Giáo án môn Số học Lớp 6 - Tiết 77: Rút gọn phân số - Năm học 2011-2012

- Ngày soạn: 13/2	- Tuần 25
- Ngày dạy: 16/2	Lớp 6A2	- Tiết 77
- Ngày dạy: 16/2	Lớp 6A3
RÚT GỌN PHÂN SỐ 
I) MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1) Kiến thức: Hiểu thế nào là rút gọn phân số và biết cách rút gọn phân số; biết thế nào là phân số tối giản và biết cách đưa một phân số về dạng tối giản .
2) Kĩ năng: bước đầu có kĩ năng rút gọn phân số, có ý thức viết phân số ở dạng tối giản.
3) Thái độ: chú ý nghe giảng và tích cực phát biểu ý kiến.
II) CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1) Giáo viên: giáo án, SGK
2) Học sinh: ở Tiết 76
III) TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 
1) Ổn định lớp: KTSS
2) Kiểm tra bài cũ : 
	- Phát biểu tính chất cơ bản của phân số ? Viết dạng tổng quát ? 
	- Giải thích tại sao phân số sau bằng nhau: 
	- Điền vào chỗ trống : 
ĐVĐ: Ta còn có thể rút gọn phân số được nữa hay không ? và rút gọn bằng cách nào ?
3) Bài mới : 
Hoạt động của thầy và trò
Ghi bảng
Hoạt động 1:
-G: hãy rút gọn ? 
	+ H: 
-GV hướng dẫn Hs ( nếu cần ) 
-G: trên cơ sở nào em làm được như thế ? 
	+H: dựa vào tính chất cơ bản của phân số 
-G: nhận xét 
-G: vậy để rút gọn một phân số ta làm thế nào ?
	+H: chia cả tử và mẫu cho ước chung khác 1 của chúng -G: hướng dẫn lại rút gọn phân số cho HS 
-G: hãy rút gọn ? 
	+H: trình bày bảng 
-G: nhận xét
-G: hãy nêu qui tắc rút gọn một phân số ? 
	+ 3 Hs phát biểu 
-G: nhận xét và nêu qui tắc theo SGK/ 13
-G: gọi HS nhắc lại qui tắc ?
-G: gọi 4 Hs làm ?1
Gv quan sát hướng dẫn Hs rút gọn .
- G: nhận xét 
Hoạt động 2:
-G: các phân số còn rút gọn được nữa không? 
	+H: không 
-G: hãy tìm ước chung của cả tử và mẫu ? 
	+H: 1 và –1 
-G: à đó gọi là phân số tối giản .
-G: vậy phân số tối giản là gì ? 
	+H: trả lời 
-G: nhận xét và nêu phân số tối giản theo SGK/ 14 
-G: gọi 5 Hs lần lượt trả lời ?2
-G: phân số sau hai lần rút gọn ta được phân số tối giản , nhưng chỉ cần rút gọn một lần ta cũng sẽ được phân số tối giản. Vậy ta chia cả tử và mẫu của phân số cho mấy ? 
	+H: 14
-G: 14 có mối quan hệ gì với 28 và 42 
	+H: ƯCLN(28;48) = 14
-G: vậy để tìm được phân số tối giản ta làm sao ? 
	+H: chia cả tử và mẫu của phân số cho ƯCLN của chúng 
-G: nhận xét nêu nhận xét SGK/ 14
	VD: 
-G: nêu chú ý thứ 3 và giải thích chú ý thứ 3 trong SGK/ 14 cho HS hiểu .
-G: khi rút gọn phân số, ta rút gọn phân số đó đến tối giản.
I) Cách rút gọn phân số : 
VD1: rút gọn 
	 :2 :7
	 :2 :7
VD2: rút gọn 
Qui tắc: để rút gọn một phân số , ta chia cả tử và mẫu của phân số cho một ước chung (khác 1 và –1 ) của chúng .
?1
II) Thế nào là phân số tối giản ? 
Phân số tối giản ( hay phân số không rút gọn được nữa ) là phân số mà tử và mẫu chỉ có ước chung là 1 và –1 .
?2
Phân số tối giản: 
IV) CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ:
1) Củng cố:
Hoạt động của thầy và trò
Ghi bảng
-G: thế nào là phân số tối giản và làm thế nào để có phân số tối giản ? 
-G: để rút gọn phân số tối giản trước tiên ta phải làm sao?
	+H: tìm ƯCLN của tử và mẫu.
	 Rồi chia tử và mẫu cho ƯCLN
-G: cho 4 HS lên bảng làm bài 15 SGK/ 15
	+ 4 HS trình bày bảng.
GV hướng dẫn HS nếu cần thiết 
-G: nhận xét
-G: đọc to bài 16 SGK/ 15
à yêu cầu HS lần tìm các phần của tổng số răng và rút gọn vền phân số tối giản ? 
- G: nhận xét 
Bài 15 SGK/ 15
Bài 16 SGK/ 15
Răng cửa : 
Răng nanh: 
Răng cối nhỏ : 
Răng hàm: 
2) Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:
Học bài . 
Làm bài 17, 18, 19 20 SGK/ 15
GV hướng dẫn HS làm bài .
Tiết sau luyện tập.
	HD: 	Bài 18 SGK/ 15:
	a) 20 phút = giờ 	( 60) à rút gọn 
	Bài 19 SGK/ 15:
	a) 25 dm2 = m2 à rút gọn 
	( 10 hay 100 hay 1000 ) 
* RÚT KINH NGHIỆM: