Giáo án Số học 6 (3 cột)

Ngày soạn:
Ngày giảng: 6A: 6B:
Tuần 1 - Tiết 1
CHƯƠNG I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN
§1. TẬP HỢP – PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP
I . Mục tiêu : 
Kiến thức: HS được làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp. Nhận biết một tập hợp thuộc hay không thuộc một tập hợp đã cho.
Kỹ năng: Viết tập hợp theo diễn đạt bằng lời. Biết sử dụng kí hiệu Î,Ï.
Thái độ: Tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp.
II . Chuẩn bị : 
Giáo viên: Thước thẳng, phiếu học tập.
Học sinh: Thước thẳng, phiếu học tập.
III . Tiến trình dạy học 
1. Ổn định tổ chức: Sĩ số: 6A:..............; 6B:....................
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
Hoạt động 1: Giới thiệu Toán 6
- Dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng học tập, sách vở cần thiết cho bộ môn
- GV giới thiệu nội dung của chương I như SGK.
Hoạt động 2: Làm quen với tập hợp
- GV: Nhìn H1 SGK đọc tên các đồ vật trên mặt bàn?
(sách, bút) đó gọi là:tập hợp các đồ vật.
Hãy lấy thêm VD về tập hợp gần gũi với lớp học.
H1 gồm: Sách, bút
Tập hợp các quyển sách .
Tập hợp các cây bút
1. Các ví dụ:
-Tập hợp HS lớp 6A .
-Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 10.
-Tập hợp các chữ cái a, b, c, d
Hoạt động 3: Cách viết các kí hiệu
Đặt tên các tập hợp bằng chữ gì ?
GV đưa ra ba cách viết tập hợp A.
*Nhận xét xem:
Các phần tử của tập hợp được viết ở đâu ?
Giửa các phần tử có dấu gì?
Mỗi phần tử được liệt kê mấy lần?
Thứ tự các phần tử ra sao?
Nêu tính đặc trưng của tập hợp
Cho tập hợp:
 A={x Î N/ x<4}
Có mấy cách viết một tập hợp?
Chữ cái in hoa 
-Các phần tử được viết trong hai dấu {}
 -Ngăn cách bởi dấu “,” hoặc dấu “;”
-Một lần 
-Thứ tự liệt kê tuỳ ý
-Có hai cách
HS đọc trong khung trang 5
-Là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4
-Có 5 phần tử
2. Cách viết các kí hiệu.
-Đặt tên tập hợp bằng chữ cái in hoa .
VD: A={0; 1; 2; 3}
Hay A={1; 2; 3; 0}
Hay A={x Î N /x<4}
0, 1, 2, 3 là các phần tử của tập hợp A
*Kí hiệu: (SGK trang 5)
*Chú ý: (SGK trang 5)
Để viết một tập hợp :
(in đậm trong khung TR5 SGK)
Hoạt động 4: Củng cố
Hãy nhận xét đúng ?sai? 
Nếu sai sửa lại cho đúng 
?2
Lưu ý HS có thể viết:
{N, H, A, T, R, A, N, G}
=>mỗi phần tử N và A đã liệt kê mấy lần? 
Hãy ghi các phần tử của tập hợp trong bài ?1 và bài ?2 vào hai vòng kín bên 
1 HS đọc đề rồi lên bảng HS dưới lớp làm vào vở .
 NX đúng sai? 
1 HS đọc đề rồi lên bảng HS dưới lớp làm vào vở .
Phần tử N,A liệt kê 2 lần
=> sai
3. Củng cố
? 1 D={0; 1; 2; 3; 4; 5; 6}
Hay D={x Î N/ x < 7}
 2 Î D ; 10 Ï D
? 2 {N, H, A, T, R, A, N, G}
Minh hoạ bằng một vòng kín
4. Luyện tập - Củng cố
Một HS viết như sau đúng hay sai? Vì sao?
{T, O, A, N, H, O, C }
Hãy sửa lại cho đúng? 
GV yêu cầu HS làm bài 3 tr.6 SGK theo nhóm nhỏ trong thời gian 2 phút trên phiếu học tập. Sau đó GV thu đại diện 3 bài nhanh nhất và nhận xét bài làm của HS
Đáp: sai vì chữ O liệt kê hai lần .
Sửa là {T, O, A, N, H, C }
Bài 2
{T, O, A, N, H, C }
Bài 3:
A = {a, b}; B = {b, x, y}
Điền ký hiệu thích hợp vào ô vuông:
 x A; y B; 
 b A; b B;
5. Hướng dẫn về nhà
Học thuộc phần in đậm trong khung và chú ý TR5 SGK.
Làm bài 5 (SGK) 6, 7, 8(SBT)
Ngày soạn:
Ngày giảng: 6A: 6B:
Tuần 1 - Tiết 2
§2. TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN
I . Mục tiêu : 
Kiến thức: HS biết được tập hợp các số tự nhiên, nắm được các quy ước về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn một số tự nhiên trên tia số, nắm được điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn trên tia số.
Kỹ năng: HS phân biệt được các tập N, N*, biết sử dụng các ký hiệu ≤ và ≥, biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước của một số tự nhiên.
Thái độ: Rèn luyện cho HS tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu.
II . Chuẩn bị : 
Giáo viên: Phấn màu, mô hình tia số, bảng phụ ghi đầu bài tập.
Học sinh: Ôn tập các kiến thức của lớp 5, thước thẳng có chia khoảng 
III . Tiến trình dạy học 
1. Ổn định tổ chức: Sĩ số: 6A:..............; 6B:....................
2. Kiểm tra bài cũ:
+ GV nêu câu hỏi kiểm tra
HS1:- Cho VD về tập hợp, nêu chú ý trong SGK về cách viết tập hợp.
 - Làm bài 7 tr.3 (SBT)
HS2: - Nêu các cách viết một tập hợp
- Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 3 và nhỏ hơn 10 bằng 2 cách.
- Hãy minh họa tập hợp A bằng hình vẽ.
HS1: Lấy VD về tập hợp
Sửa bài 7 tr.3(SBT).
Cam Î A và cam Î B.
Táo Î A nhưng táo Ï B
HS2: - Trả lời phần đóng khung trong SGK
- Làm bài tập:
C1: A = {4, 5, 6, 7, 8, 9}
C2: A = {x Î N / 3 < x < 10}
 .4 .5
.6 .7 .8
 .9 
A
Minh họa tập hợp: 
Bài 7 tr.3(SBT).
Cam Î A và cam Î B.
Táo Î A nhưng táo Ï B
C1: A = {4, 5, 6, 7, 8, 9}
C2: A = {x Î N / 3 < x < 10}
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
Hoạt động 1: Tập hợp N và N*
- Nêu các số tự nhiên?
- Tập hợp các số tự nhiên được ký hiệu là N.
- Vẽ tia Ox.
- Biểu diễn các số 0, 1, 2, 3,  trên tia số
- GV giới thiệu tập hợp N*.
- GV gọi HS đọc mục a trong SGK.
- 0, 1, 2, 3,  là các số tự nhiên.
- Hãy viết tập hợp các số tự nhiên.
- Điền vào ô vuông các ký hiệu Î và Ï.
12 N; N
- Gọi tên các điểm 0, điểm 1, điểm 2, điểm 3.
- Gọi HS lên bảng ghi trên tia số các điểm 4, 5
- So sánh N và N*
1. Tập hợp N và tập hợp N*
- Các số 0, 1, 2, 3,  là các số tự nhiên. Tập hợp các số tự nhiên ký hiệu là N.
- Điểm biểu diễn số tự nhiên a trên tia số gọi là điểm a.
- Tập hợp các số tự nhiên khác 0 được ký hiệu N*.
Tập N = {0, 1, 2, 4, }
 N*= {1, 2, 3, 4, }
Hoạt động 2: Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên
- Chỉ trên tia số giới thiệu điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn.
- Giáo viên giới thiệu các ký hiệu ³ và £ .
- Gọi HS nêu mục b, c (SGK).
- GV giới thiệu số liền trước, số liền sau của một số tự nhiên.
- Giới thiệu hai số tự nhiên liên tiếp
- Trong các số tự nhiên, số nào nhỏ nhất?
- Số nào lớn nhất? Vì sao?
- Tập hợp các số tự nhiên có bao nhiêu phần tử.
- Điền ký hiệu > hoặc < vào ô vuông cho đúng:
 3 9 15 7 0 2
- Viết tập hợp
 A = {x Î N / 6 £ x £ 8} bằng cách liệt kê các phần tử của nó.
- Tìm số liền sau của các số 4, 7, 15?
- Tìm các số liền trước của các số 9, 15, 20?
- Tìm hai số tự nhiên liên tiếp?
- Tìm 3 số tự nhiên liên tiếp tăng dần?
 24, , 
 , 100, 
- Tìm số tự nhiên nhỏ nhất? Số tự nhiên lớn nhất?
2. Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên.
a) Trong hai số tự nhiên khác nhau có một số nhỏ hơn số kia.
- Nếu a nhỏ hơn b, viết a a.
- a £ b nghĩa là a < b và a = b
b) Nếu a < b và b < c thì a < c
c) Mỗi số tự nhiên có một số liền sau duy nhất.
d) Số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất, không có số tự nhiên lớn nhất.
e) Tập hợp các số tự nhiên có vô số phần tử.
4. Luyện tập - Củng cố
Cho HS làm bài tập 6, 7 trong SGK.
Hoạt động nhóm: Bài tập 8, 9 trang 8 (SGK).
Hai HS lên bảng làm bài.
Đại diện nhóm lên làm bài tập
Bài 6: 
a). 17, 18; 99, 100; a, a+1 (với aÎ N)
b). 34, 35; 999, 1000; b-1, b (với bÎ N*)
5. Hướng dẫn về nhà
	+ Học kĩ bài trong SGK và ở vở ghi.
	+ Làm bài tập 10 trang 8 (SGK) và 10 à 15 trang 4, 5 (SBT)
Hướng dẫn: , , a là a + 2; a + 1; a.
Ngày soạn:
Ngày giảng: 6A: 6B:
Tuần 1 - Tiết 3
§3. GHI SỐ TỰ NHIÊN
I . Mục tiêu : 
Kiến thức: HS hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân. Hiểu rõ trong hệ thập phân giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí
Kỹ năng: HS biết đọc và viết các số La Mã không quá 30.
Thái độ: HS thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán.
II . Chuẩn bị : 
	- Giáo viên: Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi kiểm tra bài cũ. Bảng các chữ số, bảng phân biệt số và chữ số, bảng các số La Mã tứ 1 đến 30.
	- Học sinh: 
III . Tiến trình dạy học 
1. Ổn định tổ chức: Sĩ số: 6A:..............; 6B:....................
2. Kiểm tra bài cũ:
GV đưa câu hỏi kiểm tra bài cũ:
HS1: - Viết tập hợp N; N*.
- Làm bài 11 trang 5 (SBT).
- Viết tập hợp A các số tự nhiên x mà x Ï N*.
 0 1 2 3 4 5
HS2: Viết tập hợp B các số tự nhiên không vượt quá 6 bằng 2 cách. Sau đó biểu diễn các phần tử của tập hợp B trên tia số. Đọc tên các điểm ở bên trái điểm 3 trên tia số.
Làm bài 10 trang 8 (SGK)
2 HS lên bảng:
HS1: N = {0; 1; 2; 3; }
 N* = {1; 2; 3; }
Sửa bài 11 tr.5 (SBT)
A = {19; 20}; B = {1; 2; 3; }
C = {35; 36; 37; 38}
A = {0}
HS2: 
C1: B = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6}
C2: B = {x Î N / x £ 6}
Biểu diễn trên tia số:
Các điểm ở bên trái điểm 3 trên tia số là 0; 1; 2.
Bài 10 tr.8 (SGK)
4601; 4600; 4599
a + 2; a + 1; a
N = {0; 1; 2; 3; }
 N* = {1; 2; 3; }
Bài 11 tr.5 (SBT)
A = {19; 20}; B = {1; 2; 3; }
C = {35; 36; 37; 38}
A = {0}
Bài 10 tr.8 (SGK)
4601; 4600; 4599
a + 2; a + 1; a
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
Hoạt động 1: Số và chữ số
- Gọi HS đọc ba số tự nhiên bất kỳ.
- Giới thiệu 10 chữ số để ghi các số tự nhiên.
- HS làm bài tập 11b.
Chú ý: 
 + Khi viết các số tự nhiên có từ 5 
chữ số trở lên ta thường viết tách
Riêng từng nhóm 3 chữ số kể từ phải sang trái.
