Giáo án môn Vật lí 6 - Tuần 3 - Tiết 5 - Bài 5: Đoạn mạch song song

Tuần : 3	 Ngày soạn:
Tiết :5 	 Ngày dạy:
§5 ĐOẠN MẠCH SONG SONG
I/ MỤC TIÊU: 
 1/ KIẾN THỨC: 
 Phát biểu và viết được công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song và hệ thức .
 2/ KỸ NĂNG: 
- Mô tả được cách bố trí và tiến hành được thí nghiệm kiểm tra lại hệ thức suy ra từ lý thuyết đối với đoạn mạch song song.
- Vận dụng kiến thức để giải thích một số hiện tượng thực tế và giải bài tập về đoạn mạch song song .
 3/ THÁI ĐỘ: 
 Chấp nhận định luật Ôm cho đoạn mạch song song.
II/ CHUẨN BỊ:	Đối với mỗi nhóm HS
 3 điện trở mẫu có 1 điện trở là tương đương; 1 ampe kế; 1 vôn kế; 1 công tắc; 1 nguồn 6V – 9 dây dẫn.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH.
HỌAT ĐỘNG CỦA HS
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN
NỘI DUNG
Hoạt động 1 (5 phút)
 Ôn lại những kiến thức có liên quan đến bài học.
Từng học sinh chuẩn bị, trả lời các câu hỏi của
 giáo viên.
* Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc song song, hiệu điện thế và cường độ dòng điện của đoạn mạch có quan hệ thế nào với hiệu điện thế và cường độ dòng điện của các mạch rẽ?
I/Cường độ dòng điện và HĐT trong đoạn mạch song song
1.ôn lại kiến thức lớp 7:
Trong Đm gồm 2 bóng đèn mắc song song,
 ta có: I = I1 + I2 (1)
 U = U1 = U2 (2)
Hoạt động 2 (7 phút)
 Nhận biết được đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song.
a. Từng HS trả lời C1.
b. Mỗi HS tự vận dụng các hệ thức (1), (2) và hệ thức của định luật Ôm, chứng minh được hệ thức 3.
- Cho HS thảo luận nhóm.
* Yêu cầu HS trả lời C1.
- Cho biết điện trở có mấy điểm chung? 
- Cường độ dòng điện và hiệu điện thế của đoạn mạch này có đặc điểm gì?
* Hướng dẫn HS vận dụng các kiến thức vừa ôn tập và hệ thức của định luật Ôm để trả lời C2.
* Yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra các hệ thức (1) và (2) đối với đoạn mạch gồm các điện trở mắc song song.
2. đoạn mạch gồm 2 bóng đèn mắc song song.
C1: 
R1, R2 mắc song song.
Ampe kế đo cường độ dòng điện qua mạch chính.
Vôn kế đo HĐT giữa 2 đầu mỗi điện trở, đồng thời là HĐT cả đoạn mạch
C2:
CM: 
Ta có:
U1=R1.I1; U2=R2.I2
Mà U1 = U2 
Nên : R1.I1=R2.I2
Suy ra: (đpcm)
Hoạt động 3 (10 phút)
 Xây dựng công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song.
Từng HS vận dụng kiến thức đã học để xây dựng được công thức 4
-Trả lời C3.
* Hướng dẫn HS xây dựng công thức 4.
- Viết hệ thức liên hệ giữa I, I1, I2 theo U, Rtđ, R1, R2.
- Vận dụng hệ thức (1) để suy ra (4).
II/ Điện trở tương đương của đoạn mạch mắc song song:
1.công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song
C3:
Suy ra:
CM:
Ta có: 
(1)
Mặc khác:
U = U1 = U2 (2 )
I = I1 + I2 (3)
Thay (1),(2) vào (3)
Chia 2 vế cho U, ta được
(đpcm)
Hoạt động 4 (10 phút)
 Tiến hành thí nghiệm kiểm tra.
a. Các nhóm mắc mạch điện và tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn của SGK.
b. Thảo luận nhóm để rút ra kết luận.
* Hướng dẫn, theo dõi, kiểm tra các nhóm HS mắc mạch điện và tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn trong SGK.
* Yêu cầu một vài HS phát biểu kết luận.
2.Thí nghiệm kiểm tra.
H 5.1
3.Kết luận: SGK
Hoạt động 5(13phút)
 Củng cố và vận dụng.
Từng HS trả lời C4.
* Yêu cầu HS trả lời C4.
- Yêu cầu HS làm tiếp C5.
* Hướng dẫn cho HS phần 2 của C5.
 Trong sơ đồ hình 5.2b SGK, có thể chỉ mắc hai điện trở có trị số bằng bao nhiêu song song với nhau (thay cho việc mắc ba điện trở)? 
- Nêu cách tính điện trở tương đương của đoạn mạch đó.
Dặn dò:
Ghi phần ghi nhớ vào vở và học thuộc lòng.
Làm các BT trong vỡ BT.
Đọc thêm phần có thể em chưa biết.
III/ Vận dụng:
C4:
Vì HĐT nguồn là 220V bằng với HĐT định mức của đèn và quạt nên đèn và quạt phải mắc song song với nhau để chúng hoạt động bình thường.
Nếu đèn không hoạt động thì quạt vẫn hoạt động bình thường vì quạt vẫn được mắc vào HĐT đã cho.
C5:
PHẦN BỔ SUNG:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------