Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tiết 36: Thứ tự kể trong văn tự sự - Năm học 2009-2010 - Nguyễn Phương Bắc

Ngày soạn : 16 tháng 10 năm 2009
Ngày dạy: tháng 10 năm 2009
Tuần 9
 Tiết 36 :	 Thứ tự kể trong văn tự sự
I.Mục tiêu bài học
* Kiến thức cần đạt :Giúp học sinh :Thấy trong tự sự có thể kể ‘xuôi’, có thể kể ‘ngược’, tuỳ theo nhu cầu thể hiện. Tự nhận thấy sự khác biệt của cách kể ‘xuôi’ kể ‘ngược’ biết được muốn kể ngược phải có điều kiện
* Kỹ năng cần rèn :Luyện tập kể theo hình thức nhớ lại
* Giáo dục tư tưởng :Có ý thức kể chuyện theo thứ rự và theo ngôi kể rõ ràng
II.Trọng tâm : Mục I
III.Chuẩn bị
*Giáo viên : Đọc các tài liệu có liên quan
*Học sinh : Soạn bài và chuẩn bị bài ở nhà.
IV.Tiến trình bài dạy
A.Kiểm tra bài cũ : (4’)
? Thế nào là ngôi kể và lời kể trong Ngôi kể là vị trí giao tiếp mà người
văn tự sự ? kể sử dụng để kể
B.Bài mới (36’ ) 
1.Vào bài (1’)Ngoài ngôi kể và lời kể thì trong văn tự sự chúng ta còn phải quan tâm đến thứ tự các sự việc trong khi kể.Chúng ta cùng đi tìm hiểu thứ tự kể trong bài học này.
2.Nội dung bài dạy(35p)
Tg
Hoạt động của Thầy và Trò
Nội dung kiến thức
20’
Học sinh đọc yêu cầu (1) ở SGK.
? Hãy tóm tắt sự việc chính của truyện ‘Ông lão đánh cá và con cá vàng’.
? nhận xét cách kể của truyện.
? Tác dụng của cách kể ấy ?
? Nếu không tuân theo trình tự ấy thì có thể làm cho ý nghĩa của truyện nổi bật được không (không)
Học sinh đọc văn bản phụ.
? Truyện có được kể theo thứ tự kể tự nhiên không ?
? Bài văn đã kể theo thứ tự nào?
? Cách kể đó có ý nghĩa gì ?
? Vậy trong văn kể chuyện ta thường gặp thứ tự kể nào ?
? Thứ tự kể tự nhiên có tầm quan trọng như thế nào ?
Giáo viên sau khi chốt lại kiến thức à cho học sinh đọc ghi nhớ.
1. Tìm hiểu thứ tự kể trong văn tự sự
1. Tóm tắt các sự việc trong truyện " Ông lão đánh cá và con cá vàng".
* Kể theo thứ tự truyện : Sự việc nào xảy ra trước thì kể trước, sự việc nào xảy ra sau thì kể sau, cho đến hết. Cụ thể:
- Ông lão bắt được con cá vàng, cá vàng hứa trả ơn.
- Năm lần ra biển gặp cá vàng và kết quả mỗi lần.
à Tác dụng : cho thấy sự gia tăng của lòng tham vô độ của mụ vợ. Ông lão đánh cá, và cuối cùng bị trả giá à tố cáo, phê phán.
2. Thứ tự thực tế của các sự việc trong bài văn :
- Ngỗ mồ côi cha mẹ, bỏ học, liêu lỏng, bị mọi người xa lánh.
- Ngỗ trêu chọc đánh lừa mọi người, làm họ mất lòng tin.
- Ngỗ bị chó dại cắn thật, kêu cứu thì không ai đến cứu.
- Ngỗ bị chó cắn phải băng bó, tiêm thuốc trừ bệnh dại.
à Thứ tự kể : Bắt đầu từ hậu quả xấu rồi ngược lên kể nguyên nhân.
=> Tác dụng: Nhấn mạnh đến sự bất ngờ, gây chú ý cho người đọc, làm nổi bật ý nghĩa của một bài học.Tạo bất ngờ, gây chú ý cho người đọc, nổi bật ý nghĩa truyện.
* Tóm lại : Trong văn tự sự ta thường gặp thứ tự kể tự nhiên và thứ tự kể theo thực tế của sự việc.
Trong đó thứ tự kể tự nhiên có tầm quan trọng là :
- Ngay trong hồi tưởng người ta vẫn kể theo thứ tự tự nhiên.
- Tác dụng : tạo nên sự hấp dẫn, tăng cường kịch tính.
3. Ghi nhớ: (Sgk).
C.Luyện tập(18’)
Hướng dẫn học sinh luyện tập
? Câu chuyện được kể theo thứ tự nào ?
? Truyện được kể theo ngôi nào ?
? Yếu tố hồi tưởng đóng vai trò gì ?
II. Luyện tập
Bài 1 : Học sinh đọc yêu cầu bài tập 1 bằng câu chuyện được kể theo thứ tự tự nhiên.
- Kể theo ngôi thứ nhất.
- yếu tố hồi tưởng đóng vai trò
- Hoàn tất một câu chuyện đã biết, đã xảy ra.
- Nhân vật xưng "tôi".
- Yếu tố hồi tưởng đóng vai trò làm cơ sở cho việc kể ngược.
- Giải thích vì sao hiện nay ‘tôi và Liên vui buồn có nhau".
D.Củng cố(1’)
 Gv nhắc lại kiến thức đã học trong bài
- Thế nào là kể theo thứ tự tự nhiên? Thế nào là kể ngược? Kể ngược nhằm có tác dụng gì?
E.Hướng dẫn học sinh về nhà(1’)
 - Học bài, làm bài tập còn lại
 - Làm bài tập Sbt và chuẩn bị Viết bài TLV số 2 tại lớp