nhaéc nhôû HS
*Ruùt kinh nghieäm
TUAÀN:1 TIEÁT: 3
NS:13/8
ND:29/8
 §3: GHI SỐ TỰ NHIÊN
 –&—
A/. MỤC TIÊU:
Học sinh hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân. Hiểu rõ trong hệ thập phân giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi tuỳ theo vị trí .
Học sinh biết đọc và biết viết các số la mã không quá 30.
HS thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong việc tính toán và ghi số.
B/. CHUẨN BỊ :
GV : phấn màu, bảng phụ , bảng các số la mã từ 1 dến 30.
HS : xem trước bài, bút lông bảng. 
C/ . TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 7 ’).	
Hoaït Ñoäng Cuûa Giaùo Vieân
Hoaït Ñoäng Cuûa Hoïc Sinh
HS 1: 
1/Viét tập hợp N và N*
2/Điền vào chổ tróng để ba số ở mỗi dòng là ba số tự nhiên liên iếp giảm dần.
 ; 4600;
 ; ; a
HS2 : Viết tập hợp Acác số tự nhiên không vượt quá 6 bằng 2 cách . Biểu diễn các phần tu của tập hợp Atrên tia số.
Có số tự nhiên nhỏ nhất không ?vì sao?
HS1 : 
1/N={0;1;2;3}
 N*={1;2;3;4}
2/ 4601: 4600; 4599.
 a +2; a+1; a 
HS2 : A={0;1;2;3;4;5;6}
 Hay A = {x Î N / x £6}.
HS trả lời .
Hoạt động 2:(10’)
*Yêu cầu Hs lấy ví dụ về số tự nhiên và chỉ rõ số đó có mấy chữ số? Đó là những chữ số
 nào ?
*GV giới thiệu 10 chữ số dùng để ghi số tự nhiên .
*Mỗi số tự nhiên có thể có bao nhiêu chữ số? Cho ví dụ.
Vậy : Một số tự nhiên có thể có một, hai, ba  chữ số .
*Cho HS đọc chú ý SGK.
Chốt lại chú ý và lấy ví dụ như SGK để phân biệt số và chữ số. Giới thiệu số trăm, số chục, chữ số hàng trăm, chục. 
* Củng cố: BT 11b/ đối với số 1425.
Hoạt động 3(10’)
Cách ghi số như trên là cách ghi số trong hệ thập phân .
Giới thiệu tiế như SGK và ghi bảng .
Nhấn mạnh : giá trị của mỗi chữ số trong 1 số vừa phụ thuộc vào bản thân chữ số đó vừa phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đã cho .
438 = 400 + 30 + 8
Yêu cầu HS làm theo đối vớ 222,ab ,abc .
* Giải thích : ab ,abc nh ư SGK 
 *C ủng c ố: ?
Hoạt động 4: cách ghi số la mã(10’)
*Giới thiệu 12 số la mã trên mặt đồng hồ .
*Các số la mã trên được ghi từ 3 chữ số :I, V, X.
*Đặc biệt :
+Chữ số I viết bên trái số V, X sẽ làm giảm giá trị của mỗi chữ số này đi một đơn vị ;viết bên phải sẽ làm tăng giá trị của mỗi chữ số này một đơn vị.
H ãy biểu diễn các số 4,6,9,11 dưới dạng số la mã.
+Mỗi số I, X có thể viết liền nhau không quá 3lần.
 III = I +I+I
*lưu ý : Ở số la mã có những chữ số ở những vị trí khác nhau nhưng vẫn có giá trị như nhau.VD:XXX(=30).
+GiớI thiệu số la mã từ 1 đến 30. Yêu cầu HS đọc .
HS : cho ví dụ và chỉ ra theo yêu cầu .
HS: Có thể có một , hai, bachữ số. Ví dụ : 5 có một chữ số.
 19 có 2 chữ số.
 HS: đọc chú ý SGK .
