Giáo án Ngữ văn 6 - Tuần 13 - Năm học 2020-2021

 Ngày soạn: 
Tuần 13
Từ tiết 49-52
 Tiết 49, 50
 KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức,kĩ năng, thái độ: 
Kiến thức
 - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm tự sự. 
 - Vai trò của tưởng tượng trong tác phẩm tự sự. 
 - Liên hệ giáo dục kĩ năng sống.
Kỹ năng: 
 Kể chuyện sáng tạo ở mức độ đơn giản.
 Thái độ: 
 Có ý thức kể sáng tạo.
2.Phẩm chất , năng lực cần hình thành và phát triển cho HS:
 - Năng lực đọc , hiểu
 - Năng lực giải quyết vấn đề , tư duy sáng tạo
 - Năng lực trình bày
II. Chuẩn bị:
- Thầy: SGK, giáo án, hướng dẫn HS chuẩn bị. Chuẩn kiến thức.
- Trò: ĐDHT, bài cũ, bài soạn.
III.Các bước lên lớp:
 1.Ổn định lớp: 1’
 2. Kiểm tra bài cũ: 4’
 -Em hãy nêu cách làm một bài văn kể chuyện đời thường ?
-Dàn ý bài văn kể chuyện đời thường ?
 3.Nội dung bài mới: 3HĐ1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn: Khởi động ( 2P)
-Mục đích của hoạt động:
 Giúp HS tâm thế sẵn sàng đến với nội dung bài mới
-Cách tổ chức hđ : Giới thiệu , dẫn dắt
 GV giới thiệu bài mới :
HĐ2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức:
 Cách thức tổ chức HĐ Sản phẩm HĐ của HS Kết luận của GV
 Kiến thức1: Tìm hiểu I.Tìm hiểu chung về kể 
 chung về kể chuyện tưởng - Tóm tắt lại truyện. chuyện tưởng tượng:
 tượng: 1. Kể tóm tắt truyện ngụ 
 Mục đích: HDHS tìm hiểu về ngôn:" Chân, Tay, Tai, 
 kể chuyện đời thường. Mắt, Miệng": 
 - Yêu cầu học sinh kể tóm - Các bộ phận cơ thể - Truyện sáng tạo: được sử 
 tắt truyện "Chân, Tay, Tai, được tưởng tượng thành dụng rất nhiều chi tiết tưởng 
 Mắt, Miệng"chú ý cốt những người riêng gọi tượng. Nhân vật trong loại 
 truyện, nhận xét sau khi kể cô,bác,lão, cậu và hành truyện này nhiều khi là các 
 .( Khá, giỏi) động chống lại lão Miệng con vật, thực vật, đồ vật .. 
 là hoàn toàn bịa đặt. - Khác với truyện đời 
 - HS phát biểu thường: cách xây dựng các 
 - Thể hiện tư tưởng (chủ nhân vật, các chi tiết -> đề). tưởng tượng. 
 2. Đọc truyện:" Lục súc 
 - Gọi HS đọc tranh công”:
 - Trong truyện này người ta - Đọc truyện và tóm tắt - Sáu con vật nói tiếng 
 tưởng tượng ra những gì ? truyện "Lục súc tranh người. 
 - Tuy là bịa đặt tưởng tượng công". - Sự thật : Cuộc sống và 
 nhưng để có tính thuyết - Sáu con vật biết nói công việc của mỗi giống 
 phục thì phải có cơ sở thực tiếng người. vật. 
 tế, cơ sở đó là gì?(gọi học - Trả lời. - Thể hiện tư tưởng: Các 
 sinh khá, giỏi làm) giống vật tuy khác nhau 
 - Tưởng tượng trong tự sự có - Tưởng tượng như vậy nhưng đều có ích cho con 
 phải là tùy tiện không ? hay nhằm mục đích khuyên người không nên so bì lẫn 
 nhằm mục đích gì ? con người không nên so nhau.
