Giáo án Ngữ văn 6 - Tuần 5 - Năm học 2011-2012

Tiết 17-18 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1
Tuần 5 VĂN KỂ CHUYỆN 
I. Mục tiêu : 
	1. KiÕn thøc: Häc sinh vËn dơng ®­ỵc nh÷ng kiÕn thøc ®· häc vỊ v¨n tù sù : cã nh©n vËt, sù viƯc, thêi gian, ®Þa ®iĨm, nguyªn nh©n, diƠn biÕn, kÕt qu¶ sù viƯc. BiÕt tr×nh bµy bµi v¨n khoa häc , râ rµng.
2. KÜ n¨ng: RÌn kü n¨ng dïng tõ , ®Ỉt c©u , viÕt ®o¹n .
3. Th¸i ®é: GD ý thøc tù gi¸c, trung thùc khi lµm bµi kiĨm tra.
II/ Ma trận đề : 
III/Đề kiểm tra: 
Đề bài: Em h·y kĨ l¹i mét c©u chuyƯn ®· häc mµ em thÝch nhÊt.	
IV/Đáp án :
 Câu
Nội dung đáp án
Thang điểm
Mở bài:
Giới thiệu nhân vật và sự việc
1,5 đ
Thân bài:
Kể diễn biến của truyện (phải đầy đủ các sự việc và nhân vật 
chính)
7 đ
Kết bài:
Kết cục câu chuyện
1,5đ
Biểu điểm:
Điểm 9 – 10: Đảm bảo tốt các yêu cầu, bài làm sạch đẹp, không sai lỗi chính tả, lỗi diễn đạt.
Điểm 7 – 8: Đạt khá tốt các yêu cầu – Bố cục đủ 3 phần, sai không quá 2 lỗi chính tả và diễn đạt.
Điểm 5 – 6: Đạt 2/3 yêu cầu – đủ bố cục 3 phần.Điểm 3 – 4: Diễn đạt chung chung, bố cục không rõ ràng.
Điểm 1 – 2: Không nắm phương pháp.
Điểm 0: Không làm bài.
V/ Kết quả và rút kinh nghiệm :
- Thống kê chất lượng: 
Lớp 
TSHS
Giỏi
Khá
Trung Bình
Yếu
 Kém
TB trở lên
SL 
TL
SL 
TL
SL 
TL
SL 
TL
SL 
TL
TS
TL
6A2
6A3
CỘNG
- Đánh giá chất lượng bài làm của HS và đề kiểm tra:
 *Ưu điểm:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
* Khuyết điểm:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
KIỂM TRA CỦA TỔ TRƯỞNG VÀ BGH
Tiết19-Tuần 5 
TỪ NHIỀU NGHĨA VÀ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ
1.Mục tiêu:
	1.1/Kiến thức:
	- Häc sinh n¾m ®­ỵc kh¸i niƯm tõ nhiỊu nghÜa. 
- HiƯn t­ỵng chuyĨn nghÜa cđa tõ. 
1.2/Kỹ năng:
- Nhận diện được từ nhiều nghĩa.
- Bước đầu biết sử dụng từ nhiều nghĩa trong hoạt động giao tiếp.
1.3/Thái độ:
- Rèn luyện HS tính cẩn thận khi sử dụng từ.
2.Trọng tâm: Kh¸i niƯm tõ nhiỊu nghÜa. HiƯn t­ỵng chuyĨn nghÜa cđa tõ. 
3.Chuẩn bị:
3.1.GV: Tham khảo SGK-SGV và tư liệu Ngữ Văn 6
3.2.HS : Xem trước bài
4.Tiến trình :
4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện:
6A2:TS: / Vắng:
6A3:TS: / Vắng:
4.2.Kiểm tra miệng:
1/Nghĩa của từ là gì?(4đ)
2/Hãy nêu các cách giải thích nghĩa của từ? Lấy ví dụ chứng minh (5đ)
3/Thế nào là hiện tượng chuyển nghĩa của từ?(1đ)
1/Nghĩa của từ là nội dung ( sự việc, tính chất, hoạt động, quan hệ ) mà từ biểu thị.
2/Cách giải thích nghĩa của từ. HS cho ví dụ chứng minh (tùy từng ví dụ HS mà chấm điểm)
Có 2 cách :
Trình bày khái niệm mà từ biểu thị :
Đưa ra các từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ cần giải thích :
3/Chuyển nghĩa là hiện tượng thay đổi của từ, tạo ra những từ nhiều nghĩa.
4.3.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
NỘI DUNG
Họat động 1: Tìm hiểu từ nhiều nghĩa là gì?
Häc sinh ®äc bµi th¬ “ Nh÷ng c¸i ch©n” -Vị Qu©n Ph­¬ng.
GV:Tõ ch©n cã c¸c nghÜa nµo?
GV:T×m thªm mét sè tõ cã nhiỊu nghÜa.
VD:đường,mũi,chín
GV:Em nhËn thÊy ®iĨm chung gi÷a c¸c nghÜa cđa tõ m¾t lµ g×?
GV:T×m mét sè tõ chØ cã mét nghÜa.
Gọi HS đọc ghi nhớSGK/56
Họat động 2: Hướng dẫn HS hiểu hiện tượng chuyển nghĩa của từ
GV:T×m mèi liªn hƯ gi÷a c¸c nghÜa cđa tõ ch©n?
HS:Tất cả các nghĩa đều có ý chung đó là bộ phận dưới cùng. 
GV:Trong mét c©u cơ thĨ, mét tõ cã thĨ cã mÊy nghÜa?
HS:Häc sinh dùa vµo nh÷ng nghÜa bªn ®Ĩ x¸c ®Þnh nghÜa cđa tõ chân trong tõng c©u ®· cho.
- Hiện tượng có nhiều nghĩa trong từ chính là kết quả của hiện tượng chuyển nghĩa.
-Nghĩa đầu tiên là nghĩa gốc. Các nghĩa còn lại là nghĩa chuyển.
GV:Chuyển nghĩa là gì ?
HS:Chuyển nghĩa là hiện tượng thay đổi nghĩa của từ, tạo ra từ nhiều nghĩa
GV:Trong từ nhiều nghĩa có những nghĩa nào ?
HS:Nghĩa gốc và nghĩa chuyển.
GV:Nghĩa gốc là gì?
GV:Trong một câu cụ thể, một từ thường được dùng mấy nghĩa ?
HS:Một nghĩa nhất định
GV:Nghĩa chuyển là gì?
*Tích hợp GDKNS:Giao tiếp:trình bày suy nghĩ về cách sử dụng từ đúng nghĩa:
GV:Có khi nào nó được dùng đồng thời cả nghĩa gốc lẫn nghĩa chuyển không ? Cho ví dụ ?
 HS:Có 
Ví dụ: gần mực thì đen,gần đèn thì sáng. 
- Từ mực, đèn, đen, sáng được dùng cả nghĩa gốc lẫn nghĩa chuyển.
Họat động 3: Hướng dẫn HS luyện tập
GV gọi HS đọc bài tập 4 và hướng dẫn HS làm bài.
a/-Đoạn văn đầu nêu nghĩa gốc.
-Đoạn văn sau nêu nghĩa chuyển.
b/ - No bụng
 - Tính tốt
 - Phần phình to ở một số vật
I. Tõ nhiỊu nghÜa:
1-2: 
- Bé phËn d­íi cïng cđa c¬ thĨ ng­êi hay ®éng vËt, dïng ®Ĩ ®i, ®øng.
( ®au ch©n, nh¾m m¾t ®­a ch©n)
- Bé phËn d­íi cïng cđa mét sè ®å vËt, tiÕp gi¸p vµ b¸m chỈt vµo mỈt nỊn : ch©n t­êng, ch©n nĩi, ch©n r¨ng
à Tõ “ch©n” cã nhiỊu nghÜa.
3. T×m thªm mét sè tõ cã nhiỊu nghÜa.
VD : Tõ “ m¾t” ®­ỵc dïng trong nh÷ng c©u v¨n.
- M¾t th× ngµy cịng nh­ ®ªm, lĩc nµo cịng lê ®ê, thÊy hai mi nỈng trÜu nh­ buån ngđ mµ kh«ng ngđ ®­ỵc. 
- Nh÷ng qu¶ na ®· b¾t ®Çu në m¾t
- Gèc bµng to qu¸, cã nh÷ng c¸i m¾t to h¬n g¸o dõa.
*§iĨm chung gi÷a c¸c nghÜa lµ:
“ chç låi lâm, h×nh trßn hoỈc h×nh thoi”
4. Mét sè tõ chØ cã mét nghÜa.
Tõ chØ cã 1 nghÜa : luËt, häc sinh, to¸n häc, gç, bút
KL : Tõ cã thĨ cã mét hay nhiỊu nghÜa
II. HiƯn t­ỵng chuyĨn nghÜa cđa tõ :
1. §iĨm chung gi÷a c¸c nghÜa cđa tõ “ ch©n”: bé phËn d­íi cïng cđa ng­êi, vËt.
 2.Trong mét c©u cơ thĨ, mét tõ cã mét nghÜa: cã thĨ lµ nghÜa chÝnh, cã thĨ lµ nghÜa chuyĨn. Muèn hiĨu ®ĩng nghÜa cđa tõ ph¶i dựa vµo v¨n c¶nh.
 Chuyển nghĩa là hiện tượng thay đổi của từ, tạo ra những từ nhiều nghĩa.
 Trong từ nhiều nghĩa có :
 Nghĩa gốc là nghĩa xuất hiện từ đầu, làm cơ sở để hình thành các nghĩa khác.
 Nghĩa chuyển là nghĩa được hình thành trên cơ sở của nghĩa gốc .
 Thông thường trong câu, từ chỉ có một nghĩa nhất định. Tuy nhiên trong một số trường hợp, từ có thể được hiểu đồng thời theo cả nghĩa gốc lẫn nghĩa chuyển .
III. LuyƯn tËp :
Bµi 1 : (SGK . 56) 
Tr­íc hÕt t×m ba tõ chØ bé phËn con ng­êi.
VÝ dơ : ®Çu, m¾t, l­ìi.
T×m c¸c vÝ dơ vỊ sù chuyĨn nghÜa cđa chĩng:
+ ®Çu à ®Çu bµn, ®Çu lµng, ®Çu ®­êng,
+ m¾t à m¾t tre, m¾t døa, m¾t b·o,
+ l­ìi à l­ìi dao, l­ìi liỊm, l­ìi cµy,
Bµi 3 ( SGK . 57 ) 
Nh÷ng tõ cã kh¶ n¨ng võa chØ c«ng cơ lµm viƯc, võa chØ viƯc sư dơng c«ng cơ ®ã : cuèc, cµy, bõa, cµo, bµo,
Nh÷ng tõ võa cã kh¶ n¨ng chØ hµnh ®éng võa chØ ®¬n vÞ - nh­ kÕt qu¶ cđa hµnh ®éng ®ã: gãi, n¾m, bã.
Bµi 4 ( SGK . 57 ) 
Bơng : - mét bé phËn cđa c¬ thĨ ng­êi hoỈc ®éng vËt chøa ruét, d¹ dµy,
Bơng con ng­êi ®­ỵc coi lµ biĨu t­ỵng cđa ý nghÜ, t×nh c¶m s©u kÝn ®èi víi ng­êi, vËt.
PhÇn ph×nh to ë mét sè vËt 
( bơng ch©n)
4.4.Câu hỏi,bài tập củng cố:
1/GV cho HS tìm nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ chín trong các câu sau và giải nghĩa từ chín?
V­ên cam chÝn ®á (1)
Tr­íc khi quyÕt ®Þnh ph¶i suy nghÜ cho chÝn.(2)
Ng­ỵng chÝn c¶ ng­êi (3)
 - C¬m s¾p chÝn, cã thĨ dän c¬m ®­ỵc råi (4) 
2/Cho HS đọc đoạn văn đọc thêm:Về từ “Ngọt”
1/- Chín:Ở vào giai đoạn phát triển đầy đủ nhất 
(1)Qủa cam phát triển đầy đủ nhất,có hương thơm,vị ngon.
(2)Sự suy nghĩ ở mức đầy đủ để có hiệu quả
(3)Trạng thái do việc gì đó làm cho màu da mặt đỏ ửng lên.
(4)Cơm được nấu nướng kỹ có thể ăn được.
	Kết luận: (1)(4) nghĩa gốc, (2)(3) nghĩa chuyển 
4.5.Hướng dẫn HS tự học:
- HS tìm ví dụ thêm các từ có nghĩa gốc và nghĩa chuyển và tra từ điển để giải nghĩa từ chính xác.
- Chuẩn bị bài:Chữa lỗi dùng từ: HS tìm hiểu phần I,II và phần luyện tập ở nhà,đến giờ GV gọi HS lên trình bày và các HS khác phải có nhận xét.