 + Cần phân biệt: số với chữ số; số chục với chữ số hàng chục
- Từ bài cũ: ghi số ba trăm hai lăm (325).
- Mỗi số tự nhiên có thể có một, hai, ba,  chữ số.
- 7 là số có một chữ số.
- 312 là số có 3 chữ số.
-15712314 
 235 = 200 + 30 + 5
	= 10a + b (a ¹ 0)
222 = ?
 = ?
Hãy viết số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số?
Số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số khác nhau?
1. Số và chữ số
 Với 10 chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 ta ghi được mọi số tự nhiên.
Hoạt động 2: Hệ thập phân
Hãy viết số 32 thành tổng của các số?
Tương tự, hãy viết 127, , thành tổng của các số?
32 = 30 + 2
2. Hệ thập phân:
Ví dụ: 
 32 = 30 + 2
 = 3.10 + 2
 127 = 100 + 20 + 7
 = 1.100 + 2.10 + 7
 = a.10 + b (a¹0)
 = a.100 + b.10 + c
Các số tự nhiên được viết theo hệ thập phân.
Hoạt động 3: Cách ghi số La Mã
- Gọi HS đọc 12 số La Mã trên mặt đồng hồ.
- Giới thiệu các chữ số I, V, X và IV, IX.
- Lưu ý: Ở số La Mã có những chữ số ở vị trí khác nhau nhưng có giá trị như nhau.
IV = 4
IX = 9
VII = V + I + I = 7
VIII = ?
Gọi HS lên bảng viết.
3. Chú ý: Cách ghi số La Mã:
Các số La Mã từ 1 đến 10: 
I II III IV V VI
1 2 3 4 5 6
VII VIII IX X
 7 8 9 10
Nếu thêm vào bên trái mỗi số trên:
+ Một chữ số X ta được các số La Mã từ 11 đến 20
+ Hai chữ số X ta được các số La Mã từ 21 đến 30.
4. Luyện tập - Củng cố
1/. Đọc các số La Mã sau: XIV; XXVII; XXIX.
2/. Viết các số sau bằng số La Mã: 26; 28.
Bài 12: Viết tập hợp các chữ số của số 2000.
 Gọi A là tập hợp các chữ số của số 2000.
Bài 13a: Viết số tự nhiên nhỏ nhất có 4 chữ số: 
A = {0, 2}
1000
5. H ... tÕ ®¬n gi¶n.
Kỹ năng:
	- RÌn kü n¨ng tÝnh to¸n, biÕt t×m BCNN mét c¸ch hîp lÝ trong tõng trêng hîp cô thÓ.
Thái độ:
	- RÌn cho HS biÕt quan s¸t, t×m tßi .
	II . Chuẩn bị : 
	GV: Bảng phụ, tấm bìa ( bài tập145 )
	HS: Ôn tập kiến thức cũ
	III . Tiến trình dạy học 
	1. Ổn định tổ chức: Sĩ số: 6A:..............; 6B:....................
	2. Kiểm tra bài cũ: 
	3. Bài mới:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
Hoạt động 1: Ch÷a bµi tËp
KiÓm tra HS 1:
- Ph¸t biÓu quy t¾c t×m BCNN cña hai hay nhiÒu sè lín h¬n 1.
Ch÷a bµi tËp 189 (SBT)
KiÓm tra HS 2:
So s¸nh quy t¾c t×m BCNN vµ¦CLN cña hai hay nhiÒu sè lín h¬n 1?
Ch÷a bµi tËp 190 (SBT)
- GV cho HS nhËn xÐt.
- Cho ®iÓm HS
- HS 1 tr¶ lêi vµ ch÷a bµi tËp.
C¶ líp më vë bµi tËp ®· lµm ë nhµ, so s¸nh bµi lµm cña hai b¹n
- HS 2tr¶ lêi vµ ch÷a bµi tËp.
- HS nhËn xÐt c©u tr¶ lêi vµ lêi gi¶i c¸c bµi tËp cña c¸c b¹n trªn b¶ng
Bµi tËp 189 (SBT)
§S: a = 1386
Bµi tËp 190 (SBT)
§S: 0; 75; 150; 225; 300; 375
Hoạt động 2: LuyÖn tËp
- Gäi 1HS ®äc ®Ò
? Sè HS líp 6C cã quan hÖ g× víi 2, 3, 4, 8 ?
