Giáo án Số học 6 - Tuần 14-15 - Năm học 2010-2011

Tuần 14- Tiết 40 CHƯƠNG II: SỐ NGUYÊN Ngày soạn: 27/11/2010
 LÀM QUEN VỚI SỐ NGUYÊN ÂM Ngày dạy : 29/11/2010
I - Mục tiêu:
- Kiến thức : HS thấy được nhu cầu cần thiết phải mở rộng tập hợp N
- Kỹ năng : Nhận biết và đọc đúng các số nguyên âm qua ví dụ thực tiễn
 Biết biểu diễn các số tự nhiên, số nguyên âm trên trục số .
- Thái độ : GD cho HS tính cẩn thận, chính xác cách viết , đọc số nguyên âm.
II - Chuẩn bị:
GV: Nhiệt kế có chia độ âm , bảng phụ. HS: Đọc trước bài.
III - Các hoạt động dạy và học.
1) Ổn định tổ chức:(1')
2) Kiểm tra: 
3) Bài mới:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
Hoạt động 1: Đặt vấn đề ( 2')
GV: Đặt vấn đề và giới thiệu sơ lược kiến thức chương 2 số nguyên.
GV: Thực tế khi xem chương trình dự báo thời tiết ta thấy tại 1 địa điểm nào đó có t0 = - 30C.
Vậy - 30C. có nghĩa là gì?
Vì sao cần dấu trừ trước các số .
Hoạt động 2: Các ví dụ (18')
HĐ 2 - 1: GV nghi các số 
- 1; - 2; - 3; - 4; ...
? Những số trên khác gì các số tự nhiên 1; 2; 3; 4; 5.....
GV: Thông bào các số - 1; - 2; - 3; - 4....là các số nguyên âm.
GV: Giới thiệu nhiệt kế; cách đọc và ghi nhiệt độ trên nhiệt kế.
? Vậy - 30C có nghĩa là gì.
GV: Treo bảng phụ nội dung ?1
GV: Cho HS nhận xét bổ sung
? Nhiệt độ ở thành phố nào dưới 00C.
GV: Nhấn mạnh - và chốt lại
HĐ 2 - 2: VD2
GV: Cho HS đọc thông tin VD2 trong 2'
? Để đo độ cao thấp ở các địa điểm khác nhau người ta lấy gì làm chuẩn.
? Độ cao mực nước biển là bao nhiêu.
? Độ cao TB của cao nguyên Đắc Lắc là 600m có nghĩa là gì.
? Hỏi tương tự với thềm lục địa.
GV: Treo bảng phụ nội dung ?2.
? Độ cao đỉnh núi Phan Xi Păng là 3143m. điểu đó có nghĩa là gì?
Độ cao của đáy vịnh Cam Ranh là - 30m có nghĩa là gì?
GV: Chốt lại .
HĐ 2 - 3: GV treo bảng phụ VD3
? Ông A có 10 000 đ 
có - 10 000 đ có nghĩa là gì?
Tương tự GV treo bảng phụ nội dung ?3
? Ông Bảy có - 150 000 đ, cô Ba có - 30 000 đ có nghĩa là gì?
? Qua VD trên cho biết số âm dùng trong những trường hợp nào?
GV: Nhận xét và chốt lại.
Các số trên có dấu " - " đằng trước.
NHiệt độ 3 độ trước 0
HS Quan sát bảng và đọc
HS khác lắng nghe
HS đọc thông tin VD 2
Mực nước biển
0 m
Cao nguyên cao hơn mực nước biển 600m
HS đọc nội dung ?2
Cao trên mực nước biển 
3143m
Dưới mực nước biển 30m
HS Đọc nội dung VD 3
HS suy nghĩ trả lời
HS đọc nội dung ?3
Ông Bảy nợ 150 000 đ
Cô Ba nợ 30 000đ
Biểu thị nhiệt độ dưới 0, độ sâu dưới mực nước biển , số nợ
1) Các VD
- 1; - 2; - 3; - 4 là các số nguyên âm
VD1: SGK - T66
VD2: SGK - T67
VD3: SGK - T67
Hoạt động 3: (12')
Trục số :
? Để biểu diễn các số tự nhiên ta dùng hình ảnh nào?
GV: Yêu cầu HS lên bảng vẽ tia số và biểu diễn các số 1; 2; 3..
? Làm thế nào biểu diễn các số 
- 1; - 2; - 3;...
GV: Hướng dẫn HS biểu diễn.
GV: Hình ảnh trên là trục số và giới thiệu gốc, chiều.
GV: Treo bảng phụ nội dung ?4
GV: Nhận xét và chốt lại.
? Ngoài cách biểu diến trên còn cách nào biểu diễn trục số .
GV: treo bảng phụ hình 34 từ đó nêu chú ý qua đó GV chốt lại kiến thức toàn bài.
Tia số 
HS lên bảng vẽ
HS cùng biểu diễn
HS đọc và quan sát và biểu diễn
2) Trục số 
0 là gốc trục số 
Chiều từ trái sang phải là chiểu dương ( chiều mũi tên)
Chiều ngược lại là chiều âm
Hoạt động 4: (10')
Củng cố - Luyện tập
? Số nguyên âm là số như thế nào? Được biểu diễn trong trường hợp nào?
? Dùng trục số biểu thị những số nào?
GV: Treo bảng phụ nội dung bài 1 - T68 và hình 35
GV: Thu vài bảng nhóm cho HS nhận xét.
GV: Uốn nắn cách đọc và cách viết.
GV: Treo bảng phụ nội dung bài 2 cho HS đọc.
GV: TReo bảng phụ bài 4
GV: Thu phiếu và nhận xét bổ sung
Số có dấu "- " đằng trước
Biểu thị nhiệt độ dưới 0, độ sâu, số nợ
HS đọc nghi nhiệt độ ở các nhiệt kế theo nhóm
HS đọc
HS làm bài vào phiếu
3) Luyện tập
Bài 1: - T68
a) Âm 3 độ C -30C
b) Âm 2 độ C - 20C
c) Không độ C 00C
d) Hai độ C 20C
e) Ba độ C 30C
Bài 2 - T68
Bài 4 - T68
 4) Hướng dẫn về nhà:
 - Nắm vững số nguyên âm
 - BBiểu diễn các số trên trục số.
 - BTVN: 2; 3; 5 - T68
 Tuần 14- Tiết 41 TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYÊN
 Ngày soạn: 27/11/2010 Ngày dạy : 29/11/2010
I - Mục tiêu:
- Kiến thức : Nắm vững tập hợp các số nguyên,điểm biểu diễn số nguyên a trên trục số, 
 số đối của số nguyên.
- Kỹ năng : Bước đầu hiểu được có thể dùng số nguyên để nói về các đại lượng 
 có hai hướng ngược nhau.
- Thái độ : Bước đầu biết liên hệ bài toán thực tế.
 Giáo dục cho HS tính tự giác tích cực trong học tập.
II - Chuẩn bị:
GV: SGK; SGV, bảng phụ.
HS: Đọc trước bài
III - Các hoạt động dạy và học:
1) Ổn định tổ chức:(1')
2) Kiểm tra: (4')
 ? Vẽ trục số và chỉ ra vị trí các số nguyên âm.
3) Bài mới: 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
Hoạt động 1: (17')
 Số nguyên
GV: Giới thiệu các số nguyên dương
Các số tự nhiên khác 0 còn gọi là các số nguyên dương.
Các số - 1; - 2; - 3....là các số nguyên âm
? Viết tập hợp các số nguyên dương, số 0 và số nguyên âm.
GV: Cho HS nhận xét 
GV: Chốt lại tập số nguyên và nêu kí hiệu
? Tập số N và Z có quan hệ với nhau như thế nào.
? Số 0 có phải là số nguyên âm, số nguyên dương không.
GV: Điểm biểu diễn số 2 trên trục số được gọi là điểm 2
? Tương tự điểm biểu diễn số nguyên a trên trục số gọi là gì.
GV: Chốt lại - nêu chú ý.
GV: Thực tế số nguyên thường được sử dụng để biểu diễn các đại lượng có hai hướng ngược nhau.
