Giáo án Ngữ văn Lớp 9 - Tuần 7 - Năm học 2009-2010 - Lương Văn Tuất

Tuần : 7	 NS : 27/09/09
Tiết : 31 Văn bản 	 ND : 29/09/09
MÃ GIÁM SINH MUA KIỀU
( Trích “ Truyện Kiều” – Nguyễn Du )
A . Mục tiêu cần đạt : 
 	1. Kiến thức : - Hiểu được nghệ thuật miêu tả nhân vật của Nguyễn Du : Tả ngoại hình để làm nổi bật bản chất xấu xa của Mã Giám Sinh.
 - Cảm nhận được tấm lòng nhân đạo của Nguyễn Du :+ Đau đớn xót xa trước thực trạng con người bị chà đạp như Kiều. + Khinh bỉ , căm phẩn bọn buôn người .
 	2. Kĩ năng : -Rèn kĩ năng phân tích, cảm thụ nghệ thuật miêu tả nhân vật 
 	3. Thái độ : Cảm thông với nỗi đau của nàng Kiều , thân phận người phụ nữ trong xã hội cũ.
B. Chuẩn bị : 
- GV : + Soạn bài , định hướng tiết dạy+ bảng phụ + Tranh minh họa
- HS : + Soạn bài theo hướng dẫn SGK và của GV.
C . Tiến trình hoạt động :
1. Ổn định :+ Kiểm tra sĩ số HS.
2. Bài cũ : + Đọc thuộc lòng đoạn trích : “ Cảnh ngày xuân” Nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả của Nguyễn Du ? Phân tích cụ thể ?
	3. Bài mới : * Giới thiệu bài : Qua phần tóm tắt Truyện , hãy cho biết vì sao Kiều phải bán mình chuộc cha ? ( Vì chữ hiếu ) Quyết định ấy dẫn đến sự việc gì tiếp theo cho Kiều ? ( Cuộc mua bán ) Đó là nội dung đoạn trích hôm nay các em sẽ học .
	 * Tiến trình bài dạy :
* Hướng dẫn tìm hiểu chung .
- HS nhắc lại về tác giả Nguyễn Du.
- Đoạn trích nằm ở phần nào của tác phẩm ?
- Theo em đoạn trích kể về việc gì ?
- HS trình bày -> nhận xét.
- GV nhận xét -> Khái quát về tác phẩm.
* Hướng dẫn đọc hiểu văn bản.
- Hướng dẫn cách đọc : Thể hiện đúng tính cách nhân vật. . . 
- GV đọc -> HS đọc tiếp -> Nhận xét.
- GV kết hợp hỏi từ khó 
- Đoạn trích có thể chia làm mấy phần ? 
- Nêu nội dung của từng phần ?
- GV treo bảng phụ.
* Hướng dẫn phân tích đoạn trích theo nhân vật.
- Đoạn trích nổi bật nhân vật nào? Mã Giám Sinh có phải là tên không ? 
- Tác giả đã giới thiệu Mã Giám Sinh như thế nào? 
- Nêu những nét chính về nhân vật ?
- Hãy nhận xét về cách giới thiệu nhân vật Mã Giám Sinh ?
- Qua cách giới thiệu đó, chân dung Mã Giám Sinh hiện lên như thế nào ?
- HS trả lời.
- GV nhận xét.
- Tác giả không chỉ tả diện mạo ,mà quan trọng nhất là tả bản chất của Mã Giám Sinh , thể hiện qua sự việc nào?
- Khi gặp Kiều hắn có cử chỉ gì ? Tìm những từ ngữ, hình ảnh nói về cuộc mua bán ? (Mặc dù núp dưới hình thức lễ vấn danh, dạm hỏi . . . )
- Em có nhận xét gì về cách miêu tả của tác giả?
- Qua những chi tiết miêu tả của tác giả, nhân vật Mã Giám Sinh hiện rõ là một kẻ như thế nào ?
- HS trình bày -> nhận xét.
- GV nhận xét -> chốt ý chính.