? Sè HS líp 6C cßn cã ®iÒu kiÖn g× ?
? §Ó t×m c¸c BC(2,3,4,8)
ta lµm thÕ nµo ?
- GV cho HS thèng nhÊt kÕt qu¶
- Gäi 1HS ®äc ®Ò bµi
? x cã quan hÖ g× víi 12, 21, 28 ? quan hÖ g× víi 150, 300 ?
- Muèn t×m x ta lµm thÕ nµo ?
- GV cho HS thèng nhÊt kÕt qu¶
- Gäi 1HS ®äc ®Ò bµi
 x cã quan hÖ g× víi 12 vµ 15 ?
- Muèn t×m x ta lµm thÕ nµo ?
- Yªu cÇu HS lµm nhãm vµ gäi bÊt k× mét thµnh viªn lªn tr×nh bµy.
- GV cho HS thèng nhÊt kÕt qu¶
- Gäi 1HS ®äc ®Ò
- So s¸nh néi dung bµi tËp 158 vµ bµi tËp 157 kh¸c nhau ë ®iÓm nµo?
- Yªu cÇu HS ph©n tÝch ®Ó t×m lêi gi¶i.
- GV cho HS thèng nhÊt kÕt qu¶
- Lµ BC cña 2, 3, 4, 8
- T×m BCNN(2,3,4,8) råi t×m c¸c béi cña nã
- 1 HS lªn b¶ng tr×nh bµy
x BC(12, 21, 28) vµ 
150 < x< 300
- T×m BCNN(12,21,28)
- T×m c¸c béi cña nã
- 1 HS lªn b¶ng tr×nh bµy.
 x = BCNN(12,15)
- T×m BCNN(12,15)
- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt chÐo vµ hoµn thiÖn vµo vë.
- HS lµm bµi
- 1 HS lªn b¶ng tr×nh bµy
- C¸c HS kh¸c nhËn xÐt vµ hoµn thiÖn lêi gi¶i.
Bµi tËp 154 SGK/59
Gäi sè HS cña líp 6C lµ x (HS)
Theo ®Ò bµi th× x BC(2,3,4,8)
Vµ .
BCNN(2,3,4,8) = 24
V× nªn x = 48.
VËy sè HS líp 6C lµ 48 HS. 
Bµi tËp 156 SGK/156
Theo ®Ò bµi ta cã:
x BC(12, 21, 28) vµ 
150 < x< 300. Ta cã:
BCNN(12, 21, 28) = 84
V× 150 < x < 300
VËy x 
Bµi tËp 157 SGK/60
Gäi sè ngµy mµ hai b¹n l¹i trùc nhËt cïng nhau sau lÇn ®Çu tiªn lµ x (ngµy). 
Theo bµi th× x lµ BCNN(12,15).
BCNN(12,15) = 60.
Nªn x = 60.
VËy sau Ýt nhÊt 60 ngµy hai b¹n l¹i cïng trùc nhËt
Bµi tËp 158 SGK/60
Gäi sè c©y mçi ®éi ph¶i trång lµ a. Ta cã a BC(8, 9) vµ 
V× 8 vµ 9 nguyªn tè cïng nhau
=> BCNN(8, 9) = 8.9 = 81
Mµ => a = 144
4. Luyện tập - Củng cố
- GV nh¾c l¹i c¸c d¹ng bµi tËp ®· ch÷a trong giê. Kh¾c s©u c¸ch lµm cña tõng d¹ng ®Ó HS nhí
5. Hướng dẫn về nhà
	- VÒ nhµ häc bµi :n¾m ch¾c c¸ch t×m ¦CLN, BCNN vµ c¸c bµi tËp cã liªn quan.
	- Lµm bµi tËp191, 192, 195, 196. SBT
- ChuÈn bÞ 10 c©u hái SGK/61.
Ngày soạn:
Ngày giảng: 6A: 6B:
Tuần 13 - Tiết 37
¤n tËp ch­¬ng I
I . Mục tiêu : 
Kiến thức:
	- Häc sinh ®­îc «n tËp c¸c kiÕn thøc ®· häc vÒ c¸c phÐp tÝnh céng, trõ, nh©n, chia, n©ng lªn luü thõa.
