Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tuần 9 - Năm học 2020-2021

 Tuần: 9 Ngày soạn 09.11.2020 
Tiết 35,36,41,42
Tiết: 35,36 THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ 
 * Kiến thức 
 - Hai cách kể - hai thứ tự kể: Kể ngược, kể xuôi 
 - Điều kiện cần có khi kể ngược.
 * Kỹ năng
 - Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại và nhu cầu biểu hiện nội dung.
 - Vận dụng 2 cách kể vào bài viết của mình.
 * Thái độ: Nghiêm túc khi thực hiện hai cách kể. 
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh
- Năng lực tự học, đọc hiểu: Tìm hiểu nội dung vb.
- Năng lực nêu và giải quyết vấn đề, sáng tạo: Tìm hiểu thứ tự kể trong văn tự sự 
- Năng lực hợp tác nhóm: trình bày và trao đổi thông tin với bạn.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1. Giáo viên: CKTKN, Soạn bài, bảng phụ ghi lại các sự việc trong 2 bài tập
2. Học sinh: soạn bài mới 
III. Tổ chức các hoạt động dạy học
1. Ổn định lớp: (1p)
2. Kiểm tra bài cũ: (3p)
 Có những ngôi kể nào? Mỗi ngôi kể có đặc điểm gì? 
3. Bài mới: 
 Tiết 1
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cơ bản 
 HĐ1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn (Tình huống xuất phát/Mở đầu/ Khởi động) 
 (3p)
 Cho HS trao đổi vấn đề: Để kể chuyện thành công, em cần trình bày nd câu chuyện 
 ntn?
 HĐ 2: Tìm tòi, tiếp nhận kiến thức: 20’
 MĐ: Tìm hiểu thứ tự kể trong văn tự sự
 I. Tìm hiểu thứ tự kể 
 trong văn tự sự:
 - Em hãy tóm tắt các sự việc - HS tóm tắt các sự việc 1. VD 1 SGK/97: Các sự 
 chính trong truyện Thạch chính việc chính trong truyện 
 Sanh. Thạch Sanh.
 - GV treo bảng phụ. - Quan sát  Thứ tự tự nhiên (kể xuôi 
 - Các sự việc được kể theo - Học sinh suy ngẫm, thể hiện ý nghĩa truyện.
 thứ tự nào? trả lời 
 - Cách kể theo thứ tự ấy làm - Sự tăng tiến của lòng 
 nổi bật điều gì? tham lam, bội bạc
 (Nếu không theo thứ tự ấy có 
 làm nổi bật được ý nghĩa của 
 truyện không?) - Gọi HS đọc bài 2/sgk - Ngỗ lừa mọi người là 
 - Thứ tự thực tế của các sự cháy rồi nhờ mọi người 
 việc trong bài văn đã diễn tả cứu bị chó cắn thật 2. VD 2 SGK/98
 ntn? kêu cứu, không ai ra Văn bản 
 - KG: cứu.
 + Bài văn đã kể lại theo thứ tự - Kể ngược
 nào? Đó gọi là thứ tự gì?  Kể ngược
 + Kể theo thứ tự này nhằm - Làm nổi bật ý nghĩa Nhằm làm nổi bật ý 
 nhấn mạnh điều gì và phải có của bài học; tuy vậy cần nghĩa bài học.
 điều kiện nào? có điều kiện là hồi 
 tưởng.
 - Khi kể truyện Thánh Gióng, - Có thể kể theo cả thứ 
 ta có thể kể theo thứ tự nào? tự ngược và xuôi. 
 - Gọi hs đọc Ghi nhớ - Học sinh đọc Ghi nhớ * Ghi nhớ (SGK/98)
 Tiết 2
 *H Đ 3: Luyện tập
 MĐ: HS vận dụng lý thuyết thứ tự kể vào thực hành kể chuyện.
 - Học sinh đọc bài văn II. Luyện tập:
 SGK/97,98 - Đọc bài * Bài 1/97,98:
 - KG: Câu chuyện được kể - Học sinh trả lời - Truyện kể ngược, theo 
 theo thứ tự nào? - Học sinh trao đổi theo dòng hồi tưởng.