* Hướng dẫn phân tích nhân vật Thúy Kiều.
- Hãy đọc những câu thơ nói về Thúy Kiều ở đoạn trích?
- Em cảm nhận được gì về hình ảnh của Kiều qua đoạn thơ trên ? 
- Ở đây tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?
- Đó là tâm trạng gì?
- Tại sao Kiều chấp nhận bán mình chuộc cha mà lúc này không dấu nổi nỗi buồn đau tê tái ?
- HS trình bày -> GV nhận xét -> chốt ý.
* Hướng dẫn tổng kết bài.
- Em hãy tóm tắt lại những thành công về NT của đoạn trích ?
+ Thảo luận :Khi miêu tả làm rõ hình ảnh của hai nhân vật ,tác giả đã bộc lộ thái độ gì ? - Đoạn trích thể hiện được giá trị nội dung nào ?
- Nhóm treo bảng phụ -> lớp nhận xét -> GV khái quát ý : Chốt ghi nhớ
 - HS đọc ghi nhớ 
* Hướng dẫn luyện tập :
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn trích tại lớp. 
I . Tìm hiểu chung.
1. Vị trí đoạn trích :. 
- Nằm ở đầu phần II “ Gia biến và lưu lạc”gồm 26 câu ( câu 623-648 ) 
- Cảnh Mã Giám Sinh đến mua Kiều .
I . Đọc _ hiểu văn bản.
1. Đọc , Từ khó : 
2. Bố cục : 2 phần.
-Đ 1 :( 4 câu đầu ) Lễ vấn danh
-Đ 2: ( 22 câu sau ) Cảnh mua bán.
3 . Phân tích.
a) Nhân vật Mã giám Sinh :
* Thân thế , diện mạo: 
- Sinh viên trường Quốc Tử Giám,họ Mã đi làm lễ vấn danh 
- Quê : Huyện Lâm Thanh.
- Tuổi : trạc ngoại tứ tuần.
- Diện mạo :Mày râu nhẵn nhụi.
- Trang phục: Aùo quần bảnh bao.
- Thái độ : Ghế trên ngồi tót. .
- Lời nói cộc lốc, nhát gừng. .
-> Cách giới thiệu lập lờ, lấp lửng không rõ ràng thân thế.
=> Là người giả dối, trau chuốt thái quá, kệch cỡm, bất lịch sự, trơ trẽn. . 
* Cảnh mua bán :
-Xem hàng : Đắn đo cân sắc, cân tài.
- Hỏi giá- Mặc cả: Cò kè bớt một thêm hai.
- Ép cung . . thử bài. . . 
- Bằng lòng  “ Sính nghi xin dạy bao nhiêu”
-> Miêu tả thực :qua diện mạo ,cử chỉ nhằm làm rõ tính cách nhân vật .
-> Một tên giả dối , một tên buôn người sành sỏi, lọc lõi, mất hết nhân tính , đáng ghê tởm. 
b) Tâm trạng Thúy Kiều.
- Nỗi mình thêm tức nỗi nhà
- Thềm hoa một bước lệ hoa mấy hàng
- Nét buồn như cúc điệu gầy như mai
- Ngừng hoa bóng thẹn . . . 
-> Miêu tả thực : so sánh , bộc lộ tâm trạng
=> Hổ thẹn, đau đớn tái tê, tủi nhục, ê chề, : Một cô gái nền nếp gia giáo lại phải làm món hàng mua bán ! 
III . Tổng kết :
 - Tả thực diện mạo cử chỉ để làm nổi bật bản chất nhân vật.
- Căm ghét , ghê tởm bọn buôn người độc ác và ái ngại xót thương số phận người phụ nữ bị vùi dập .
* Ghi nhớ ( 99 )
IV . Luyện tập.
- Học thuộc lòng đoạn thơ.
