Giáo án Sinh học 6 - Tuần 14 - Năm học 2020-2021

 Tuần 14 – Tiết 27 Ngày soạn: 30/11/2020 
 CHƯƠNG V: SINH SẢN SINH DƯỠNG
 BÀI 26: SINH SẢN SINH DƯỠNG TỰ NHIÊN
I. Mục tiêu: 
 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ
 1.1. Kiến thức: 
 - Khái niệm SSSD tự nhiên. 
 - Điều kiện của sssd tự nhiên.
 - Các hình thức SSSD tự nhiên. VD minh họa. 
 1.2. Kỹ năng: rèn kỹ năng quan sát, so sánh, phân tích mẫu. 
 1.3. Thái độ: GD ý thức bảo vệ thực vật.
2. Năng lực, phẩm chất
 - Năng lực: Phát triển năng lực tự học, hợp tác, phát hiện và giải quyết vấn đề.
 - Phẩm chất: Yêu quê hương, đất nước, yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ cây xanh.
II. Chuẩn bị: 
 * GV: KHBD, sgk, tài liệu tham khảo,Tranh 
 * HS: Vật mẫu: rau má, cỏ sữa, củ nghệ, củ khoai lang có mầm. 
III. Tổ chức các hoạt động dạy học
 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, vệ sinh 
 2. Kiểm tra bài cũ
 Kể tên các loại lá biến dạng ? Nêu chức năng mỗi loại lá biến dạng ? 
 Lá gai; tua cuốn, tay móc, lá dự trữ, lá bắt mồi. Chức năng. 
 Biến dạng của lá có chức năng gì ? Vì sao lá cây xương rồng gai. 
 Thay đổi hình dạng để thích nghi với môi trường sống, 
 3. Nội dung bài mới: 
 3.1. Hoạt động tìm hiểu thực tiễn
 Gv đặt vấn đề vào bài
 3.2. Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức mới
 Tổ chức hoạt động Sản phẩm của HS Kết luận của GV
 Hoạt động 1: Tìm hiểu khả năng tạo thành cây mới từ rễ, thân, lá ở một số cây có 
hoa. 
Mục đích: Nêu được một số ví dụ về khả năng tạo thành cây mới từ rễ, thân, lá ở một 
số cây có hoa. 
- Yêu cầu học sinh để vật mẫu I. Sự tạo thành cây mới từ 
lên bàn, đối chiếu tranh, thảo - Quan sát vật mẫu, thảo rễ, thân, lá ở một số cây có 
luận nhóm. luận nhóm trả lời 4 câu hoa: 
 + Cây rau má khi bò trên đất hỏi. 
ẩm, ở mỗi mấu thân có đặc - Đại diện phát biểu, 
điểm gì? nhóm khác bổ sung. 
 + Củ gừng để nơi ẩm có thể tạo - Thân bò: rau má, cỏ sữa, 
thành cây mới không? Vì sao? rau lang, 
 + Củ khoai lang để nơi ẩm có - Thân rễ: gừng, nghệ, củ 
thể tạo thành cây mới không? riềng, Vì sao? - Rễ củ: khoai lang, khoai 
 + Lá cây thuốc bỏng rơi xuống mỡ, 
đất ẩm có thể tạo thành những - Lá: thuốc bỏng, hoa đá, 
cây mới được không? Vì sao? - Hs dựa vào kết quả các 
- Treo bảng phụ hướng dẫn hs câu trả lời và kiến thức về 
hoàn thành. các loại thân và rễ biến 
GV: nhxét và hoàn chỉnh k quả dạng để hoàn thành bảng. 
 STT Tên cây Sự tạo thành cây mới
 Mọc từ phần Phần đó thuộc loại cơ Trong điều kiện nào
 nào của cây? quan nào?
1 Rau má Thân bò Cơ quan sinh dưỡng Có đất ẩm
2 Gừng Thân rễ Cơ quan sinh dưỡng Nơi ẩm
3 Khoai lang Rễ củ Cơ quan sinh dưỡng Nơi ẩm
4 Lá thuốc bỏng lá Cơ quan sinh dưỡng Đủ độ ẩm
 Hoạt động 2: Hình thành khái niệm về SSSD tự nhiên. 
 Mục đích: Trình bày được khái niệm về SSSD tự nhiên.
 - Yêu cầu học sinh hoạt động - Dựa vào bảng trên, II. Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên 
 cá nhân hoàn thành bài tập chọn các cụm từ cho của cây: 
 điền vào chổ trống. sẵn để điền vào những 
 chổ trống. 
 - Yêu cầu đại diện pbiểu, - Đại diện pbiểu, * Khái niệm: sinh sản tự nhiên là 
 nhóm khác bổ sung. nhóm khác bổ sung. hiện tượng hình thành cây mới từ 
 - GV: nhận xét, chốt lại kiến - Hs ghi bài 1 phần của cơ quan sinh dưỡng 
 thức. như rễ, thân, lá. 
 - GDMT: Hình thức SSSD 
 là pp bảo tồn các nguồn gen Hs chú ý nghe
 quý hiếm, các nguồn gen này 
 có thể bị mất đi nếu SSHT. 
 Do đó cần tránh tác động vào 
 giai đoạn sinh sản của cây vì 
 đây là giai đoạn nhạy cảm.
 3.3. Hoạt động luyện tập
 Cho hs đọc phần kết luận cuối bài.
 Thế nào là SSSD tự nhiên? Có những hình thức SSSD tự nhiên nào? Cho ví dụ.
 3.4. Hoạt động vận dụng, mở rộng
 Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4 trang 88. 
 4.Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối
 - Về nhà học bài, trả lời các câu hỏi cuối bài.
 - Xem trước nội dung bài 27. 
 - Hướng dẫn học sinh nhóm làm thí nghiệm giâm cành mì, dây rau muống vào 
 cát ẩm, đem theo cành chiết (cam, ổi, ). 
IV. Kiểm tra đánh giá bài học
 Cho hs nhắc lại nội dung bài học
 Nhận xét hoạt động học tập của HS V. Rút kinh nghiệm: 
 ..............................................................
 .
 ..............................................................
 . Tuần 14 – Tiết 28 Ngày soạn: 30/11/2020
 BÀI 27: SINH SẢN SINH DƯỠNG DO NGƯỜI
I. Mục tiêu: 
 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ
 1.1. Kiến thức:
 - Khái niệm: giâm cành, chiết cành, ghép cây.
 - Các hình thức SSSD do người. 
 - Cơ sở khoa học một số biện pháp nhân giống cây trồng như: giâm cành, chiết 
 cành. 
 1.2. Kỹ năng: rèn kỹ năng quan sát, so sánh, nhận biết. 
 1.3.Thái độ: GD ý thức yêu thích trồng trọt.
2. Năng lực, phẩm chất
 - Năng lực: Phát triển năng lực tự học, hợp tác, phát hiện và giải quyết vấn đề.
 - Phẩm chất: Yêu quê hương, đất nước, yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ cây xanh.
II. Chuẩn bị: 
 GV: KHBD, Tranh vẽ phóng to Hình 27.1 – 4 trang 89 – 91 sgk. 
 HS: Vật mẫu: đoạn mì có rễ, cành chiết (cam, ổi, )
III. Tổ chức các hoạt động dạy học: 
 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 
 2. Kiểm tra bài cũ: 
 SSSD tự nhiên là gì ? Kể tên , cho ví dụ các hình thức SSSD tự nhiên ? 
 SSSD là hiện tượng hình thành cây mới từ 1 bộ phận CQSD ví dụ: thân bò, thân 
rễ, rễ củ, lá, 
 3. Nội dung bài mới:
 3.1. Hoạt động tìm hiểu thực tiễn
 Con người có thể chủ động tạo ra những hình thức SSSD từ 1 CQSD của cây 
có hoa là: giâm cành, chiết cành, nhân giống vô tính trong ống nghiệm. 