GV: treo bảng phụ giới thiệu
t0 dưới 00C	t0 trên 00C
Độ cao dưới mực nước biển	độ cao trên mực nước biển
Số tiền nợ	Số tiền có
Độ cận thị	Độ viễn thị
GV: Treo bảng phụ hình 38 giới thiệu
? Đọc các số biểu thị các điểm C; D; E trong hình 38
GV: Nhận xét và chốt lại
GV: treo nội dung ? 2
? Bài toán cho biết gì ? yêu cầu ta tìm gì?
GV: thu bảng nhóm cho HS nhận xét
? Có nhận xét gì KQ của ? 2
? Viết KQ của ? 2 
Qua 2 câu hỏi GV khắc sâu nhu cầu mở rộng tập N
Số nguyên có thể coi là số có hướng
{...- 3; - 2;- 1; 0; 1; 2; 3...}
N Z
Số 0 không là số nguyên âm; không là số nguyên dương
HS đọc thông tin
HS: Quan sát hình 38
Trả lời:
Điểm C biểu thị +4
 // D Biểu thị - 1
 // E biểu thị - 4
HS: Đọc nội dung ?2
HS: Thảo luận nhóm (3')
Cả hai trường hợp cách a là 1m
KQ thực tế khác nhau .
a) + 1m
b) - 1 m
1) Số nguyên
Tập hợp:
{..- 3;- 2; -1; 0 1; 2; 3...}
Gồm các số nguyên âm, số 0 và số nguyên dương là tập hợp số nguyên
Kí hiệu: Z
* Chú ý: SGK - T69
* Nhận xét : SGK - T69
Hoạt động 2: Số đối (8')
Hoạt động 2 - 1: Trên trục số có nhận xét gì các điểm 1 và - 1
 2 và - 2
 3 và - 3
GV: Ta nói các số :
1 và - 1
2 và - 2
3 và - 3
Là các số đối nhau
? Hai số 4 và -5 có là 2 số đối nhau không.
HĐ 2 - 2 : Tìm số đối của các số 
7; - 3; 0
GV: Nhận xét - Chốt lại
HS: Quan sát và trả lời
- Cách đều điểm 0
- Nằm về hai phía của điểm 0
-7; 3; 0
2) Số đối:
1 và - 1; 2 và - 2; 3 và 
- 3 là các số đối nhau.
1 là số đối của -1
-1 là số đối của 1
Hoạt động 3: (10')
Củng cố - Luyện tập
GV: Hệ thống kiến thức toàn bài
? Viết tập hợp số nguyên.
? Hai số đối nhau
GV: treo bảng phụ bài 6 - T70
GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại
GV: gọi 2 HS lên tìm số đối của các số .
2; 5; - 6; - 1; - 18
GV Nhận xét và chốt lại kiến thức toàn bài.
HS: Lên bảng viết
HS: Đọc nội dung bài toán và trả lời
HS lên bảng làm
3) Luyện tập
Bài 6 - T70
- 4 N không đúng
 4 N đúng
 0 Z đúng
 - 1 N không đúng
Bài 9 - T 71
Số đối của + 2; 5; - 6; 
 -1; - 18 lần lượt là: 
 - 2; - 5; 6; 1; 18 
4) Hướng dẫn về nhà: (2')
- Nắm vững tập hợp số nguyên, số đối
- Bài tập VN: 7; 8; 10 - T71
- Đọc trước bài : Thứ tự trong tập hợp các số nguyên
 Tuần 14 - Tiết 42 THỨ TỰ TRONG TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYÊN
 Ngày soạn: 01 /12/2010 Ngày dạy : 03/12/2010
I - Mục tiêu:
- Kiến thức : HS nắm được cách so sánh 2 số nguyên, 
 hiểu được giá trị tuyết đối của 1 số nguyên.
- Kỹ năng : Biết so sánh 2 số nguyên, biết tìm giá trị tuyệt đối của một số nguyên.
- Thái độ : GD học sinh tính cẩn thận, chính xác khi học.