 - Cho học sinh đọc truyện bì lẫn nhau. *Giấc mơ trò chuyện với 
 "Lục súc tranh công". - Thực hiện. với Lang Liêu: 
 - Trong câu chuyện người ta - Thuộc loại kể chuyện 
 tưởng tượng những gì ? - Đọc truyện. tưởng tượng nhưng không 
 - Tưởng tượng ấy dựa trên sự phải tưởng tượng tùy tiện 
 thật nào ? - Kể tóm tắt, nhận xét. mà mọi tưởng tượng sáng 
 - Tưởng tượng như vậy nhằm - Nghe. tạo đều giúp người kể hiểu 
 mục đích gì ? - Gặp lại Lang Liêu. sâu thêm về nhân vật Lang 
 - Yêu cầu học sinh chọn đề Liêu , về phong tục làm 
 luyện tập. - Trả lời: Nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy. 
 - Yêu cầu học sinh đọc bánh chưng và tục làm 
 truyện. bánh chưng, bánh giầy. 
 - Kể tóm tắt lại truyện ? - Đọc ghi nhớ SGK.
 - Nhận xét - sửa sai. 
 - Trong truyện yếu tố nào là 
 yếu tố tưởng tượng ?
 - Truyện dựa trên cơ sở sự 
 thật nào ?
 (khá-giỏi)
 - Gọi HS đọc ghi nhớ.
 Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập, thực hành, thí nghiệm: (15p)
 Mục đích: HS thực hành để hiểu kĩ hơn về bài học:
 Cách thức tổ chức HĐ Sản phẩm HĐ của HS Kết luận của GV
- Yêu cầu học sinh đọc đề II.Luyện tập:
luyện tập. - Đọc đề luyện tập . Đề 1: Hãy tưởng tượng 
THGDBVMT: Đề 1 cuộc đọ sức giữa Sơn Tinh 
 và Thủy Tinh trong điều 
- Yêu cầu chọn đề luyện - Chọn đề 1. kiện ngày nay với máy xúc, 
tập. máy ủi, xi măng cốt thép, 
 máy bay trực thăng, điện 
 thoại di động xe lội nước. *Dàn ý 
- Tìm ý và lập dàn ý . - Thảo luận nhóm . - Mở bài:
 + Trận lũ khủng khiếp 
 năm 2000 ở đồng bằng 
 sông Cửu Long. 
- Nhận xét –sửa sai. - Nhận xét. + Sơn Tinh –Thủy Tinh 
 lại đại chiến với nhau trên 
 chiến trường mới này. 
 - Thân bài:
 + Cảnh TT khiêu chiến, 
- Kể câu chuyện tưởng - Kể câu chuyện tưởng tấn công vẫn với những vũ 
tượng về môi trường bị tượng về môi trường bị khí cũ nhưng mạnh gấp bội. 
thay đổi. Liên hệ giáo dục thay đổi. + Cảnh ST thời nay chống 
môi trường. lũ lụt: Huy động sức mạnh 
 tổng hợp : Đất, đá, xe 
 ben,tàu hỏa, trực thăng, 
 thuyền, ca nô, xe lội nước, 
- Tìm chi tiết tưởng tượng - Tìm. cát sỏi, đặc biệt là hòn bê 
trong truyện đã học. tông đúc sẳn .
 + Các phương tiện thông 
 tin hiện đại :Vô tuyến, điện 
 thoại di động Ứng 
Liên hệ: Trình bày suy nghĩ - Trình bày suy nghĩ của cứu kịp thời. 
để kể câu chuyện phù hợp em. + Cảnh bộ đội, công an 
mục đích giao tiếp. giúp dân chống lũ.
 + Cảnh cả nước quyên 
 góp lá lành đùm lá rách. 
 + Cảnh chiến sĩ hy sinh vì 
 nước. 
 - Kết bài: Cuối cùng TT lại 
 một lần nữa chịu thua 
 những chàng ST thế kỉ 21.
 Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng, mở rộng: 3p
 Mục đích: HS củng cố, khắc sâu, nâng cao kiến thức về phần bài học:
 Cách thức tổ chức HĐ Sản phẩm HĐ của HS Kết luận của GV
 Nêu nội dung chính -HS phát biểu GV chốt lại
 bài học 
 4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối: 2 phút
 Mục đích: HS biết được nội dung tự học ở nhà để nắm vững kiến thức của 
 bài vừa học và biết thực hiện các hoạt động tiếp theo để mở rộng kiến thức 
 bài học
 Nội dung
 - Nắm nội dung bài học 
 - Nắm luyện tập
 - Chuẩn bị: Luyện tập kể chuyện tưởng tượng IV. Kiểm tra, đánh giá bài học:
 Vai trò của tưởng tượng trong văn tự sự.
V. Rút kinh nghiệm
 Tiết 51,52 
 LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức kĩ năng, thái độ:
 Kiến thức:
 Tưởng tượng và vai trò của tưởng tượng trong tự sự. Tích hợp giáo dục môi 
trường; GD kĩ năng sống.
Kỹ năng: 
Tự xây dựng được dàn bài kể chuyện tưởng tượng.
 - Kể chuyện tưởng tượng. 
 Thái độ: 
 Bồi dưỡng trí tưởng tượng phong phú.
2.Phẩm chất , năng lực cần hình thành và phát triển cho HS:
 - Năng lực đọc , hiểu
 - Năng lực giải quyết vấn đề , tư duy sáng tạo
 - Năng lực trình bày
II. Chuẩn bị:
- Thầy: SGK, giáo án, hướng dẫn Hs chuẩn bị cho đề bài cụ thể.
- Trò: ĐDHT, bài cũ, bài soạn.
III.Các bước lên lớp:
 1.Ổn định lớp: 1’ kiểm tra sĩ số.
 2. Kiểm tra bài cũ: 4’
 - Thế nào là kể chuyện tưởng tượng ?
- Kiểm tra việc chuẩn bị dàn bài của học sinh. 
 3.Nội dung bài mới: 35’
HĐ1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn: Khởi động ( 2P)
-Mục đích của hoạt động:
Giúp HS tâm thế sẵn sàng đến với nội dung bài mới
-Cách tổ chức hđ : Giới thiệu , dẫn dắt
GV giới thiệu bài mới :
HĐ2: Hoạt động tìm tòi:
 Cách thức tổ chức HĐ Sản phẩm HĐ của HS Kết luận của GV
Hoạt động 1: Đề bài LT: Hoạt động 1: I. ĐỀ BÀI LUYỆN TẬP: 
Mục đích: HDHS tìm hiểu Đề: Kể chuyện 10 năm sau 
đề bài luyện tập. - Học sinh đọc đề luyện em về thăm lại trường cũ 
GDKNS: tập. hiện nay em đang học. Hãy 
Đề bài tập phù hợp mục - Ghi đề. tưởng tượng những đổi thay 
đích giao tiếp của HS có thể xảy ra.
- Yêu cầu học sinh đọc đề - Tìm hiểu đề. A. Tìm hiểu đề:
bài. - Nội dung: Về thăm lại 
 - Nêu nội dung đề luyện trường cũ sau 10 năm.
 tập. - Kiểu bài: Bài kể chuyện 
- Nội dung câu chuyện kể là - Kiểu bài kể chuyện tưởng tượng. 
gì? tưởng tượng. - Ngôi kể: Em ngôi thứ nhất.
- Đề bài em sẽ kể là kiểu - Ngôi kể thứ nhất. 
bài gì ?
- Ai là người kể chuyện, kể B. Lập dàn ý: ngôi thứ mấy ? (HS khá) a) Mở bài:
 - Thảo luận nhóm để làm - Mười năm là năm nào?
Kiến thức 2: Lập dàn ý: dàn ý. Năm ấy em bao nhiêu tuổi ? 
