Giáo án môn Ngữ văn lớp 6 - Tuần thứ 22

Ngµy so¹n:15/01/2011
 Ngµy d¹y : 19/01/2011
TuÇn 22
TiÕt 81. Bøc TRANH CỦA EM GÁI TÔI
I. mơc tiªu cÇn ®¹t
Giúp HS:
1. Kiến thức: 
- Tình cảm trong sáng và lòng nhân hậu của người em gái có tài năng đối với người anh 
- Những nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật và nghệ thuật kể chuyện.
- Cách thức thể hiện vấn đề giáo dục nhân cách của câu chuyện: Không khô khan giáo huấn mà tự nhiên sâu sắc qua sự tự nhận thức của nhân vật chính
b. Kỹ năng:
- Đọc diễn cảm, giọng đọc phù hợp với tâm lí nhân vật.
- Đọc – Hiểu nội dung văn bản truyện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp với miêu tả tâm lí nhân vật.
- Kể tóm tắt câu truyện trong một đoạn văn ngắn.
c. Thái độ:
- Hình thành thái độ và cách ứng xử đứng đắn, biết thắng được sự ghen tị trước tài năng hay thành công của người khác.
II. C¸c kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n ®­ỵc gi¸o dơc trong bµi
1. Tù nhËn thøc vµ x¸c ®Þnh c¸ch øng xư: sèng khiªm tèn, biÕt t«n träng ng­êi kh¸c.
2. Giao tiÕp, ph¶n håi/ l¾ng nghe tÝch cùc, trÝnh bµy suy nghÜ/ trªn ý t­ëng,c¶m nhËn cđa b¶n th©n vỊ nh÷ng gi¸ trÞ néi dung vµ nghƯ thuËt cđa truyƯn.
III. C¸c ph­¬ng ph¸p/ kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc cã thĨ sư dơng.
1. §éng n·o: suy nghÜ vỊ c¸ch øng xư cđa c¸c nh©n vËt trong truyƯn.
2. Th¶o luËn nhãm, kÜ thuËt tr×nh bµy mét phĩt vỊ nh÷ng gi¸ trÞ néi dung nghƯ thuËt cđa truyƯn.
3. CỈp ®«i chia sỴ suy nghÜ vỊ lèi sèng khiªm tèn, t«n träng ng­êi kh¸c.
IV. ph­¬ng tiƯn d¹y häc: 
- Gi¸o viªn: Nghiªn cøu bµi. So¹n bµi chu ®¸o. Tranh ¶nh cã liªn quan ®Õn bµi häc.
	GiÊy khỉ lín, bĩt mµu nÐt to.
- Häc sinh: Häc bµi. §äc kü vµ so¹n bµi theo c©u hái Sgk.
v. tiÕn tr×nh lªn líp: 
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung bài học
*Hoạt động 1: Khởi động (6’)
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc: (1 phĩt)
2. KiĨm tra bµi cị: (5 phĩt)
GV: Qua bài “Sông nước Cà Mau”, em cảm nhận được gì về vùng Cà Mau, cực Nam của Tổ quốc. 
3. Bµi míi:	
	* §Ỉt vÊn ®Ị: Đã bao giờ em ân hận, ăn năn vì thái độ cư xử của mình với người thân trong gia đình chưa? Đã bao giờ em cảm thấy rằng mình rất tồi tệ, xấu xa không xứng đáng với chị, anh của mình chưa? – Có những sự ân hận, hối lỗi làm cho tâm hồn ta trong trẻo hơn, lắng dịu. Truyện ngắn “Bức tranh của em gái tôi” viết về anh em Kiều Phương đã rất thành công trong việc thể hiện chủ đề tế nhị đó.
*Hoạt động 2:Đọc – Hiểu văn bản(35’)
GV: đọc giọng kể chuyện 1 đoạn.
HS: đọc tiếp đến hết truyện.
 Vài HS kể lại truyện (tóm tắt)
GV: Em hãy nêu vài nét quan trọng về cuộc đời, sự nghiệp của tác giả, tác phẩm và hướng dẫn HS giải từ khó.
HS: Trả lời
 Bổ sung.
GV: Theo em tác phẩm được nhà văn viết theo thể loại gì?