Kỹ năng:
	- VËn dông c¸c kiÕn thøc ®· häc vµo bµi tËp thùc hiÖn phÐp tÝnh, t×m sè ch­a biÕt.
Thái độ:
	- RÌn t×nh cÈn thËn khi lµm to¸n.
	II . Chuẩn bị : 
	GV: B¶ng 2 vµ b¶ng 3 SGK ( nh­ SGK), b¶ng phô.
	HS: ¤n tËp c¸c c©u hái tõ 5 – 10: SGK
	III . Tiến trình dạy học 
	1. Ổn định tổ chức: Sĩ số: 6A:..............; 6B:....................
	2. Kiểm tra bài cũ: 
	3. Bài mới:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
Hoạt động 1: ¤n tËp lý thuyÕt
Quan s¸t b¶ng 1 – SGK vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái 1, 2, 3, 4 phÇn «n tËp.
Hoạt động 2: Bµi tËp
- Nªu ®iÒu kiÖn ®Ó a trõ ®­îc cho b.
- Nªu ®iÒu kiÖn ®Ó a chia hÕt cho b.
- Yªu cÇu HS tr¶ lêi miÖng
- NhËn xÐt vµ ghi kÕt qu¶ vµo vë
- Lµm vµo nh¸p theo c¸ nh©n 
- Mét HS lªn tr×nh bµy
- NhËn xÐt
- Hoµn thiÖn vµo vë
- Qua bµi nµy GV l­u ý HS:
+ Thø tù thùc hiÖn phÐp tÝnh
+ Thùc hiÖn ®óng quy t¾c nh©n vµ chia hai lòy thõa cïng c¬ sè.
+ TÝnh nhanh b»ng c¸ch ¸p dông tÝnh chÊt ph©n phèi cña phÐp nh©n ®èi víi phÐp céng.
- Lµm vµo nh¸p theo c¸ nh©n 
- 2 HS lªn tr×nh bµy
- NhËn xÐt
- Hoµn thiÖn vµo vë
- Lµm vµo nh¸p theo c¸ nh©n 
- 2 HS lªn tr×nh bµy
- NhËn xÐt
- Hoµn thiÖn vµo vë
 a b
- Cã mét sè tù nhiªn q sao cho a = b.q
- T×m kÕt qu¶ cña c¸c phÐp tÝnh
- Hoµn thiÖn vµo vë
- Mét HS lªn b¶ng tr×nh bµy
- C¶ líp lµm ra nh¸p
- 2 HS lªn b¶ng lµm bµi
- HS1: lµm a,c
- HS2: lµm b, d.
- NhËn xÐt c¸ch lµm
- Hoµn thiÖn vµo vë
- Lµm vµo nh¸p theo c¸ nh©n 
- 2 HS lªn tr×nh bµy
- NhËn xÐt
- Hoµn thiÖn vµo vë
- Lµm vµo nh¸p theo c¸ nh©n 
- 2 HS lªn tr×nh bµy
- HS1 : lµm a,d.
- HS2 : lµm b,c
- NhËn xÐt
- Hoµn thiÖn vµo vë
Bµi tËp 159: SGK/63
a) 0
a) 1
c) n
d) n
e) 0
g) n
h) n
Bµi tËp 160: SGK/63
a. 204 – 84:12
= 204 - 7
= 197
b. 15.23 + 4.32-5.7
= 15.8 +4.9-35
= 120 +36-36
= 121
c. 56.53+23.22
=53+25
= 125 + 32
= 157
d. 164.53+47.164
= 164.(53+47)
= 164.100
=16400
Bµi tËp 161: SGK/63
a) 219 – 7(x + 1) = 100
7(x + 1) = 219 – 100 
7(x + 1) = 119 
x + 1 = 119 : 7
x + 1 = 17
x = 17 – 1
x = 16
b) 3x - 6 = 33
3x = 27 + 6
3x = 33
x = 33:3
x = 11
Bµi tËp 164: SGK/63
a) (1000 + 1):11
= 1001:11
= 91 = 7.13
b) 142 + 52 + 22 
= 196 + 25 + 4
= 225 = 32.52 
c) 29.31 + 144:122 
= 899 + 1
= 900 = 22.32.52 
d) 333:3 + 225:152 
= 111 + 1
= 112 = 24.7
4. Luyện tập - Củng cố
- GV cñng cè l¹i lý thuyÕt vµ c¸c d¹ng bµi tËp ®· häc ®Ó HS ghi nhí
- HS lÊy vÝ dô minh häa.
5. Hướng dẫn về nhà
	- VÒ nhµ chuÈn bÞ c¸c c©u hái tõ 5 ®Õn 10
	- Lµm bµi tËp 162, 163, 165: SGK/63.
Ngày soạn:
Ngày giảng: 6A: 6B:
Tuần 13 - Tiết 38
¤n tËp ch­¬ng I
I . Mục tiêu : 
Kiến thức:
	- Häc sinh ®­îc «n tËp c¸c kiÕn thøc ®· häc vÒ c¸c phÐp tÝnh céng, trõ, nh©n, chia, n©ng lªn luü thõa.
Kỹ năng:
	- VËn dông c¸c kiÕn thøc ®· häc vµo bµi tËp thùc hiÖn phÐp tÝnh, t×m sè ch­a biÕt.
Thái độ:
	- RÌn t×nh cÈn thËn khi lµm to¸n.
	II . Chuẩn bị : 
	GV: B¶ng 2 vµ b¶ng 3 SGK ( nh­ SGK), b¶ng phô.
	HS: ¤n tËp c¸c c©u hái tõ 5 – 10: SGK
	III . Tiến trình dạy học 
	1. Ổn định tổ chức: Sĩ số: 6A:..............; 6B:....................
	2. Kiểm tra bài cũ: 
	3. Bài mới:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
Hoạt động 1: ¤n tËp lý thuyÕt
Quan s¸t b¶ng 2, 3 – SGK vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái 5, 6, 7, 8, 9, 10 phÇn «n tËp.
Hoạt động 2: Bµi tËp
- GV ®­a néi dung bµi tËp 165 lªn b¶ng phô.
- Yªu cÇu HS tr¶ lêi miÖng.
- Yªu cÇu HS gi¶i thÝch.
- NhËn xÐt vµ ghi kÕt qu¶ vµo vë
- HS ®äc ®Ò.
- Lµm vµo nh¸p theo c¸ nh©n .
- 2 HS lªn tr×nh bµy
- NhËn xÐt
- Hoµn thiÖn vµo vë
- HS ®äc ®Ò bµi.
- Gäi sè s¸ch cÇn t×m lµ a: theo ®Ò bµi a cã mèi quan hÖ nh­ thÕ nµo víi 10, 12, 15?
- Lµm vµo nh¸p theo c¸ nh©n 
- Mét HS lªn tr×nh bµy
- NhËn xÐt
- Hoµn thiÖn vµo vë
- Mét HS tr×nh bµy
- C¶ líp lµm ra nh¸p
- NhËn xÐt c¸ch lµm
- Hoµn thiÖn vµo vë
- 2 HS lªn tr×nh bµy
- NhËn xÐt
- Hoµn thiÖn vµo vë
a BC(10,12,15) vµ 100a150
- Lµm vµo nh¸p theo c¸ nh©n 
- Mét HS lªn tr×nh bµy
- NhËn xÐt
- Hoµn thiÖn vµo vë
Bµi tËp 165: SGK/63
a) 747 P
 235 P
 97 P
b) 835.123 + 318, a P
c) 5.7.9 + 13.17, b P 
d) 2.5.6 – 2.29 = 2 P
Bµi tËp 166: SGK/63
a. Theo ®Ò bµi ta cã: 
x ¦C(84,180) vµ x > 6
¦CLN(84,180) = 12
¦C(84, 180) = 
V× x > 6 => A = 
b. Theo ®Ò bµi ta cã:
x BC(12,15,18) vµ 
0 < x < 300
BCNN(12,15,18) = 180
BC(12, 15, 18) = 
V× 0 < x < 300
=> B = 
Bµi tËp 167: SGK/63
Gäi sè s¸ch cÇn t×m lµ a (quyÓn)
Theo ®Ò ta cã: a BC(10,12,15) vµ 100a150
BCNN(10,12,15) = 60
=> a 
V× 100a150 nªn a = 120
VËy sè s¸ch ®ã lµ 120 quyÓn.