 - Truyện kể theo ngôi nào? nhóm bàn, trả lời: - Kể theo ngôi thứ nhất.
 - KG: Yếu tố hồi tưởng đóng + Kể theo ngôi thứ nhất - Yếu tố hồi tưởng đóng vai 
 vai trò gì trong câu chuyện? + Tạo cơ sở cho việc kể trò cơ sở cho việc kể ngược 
 ngược (tình cảm nhân vật, gây bất 
 ngờ).
 - Học sinh đọc yêu cầu - Lập dàn bài * Bài 2/98: Lập dàn bài cho 
 - Nêu nội dung mở bài đề: Kể về một lần em được 
 - Hướng dẫn HS lập dàn bài. - Nêu ý chính của phần đi chơi xa. 
 - Mở bài em dự định viết gì? thân bài. a. Mở bài: Giới thiệu về 
 - Phần thân bài em sẽ kể - Dự định của kết bài. chuyến đi.
 những nội dung gì? b. Thân bài:
 - Kết bài: Em sẽ viết gì ở kết - Đọc dàn bài vừa làm - Em được đi trong hoàn 
 bài ? - Nghe cảnh nào? Đi với ai?
 - Gọi HS đọc - Nơi ấy là ở đâu?
 - Giáo viên sửa, nhận xét - Em đã trông thấy những gì 
 trên đường đi và làm gì ở 
 nơi em đến? Điều gì làm 
 em thích thú và nhớ mãi?
 - Kết bài: Cảm nghĩ của em 
 về chuyến đi ấy.
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối (3 phút)
 - Học bài
 - Làm dàn bài theo đề 1,2 SGK/99
 IV. Kiểm tra đánh giá chủ đề/ bài học: - GV dự kiến một số câu hỏi, bài tập và tổ chức cho HS tự đánh giá về kết quả học tập 
của bản thân và của bạn:
 + Khi kể chuyện, người kể có thể kể theo những thứ tự nào?
 + Muốn kể ngược, phải có điều kiện gì?
 - GV đánh giá, tổng kết về kết quả giờ học. 
Rút kinh nghiệm:
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
Tiết: 41,42 
 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI TỰ SỰ - KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG 
I. Mục tiêu: 
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ
 Kiến thức: 
 - Nhân vật và sự việc được kể trong kể chuyện đời thường. 
 - Chủ đề, dàn bài, ngôi kể, lời kể trong kể chuyện đời thường.
 Kỹ năng: Làm bài kể một câu chuyện đời thường.
 Thái độ: HS biết quan sát, quan tâm đến những người xung quanh.
 2. Phẩm chất năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:
 - Năng lực tự học, đọc hiểu văn bản.
 - Năng lực nêu và giải quyết vấn đề, sáng tạo.
II. Chuẩn bị 
 1. Giáo viên: Soạn bài, bảng phụ ghi dàn bài, CKTKN
 2. Học sinh: Soạn kĩ bài.
 III. Các bước lên lớp
 1. Ổn định lớp: (1’)
 2. Kiểm tra bài cũ: (3’)
 Kiểm tra vở ghi, vở bài tập của 1, 2 học sinh:
 3. Bài mới: (35’)
 Cách thức tổ chức hoạt động Sản phẩm của HS Kết luận của giáo viên
 Hoạt động 1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn: Khởi động (2 phút)
 Giúp HS tạo tâm thế sẵn sàng để đến với nội dung bài học.
 Nội dung: Lời dẫn vào bài mới.
 Hoạt động 2: Tìm tòi, tiếp nhận kiến thức: (20 phút)
 Mục đích: Hiểu về đặc điểm của nhân vật và sự việc, chủ đề, dàn bài, ngôi kể, lời kể 
 được kể trong kể chuyện đời thường.