 HS quan sát trên bảng phụ .
số đã cho
Số trăm
Chữ số hàng trăm
Số chục
Chữ số hàng chục
Các chữ số 
3895
38
8
389
9
3,8,
9,,5
1425
14
4
142
12
1,4,
2,5
 Làm thẳng vào bảng trên.
Nghe giảng và ghi vỡ 
HS lên bảng làm ví dụ theo yêu cầu .
? 999,987.
HS đọc SGK.
2HS lên bảng trình bày IV, VI, IX, XI.
Đọc các số la mã tuỳ theo sự chỉ định của GV.
1/ Số và chữ số : 
Để ghi số tự nhiên người ta dùng 10 chữ số : 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9
 Ví dụ : (SGK) .
* Chú ý : (SGK)
2/Hệ thập phân:
-Trong hệ thập phân cứ mười đơn vị ở một hàng thì làm th ... + Daïng toång quaùt TC phaân phoái cuûa pheùp nhaân ñoái vôùi pheùp coäng?
a+ 0 =?
a.1 = ?
+ Goïi HS ñoïc caâu 2 tr.61 SGK luyõ thöøa baät n cuûa a laø gì? a goïi laø gì? n goïi laø gì?
+ Goïi HS ñoïc caâu 3 tr.61 SGK 
Ñk pheùp chia hai luyõ thöøa cuøng cô soá laø gì? 
+ Goïi HS ñoïc laïi caâu 4 tr. 61 SGK 
+khi naøo thì ta noùi soá töï nhieân a chia heát cho soá töï nhieân b?
+Neâu ÑK ñeå a tröø ñöôïc b?
ao = ?
1n = ?
On = ?
a1 = ?
a3, a2 coøn ñoïc nhö theá naøo?
Qua baûng1,ñeå tìm moät soá haïng khi bieát toång vaø 1 soá haïng ta laøm sao?
+ Tìm moät soá bò tröø? Tìm soá tröø?
+Tìm soá bò chia?Tìm soáchia?
+ HS ñoïc caùc pheùp tính coäng, tröø, nhaân, chia, naâng leân luyõ thöøa.
Suy nghó, traû lôøi 
+ Suy nghó.
+ 1HS ñoïc caâu hoûi 1.
+ 1HS leân baûng ghi toång coäng giao hoaùn cuûa pheùp coäng, pheùp nhaân, soá coøn laïi ghi vaøo baûng con, nhaän xeùt.
+1HS leân baûng ghi t/c keát hôïp cuûa pheùp coäng, pheùp nhaân, soá coøn laïi laøm vaøo baûng con, nhaän xeùt, ghi vôû.
+ 1HS leân baûng ghi tc phaân phoái cuûa pheùp nhaân ñoái vôùi pheùp coäng.
 2HS traû lôøi, nhaän xeùt ghi vôû.
+1 HS leân baûng ghi.
 2HS traû lôøi nhaän xeùt
+ 1HS ñoïc, 1HS traû lôøi, HS laøm vaøo baûng con
 a ¹ 0, m ³ n
Nhaän xeùt
+HS ñoïc SGK
+ a = b .k
+ a ³ b
ao = 1
a1 = a
1n = 1
On = 0
 ñoïc laø a laäp phöông.
 ñoïc laø a bình phöông.
Soá haïng = toång – soá haïng 
Soá bò tröø = hieäu + Soá tröø
Soá tröø = Soá bò tröø - hieäu. Soá bò chia = soáchia.thöông
Soáchia= soá bò chia: thöông
Oân taäp lí thuyeát
1) Tính chaát cuûa pheùp coäng vaø pheùp nhaân:
a)Tính chaát giaohoaùn:
Pheùp coäng: a+b = b+a
Pheùp nhaân: a.b = b.a
b) Tính chaát keát hôïp:
+ Pheùp coäng:
(a+b)+c = a + (b+c)
+ Pheùp nhaân.
