Giáo án môn Số học lớp 6 - Tiết 69: Mở rộng khái niệm phân số (Tiếp)

Giảng 6B: /2/2008
Chương III: Phân số 
Tiết 69: Mở rộng khái niệm phân số
	I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: HS thấy được sự giống và khác nhau giữa khái niệm phân số đã học ở tiểu học và khái niệm phân số học ở lớp 6.
- Viết được các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên.
- Hiểu 1 số nguyên cũng được coi là 1 phân số với mẫu là 1.
- Biết dùng phân số để biểu diễn một nội dung thực tế
2. Kỹ năng: Viết được các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên. Biết dùng phân số để biểu diễn một nội dung thực tế.
3. Thái độ: Hợp tác trong học tập
	II. Chuẩn bị:
 GV: Bảng phụ ghi bài tập , khái niệm phân số.
 HS : Bảng nhóm , ôn tập khái niệm phân số ở tiểu học 
	III. Tiến trình bài dạy:
	1. Tổ chức: (1') 6B:
	2. Kiểm tra bài cũ: Không
3. Dạy học bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
Ghi bảng
Hoạt động 1: Đặt vấn đề. (4')
GV: Đặt vấn đề như SGK
 Giới thiệu về chương III
 Em hãy lấy ví dụ thực tế trong đó
 phải dùng phân số để biểu thị.
HS: Thực hiện 3 : 4 = ; -3 : 4 = 
GV: là thương của phép chia nào?
HS: Trả lời
Hoạt động 2:Khái niệm về phân số.(13')
GV: Em hãy lấy 1 ví dụ thực tế trong 
 đó phải dùng phân số để biểu thị?
HS: Lấy ví dụ
GV: Phân số còn có thể coi là
 thương của phép chia: 3 chia 4.
 Vậy với việc dùng phân số ta có 
 thể được kết quả của phép chia 
 2 số tự nhiên dù rằng số bị chia có
 chia hết hay không hết cho số 
 chia (ĐK số chia khác 0)
GV: Tương tự (-3) chia cho 4-> thương 
GV: Vậy thế nào là một phân số.
HS: Trả lời
GV: Chốt lại và đưa ra khái niệm phân
 số. So với khái niệm phân số đã
 học ở tiểu học, em thấy khái niệm
 phân số đã được mở rộng như thế
 nào?
HS: Trả lời
GV: Chốt lại 
GV: Cho HS lấy các ví dụ về phân số 
HS: Lấy ví dụ
Hoạt động 3: Ví dụ . (9')
GV: Hãy cho VD về phân số? Cho biết
 tử và mẫu của các phân số đó?
HS: Lấy VD các dạng
GV: Cho HS thực hiện ?2
HS: Thực hiện ?2
GV: là 1 phân số mà = 4. Vậy số
 a ẻ Z có thể viết dưới dạng phân
 số như thế nào
HS: Trả lời
GV: Đưa ra nhận xét 
1. Khái niệm phân số:
 gọi là phân số 
 gọi là phân số
*Tổng quát: SGK
Phân số có dạng với a, b ẻ Z, b ạ 0
2. Ví dụ:
?2 Đáp án:
Các cách viết phân số là: ; 
*Nhận xét: 
Số nguyên a có thể viết là 
3. Luyện tập củng cố (15')
GV: Đưa ra nội dung bài tập 1 trên
 bảng phụ, yêu cầu HS gạch chéo
 trên hình.
HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV
GV: Cho HS hoạt động nhóm làm bài
 tập 2, 3/SGK
HS: Hoạt động nhóm làm bài tập
GV: Cho các nhóm kiểm tra cheo kết
 quả
GV: Cho HS làm tiếp bài 5, giải thích
 rõ ý b
HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV
GV: Gọi từng HS trả lời kết quả của bài
 tập số 6
HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV
GV: Chốt lại nội dung bài học
Bài 1:
a) của hình chữ nhật.
b) của hình vuông
Bài 2:
a) ; c) 
Bài 3:
b) ; d) 
Bài 5:
a) và b) 
Bài 6:
a) 23 cm = m
b) 47 mm = m
c) 7 dm2 = m2
d) 101 cm2 = m2
	4. Củng cố	(1') Thế nào là một phân số? 
5. Hướng dẫn học bài ở nhà (2')
- Học bài ghi nhớ dạng tổng quát của phân số .
- Xem lại các bài tập đã làm tại lớp.
- Bài tập về nhà: 4/SGK, Các bài tập trong SBT.
- Đọc trước bài : Phân số bằng nhau.