5.Rút kinh nghiệm:
- Nội dung:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Phương pháp:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Sử dụng đồ dùng,thiết bị dạy học:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
KIỂM TRA CỦA TỔ TRƯỞNG VÀ BGH
Tiết 20 LỜI VĂN,ĐOẠN VĂN TỰ SỰ 
Tuần 5
1.Mục tiêu:
	1.1/Kiến thức:
HS hiểu được lời văn tự sự:dùng để kể người và kể việc.
Đoạn văn tự sự:gồm một số câu được xác định giữa hai dấu chấm xuống dòng
1.2/Kỹ năng:
Bước đầu biết cách dùng lời văn,triển khai ý,vận dụng vào đọc hiểu văn bản tự sự.
Biết cách viết đoạn văn,bài văn tự sự
1.3/Thái độ:
- GD HS tính cẩn thận và qua cách viết các em có ý thức sắp xếp ý cho phù hợp với yêu cầu của đề.
2.Trọng tâm: Cách dùng lời văn,triển khai ý,vận dụng vào đọc hiểu văn bản tự sự.Cách viết đoạn văn,bài văn tự sự
3.Chuẩn bị:
	3.1.GV: Tham khảo SGK-SGV,tài liệu Dàn bài tập làm văn 6
3.2.HS: HS tìm hiểu cách viết lời văn giới thiệu nhân vật và lời văn kể sự việc,đoạn văn có câu chủ đề.
4. Tiến trình:
4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện:
6A2: TS: / Vắng:
6A3: TS: / Vắng:
4.2.Kiểm tra miệng:
4.3.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
NỘI DUNG
Họat động 1: Tìm hiểu lời văn,đoạn văn tự sự
Häc sinh ®äc ®o¹n v¨n (1) vµ (2), SGK /58.
*HS thảo luận nhóm: (5 phút).4 nhóm đều cùng thảo luận 3 câu hỏi sau:
GV:C¸c c©u v¨n ®· giíi thiƯu nh©n vËt nh­ thÕ nµo?
GV:C©u v¨n giíi thiƯu nh©n vËt th­êng dïng nh÷ng tõ g×, cơm tõ g×?
GV: Như vậy khi kể về nhân vật thí ta kể như thế nào?
GV cho HS trình bày,nhận xét và kết luận
Häc sinh ®äc ®o¹n v¨n SGK/59
*HS thảo luận nhóm: (5 phút).4 nhóm đều cùng thảo luận 3 câu hỏi sau:
GV:§o¹n v¨n ®· dïng nh÷ng tõ g× ®Ĩ kĨ vỊ hµnh ®éng cđa nh©n vËt? C¸c hµnh ®éng ®­ỵc kĨ ra theo thø tù nµo?
GV:Hành động ấy đem lại kết quả gì?
GV:Lời kể trùng điệp(nước ngập,nước ngập,nước dâng) gây được ấn tượng gì cho người đọc?
GV cho HS trình bày,nhận xét và kết luận
Häc sinh ®äc l¹i c¸c ®o¹n v¨n vµ tr¶ lêi c©u hái.
GV:H·y cho biÕt mçi ®o¹n v¨n biĨu ®¹t ý chÝnh nµo? H·y g¹ch d­íi c©u chđ ®Ị cã ý quan träng nhÊt cđa mçi ®o¹n. T¹i sao ng­êi ta gäi ®ã lµ c©u v¨n chđ ®Ị? C¸c c©u triĨn khai theo thø tù nµo?
GV:§Ĩ dÉn ®Õn ®­ỵc ý chÝnh Êy, ng­êi kĨ ®· dÉn d¾t tõng b­íc b»ng c¸ch kĨ c¸c ý phơ nh­ thÕ nµo? chØ ra c¸c ý phơ vµ mèi quan hƯ cđa chĩng víi ý chÝnh?
GV nãi râ h¬n vỊ c©u chđ ®Ị.
GV giĩp häc sinh rĩt ra nh÷ng ®iỊu ®¸ng ghi nhí.
Họat động2: Luyện tập
Bµi 1 (SGK . 60 )
Mỗi đoạn văn trên kể về điều gì?
Tìm câu chủ đề của mỗi đoạn?
Các câu văn triển khai chủ đề ấy theo thứ tự nào?
Bài 2: HS tự làm
Bµi 3 ( SGK . 60 )
Viết câu giới thiệu nhân vật Tuệ Tĩnh.
Bµi 4 ( SGK . 60 )
Viết đoạn văn kể chuyện Thánh Giong đánh trận.
