TẬP LÀM VĂN
TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1
A. Mục tiêu bài học:
- Đánh giá bài tập làm văn theo yêu cầu của tự sự, nhân vật, sự việc, cách kể, mục đích (chủ đề), sửa lỗi chính tả, ngữ pháp.
- Yêu cầu kể bằng lời văn bản thân
B. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Chấm và trả bài trước cho học sinh 1 ngày, ghi sẵn lỗi sai của học sinh.
- Học sinh: Nắm lại yêu cầu đề bài như gợi ý sách giáo khoa
C. Tiến trình tổ chức dạy - học bài mới
I. Ổn định: Kiểm tra sỉ số.
II. Kiểm tra bài cũ:
- Lời văn kể về nhân vật cần đề cập đến vấn đề gì?
- Thế nào là câu chủ đề? Hãy nói tiếp theo câu sau: Em rất thích đọc truyện để tạo thành đoạn văn.
III. Tiến trình tổ chức bài mới:
1. Giới thiệu.
2. Tiến trình tổ chức các hoạt động.
Ngày soạn: 08/10/2009 Tiết 24 TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1 A. Mục tiêu bài học: - Đánh giá bài tập làm văn theo yêu cầu của tự sự, nhân vật, sự việc, cách kể, mục đích (chủ đề), sửa lỗi chính tả, ngữ pháp. - Yêu cầu kể bằng lời văn bản thân B. Chuẩn bị: - Giáo viên: Chấm và trả bài trước cho học sinh 1 ngày, ghi sẵn lỗi sai của học sinh. - Học sinh: Nắm lại yêu cầu đề bài như gợi ý sách giáo khoa C. Tiến trình tổ chức dạy - học bài mới I. Ổn định: Kiểm tra sỉ số. II. Kiểm tra bài cũ: - Lời văn kể về nhân vật cần đề cập đến vấn đề gì? - Thế nào là câu chủ đề? Hãy nói tiếp theo câu sau: Em rất thích đọc truyện để tạo thành đoạn văn. III. Tiến trình tổ chức bài mới: 1. Giới thiệu. 2. Tiến trình tổ chức các hoạt động. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề bài - Giáo viên ghi đề lên bảng, cho học sinh đọc. I- Đề bài: - Hãy nêu yêu cầu đề bài. - Kể câu chuyện em thích bằng lời văn bản thân * Hoạt động 2: Học sinh thảo luận rút ra ưu, khuyết điểm - Cho học sinh thảo luận - 1 em thư ký ghi lại những ý thảo luận. - 1em điều khiển tổ đọc trước tổ các yêu cầu trong sách giáo khoa - Rút ra ưu khuyết điểm chung - Đại diện trả lời - Giáo viên tổng kết ưu khuyết điểm - Ưu: + Đại đa số nắm được diễn biến sự việc. + Diễn đạt tốt, biết sử dụng lời văn bản thân khiến câu chuyện sáng tạo, hấp dẫn. + Bố cục rõ ràng + Giới thiệu truyện và kết thúc hay ở một số em. - Khuyết: + Còn một số em chép nguyên sách giáo khoa. + Giới thiệu nhân vật chưa đủ (thiếu tên, thiếu tài năng) + Còn thiếu sót một số chi tiết chính (cuộc giao chiến, sính lễ, (Sơn Tinh, Thuỷ Tinh), gióng đánh giặc (kể sơ sài) + Diễn đạt còn vụng, bố cục không rõ, sai chính tả, chưa chấm câu . * Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh chữa lỗi - Giáo viên ghi một số lỗi cơ bản, yêu cầu học sinh sửa lỗi - Lỗi chính tả, dùng từ sai + Hồng mau, vua chín ngà, tiệt trận, đêm sính lễ, dân nước, ngăn chặn, cắn chồng, cồn bảy, dân lễ, đồng án, phá tang, tài dỏi, xứ giả, bánh chân - Lỗi diễn đạt: + Vua Hùng băn khoăn không biết chọn ai xứng đáng làm rể Vua Hùng nên Vua Hùng mời lạc hàu vào bàn bạc. + Một người là chúa vùng nước thẳm. + Nước dâng lên bấy nhiêu, đồi núi cao lên bấy nhiêu. + Chưa nêu nguyên nhân câu chuyện: Vua Hùng muốn kén rể + Một chàng hô mưa gọi gió. Cả hai .. II- Sửa lỗi - Lỗi dùng từ, đặt câu sai chính tả - Lỗi diễn đạt + Lặp từ + Chưa nhất quán + Thiếu tên nhân vật * Hoạt động 4: Công bố kết quả, tuyên dương em khá giỏi, động viên em yếu kém - Giáo viên tổng kết các kết quả học sinh đạt được IV. Củng cố: Đọc một bài hay, điểm cao nhất. V. Dặn dò: Xem lại chỗ sai - Soạn “Em bé thông minh”. &
Tài liệu đính kèm: