Giáo án môn Số học lớp 6 - Tiết 69: Mở rộng khái niệm phân số

Ngày soạn: 25-01-2010
Ngày giảng: 27-01-10
Chương III: Phân số
Tiết 69: Mở rộng khái niệm phân số
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: 
 HS thấy sự giống và khác nhau giữa khái niệm phân số đã học ở Tiểu học và khái niệm phân số học ở lớp 6.
2. Kỹ năng:
 Viết được các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên
 3. Thái độ:
 Học sinh cản thận, chính xác, yêu thích môn học
II. Phương pháp:
	Phương pháp vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm.
III. Đồ dùng dạy học
	Bảng phụ bài tập 1 – SGK
IV. Tiến trình bài học:
1, Khởi động mở bài 
a, Mục tiêu: Bước đầu HS hình dung được khái niệm phân số thông qua kiến thức đã học ở dưới tiểu học 
b. Thời gian: 5 phút
b, Cách tiến hành: 
Chúng ta đã được làm quen với phân số ở tiểu học 
VD: phân số .
Nhưng những số như: .. có phải là những phân số hay không?
Vậy thế nào là một phân số? Chúng ta đi tìm hiểu bài ngày hôm nay
Hoạt động 1: Khái niệm phân số
a. Mục tiêu: 
- HS thấy sự giống và khác nhau giữa khái niệm phân số đã học ở Tiểu học và khái niệm phân số học ở lớp 6.
b. Thời gian: 20 phút
c. Cách tiến hành: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bảng
B1:
- Lấy vài ví dụ minh hoạ về phân số.
- Chỉ rõ đâu là tử, là mẫu...
- Phân số có dạng như thế nào?
- Mẫu và tử thuộc tập hợp nào? Có gì khác với phân số đã học ở Tiểu học?
B2:
- Lấy ví dụ minh hoạ 
- Yêu cầu học sinh làm ?1 SGK
- Yêu cầu làm miệng ?2; SGK
- Yêu cầu làm miệng ?3 SGK
- Lấy ví dụ minh hoạ cho nhận xét
- Ví dụ :
Tử là 3, mẫu là 4 ....
- Phát biểu dạng tổng quát của phân số
ở cấp I tử và mẫu là các số tự nhiên.
- Làm việc cá nhân lấy ví dụ trong đó có cả phân số có tử và mẫu âm.
Làm việc cá nhân :
; .... có tử là ...
- Cách viết a và c.
HĐ cá nhân
Mọi số nguyên đều viết được dưới dạng phan số với mẫu là 1
Ví dụ: 
3 = ; -6 = 
1. Khái niệm phân số
Tổng quát: Người ta gọi với a, b Z, b 0, a là tử, b là mẫu của phân số.
2. Ví dụ
 là những phân số.
 ?1
?2 
Các phân số:
?3 
* Nhận xét: (GK/5)
- Số nguyên a có thể viết là: 
* Hoạt động 2: Củng cố
a. Mục tiêu: 
- Viết được các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên;
b. Thời gian: 20 phút
c. Cách tiến hành: 
B1:
- GV đưa nội dung bài tập 1 lên bảng phụ.
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm.
- Y/c các nhóm báo cáo kết quả 
- Các nhóm nhận xét chéo lẫn nhau
- Giáo viên nhận xét chuẩn kiến thức cho HS
B2:
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân bài tập 3, 4 (SGK)
- Gọi 1 HS nhận xét bài làm của bạn 
- Giáo viên nhận xét chuẩn kiến thức cho HS
Y/c HS thảo luận theo nhóm thực hiện kĩ thuật khăn trải bàn làm bài tập 4 SGK T6 trong (3 phút)
- Y/c các nhóm báo cáo kêt quả thảo luận 
- Nhóm khác nhận xét 
- Giáo viên nhận xét chuẩn kiến thức cho HS
- Các nhóm làm bài
- Đại diện một nhóm lên bảng làm.
- Các nhóm khác nhận xét và hoàn thiện vào vở.
- HS làm bài
- 2 HS lên bảng trình bày
- HS khác nhận xét và hoàn thiện vào vở.
- HS thảo luận theo nhóm thực hiện kĩ thật khăn trải bàn
- Các nhóm báo cáo kiết quả thảo luận 
- Giáo viên thống nhất kết quả cho HS chữa vào vở
Bài tập 1: (GK/5)
a. hình chữ nhật 
b. của hình vuông
Bài tập 3: (SGK/6)
Bài tập 4: (SGK/6)
a) 3 : 11 = 
b) -4 : 7 = 
c) 5 : (-13) = 
d) x : 3 = 
*, Tổng kết giờ học - Hướng dẫn học ở nhà (2 phút)
	- Học bài theo SGK
	- Làm bài tập 2, 5: SGK/6
	- Làm bài tập 1, 2, 3, 4 SBT
	- Đọc “Có thể em chưa biết ”
	- Xem bài Phân số băng nhau.