I. Lêi v¨n, ®o¹n v¨n tù sù
1. Lêi v¨n giíi thiƯu nh©n vËt:
§o¹n (1) gåm cã hai c©u, mçi c©u giíi thiƯu hai ý rÊt c©n ®èi, ®Çy ®đ, kh«ng thõa, kh«ng thiÕu.
VD : Hïng V­¬ng thø 18 cã mét ng­êi con g¸i tªn lµ MÞ N­¬ng, ng­êi ®Đp nh­ hoa, tÝnh nÕt dÞu hiỊn.( mét ý giíi thiƯu vỊ Hïng V­¬ng, mét ý giíi thiƯu vỊ MÞ N­¬ng.)
à C¸ch giíi thiƯu hµm ý ®Ị cao, kh¼ng ®Þnh MÞ N­¬ng ng­êi ®Đp nh­ hoa, vua cha muèn kÐn mét ng­êi chång thËt xøng ®¸ng.
§o¹n 2 gåm 6 c©u. C©u v¨n trªn th­êng dïng ch÷ “ lµ”, “ cã” , §o¹n (2) mçi c©u cã nhiỊu ®éng tõ g©y Ên t­ỵng mau lĐ.
KL 1 : 
- Khi kĨ ng­êi th× cã thĨ giíi thiƯu tªn, hä, lai lÞch, quan hƯ, tÝnh t×nh, tµi n¨ng, ý nghÜa cđa nh©n vËt.
- Khi kĨ vỊ viƯc th× kĨ c¸c hµnh ®éng, viƯc lµm, kÕt qu¶ vµ sù thay ®ỉi do c¸c hµnh ®éng Êy ®em l¹i.
2. Lêi v¨n kĨ viƯc :
§o¹n v¨n gåm rÊt nhiỊu ®éng tõ chØ hµnh ®éng cđa nh©n vËt, c¸c hµnh ®éng ®­ỵc kĨ theo thø tù tr­íc sau, cã sù thay ®ỉi trong hµnh ®éng cđa nh©n vËt.
KL 2 : Khi kĨ viƯc th× kĨ vỊ c¸c hµnh ®éng, viƯc lµm, kÕt qu¶ vµ sù ®ỉi thay do c¸c hµnh ®éng Êy ®em l¹i.
3. §o¹n v¨n :
- §o¹n (1) biĨu ®¹t ý : Vua Hïng kÐn rĨ. Muèn kÐn rĨ th× ph¶i kĨ vua cã con g¸i ®Đp, sau míi cã lßng yªu th­¬ng, cã ý kÐn rĨ tµi giái. NÕu ®¶o l¹i : “ Vua Hïng muèn kÐn mét chµng rĨ thËt xøng ®¸ng v× «ng cã mét ng­êi con g¸i ng­êi ®Đp nh­ hoa, tÝnh t×nh hiỊn dÞu.”, th× ®ã lµ v¨n gi¶i thÝch chø kh«ng cßn lµ v¨n kĨ n÷a. V¨n kĨ ph¶i kĨ sù viƯc theo thø tù cã tr­íc, cã 
sau, cã dÉn d¾t th× ng­êi ®äc míi c¶m ®­ỵc.
- §o¹n (2) biĨu ®¹t ý : cã hai ng­êi ®Õn cÇu h«n, ®Ịu cã tµi l¹ nh­ nhau, ®Ịu xøng ®¸ng lµm rĨ Vua Hïng. Muèn nãi ®­ỵc ý nµy th× ph¶i giíi thiƯu tõng ng­êi, ph¶i dÉn d¾t. Hä ®Ịu cã tµi nh­ng kh«ng gièng nhau.
- §o¹n (3) biĨu ®¹t ý : Thủ Tinh d©ng n­íc ®¸nh S¬n Tinh. Muèn diƠn ®¹t ý nµy, ng­êi kĨ ph¶i kĨ trËn ®¸nh theo thø tù tr­íc sau, tõ nguyªn nh©n ®Õn kÕt qu¶ trËn ®¸nh.
à Mçi ®o¹n v¨n th­êng cã mét ý chÝnh, diƠn ®¹t thµnh mét c©u gäi lµ c©u chđ ®Ị. Muèn diƠn ®¹t ý Êy, ng­êi viÕt ph¶i biÕt c¸i g× nãi tr­íc, c¸i g× nãi sau, ph¶i biÕt dÉn d¾t th× míi thµnh ®­ỵc ®o¹n v¨n.
