Giáo án môn Số học Lớp 6 - Tiết 69: Mở rộng khái niệm phân số - Năm học 2009-2010 - Phạm Ngọc Thúy Liễu

Ngày soạn: 25/01/2010
Ngày giảng: 29/01/2010 chương iii: phân số
mở rộng khái niệm phân số
I. Mục tiêu
1 Kiến thức: - Học sinh thấy được sự giống nhau và khác nhau giữa khái niệm phân số đã học ở Tiểu học và khái niệm phân số học ở lớp 6 
2. Kĩ năng: - HS viết được các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên .
- Thấy được số nguyên cũng được coi là phân số với mẫu là 1
3. Thái độ: - Cẩn thận trong khi tính toán và có ý thức trong học tập.
II. Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu, thước thẳng.
- Học sinh: Bảng nhóm, bút viết bảng.
III. Phương pháp	
 Đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động hợp tác trong nhóm, vấn đáp tìm tòi.
IV. Tổ chức giờ học
1. Khởi động:
- Mục tiêu : HS nhớ lại về phân số đã được làm quen ở tiểu học
- Thời gian: 5 phút.
- Cách tiến hành: Dẫn dắt: Nhaộc laùi veà khaựi nieọm phaõn soỏ ủaừ hoùc ụỷ tieồu hoùc. Cho moọt vaứi vớ duù? Ví dụ: Phân số có thể coi là thương của phép chia 1 cho 3
Vaọy coự phaỷi laứ phaõn soỏ khoõng? ị Baứi mụựi
2. HĐ1: Tỡm hiểu khái niệm phân số
- Mục tiêu: HS thấy được sự giống nhau và khác nhau giữa khái niệm phân số đã học ở Tiểu học và khái niệm phân số học ở lớp 6.
- Thời gian: 15 phút
- Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm, bút viết bảng
- Cách tiến hành:
HĐ của GV và HS
Nội dung ghi bảng
ở tiểu học phân số để ghi lại kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một số khác 0.
- GV giới thiệu khái niệm phân số
GV: yeõu caàu HS nhaộc laùi daùng toồng quaựt cuỷa phaõn soỏ.
- Lấy ví dụ
Yêu cầu HS lấy ví dụ
HS : Chú ý nghe giảng và ghi bài và lấy ví dụ minh họa.
1. Khái niệm phân số
Ví dụ: Thương của -1 chia cho 3 cũng được thể hiện dưới dạng phân số .
TQ: Người ta gọi với a, b Z, b0 là môt phân số, a là tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân số.
Ví dụ : ; ; 
3. HĐ 2: Ví dụ
- Mục tiêu: HS viết được các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên 
- Thời gian: 10 phút
- Cách tiến hành: 
HĐ của GV và HS
Nội dung ghi bảng
Yêu cầu học sinh quan sát các ví dụ (SGK – trang 5 ).
HS : Thực hiện. 
GV : Treo bảng phụ. Yêu cầu học sinh làm ?1. Cho ba ví dụ về phân số. Cho biết tử và mẫu của mỗi phân số đó.
HS : Một học sinh lên bảng
GV: - Yêu cầu học dưới lớp nhận xét.
 - Nhận xét.
- Yêu cầu học sinh làm ?2.
 Trong cách viết sau đây, cách viết nào cho ta phân số.
a, ; b, ; c, ;
d, ; e, 
Hoùc sinh laứm ?3
Ví dụ :
3 = ; -5 = ; -10 = 
GV : Nhận xét :
Số nguyên a có thể viết là 
2. Ví dụ .
 ; ; ; ; ; 
?1.
Phân số
Tử
Mẫu
11
43
231
-3
-21
7
?2. Các phân số : a, ; c, 
?3.
Mọi số nguyên có thể viết dưới dạng phân số .
Ví dụ :
3 = ; -5 = ; -10 = 
 Nhận xét :
Số nguyên a có thể viết là 
4. HĐ 3: Củng cố
- Mục tiêu: HS củng cố về phân số trong Z 
- Thời gian: 10 phút
- Cách tiến hành: 
HĐ của GV và HS
Nội dung ghi bảng
GV cho HS veừ hỡnh bieồu dieó phaõn soỏ a) b) 
 GV treo 2 hỡnh veừ vaứ cho HS tỡm phaõn soỏ bieồu dieón phaàn toõ maứu trong hỡnh ?
a) ; b) ; c) ; d) 
Baứi 1/5: a) Phaõn soỏ b) Phaõn soỏ 
Baứi 2/6: (SGK) 
a) ; b) ; 
c) ; d) 
5. Tổng kết, hướng dẫn về nhà (3 phút): 
- Hoùc thuoọc ủũnh nghúa phaõn soỏ trong Z vaứ tửù tỡm theõm VD.
- Bài tập về nhà 3 , 4 , 5 SGK trang 5
- Xem trửụực baứi : “ Phaõn soỏ baống nhau “ trang 7 (SGK