(a.b) .c = a. (b.c)
c) Tính chaát phaân phoái cuûa pheùp nhaân ñoái vôùi pheùp coäng.
(a+b).c = a .c + b.c
2). Luyõ thöøa soá muõ
 (n ¹ 0)
 n thöøa soá a
3. Nhaân, chia 2 luyõ thöøa cuøng cô soá:
am . an = am + n
am. an = am – n
(vôùi a ¹ 0 vaø m ³ n)
Hoaït ñoäng 3: Luyeän taäp (28’)
Baøi 160 tr. 63 SGK 
Thöïc hieän pheùp tính:
 yc HS nhaéc laïi thöù töï thöïc hieän pheùp tính.Goïi 2 HS leân baûng
GV ktra töøng nhoùm
Nhaän xeùt cho ñieåm
* Cuûng coá: qua BT naøy khaéc saâu caùc kieán thöùc:
+ Thöù töï thöïc hieän caùc pheùp tính
+ Thöïc hieän ñuùng caùc qui taéc nhaân vaø chia hai luyõ thöøa cuøng cô soá
+ Tính nhanh baèng caùch aùp duïng tính chaát phaân phoái cuûa caùc pheùp nhaân ñoái vôùi pheùp coäng
Baøi taäp 161tr. 63 SGK
Tìm soá töï nhieân X, bieát:
a) 219 – 7 (x-1) = 100
b) (3x – 6 ) .3 = 34
GV: y/c HS nhaéc laïi caùch tìm caùc thaønh phaàn trong caùc pheùp tính
Baøi 162 tr.63 SGK
Haõy tìm soá töï nhieân x,b bieát raèng nhaân noù vôùi 3 roài tröø ñi taùm. Sau ñoù chia cho 4 thì ñöôïc 7
+ Gv y/c HS ñaët pheùp tính 
Baøi 160 tr. 63 SGK 
Hs traû lôøi
Caû lôùp cuøng laøm.2 HS leân baûng
 + HS1: laøm caâu a, c
a)204 –84 :12 = 204 –7 = 197
c) 56: 53+ 23. 22 = 55 + 25
 = 1235 + 32 = 157
+ HS2: laøm caâu b, d
b)15.23 + 4.32 –5.7= 15.8 +4.9 – 35
 =120 + 36 – 35 =121
d) 164.53 + 47. 164
= 164. (53 + 47) 
= 164 .100 = 16400
Baøi taäp 161tr. 63 SGK
HS nhaéc laïi.
2 HS leân baûng. Caû lôùp söõa baøi
a)219 – 7(x + 1) = 100
 7(x + 1) = 219 – 100
 7( x + 1 )= 119
 x + 1 = 119:7
 x + 1 = 17
 x = 17 – 1
 x = 16
b) (3x – 6).3 = 34
 3x – 6 = 34:3
 3x – 6 = 33 
 3x = 27 + 6
 3x = 33
 x = 33:3
 x = 11
*Baøi 162 tr.63 SGK
 (3x – 8) :4 = 7
 Ñs:x = 12
Hoaït ñoäng 4 :Höôùng daãn veà nhaø (2 ‘)
+OÂn taäp lí thuyeát töø caâu 5 ñeán caâu 10
+Laøm BT 165;166;167 SGK
+BT203;204;208;210 SBT
+Tieát sau oân taäp tieáp theo.
D.ÑAÙNH GIAÙ KEÁT THUÙC BAØI HOÏC:
 GV nhaän xeùt ñaùnh giaù giôø hoïc, ñoäng vieân nhaéc nhôû HS
*Ruùt kinh nghieäm
TUAÀN: 13, TIEÁT: 38
NS: 
ND: 
 OÂN TAÄP CHÖÔNG I
	 –&—
A/MUÏC TIEÂU:
OÂn taäp cho caùc Hs caùc kieán thöùc ñaõ hoïc veà TC chia heát cuûa 1 toång, caùc daáu hieäu chia heát cho 2, cho 3, cho 5, cho 9, soá nguyeân toá, hôïp soá, ÖC vaø BC, ÖCLN vaø BCNN.
HS vaän duïng caùc kieán thöùc treân vaøo vieäc giaûi caùc baøi toaùn thöïc teá
B/ CHUAÅN BÒ CUÛA GV VAØ HS
GV: baûng phuï ghi daáu hieäu chia heát, caùch tìm ÖCLN vaø BCNN
HS: Baûn con, buùt vieát
C/ TIEÁN HAØNH BAØI DAÏY:
Hoaït ñoäng 1: Kieåm tra baøi cuõû ( 8’)
* Theá naøo laø soá nguyeân toá? Hôïp soá
Cho A laø taäp hôïp caùc soá chia heát cho 2
 B laø taäp hôïp caùc soá nguyeân toá
 Haõy vieát AÇ B
HS1: Traû lôøi ñònh nghóa soá nguyeân toá, hôïp soá.
	AÇ B = { 2}.
* Yeâu caàu söõa BT 164 tr 63 SGK 
HS2: söõa BT 164 tr 63 SGK
a) ( 100 +1):11 = 101:11 = 91 = 7.13
b )142 + 5 2 + 22 = 196 + 25 + 4 = 225 = 32 .5 2
c )29.31 + 144 : 122 = 899 +1 = 900 = 22 .32 .52 
d) 333 :3 + 225:152 =111 +1 = 112 = 24.7
HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn.
GV kieåm tra taäp BTVN cuûa Hs , nhaän xeùt vaø cho ñieåm 
Hoïat ñoäng cuûa thaày
Hoïat ñoäng cuûa troø
Noäi dung
Hoïat ñoäng 2:
 oân taäp lyù thuyeát(15’)
* Gv treo baûng phuï ghi caùc tính chaát.
* Ñoïc caâu 5
+ Haõy phaùt bieåu vaø ghi daïng toång quaùt cuûa tc 1?
+ Haõy phaùt bieåu vaø ghi daïng toång quaùt cuûa tc 2?
+ Ñoïc caâu 6
+ Haõy phaùt bieåu daáu hieäu chia heát cho 2,choï 5?
+ Haõy phaùt bieåu daáu hieäu chia heát cho3, cho 9?
* Ñoïc caâu hoûi 7
Soá 0 vaø soá 1 khoâng laø hôïp soá vaø cuõng khoâng laø soá nguyeân toá
* caâu hoûi 8
* caâu hoûi 9:Theá naøo laø ÖCLN cuûa hai hay nhieàu soá?
ÖCLN (1;a) = ?
Neâu qui taéc tìm ÖCLN cuûa 2 hay nhieàu soá lôùn hôn 1?
( GV treo baûng phuï)
+ caâu hoûi 10: BCNN cuûa hai hay nhieàu soálaø gì?
Neâu qui taéc tìm BCNN cuûa 2 hay nhieàu soá lôùn hôn 1?
+ Neâu caùc soá ñaõ cho töøng ñoâi moät nguyeân toá cuøng nhau thì BCNN cuûa chuùng ñöôïc tính nhö theá naøo?
* Trong caùc soá ñaõ cho neáu soá ñaõ cho laø boäi cuûa caùc soá coøn laïi thì BCNN cuûa caùc soá naøy ñöôïc tính nhö theá naøo?
+Quan saùt 
2 hs ñoïc caâu hoûi 5
+ 1 HS leân baûng ghi daïng toång quaùt. 3 HS phaùt bieåu 
+1 HS leân baûng ghi daïng toång quaùt. 3 HS phaùt bieåu nhaän xeùt, ghi vôû
Moät HS ñoïc caâu hoûi 6
+HS phaùt bieåu daáu hieäu chia heát cho 2.3 HS nhaéc laïi.