4 . Hướng dẫn về nhà : 
 - Về nhà học thuộc lòng đoạn trích ,ghi nhớ, bài học 
 - Làm bài tập trong SBT ( bài tập 1, 2, 3 )
 - Soạn bài mới : “ Miêu tả trong văn bản tự sự”
Tuần : 07	 NS : 27/09/09
Tiết : 32 Tập làm văn 	 ND : 29/09/09
MIÊU TẢ TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ
HƯỚNG DẪN VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2
A . Mục tiêu cần đạt : .
1. Kiến thức : + Thấy được vai trò tác dụng của yếu tố miêu tả hành động , sự việc , cảnh vật và con người,. . . trong văn bản tự sự .
 	2. Kĩ năng : + Rèn luyện kĩ năng vận dụng các phương thức biểu đạt trong một văn bản . 
	 + Vận dụng kiến thức để tập viết bài TLV hoàn chỉnh .
 	3. Thái độ : + Vận dụng tốt yếu tố miêu tả trong khi kể người , việc . . . 
 B. Chuẩn bị : 
 - GV : Sọan bài + đọc tài liệu có liên quan về văn bản tự sự , văn bản miêu tả 
 - HS : Soạn bài theo hướng dẫn của GV . 
C.Tiến trình hoạt động :
 1. Ổn định : Kiểm tra sĩ số HS .
 2. Bài cũ : - GV kiểm tra HS kiến thức về văn bản tự sự , văn bản miêu tả .
 - HS nêu đúng đặc điểm của mỗi kiểu văn bản .
 	3.Bài mới : * Giới thiệu bài : Nêu các kiểu văn bản đã học , trong một văn bản thường kết hợp nhiều phương thức biểu đạt -> vào bài “Miêu tả trong văn bản tự sự”
	 * Tiến trình bài dạy :
* Hướng dẫn tìm hiểu yếu tố miêu tả trong văn bản tự sự .
- HS đọc đoạn trích .
- Đoạn trích kể về việc gì ?Trong trận đánh đó vua Quang Trung có vai trò gì?( Người trực tiếp chỉ huy )- Sự việc xảy ra như thế nào ?
- HS thuật lại diễn biến sự việc theo SGK
- Hãy nối các sự việc ấy lại thành đoạn văn , sau đó nhận xét xem đoạn văn ấy có sinh động không ? Tại sao ? (chưa làm cho người đọc thấy được sự việc đó diễn ra như thế nào) 
- GV cho HS so sánh đoạn vừa nối với đoạn trích - Vì sao ở đoạn trích sự việc được tái hiện cụ thể sinh động hơn ? (bằng cách làm hiện lên cảnh vật , con người , hành động của con người trong trận chiến đấu . . .)
- Vậy những yếu tố miêu tả có tác dụng gì đối với đoạn văn tự sự ?
-Tìm yếu tố miêu tả trong đoạn trích ?
- HS trình bày -> GV nhận xét chốt ý ghi nhớ 
- HS đọc ghi nhớ 
* Hướng dẫn luyện tập 
- HS đọc bài tập 1 :.Nêu yêu cầu bài tập ?
- Tìm những yếu tố tả người và tả cảnh trong 2 đoạn trích (Chị em Thúy Kiều và Cảnh ngày xuân)
- miêu tả chung có câu nào? 
- Tả Thúy Vân có những câu nào?
- Tả Thúy Kiều như thế nào ?
- Phần miêu tả cảnh ngày xuân có những đặc sắc gì?
- Phần lễ hội như thế nào ?
- Phân tích giá trị của những yếu tố ấy trong việc thể hiện nội dung của hai đoạn trích ?
+ Đọc bài tập 2 :Yêu cầu làm gì?
 (Viết đoạn văn kể về cảnh ngày xuân có vận dụng các yếu tố miêu tả )
- Em sẽ trình bày những ý nào ?theo thứ tự gì?
- Giới thiệu ba chị em đi chơi xuân .
- Cảnh vật mùa xuân : én, hoa ,cỏ,. . .
- Cảnh lễ hội : người , xe, các hoạt động .
- Cảnh chị em ra về , cảnh vật lúc đó. . .
- HS viết nháp -> gọi hai em trình bày .
- GV nhận xét -> sửa , bổ sung.
+ HS đọc bài tập 3 :Yêu cầu làm gì ?
- Để giới thiệu vẻ đẹp của chị em Thúy Kiều em sẽ trình bày những ý nào ? 
I. Tìm hiểu yếu tố miêu tả trong văn bản tự sự .
1. Đoạn trích :
- Kể về việc quân Tây Sơn tiến đánh đồn Ngọc Hồi . . .
- Sự việc diễn ra :( 4 sự việc ) 
-> Nối 4 sự việc thành đoạn văn - > không sinh động vì chỉ đơn thuần kể sự việc .
-> Ở đoạn trích : Trận đánh được tái hiện lại hết sức cụ thể , sinh động - > nhờ các yếu tố miêu tả : 
* Kết luận : trong văn bản tự sự yếu tố miêu tả làm câu chuyện trở nên sinh động hấp dẫn hơn . . .
* Ghi nhớ : ( 92 )
II. Luyện tập :
1. Tìm yếu tố tả người ,tả cảnh :
* “ Chị em Thúy Kiều” : 
- Mai cốt cách tuyết tinh thần. . .
- Hoa cười ngọc thốt 
 Mây thuatuyết nhường . . .
- Làn thu thủy nét xuân sơn 
 Hoa ghenliễu hờn 
* “ Cảnh ngày xuân”
- Cỏ non xanh tận chân trời,
 Cành lê trắng điểm một vài bông hoa
- Gần xadập dìuNgựa xe
= > Làm nổi bật rõ chân dung xinh đẹp của hai chị em và cảnh mùa xuân rực rỡ lễ hội đông vui.
2. Viết đoạn văn :
* Đoạn văn : 
 Tiết thanh minh thật là đẹp . Trên cao, đàn én liệng như thoi đưa. Dưới thấp , một cành lê điểm vài hoa trắng nổi bật trên bãi cỏ non xanh , trải dài tận chân trời . Chị em Thúy Kiều cùng nhau đi l ... ãn Du : tả và gợi, tả diện mạo cử chỉ làm rõ tính cách nhân vật, tác giả còn có cách miêu tả nội tâm với ngôn ngữ độc thoạivà tả cảnh ngụ tình , hôm nay sẽ học.
	 * Tiến trình bài dạy:
* Hướng dẫn tìm hiểu chung về văn bản .
- Nhắc lại tiểu sử tác giả ?
- Nêu vị trí của đoạn trích ?Vì sao Kiều phải ở lầu Ngưng Bích? Ngưng Bích nghĩa là gì?( đọng lại sắc xanh )
- Nội dung đoạn thơ nói gì? (Hoàn cảnh cô đơn, buồn nhớ , thương lo của Thúy Kiều lúc ở lầu Ngưng Bích)
* Hướng dẫn đọc hiểu văn bản .
- Hướng dẫn cách đọc : chú ý nhấn mạnh các điệp từ 
- GV đọc mẫu - > HS đọc tiếp -> Nhận xét cách đọc 
- GV kết hợp kiểm tra từ khó
- Đoạn thơ có thể chia làm mấy đoạn ?
- HS trình bày - > nhận xét .
- GV nhận xét - > treo bảng phụ .
-Đ1:( 6 câu) Quang cảnh lầu Ngưng Bích.
- Đ2( 8 câu giữa) Nỗi nhớ thương của Kiều
- Đ3:( 8 câu cuối) Tâm trạng buồn lo của Kiều.
* Hướng dẫn phân tích văn bản .
+ HS đọc 6 câu đầu : Nội dung nói gì ?
- Cảnh đó được nhìn dưới mắt ai ?Kiều lúc này như thế nào?Khóa xuân nghĩa là gì?
- Quang cảnh xung quanh lầu được miêu tả như thế nào? ( nàng bị giam lỏng trong một lầu cao trơ trọi  ) 
- Đứng trên lầu cao nhìn ra xung quanh Kiều thấy gì ?
- Ở đây tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì? 