 3.2. Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức mới 
 Tổ chức hoạt động Sản phẩm của HS Kết luận của GV
 Hoạt động 1: Tìm hiểu về giâm cành. 
 Mục đích: Nêu được KN về giâm cành
- GV: Giới thiệu Kn SSSD do - HS lắng nghe Khái niệm SSSD do người: là 
người. cách SSSD do con người chủ 
- Yêu cầu học sinh đem mẫu cây - Quan sát vật động tạo ra, nhằm mục đích nhân 
mì quan sát thảo luận nhóm: mẫu, thảo luận giống cây trồng.
*(Y): Đoạn cành có đủ mắt, chồi nhóm 3 câu hỏi theo 1. Giâm cành: 
đem cắm xuống đất ẩm, sau một h.dẩn của gv.
thgian có htượng gì? - Giâm cành là cắt 1 đoạn cành 
 + Hãy cho biết giâm cành là gì? có đủ mắt, chồi đem cắm xuống 
+ Hãy kể tên một số cây được đất ẩm cho cành đó bén rễ thành 
trồng bằng cách giâm cành? Điều - Đại diện pbiểu, cây mới. 
kiện cành giâm?(đủ mắt, đủ chồi) nhóm khác bs. - Ví dụ: rau lang, dâm bụt, khoai 
- GV: Chốt lại mì, Hoạt động 2: Tìm hiểu về chiết cành. 
Mục đích: Nêu được KN về chiết cành
- Y/c h/s thảo luận nhóm xem - Quan sát H 27.2 2. Chiết cành: 
thông tin trả lời câu hỏi đầu thảo luận nhóm 
trang 90. trả lời các câu 
? Chiết cành là gì? hỏi. - Chiết cành là làm cho cành ra rễ 
*(K-G): Vì sao cành chiết, rễ ngay trên cây mẹ rồi mới cắt đem 
chỉ mọc ra từ mép vỏ ở phía trồng thành cây mới. 
trên vết cắt? - Đại diện pbiểu, - Ví dụ: Cam, chanh, bưởi, 
? Kể tên một số cây thường nhóm khác bổ 
trồng bằng cách chiết cành? sung. 
*(K-G):Vì sao những loại cây 
này không được trồng bằng 
cách giâm cành?
- Tóm tắt trên tranh vẽ phóng 
to. 
Hoạt động 3: Tìm hiểu về ghép cây.
Mục đích: Nêu được KN về giâm cành
- Treo Tranh vẽ phóng to, Yêu cầu - Cá nhân xem 3. Ghép cây: 
học sinh thảo luận toàn lớp: thông tin, quan sát - Ghép cây là dùng 1 bộ phận 
 + Ghép cây là gì? Có mấy cách tranh vẽ phóng to, CQSD (mắt, chồi, cành ghép) 
ghép cây? thảo luận ; của 1 cây gắn vào 1 cây khác 
 + Ghép mắt gồm những bước nào? - Đại diện pbiểu, (gốc ghép) cho tiếp tục phát 
- Bổ sung hoàn chỉnh nội dung. nhóm khác bổ sung. triển. 
 - Ví dụ: nhãn, bưởi, xoài, 
 3.3. Hoạt động luyện tập
 - Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ cuối bài.
 - Giâm cành là gì? Chiết cành là gì? Ghép cây là gì? Cho ví dụ.
 3.4. Hoạt động vận dụng, mở rộng
 - Hướng dẫn học sinh nhóm làm bài tập“ Tập giâm cành, chiết cành ”
 4. Hướng dẫn về nhà, hoạt đọng tiếp nối: 
 - Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài.
 - Xem trước nội dung bài 28.
 - Yêu cầu học sinh chuẩn bị các loại hoa: cúc, dâm bụt, hoa bưởi.,
IV. Kiểm tra đánh giá bài học
 Cho hs nhắc lại nội dung bài học
 Nhận xét hoạt động học tập của HS
V. Rút kinh nghiệm: 
 Ký duyệt tuần 14
 03/12/2020
- ND:
- PP:
 Lữ Mỹ Út
 Lại Thị Vui