Ghi nhí : (SGK . 59)
 Văn tự sự chủ yếu là văn kể người và kể việc. Khi kể người thì có thể giới thiệu tên, họ, lai lịch, quan hệ, tính tình, tài năng, ý nghĩa của nhân vật. Khi kể việc thì kể các hành động, việc làm , kết quả và sự đổi thay do các hành động ấy đem lại.
 Mỗi đoạn văn thường có một ý chính, diễn đạt thành một câu gọi là câu chủ đề. Các câu khác diễn đạt những ý phụ dẫn đến ý chính đó, hoặc giải thích cho ý chính, làm cho ý chính nổi lên .
III. LuyƯn tËp :
Bµi 1 (SGK . 60 )
§o¹n (a): ý cđa ®o¹n thĨ hiƯn ë c©u “ cËu ch¨n bß rÊt giái”, ®­ỵc thĨ hiƯn ë mét sè ý phơ nh­ sau:
- Ch¨n suèt ngµy tõ s¸ng ®Õn tèi
- Dï n¾ng, m­a nh­ thÕ nµo bß ®Ịu ®­ỵc cho ¨n c¨ng bơng.
- §o¹n (b) ý nãi vỊ hai c« chÞ hay h¾t hđi Sä Dõa, c« ĩt hiỊn lµnh, ®èi xư víi Sä Dõa tư tÕ. Muèn nãi ®­ỵc ý nµy ph¶i dÉn d¾t tõ chç : “ Ngµy mïa, t«i tí ra ®ång lµm c¶”, nghÜa lµ do thiÕu ng­êi, con g¸i phĩ «ng cịng ph¶i lµm viƯc ®­a c¬m cho Sä Dõa. NÕu kh«ng ng­êi ta sÏ th¾c m¾c : Phĩ «ng giµu thÕ, t«i tí ®©u mµ b¾t ba c« con g¸i ®­a c¬m cho ®øa ch¨n bß? C©u (1) ®ãng vai trß dÉn d¾t, gi¶i thÝch.
- §o¹n (c) ý chÝnh cđa ®o¹n nµy lµ nãi “ tÝnh c« cßn trỴ con l¾m”. C¸c c©u sau nãi râ c¸i tÝnh trỴ con Êy biĨu hiƯn nh­ thÕ nµo.
Bµi 3 ( SGK . 60 )
VD : TuƯ TÜnh lµ mét thÇy thuèc rÊt th­¬ng ng­êi. Mét lÇn, «ng s¾p ®i xem bƯnh cho mét nhµ quý téc trong vïng, th× bÊt ngê cã hai vỵ chång n«ng d©n khiªn ®øa con bÞ ng· g·y ®ïi ®Õn, mÕu m¸o xin «ng ch¹y ch÷a,
Bµi 4 ( SGK . 60 )
Khi sø gi¶ ®em ngùa s¾t, roi s¾t, ¸o gi¸p s¾t ®Õn, chĩ bÐ vïng dËy, v­¬n vai mét c¸i bçng biÕn thµnh mét tr¸ng sÜ m×nh cao h¬n tr­ỵng, oai phong, lÉm liƯt. Tr¸ng sÜ mỈc ¸o gi¸p s¾t, cÇm roi s¾t, nh¶y lªn m×nh ngùa. Ngùa phun lưa, tr¸ng sÜ thĩc ngùa phi th¼ng ®Õn n¬i cã giỈc, ®¸nh hÕt líp nµy ®Õn líp kh¸c, giỈc chÕt nh­ r¹.	 
4.4.Câu hỏi,bài tập củng cố:
- GV nhấn mạnh phần giới thiệu nhân vật và sự việc và xây dựng đoạn văn để HS làm tiếp bài tập 3,4 .
4.5.Hướng dẫn HS tự học:
HS làm tiếp bài tập 4 ở nhà.
- Chuẩn bị bài: Chữa lỗi dùng từ Các nhóm tìm hiểu phần I Dùng từ không đúng nghĩa và phần luyện tập ở nhà,đến giờ học mỗi nhóm sẽ cử đại diện lên trình bày và các nhóm khác phải có nhận xét.
5.Rút kinh nghiệm:
- Nội dung:
- Phương pháp:
- Sử dụng đồ dùng,thiết bị dạy học:
KIỂM TRA CỦA TỔ TRƯỞNG VÀ BGH