II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV, bảng phụ. HS: Đọc trước bài, hình vẽ trục số 
III - Các hoạt động dạy và học:
1) æn định tổ chức:(1')
2) Kiểm tra: (5')
 - Tập hợp các số nguyên bao gồm những số nào?
 - Viết tập hợp số nguyên.
 - Lấy VD về 2 số đối nhau.
3) Bài mới:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
Hoạt động 1: (15')
So Sánh 2 số nguyên
HĐ 1 -1: Cho HS đọc thông tin sau mục 1 - T71
? Qua phần đọc thông tin nêu cách so sánh 2 số nguyên a và b
GV: Nhận xét nhấn mạnh cách so sánh số nguyên.
HĐ 1 - 2: GV: treo bảng phụ nội dung ? 1 và hình 42.
GV: Thu một , hai bảng nhóm cho HS nhận xét.
GV: Bổ sung uốn nắn và chốt lại cách điền.
HĐ 1 - 3: So sánh 2 số - 5 và - 4 có nguyên nào nằm giữa hai số
 - 5 và - 4 không?
GV Thông báo : - 5 gọi là liền trước của - 4 và - 4 là số liền sau của - 5
? Tìm số liền trước và số liền sau của số -7
? Có hai số nguyên a; b khi nào thì b là số liền sau của số a, a là số liền trước của số b.
GV: Nhận xét nhấn mạnh đó chính là nội dung chú ý.
HĐ 1 - 4: GV treo bảng phụ nội dung ? 2
GV: Cho HS nhận xét 
? Qua bài tập trên rút ra kết kuận gì về số nguyên dương, số 0, số nguyên âm so với số 0
GV: Nhận xét và thông bào đó chính là nội dung nhận xét.
HS đọc thông tin
a < b khi điểm a nằm bên trái điểm b
HS đọc suy nghĩ, thực hiện theo nhóm.
HS: nhận xét.
- 5 < - 4
không
- 8 là số liền trước số - 7
- 6 là số liền sau số - 7
a < b và không có số nguyên nào nằm giữa a và b
HS: đọc chú ý
HS suy nghĩ trình bầy
2 HS lên trình bầy
a) 2 < 7; 
b) - 2 > - 7
c) 4 > - 2
d) - 6 < 0
g) 0 < 3
Mọi số nguyên dương lớn hơn 0, nọi số nguyên âm < 0
Số nguyên âm < số nguyên dương
HS đọc nhận xét.
1) So sánh hai số nguyên
* Cách so sánh: 
 SGK - T71
VD: 
Điểm - 5 nằm bên trái điểm 
-3 nên - 5 nhỏ hơn - 3 và viết 
 - 5 < - 3
* Chú ý : SGK - T71
* Nhận xét : SGK - T72
Hoạt động 2: (12')
Giá trị tuyệt đối của một số nguyên.
HĐ 2 - 1: GV: treo bảng có vẽ 1 trục số 
? Có nhận xét gì về khoảng cách từ điểm -3 ; 3 đến 0
? Tương tự xét khoảng cách từ -1; 1 2; -2 đến 0
GV: Nhấn mạnh và đưa ra trường hợp tổng quát.
GV: Gioéi thiệu kí hiệu
HĐ 2 - 2: Củng cố:
GV: Cho HS làm ?4
GV: Nhận xét bổ sung.
? Qua VD và ?4 có nhận xét gì về giá trị tuyết đối của số 0; số nguyên dương; số nguyên âm.
GV: Nhận xét bổ sung và thông báo đó chính là nội dung nhận xét
HS quan sát trục số 
Điểm 3 và - 3 cùng cách 0 một khoảng bằng 3 đơn vị
HS đọc nội dung khái niệm
Cả lớp làm trong 2'
2 HS lên bảng trình bầy
HS đọc nội dung nhận xét
2) Giá trị tuyệt đối của một số nguyên.
* Khái niệm: SGK - T 72 ... S lên bảng điền
HS quan sát tìm hiểu cách làm
Tính giá trị tuyệt đối của các số 
HS làm ít phút
2 HS lên trình bầy.
Bài 16 - T 73
7 N 
- 9 Z 
 7 N 
-9 N 
0 N 
0 Z 
Bài 18 -T73
a) a > 2 a chắc chắn là số nguyên dương vì a nằm bên phải điểm 2 
b) b < 3 ; b không chắc là số nguyên âm vì b còn có thể là 0; 1; 2
c) c > - 1 , c không chắc chắn là số nguyên dương vì c có thể bằng 0 
d) d < - 5 , d chắc chắn là số nguyên âm vì nó nằm bên trái - 5
Bài 19 - T 73 
a) 0 < +2
b) -15 < 0
c) - 10 < - 6 hoặc -10 < 6
d) + 3 < + 9 hoặc -3 < +9 
Bài 20 - T73
a)
b) 
4) Hướng dẫn về nhà : (2')
- Ôn lại kiến thức về thứ tự trong tập hợp số nguyên, giá trị tuyệt đối của 1 số nguyên
- Làm các bài tập trong SBT 
- Đọc trước bài cộng hai số nguyên cùng dấu.
 Tuần 15- Tiết 44 CỘNG HAI SỐ NGUYÊN
 Ngày soạn: 04/12/2010 Ngày dạy : 06/12/2010
I - Mục tiêu:
- Kiến thức : HS biết thực hiện cộng hai số nguyên cùng dấu.
- Kỹ năng :HS bước đầu hiểu được có thể dùng số nguyên biểu thị sự thay đổi theo hướng 
 ngược nhau cho 1 đại lượng
- Thái độ : Bước đầu có ý thức liên hệ những điều đã học vào thực tiễn.
II - Chuẩn bị:
GV: SGK; SGV, bảng phụ. mô hình trục số .
HS: Làm bài tập ra về nhà. đọc trước bài.
III - Các hoạt động dạy và học:
1) Ôn định tổ chức:(1')
2) Kiểm tra: (5')
? Tập hợp các số nguyên bao gồm những số nào? Viết tập hợp Z các số nguyên.
? Tìm số đối của : - 2; 5; - 6; - 1; - 18
3) Bài mới:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
Hoạt động 1: (7') Cộng hai số nguyên dương
? Tính 4 + 2
 ( + 4) + ( +2)
? Từ kết quả cho biết thực chất của phép cộng 2 số nguyên dương là gì.
GV: Chốt lại và minh họa phép cộng trên trục số .
? Tương tự minh họa phép cộng 
(+ 3) + ( +2 ) trên trục số .
? Tương tự tính ( + 37 ) + ( 8)
 (+17) + (+43) 
GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại
 4+ 2 = 6
( + 4) + ( +2) = + 6
Cộng hai số tự nhiên
Một HS thực hiện
(+ 3) + ( +2 ) = +5
1) Cộng hai số nguyên dương
Cộng hai số nguyên dương chính là cộng hai số tự nhiên khác 0
(+4) + (+2) = +6
Hoạt động 2: (20') Cộng hai số nguyên âm
GV: Ta có thể dùng các số nguyên dương, âm, để biểu thị sự thay đổi theo hai hướng ngược nhau
GV: Lưu ý HS
t0 tăng 20C ta nói tăng 20C.
t0 giảm 20C ta nói tăng -20C.
GV: Treo bảng phụ nội dungVD
? Nói t0 giảm 20C, em hiểu điều đó như thế nào.
GV: Hướng dẫn
? Để biết được t0 buổi chiều là bao nhiêu ta làm như thế nào.
GV: Hướng dẫn HS sử dụng trục số tính ( - 3) + (-2)
? Hãy trình bầy lời giải bài tập.
GV: Nhận xét - chốt lại
GV: Giới thiệu ? 1
Tính và nhận xét kết quả
(-4) +(-5) và 
GV: nhận xét 
? Vậy để tính tổng của hai số nguyên âm nhờ tính tổng 2 trị tuyệt đối của chúng không? Có thể tính như thế nào.
GV: Nhận xét - Bổ sung và thông báo đó chính là nội dung qui tắc.
? Tìm hiểu VD 1
? Vận dụng làm ?2
GV: Nhận xét bổ sung chốt lại cách cộng 2 số nguyên dương, nguyên âm.