- Qua đó em cảm nhận được điều gì về khung cảnh lầu Ngưng Bích ? 
- Trước khung cảnh đó tâm trạng của Kiều như thế nào ?Thể hiện ở câu thơ nào? - Em hiểu gì về cụm từ “ mây sớm , đèn khuya” ?
- HS trình bày -> GV nhận xét - > bình , chốt ý :
* TIẾT 2:
+ HS đọc đoạn 2:. Nêu nội dung đoạn hai ? 
- Đây là lời của ai nói với ai ?( độc thoại nội tâm )
- Thảo luận :
- Kiều nhớ đến những ai và nhớ ai trước ? Tác giả tả nỗi nhớ của Kiều như vậy có hợp lí không ? Vì sao ?
- Nhóm trình bày - > lớp nhận xét .
- GV nhận xét - > khái quát ý : 
- Hãy nêu chi tiết cụ thể về nỗi nhớ Kim Trọng ?
- Em hiểu như thế nào về : “ tấm son” ? ( có hai cách hiểu : Tấm lòng son . . .là tấm lòng của Kiều thương nhớ Kim Trọng . . .tấm lòng son của Kiều bị hoen ố . . .
- Tâm trạng của Kiều khi nhớ về Kim trọng là tâm trạng như thế nào ?Bằng nghệ thuật gì tác giả làm rõ được tâm trạng đó?
- Qua đây cho thấy Kiều là cô gái như thế nào ?
- GV : Tiếp đó Kiều nhớ về cha mẹ . . .
- Tác giả thể hiện nỗi nhớ cha mẹ của Kiều qua những hình ảnh thơ nào ?
- GV kết hợp kiểm tra , giải thích một số từ Hán Việt , các điển tích : Quạt nồng . . . sân lai . . .Gốc tử . . .
- Nhận xét ngôn ngữ thể hiện ?
- Từ đó em hiểu thêm gì về phẩm chất của Kiều?
- Ngoài lòng hiếu thảo nàng còn bộc lộ phẩm chất gì nữa khi không lo cho mình mà chỉ nghĩ về người khác?
+ HS đọc đoạn cuối : Nêu ý khái quát ?
- Hãy nêu những cảnh vật được tác giả nói đến trong đoạn này?
- Theo em đây là cảnh thực hay hư ?( Cảnh trong tâm trạng của Thúy Kiều )
- Những cảnh đó gợi lên tâm trạng gì ở Kiều lúc này?
- Đọc 8 câu cuối em có cảm nhận gì vềtừ ngữ, nhịp điệu , vần của câu thơ ? ( mỗi câu lục đều bắt đầu bằng 
“ buồn trông “ ) 
- Qua đó tác giả muốn khắc họa điều gì ? ( 8 câu cuối là những câu thơ tả cảnh ngụ tình rất đặc sắc) 
- HS trình bày - > nhận xét .
- GV nhận xét , bình , chốt ý .
* Hướng dẫn tổng kết bài .
+ Thảo luận :
- Nêu những nét đặc sắc về nghệ thuật của đoạn trích ?
- Đại diện nhóm trình bày - > lớp nhận xét 
- GV nhận xét : khái quát nghệ thuật.
- Nội dung nói gì? Qua đoạn trích Nguyễn Du đã bộc lộ thái độ gì?
- GV khái quát ý - > chốt ghi nhớ
- HS đọc ghi nhớ 
* Hướng dẫn luyện tập .
+ GV nêu yêu cầu bài tập 
- Thế nào là nghệ thuật tả cảnh ngụ tình ?
- HS trình bày .
- GV nhận xét - > chốt ý .
+ HS đọc thuộc lòng văn bản
+ HS đọc bài đọc thêm : 
- Trong bài thơ của Thúy Kiều có những cảnh nào tương ứng với đoạn trích của Nguyễn Du ?
I. Tìm hiểu chung :
1 . Vị trí đọan trích : 
- Ở phần 2 “ Gia biến và lưu lạc” : từ câu 1033-1054 ( 22 câu )
 II. Đọc – hiểu văn bản :
1. Đọc , Từ khó :
2. bố cục : 3 đoạn
3. Phân tích .
a) Quang cảnh chung quanh lầu ngưng Bích .
-Kiều bị giam lỏng: chỉ làm bạn với non xa trăng gần 
- Bốn bề bát ngát . . .
 Cát vàng cồn nọ bụi hồng dặm kia.
- > hình ảnh thực cũng là hình ảnh ước lệ 
 = > Cảnh thiên nhiên vắng lặng , trơ trọi , mênh mông rợn ngợp .
- Bẽ bàng mây sớm đèn khuya
Nửa tình , nửa cảnh như chia tấm lòng
- > tâm trạng : cô đơn buồn tủi, nỗi cô đơn tuyệt đối .
b) Nỗi thương nhớ người thân của Kiều
* Nhớ Kim Trọng :
+ Phù hợp quy luật tâm lý: thương thân bị ô uế nên gợi nhớ người yêu . . .
- Tưởng người dưới nguyệt chén đồng
Tin sương . . .
- > Nhớ buổi thề nguyện , thương Kim Trọng đang nhớ về mình một cách vô vọng 
- Bên trời . . .
 Tấm son . . .
- > Ngôn ngữ độc thoại nội tâm . . 
= > Nhớ về Kim Trọng với tâm trạng đau đớn xót xa . . .
* Là người tình chung thủy sắc son.
* Nhớ cha mẹ .
- xót người tựa cửa . . .
- Quạt nồng ấp lạnh . . .
- Sân lai . . . gốc tử . . .
- > Ngôn ngữ độc thoại nội tâm ,điển tích
= > xót xa cha mẹ đang mong tin con , day dứt ân hận không được chăm sóc , phụng dưỡng cha mẹ .
* Là người con hiếu thảo , có tấm lòng vị tha đáng trọng 
c) Tâm trạng cô đơn , tuyệt vọng của Kiều 
- Thuyền ai thấp thoáng -> mong được về
- Hoa trôi man mác -> số phận trôi nổi
- Nội cỏ rầu rầu -> Khoảng cách xa xôi
-Gió cuốn ầm ầm tiếng sóng -> lo sợ 
- > Điệp ngữ “buồn trông” nhấn mạnh nỗi buồn kéo dài ,dâng lên cao mãi , tả cảnh ngụ tình , từ láy .
=> Tâm trạng buồn đau , chua xót , lo sợ bế tắt, tuyệt vọng . 
III. Tổng kết .
- Bút pháp tả cảnh ngụ tình ,ngôn ngữ độc thoại ,nhiều điển tích ,điệp ngữ điêu luyện 
- Nỗi buồn nhớ sâu sắc của Kiều . . .
-> Lòng thương cảmtình cảnh và ca ngợi vẻ đẹp nhân cách của Thúy Kiều.
* Ghi nhớ : ( 96 ) 
IV. Luyện tập : 
1. Tả cảnh ngụ tình:
- Miêu tả cảnh vật để bộc lộ tâm trạng , tình cảm nhân vật 
2. Học thuộc lòng bài thơ .
3. Đọc thêm :
- Bên song , nước suối 
- Gần biển ,
- Buồm ngả bóng chiều tà.
- Sóng giục 
- Gió nâng 
 4. Hướng dẫn về nhà :
- Về nhà học thuộc lòng bài thơ , bài học, ghi nhớ
 - Làm bài tập còn lại trong sách bài tập .
 - Soạn bài mới : “ Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga”
	- Chuẩn bị giấy kẻ ngang : víêt bài Tập làm văn số 2 .
Tuần : 07	 NS : 01/10/09
Tiết : 35 + 36 Tập làm văn 	 ND : 03/10/09
VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2 - VĂN TỰ SỰ
A . Mục tiêu cần đạt :
 	1. Kiến thức : Biết vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết một bài văn tự sự kết hợp với miêu tả cảnh vật , con người , hành động .
 	2. Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng diễn đạt , trình bày, viết hoàn chỉnh một văn bản tự sự 
3. Thái độ : Có thái độ tự giác khi làm bài, trình bày bài khoa học, bố cục rõ ràng. 
 B . Chuẩn bị : 
 - GV :- Ra đề + đáp án chính xác , rõ ràng ,thống nhất trong khối.
 - Soạn bài định hướng thời gian viết bài .
 - HS : ôn lại lí thuyết văn tự sự kết hợp miêu tả , biểu cảm ,lập dàn ý đề SGK.
 C. Tiến trình hoạt động : 
 1. Ổn định : Kiểm tra sĩ số HS.
 2. Bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
 3. Bài mới : * Giới thiệu bài : Nêu yêu cầu tiết học
	 * Tiến trình bài dạy :
* GV chép đề lên bảng 
* Hướng dẫn làm bài.
+ HS đọc đề:
- Tìm hiểu đề bài .
- Xác định thể loại ?
- Nội dung viết là gì ?
- Yêu cầu phải thế nào?
+ Nêu các bước lập dàn ý cho 1 bức thư :
- Đầu thư em sẽ viết nội dung gì?
- Phần nội dung thư em viết theo trình tự nào?
- Về cảnh em tả như thế nào? Về người có ai ? các cuộc trò chuyện như thế nào?
- Tâm trang ,cảm xúc của em?
- Cuối thư là nội dung gì?
+ Viết bài : 
- Yêu cầu viết nháp 
- HS viết vào giấy kiểm tra từng phần
- GV theo dõi ,nhắc nhở.
* ĐỀ BÀI :
- Tưởng tượng hai mươi năm sau vào một mùa hè em về thăm lại trường cũ . Hãy viết thư cho một người bạn học ngày ấy kể lại buổi thăm trường đầy xúc động đó.
II. Hướng dẫn Hs làm bài 1. Tìm hiểu đề :
- Xác định thể loại : Văn tự sự kết hợp miêu tả , biểu cảm bằng hình thức viết thư.
- Nội dung : Kể cho bạn biết những đổi mới của trường sau hai mươi năm xa cách .
- Yêu cầu : tưởng tượng đã trưởng thành , có một vị trí công việc nào đó : sự việc sẽ xãy ra trong tương lai .
2. Tìm ý ,lập dàn ý: 
A. Đầu thư :( 1.5đ )
- Địa điểm , thời gian viết thư 
- Lý do viết thư 
B. Nội dung thư :( 7đ )
- Quang cảnh chung của trường như thế nào? Có gì mới ? Khuôn viên trường thế nào?
- Những đổi mới cụ thể : Phòng học ? sân trường ? cây cối? Khu thể dục? (miêu tả)
- Em đã gặp những ai? Không gặp ai? Vì sao? ( đối thoại)
- Tâm trạng cảm xúc khi đến, khi về?
C. Cuối thư :( 1.5đ )
-Dự tính làm gì? Hứa hẹn gì với bạn?
- Lời chúc , ký tên .
3. Viết thành văn :
- Viết nháp
- Viết vào giấy kiểm tra .
4. Đọc và kiểm tra lại :
- GV thu bài .
- Nhận xét chung tiết học.
* ĐÁP ÁN :
A. Đầu thư: ( 1,5đ )
-Đủ thời gian ,địa điểm phù hợp ( 0.5đ )
- Nêu lý do hợp lý ( 1đ )
B. Nội dung thư ( 7đ )
- Miêu tả được những mới lạ của trường , tưởng tượng hợp lý có sáng tạo (2.5đ )
- Tả được các cuộc gặp gỡ tự nhiên ,lời thoại rõ ràng ( 2.5đ )
- Nêu được cảm xúc chân thật ( 2đ )
C. Cuối thư : ( 1.5đ )
- Có dự định, hứa hẹn ( 1đ )
- Có lời chúc, ký tên ( 0.5đ )
4.Hướng dẫn về nhà :
- Ôn lại kiến thức làm văn đã học. 
- Soạn bài mới : “ Trau dồi vốn từ”