 * KT1: Tìm hiểu đề, phương I. Nhân vật và sự việc 
 hướng, lập dàn bài. trong văn kể chuyện đời 
 - Gọi hs đọc các đề văn tự sự - 1 học sinh đọc thường:
 SGK/119. - Kể kỉ niệm đáng nhớ
 - Trong các đề đó, đề nào yêu - Xác định: - Kể chuyện vui sinh hoạt
 cầu kể người, đề nào yêu cầu + Đề kể về nhân vật: - Kể về người bạn mới 
 kể sự việc? c,e,g. quen
 - Những nhân vật và những sự + Đề kể sự việc: a,b,d,đ. - Kể cuộc gặp gỡ việc đó thường có mối quan - Trả lời: Thường có - Kể về thầy/cô giáo của 
hệ với em như thế nào? quan hệ gần gũi với em em
 Đó chính là những đề tập hoặc kể về chính em. - Kề về một người thân 
làm văn kể chuyện đời Thường là những người, 
thường. việc gần gũi với em hoặc 
- Em hãy nêu thêm một vài đề - Mỗi học sinh đặt 1-2 của chính bản thân em.
kể chuyện đời thường khác. đề 
- Gọi hs đọc GV nhận xét. - Đọc nghe nhận xét
*KT 2: Cách làm bài văn kể II. Cách làm bài văn kể 
chuyện đời thường: chuyện đời thường:
- Gọi hs đọc đề bài SGK/120 - Đọc đề bài Đề bài: Kể chuyện về ông 
- Đề yêu cầu làm việc gì? - Học sinh trả lời (hay bà) của em.
- Chủ yếu kể người hay kể 1. Tìm hiểu đề
việc? 2. Phương hướng làm bài: 
- KG: Em hãy nêu phương - Nêu phương hướng Giới thiệu kể một số việc 
hướng chung để làm dạng bài chung để làm dạng bài làm, tính nết, tình cảm..
này. này 3. Dàn bài: SGK/120
- Đọc dàn bài - Học sinh đọc
- Mỗi phần: mở bài, thần bài, - Học sinh trả lời 
kết bài thực hiện những nhiệm 
vụ gì?
- Phần thân bài nêu mấy ý - Trả lời
lớn?
- Nêu được ý thích của ông em - Chưa
và tình cảm của ông với các 
cháu đã đủ chưa?
- KG: Em có đề xuất ý kiến gì - Học sinh suy ngẫm trả 
khác? lời 
- Học sinh đọc tham khảo - Đọc các bài tham khảo
*H Đ 3: Luyện tập 
MĐ: Vận dụng lý thuyết vào thực hành
 II. Luyện tập:
- Gv đọc đề, nêu yêu cầu đối - Ghi yêu cầu, đề bài. * Lập dàn bài cho đề: Kể 
với hs. về một kí niệm đáng nhớ.
- Mở bài của đề này, em cần - Nêu nhiệm vụ của MB - Mở bài: Giới thiệu kỉ 
làm gì? niệm đáng nhớ.
- Trong phần TB, em cần kể - Nêu nội dung chính - Thân bài: 
những sự việc gì? của thân bài. + Kỉ niệm đó xảy ra khi 
 nào, ở đâu, giữa mình với 
 ai?
 + Nó diễn ra như thế nào?
 + Cảm xúc của mình khi ấy 
 ra sao? Để lại ấn tượng sâu 
 sắc nào trong lòng em?
- Khi kết bài cần phải viết nội - Nêu nội dung cần trình - Kết bài: Suy nghĩ, tình dung gì cho phù hợp? bày trong Kết bài. cảm của em về kỉ niệm đó.
 - KG: Viết đoạn Mở bài - Viết đoạn Mở bài * Viết Mở bài
 - Gọi hs đọc GV nhận xét - Đọc nghe nhận xét, 
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối: 3 phút 
 Chuẩn bị bài: Ôn tập truỵen dân gian
IV. Kiểm tra đánh giá chủ đề, bài học
 - GV dự kiến một số câu hỏi, bài tập và tổ chức cho HS tự đánh giá kết quả học tập của 
bản thân và của bạn: Khi làm bài văn kể chuyện đời thường thì các nhân vật, sự việc cần 
được kể thế nào cho phù hợp, lôi cuốn người đọc?
- GV đánh giá, tổng kết về kết quả giờ học: 
V. Rút kinh nghiệm:
 Trình kí
 11.11.2020
 - ND:
 - PP:
 PHT: Hồ Văn Khởi