 +HSphaùt bieåu daáu hieäu chia heát cho 5.3 HS nhaéc laïi.
 HS phaùt bieåu daáu hieäu chia heát cho3, cho 9.
4 HS nhaéc laïi.
Ghi vôû , nhaän xeùt
+Moät HS ñoïc caâu hoûi 7
Moät HS cho bieát theá naøo laø soá nguyeân toá, hôïp soá? Cho ví duï, nhaän xeùt
+1 HS ñoïc caâu hoûi 8, traû lôøi vaø quan saùt baûng phuï
+ HS ñoïc caâu hoûi 9 ,traû lôøi HSnhaän xeùt
4 HS phaùt bieåu tìm ÖCLN cuûa 2 hay nhieàu soá lôùn hôn 1 vaø Ghi vôû
+ Hs ñoïc caâu hoûi 10
1 HS traû lôøi , HS nhaän xeùt
+6 HS phaùt bieåu qui taéc tìm BCNN cuûa 2 hay nhieàu soá lôùn hôn 1?
Ghi vôû
- Quan saùt, suy nghó traû lôøi, nhaän xeùt
- Quan saùt, suy nghó traû lôøi, nhaän xeùt
4) Tính chaát chia heát cho moät toång:
Tính chaát 1:
Tính chaát 2
5) Daáu hieäu chia heát
* cho 2 «taän cuøng baèng chöõ soá chaún
* Cho 5 « taän cuøng baèng 0 hoaëc 5
* Cho 3 ( cho 9)« coù toång chia heát cho3 (cho9)
6) Qui taéc tìm ÖCLN cuûa 2 hay nhieàu soá lôùn hôn 1
*B1: Phaân tích moãi soá ra thöøa soá nguyeân toá
*B2: Choïn ra caùc thöøa soá nguyeân toá chung 
*B3: Laäp tích caùc thöøa soá ñaõ choïn, moãi thöøa soá laáy vôùi soá muõ nhoûnhaát cuûa noù. Tích ñoù laø ÖCLN phaûi tìm
7) Qui taéc tìm BCNN cuûa 2 hay nhieàu soá lôùn hôn 1?
* B1: Phaân tích moãi soá ra TSNT
* B2: Choïn ra caùc TSNT chung vaø rieâng
* B3: Laäp tích caùc thöøa soá laáy vôùi soá muõ lôùn nhaát cuûa noù. Tích ñoù laø BCNN phaûi tìm
Hoïat ñoäng 3: luyeän taäp: (20’)
Baøi 165tr.63 SGK
+ GV phaùt phieáu hoïc taäp cho HS laøm, Ktr moät vaøi em
Caàn ñieàn kyù hieäu thích hôïp vaøo oâ troáng
747 ¨ P
 235 ¨ P
 97 ¨ P
 b) a =835.123 + 318 ¨ P
 c) b = 5.7.11 + 13.17 ¨ P
 d) c = 2.5.6 – 2.29 ¨ P
GV y/c hoïc sinh giaûi thích
* Baøi taäp 166 tr.63 SGK: 
Vieát caùc taäp hôïp sau baèng caùch lieät keâ caùc phaàn töû:
A = íxÎ N/ 84 : x; 180 : x vaø x > 6 ý
B = íx Î N/ x:12; x:15; x: 18ý
Vaø 0< x < 300
* Baøi taäp 167 tr.63 SGK: 
Treo baïng phuï ghi saún ñeà baøi.
GV höôùng daún HS cuøng giaûi
Baøi 168 SGK
HS ñoïc ñeà
Traû lôøi . nhaän xeùt
* Baøi taäp 1678tr.63 SGK:
 Höôùng daãn HS suy luaän tìm a,b,c,d.
Baøi 165tr.63 SGK
a) Ï vì 747: ( vaø > 9)
 Ï vì 235 : 5 ( vaø >5)
 Î
b) Ïvì a:3 (vaø > 3 )
c)Ïvì b laø soá chaún ( toång 2 soá leû
 vaø b >2
d) Î
Baøi 165tr.63 SGK
 Giaûi
+x Î öc (81;180)vaø x>6
 ÖCLN ( 84; 180 ) = 12
 ÖC (81; 180) = í1;2;3;4;6;12ý
Do x< 6 neân:
 A = í12ý
+x Î BC (12; 15;18) vaø 0<x<300
 BCNN ( 12; 15;18) = 180
 BC ( 12; 15; 18 ) = í0;180; 360ý
Do 0< x < 300 neân:
 B = í 180 ý
* Baøi taäp 167 tr.63 SGKai3 Giaûi
 Goïi soá saùch laø a( 100 £ a £ 150) 
Ta coù:a:10; a:15; a:12
Þ a Î BC ( 10; 15;12 )
BCNN ( 10; 12; 15 ) = 60
A Î í 60; 120; 180; ý
D 100£a£ 150 neân a = 120
* Baøi taäp 168 tr.63 SGK: 
 Giaûi
 Maùy bay tröïc thaêng ra ñôøi naêm 1936
Hoaït ñoäng4: höôùng daãn veà nhaø(2’)
 + OÂn taâpk kyõ lyù thuyeát
 + Xem laïi caùc baøi taäp ñaõ söõa
 + Laøm BT 207; 208; 209; 210; 211 SBT
 + Chuaån bò tieát sau kieåm tra 1 tieát
D.ÑAÙNH GIAÙ KEÁT THUÙC BAØI HOÏC:
 GV nhaän xeùt ñaùnh giaù giôø hoïc, ñoäng vieân nhaéc nhôû HS
TUAÀN: 13, TIEÁT: 39
NS:
NKT:
 KIEÅM TRA 1 TIEÁT 
	 –&—
A/ MUÏC TIEÂU
Kieåm tra vieäc lónh hoäi caùc kieán thöùc ñaõ hoïc trong chöông I cuûa Hs
Ktra:
 Kyõ naêng thöïc hieän 5 pheùp tính
 Kó naêng tìm soá chöa bieát töø moät bieåu thöùc, Töø 1 soá ñieàu kieän cho tröôùc
 Kó naêng giaûi BT veà Tc chia heát soá ngtoá hôïp soá
 Ló naêng söû duïng Kt veà ÖC, ÖCLN, BC, BCNN vaøo giaûi caùc BT thöïc teá
B/ ÑEÀ KIEÅM TRA
Baøi 1: ( 2 ñieåm)
Soá nguyeân toá laø gì? Hôïp soá laø gì? Vieát caùc soá nguyeân toá lôùn hôn 10 nhoû hôn 20?
Vieát taäp hôïp caùc öôùc chung cuûa 90 vaø 126.
Baøi 2: ( 3 ñieåm)
Tìm soá töï nhieân X, bieát
1/ x = 28 : 24 + 33. 33
2/ 6x – 39 = 5628: 28
Baøi 3: (2 ñieåm) 
Ñieàn daáu “X” vaøo oâ thích hôïp:
 caâu
ñuùng
sai
1/Moät soá chia heát cho 5 thì coù chöõ soá taän cuøng laø 5.
2/Soá chia heát cho 2 laø hôïp soá.
3/ (3. 5. 7.11 + 13. 11) chia heát cho 3. 
4/ Neáu moät thöøa soá cuûa tích chia heát cho 6 thì tích ñoù chia heát cho 6.
Baøi 4:(2ñieåm)
Lôùp 6A khi xeáp haøng 2, haøng 3, haøng 4, haøng 8 ñeàu vöøa ñuû haøng . Bieát soá HS lôùp ñoù trong khoaûng töø 35 ñeán 60 . Tính soá hoïc sinh cuûa lôùp 6A.
Baøi 5 : (1 ñieåm)
 Ñieàn vaøo daáu * ñeå *63* chi heát cho 2, 3, 5, 9.