4. Luyện tập - Củng cố
GV giíi thiÖu HS môc nµy rÊt hay sö dông khi lµm bµi tËp
1. NÕu a m vµ a n th× a chia hÕt cho BCNN(m, n)
2. NÕu tÝch a.b c mµ (b, c) = 1 th× a c
- HS lÊy vÝ dô minh häa.
5. Hướng dẫn về nhà
	- VÒ nhµ «n tËp c¸c kiÕn thøc ch­¬ng I.
	- Xem l¹i c¸c d¹ng bµi tËp ®· ch÷a
- Bµi tËp 168, 169 SGK
	- TiÕt sau kiÓm tra 1 tiÕt.
Ngày soạn:
Ngày giảng: 6A: 6B:
Tuần 13 - Tiết 39
KIEÅM TRA CHÖÔNG I
I . Mục tiêu : 
Kiến thức: 
	-Kieåm tra khaû naêng lónh hoäi caùc kieán thöùc trong chöông cuûa HS..
Kỹ năng: 
	-Reøn khaû naêng tö duy
	-Reøn kyõ naêng tính toaùn chính xaùc, hôùp lyù
Thái độ: 
	- HS có tính tự giác, cẩn thận khi trình bày bài.
II . Chuẩn bị : 
	GV: Chuaån bò ñeà kieåm tra
	HS: Chuaån bò giaáy kieåm tra.
III . Tiến trình dạy học 
1. Ổn định tổ chức: Sĩ số: 6A:..............; 6B:....................
2. Kiểm tra bài cũ: 
3. Bài mới:
Ñeà baøi:
I. Phần trắc nghiệm
Câu 1: ( 1 điểm ): Điền số thích hợp vào chỗ ba chấm trong các câu sau: 
A. Có hai số tự nhiên liên tiếp đều là số nguyên tố là: ...........
B. Có ba số tự nhiên lẻ liên tiếp đều là số nguyên tố là: ..........
C. Có một số nguyên tố chẵn là: ..................
D. Số nguyên tố nhỏ nhất là: ..................
Câu 2: ( 1 điểm ): Điền dấu (x) vào ô thích hợp: 
Câu
Đúng
Sai
a. Nếu tổng của hai số chia hết cho 4 và một trong hai số đó chia hết cho 4 thì số còn lại chia hết cho 4.
b. Nếu mỗi số hạng của tổng không chia hết cho 3 thì tổng không chia hết cho 3.
c. Nếu một thừa số của tích chia hết cho 6 thì tích chia hết cho 6
d. Số chia hết cho 2 thì có chữ số tận cùng bằng 4. 
II. Phần tự luận
Câu 3 : ( 2 điểm ) : Tìm số tự nhiên x, biết:
a) x = 28 :24 + 32.33 
b) 6x – 39 = 5628 :28
Câu 4: ( 4 điểm ) 
Tìm số tự nhiên chia hết cho 8, cho 10, cho 15. Biết rằng số đó nhỏ hơn 500.
Câu 5: ( 1 điểm ) 
Chứng tỏ rằng với mọi số tự nhiên n thì tích (n + 4)(n + 7) là một số chẵn.
Đaùp aùn vaø bieåu ñieåm:
C©u
PhÇn
Néi dung ®¸nh gi¸
§iÓm
1
2
A
B
C
D
a
b
c
d
2; 3
3; 5,; 7
2
2
Đúng	
Sai	
Đúng	
Sai
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
3
4
5
a
b
x = 24 + 35 	
x = 16 + 243	
x = 259	
6x – 39 = 201 	
6x = 201 + 39	
6x = 240	
x = 240 : 6	
x = 40	
Gäi sè cÇn t×m lµ x
=> vµ x < 500
=> x BC(8,10,15) vµ x < 500 	
BCNN (8,10,15) = 120
BC(8, 10, 15) = 
V× x < 500 
VËy x	
NÕu n lµ sè ch½n th× n + 4 2 nªn (n + 4)(n + 7) 2
NÕu n lµ sè lÎ th× n + 7 2 nªn (n + 4)(n + 7) 2	
0,5
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,5
0,5
1
1
1
0,5
0,5
	4. Luyện tập - Củng cố
	- GV thu baøi, nhaän xeùt thaùi ñoä vaø yù thöùc laøm baøi kieåm tra cuûa caû lôùp.
	5. Hướng dẫn về nhà
- Xem tröôùc baøi: §10. Tính chaát chia heát cuûa moät toång