Mục đích: HDHS lập dàn ý: Em vẫn còn đi học hay đã đi 
- Hướng dẫn học sinh lập - Đại diện nhóm trình bày làm ?
dàn ý. kết quả. - Em về thăm trường cũ vào 
Phần mở bài nêu ý gì? - Nhận xét - bổ sung. dịp nào (Khai giảng, 20/11, 
(Sau 10 năm em bao nhiêu bế giảng).
tuổi ? Về thăm lại trường b)Thân bài: 
trong dịp nào ?) - Tâm trạng trước khi về 
- Theo em phần thân bài thăm: Bồn chồn, bồi hồi
gồm những ý gì ? Được - Cảnh trường, lớp sau 10 
sắp xếp như thế nào ?(khá) năm xa cách có gì đổi 
- Tâm trạng của em trước thay .
lúc đến thăm trường, khi - Gặp gỡ các thầy, cô giáo 
đến thăm trường, khung cũ, mới như thế nào ?
cảnh trường so với trước - Gặp lại các bạn cũ, những 
như thề nào? tưởng tượng kỉ niệm cũ nhớ lại, thăm hỏi, 
các cuộc gặp gỡ với thầy cô HS thực hành hứa hẹn. 
bạn bè ?(khá) c) Kết bài:
 - Phút chia tay lưu luyến. 
 - Ấn tượng sâu đậm về lần 
 thăm trường ấy.
Hoạt động 3: (15’) HDHS 
thực hành 
Liên hệ: ra đề HS tham 
khảo: Tưởng tượng các 
loài vật sống ntn khi môi 
trường sống của chúng bị 
đe dọa.(trung bình)
 Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập, thực hành, thí nghiệm: (15p)
 Mục đích: HS thực hành để hiểu kĩ hơn về bài học:
 Cách thức tổ chức HĐ Sản phẩm HĐ của HS Kết luận của GV
 C.Thực hành:
GV khuyến khích HS kể: - Nghe. II. ĐỀ BÀI BỔ SUNG:
chú ý thái độ tự tin, tư thế, 1) Đề a: 
điệu bộ khi kể - Trả lời. *Dàn ý:
THGDBVMT: a) Mở bài: Đồ vật, con vật tự 
Đề a: Chúng ta cần yêu giới thiệu về mình. 
thương và bảo vệ động b) Thân bài: 
vật - Trả lời. - Sự gắn bó giữa đồ vật với 
- HDHS làm bài tập bổ chủ trong hoàn cảnh nào ?
sung: - Thảo luận nhóm. - Tình cảm ban đầu giữa đồ 
- Trước khi làm bài gợi ý vật với chủ.
cho học sinh. - Trong cuộc sống tình cảm - Nội dung sẽ kể những gì - Liên hệ giáo dục kĩ giữa đồ vật với chủ như thế 
?(khá- giỏi) năng giao tiếp, ứng xử nào? Những tình cảm vui 
- Ai là người kể? buồn. 
- Em chọn đồ vật gì? c) Kết bài 
- Dùng biện pháp gì để kể - Những tình cảm, suy nghĩ 
?(khá – giỏi) của đồ vật, con vật của 
- Yêu cầu học sinh thảo mình. 
luận nhóm. 
 Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng, mở rộng: 3p
 Mục đích: HS củng cố, khắc sâu, nâng cao kiến thức về phần bài học:
 Cách thức tổ chức HĐ Sản phẩm HĐ của HS Kết luận của GV
 Nêu nội dung chính bài -HS phát biểu GV chốt lại
 học 
 4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối: 2 phút
 Mục đích: HS biết được nội dung tự học ở nhà để nắm vững kiến thức 
 của bài vừa học và biết thực hiện các hoạt động tiếp theo để mở rộng kiến 
 thức bài học
 Nội dung
 - Nắm nội dung bài học:Dàn bài bài kể chuyện tưởng tượng. 
 - Chuẩn bị: Con hổ có nghĩa
 IV. Kiểm tra, đánh giá bài học:
 Theo em phần thân bài gồm những ý gì ? Được sắp xếp như thế nào ?
 V. Rút kinh nghiệm
 Kí duyệt tuần 13, ngày 25.11.2020
 Tổ phó
 - ND: 
 - PP:
 Đinh Thu Trang