HS: Lắng nghe
HS: Đọc nội dung VD
Tăng - 20C
( - 3) + (-2) = -5
Cả lớp làm ít phút
Một HS lên trình bầy
( -4) + (-5) = -9
Kết quả hai phép tính là 2 số đối nhau.
Tính tổng 2 giá trị tuyệt đối
Đặt dấu "-" trước .
HS đọc qui tắc.
2 học sinh lên bảng trình bầy.
2) Cộng hai số nguyên âm.
( -3) + ( -2) = -5
Vậy nhiệt độ buổi chiều cùng ngày là - 50C
* Qui tắc : SGK - T 75
? 2: 
a) ( +37) + (+81) = 118
b) ( - 23) + (-17) = 
 - (32 + 17) = -40
Hoạt động 3 (10’) Củng cố - Luyện tập
GV: Hệ thống kiến thức cơ bản
? Nêu qui tắc cộng hai số nguyên dương, 2 số nguyên âm.
HĐ 3 - 1: GV treo bảng phụ nội dung bài :
Tính : a) (-7) + (-14)
 b) 17 + 
 c) 
GV: Thu 1; 2 bảng cho HS nhận xét
GV: Uốn nắn - chốt lại
HĐ 3 - 2: GV: treo bảng phụ nội dung bài 25 - T75
? Để điền dấu > ; < vào ô vuông trước hết ta cần làm gì.
GV: Uốn nắn - chốt lại
HS thực hiện theo nhóm :
Nhóm 1; 2 câu a
 // 3; 4 câu b
 // 5; 6 câu c
HS quan sát bài 
Thực hiện phép cộng hai số nguyên
2 HS lên trình bầy
3) Luyện tập:
Bài toán:
a) (- 7) + (-14) =
 - (7 + 14) = - 21
b) 17 + = 
 17 + 33 = 50
c) 
Bài 25 - T 75
điền dấu > ; < thích hợp vào ô vuông .
a) ( - 2) + ( -5) < ( - 5)
b) ( - 10) > ( -3) + ( - 8)
4) Hướng dẫn về nhà : (2')
- Nắm vững và thuộc qui tắc cộng hai số nguyên âm; 2 số nguyên dương.
- Bài tập 23; 24; 26 - T ( 75 38; 40; 41 - SBT - T59)
Tuần 15- Tiết 45 CỘNG HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU
 Ngày soạn: 08/12/2010 Ngày dạy : 10/12/2010
I - Mục tiêu:
 - Kiến thức: HS nắm vững qui tắc cộng hai số nguyên khác dấu
 Biết cộng hai số nguyên khác dấu.
 - Kỹ năng:  Hiểu được việc dùng số nguyên để biểu thị sự tăng hoặc giảm của một đại lượng.
 - Thái độ :
 Có ý thức liên hệ những điều đã học với thực tế.
 Bước đầu biết cách diễn đạt một tình huống thực tiễn bằng ngôn ngữ toán học.
II - Chuẩn bị:
GV: SGK; SGV, bảng phụ. mô hình trục số .
HS: Cộng hai số nguyên cùng dấu
III - Các hoạt động dạy và học:
1) æn định tổ chức:(1')
2) Kiểm tra: (5')
? Nêu qui tắc cộng hai số nguyên âm? Vận dụng tính ( - 215) + ( -34)
3) Bài mới:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
Hoạt động 1: ( 28') Xây dựng qui tắc cộng hai số nguyên khác dấu.
GV: Treo bảng phụ nội dung VD
? Bài toán cho biết gì ? yêu cầu tính gì?
? t0 giảm 50C em hiểu điều đó như thế nào.
? Để tính được t0 trong phòng ướp lạnh lúc buổi chiều làm như thế nào.
? Làm thế nào tính được.
GV: Hướng dẫn cộng trên trục số .
Di chuyển mũi tên từ vạch số 0 sang chiều dương 3 đơn vị đến điểm + 3 . từ điểm + 3 di chuyển mũi tên sang trái 5 ĐV đến điểm - 2.
Vậy - 2 là kết quả phép tính 
( + 3) + ( - 5)
Ta viết ( +3) + (- 5) = - 2
? Tương tự tính ( - 3) + ( +6)
GV: Yêu cầu HS làm ? 1
Tìm và so sánh kết quả
( - 3) + ( +3) và ( +3) + ( - 3)
? Từ KQ trên có nhận xét gì.
GV: Nhận xét và nhấn mạnh .
GV: Cho HS làm ? 2
Tìm và nhận xét kết quả
a) 3 + ( - 6) và 
b) ( - 2) + ( +4) và 
GV: Nhận xét
? Kết quả phép tính (1) có liên quan gì đến KQ phép tính ( 2)
? Muốn KQ (2) KQ (1) thì đằng trước KQ đặt dấu gì?
? Dấu đó chính là dấu của số nào?
? Muốn cộng hai số nguyên khác dấu ta làm như thế nào.
GV: Nhậnh xét uốn nắn và thông bào đó chính là qui tắc cộng hai số nguyên khác dấu
GV: Cho HS tìm hiểu VD(2')
? Vận dụng làm ? 3
Tính : a) ( - 37) + 27
 b) 273 + ( - 123)
GV: Nhận xét và chốt lại qui tắc cộng hai số nguyên khác dấu. 
HS đọc nội dung VD
Biết : t0 buổi sáng 30C
 t0 chiều giảm 50C
Hỏi : t0 chiều đó
tăng - 50C
HS quan sát
HS lên thực hiện
2 HS lên thực hiện
( - 3) + ( +3) = 0
 ( +3) + ( - 3) = 0
( - 3) + ( +3) = ( +3) + ( - 3)
Hai số đối nhau có tổng bằng 0
HS: Làm theo nhóm 
Nhóm 1; 2; 3 câu a
Nhóm 4; 5; 6 câu b
a) 3 + - 6 = - 3
Hai kết quả đối nhau
dấu " - "
Số có giá trị tuyệt đối lớn
HS suy nghĩ phát biểu
HS đọc qui tắc
HS cả lớp làm ít phút 
Hai HS lên trình bầy
1) Ví dụ:
( + 3) + ( - 5) = -2
t0 trong phòng ướp lạnh lúc buổi chiều là - 20C
* Qui tắc: SGK - T76
? 3
a) ( - 38) + 27 = 
 - ( 38 - 27) = - 11
b) 273 + ( - 123) = 
 + ( 273 - 123 = 150 
Hoạt động 2: ( 10')
Củng cố - Luyện tập
GV: Hệ thống kiến thức toàn bài
? Nhắc lại qui tắc cộng hai số nguyên khác dấu.
GV: Cho HS làm bài 27 ( T76)
GV: Bổ sung - chốt lại
GV: Cho HS làm bài 28 - T 76 vào phiếu
GV: thu vài phiếu cho HS nhận xét - Chốt lại.
HS: Nhắc lại qui tắc
HS cả lớp làm (2')
3 HS lên trình bầy
HS khác nhậnh xét.
HS làm bài 28 vào phiếu
Luyện tập
Bài 27 - T 76
a) 62 + (- 6) 
 =( 26 - 6) = 20
b) ( - 75 ) + 50 
 = - ( 75 - 50) = -25
c) 80 + ( - 220) 
 = -( 220 - 80) = - 140
Bài 28 - T 76
a) ( - 73) + 0 = - 73
b) 
 = 18 - 12 = 6
c) 102 + (- 120) 
 = - ( 120 - 102) = - 18
 4) Hướng dẫn về nhà : (2')
- Học thuộc và nắm vững 2 qui tắc cộng hai số nguyên cúng dấu, khác dấu , phân biết 2 qui tắc
- BTVN: 29; 30; 31; 32 - T 77
 Tuần 15- Tiết 46 LUYỆN TẬP
 Ngày soạn: 11/12/2010 Ngày dạy : 13/12/2010
I - Mục tiêu:
- Kiến thức :Củng cố và khắc sâu cho HS về qui tắc cộng hai số nguyên cùng dấu , khác dấu.
- Kỹ năng :Làm phép cộng hai số nguyên cùng dấu , khác dấu khá thành thạo , chính xác.
- Thái độ :Rèn tính cẩn thận khi tính toán.
II - Chuẩn bị:
GV: SGK; SGV, bảng phụ. 
HS: Qui tắc cộng hai số nguyên cùng dấu; khác dấu; làm bài tập.
III - Các hoạt động dạy và học:
1) Ôn định tổ chức:(1')
2) Kiểm tra: (15')
 ? Nêu qui tắc cộng hai số nguyên khác dấu? Vận dụng tính ( - 38) + 27
3) Bài mới:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
Hoạt động 1: (10')
Chữa bài tập
GV: gọi 2 HS chữa bài 29 -T 76
GV: Kiểm tra 1 số vở bài tập của HS
GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại phép cộng các số hạng có các số đối nhau
GV: Gọi hai HS khác chữa bài 30 - T 76
GV: Nhận xét bổ sung 
? Từ kết quả bài tập trên rút ra kết luận gì?
2 HS lên bảng chữa
HS khác theo dõi
HS nhận xét
Bài 29 - T 76
a) 23 + ( -13) 
 = 23 - 13 = 10 ( - 23) - 13 = - ( 23 - 13)
 = -10
KQ: Là 2 số đối nhau
b) ( - 15) + 15 = 0
 27 + ( - 27) = 0
Bài 30 - T 76
a) 1763 + ( - 2) < 1763
Vì 1763 + (-2) = 1761
b) ( - 105) + 5 > -105
Vì ( -105) + 5 = -100
c) ( -29) + ( -11) < - 29
Hoạt động 2: ( 28')
Luyện tập
HĐ 2 - 1:
GV: cho HS quan sát bài 31-T77
? Em có nhận xét gì các phép toán trên.
? Để cộng hai số nguyên cùng dấu " - " ta làm như thế nào.
HĐ 2 - 2: GV cho HS làm bài 32 - T77
GV: Nhận xét đánh giá 
? Để cộng hai số nguyên khác dấu ta làm như thế nào.
GV: Chốt lại qui tắc cộng hai số nguyên cùng dấu , khác dấu
HĐ 2 - 3: GV treo bảng phụ nội dung bài 33 - T77
GV: Thu vài phiếu cho HS nhận xét 
GV: Chốt lại
HĐ 2 -4: GV cho HS làm bài 34 - T77
? Yêu cầu của bài toán là gì.
? Để tính giá trị của biểu thức ta làm như thế nào.
GV: Nhận xét - chốt lại
HS: quan sát
Cộng hai số nguyên cùng dấu âm
3 HS lên bảng thực hiện
Lấy số có giá trị tuyệt đối lớn trừ đi số có giá trị tuyệt đối nhỏ , KQ láy dấu của số có GTTĐL
HS thảo luận theo nhóm điền vào bảng
Thay x = - 4 vào biểu thức rồi tính
Bài 31 - T 77
a) ( - 30) + ( - 5) 
 = - ( 30 + 5) = -35
b) ( - 7) + ( - 13) 
 = - ( 7 + 13) = -20
c) ( - 15) + ( - 235) 
 = - ( 15 + 235)= - 250
Bài 32 - T77
a) 16 + ( -6) = 16 - 6 = 10
b) 14 + ( -6) = 14 - 6 = 8
c) ( -8) + 12 = 12 - 8 = 4
Bài 33 - T77
Điền vào chỗ trống
a	-2	18	12	-5
b	3	18	6	
a+b	0	4	10
Bài 34 - T77
a) x + ( -16) với x = - 4
Thay x = -4 vào biểu thức 
( - 4) + ( -16) = -20
b) ( - 102) + y biết y = 2
( - 102) + ( +2) = -100
4) Hướng dẫn về nhà: ( 2')
- Ôn lại 2 qui tắc cộng hai số nguyên cùng dấu, khác dấu.
- Ôn tính chất phép cộng các số nguyên.
- BTVN: 35 - T 77 ( 53; 54; 55 - SBT - T60)