GV: Trong hai anh em, ai là nhân vật chính? (người anh) Vì sao em lại coi nhân vật ấy là nhân vật chính? (tác giả đã tập trung miêu tả sự diễn biến, tâm trạng và thái độ của nhân vật này qua nhiều sự việc).
GV: Truyện được kể theo lời và ý nghĩa của nhân vật nào? (người anh) theo ngôi thứ mấy? (thứ nhất là thích hợp với chủ đề. Sự hối lỗi được bày tỏ một cách chân thành hơn, đáng tin cậy hơn.
- Thực chất của truyện này là diễn biến tâm trạng của nhân vật người anh.
- Một số nhan đề khác của truyện:
 + Chuyện anh em Kiều Phương.
 + Aân hận, ăn năn.
 + Tôi muốn khóc quá.
- Qua bài này, em cảm nhận được vẻ đẹp của vùng sông nước Cà Mau: thiên nhiên thì rộng lớn, hùng vĩ, trù phú đầy sức sống và con người thì có những sinh hoạt thật náo nhiệt, thật đông vui, thật độc đáo
I. Đọc, hiểu chú thích
1/ Đọc
2. Chú thích
a.Tác giả:
- Tạ Duy Anh :Tên khai sinh Tạ Viết Dũng, sinh 1959 ở Hà Tây.
- Là cây bút trẻ trong thời kỳ đổi mới.
b. Tác phẩm.
- Truyện ngắn: Bức tranh của em gái tôi đoạt giải nhì trong cuộc thi viết Tương lai vẫy gọi của báo Thiếu niên tiền phong.
c. Từ khó
3. Thể loại: Truyện ngắn
4. Bố cục:4 phần
+ Tõ ®Çu ... lµ ®­ỵc: Giíi thiƯu vỊ nh©n vËt ng­êi em.
 + TiÕp theo... tµi n¨ng: Ng­êi em bÝ mËt vÏ, tµi n¨ng ®­ỵc ph¸t hiƯn. 
+ TiÕp theo... chäc tøc t«i: Sù biÕn ®ỉi trong t©m tr¹ng th¸i ®é cđa ng­êi anh.
+ Cßn l¹i: §i thi ®o¹t gi¶i, ng­êi anh hèi hËn.	
*HĐ4 Củng cố và luyện tập: (2’)
Truyện có thể chia làm mấy đoạn? Tóm tắt ý chính của từng đoạn.
*HĐ5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà (2’)
 Học bài: Ghi nhớ + nội dung bài ghi.
 Vở bài tập: 22 ® 26
 Chuẩn bị: “Bức tranh của em gái tôi” (TT) SGK/ 34
 Câu hỏi 1 ® 5 SGK/ 34
 Luyện tập
*****************************************************
Ngµy so¹n:15/01/2011
 Ngµy d¹y : 20/01/2011
TuÇn 22
TiÕt 82. Bøc TRANH CỦA EM GÁI TÔI
 - Tạ Duy Anh -
I. mơc tiªu cÇn ®¹t
Giúp HS:
1. Kiến thức: 
- Tình cảm trong sáng và lòng nhân hậu của người em gái có tài năng đối với người anh 
- Những nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật và nghệ thuật kể chuyện.
- Cách thức thể hiện vấn đề giáo dục nhân cách của câu chuyện: Không khô khan giáo huấn mà tự nhiên sâu sắc qua sự tự nhận thức của nhân vật chính
b. Kỹ năng:
- Đọc diễn cảm, giọng đọc phù hợp với tâm lí nhân vật.
- Đọc – Hiểu nội dung văn bản truyện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp với miêu tả tâm lí nhân vật.
- Kể tóm tắt câu truyện trong một đoạn văn ngắn.
c. Thái độ:
- Hình thành thái độ và cách ứng xử đứng đắn, biết thắng được sự ghen tị trước tài năng hay thành công của người khác.
II. C¸c kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n ®­ỵc gi¸o dơc trong bµi
1. Tù nhËn thøc vµ x¸c ®Þnh c¸ch øng xư: sèng khiªm tèn, biÕt t«n träng ng­êi kh¸c.
2. Giao tiÕp, ph¶n håi/ l¾ng nghe tÝch cùc, trÝnh bµy suy nghÜ/ trªn ý t­ëng,c¶m nhËn cđa b¶n th©n vỊ nh÷ng gi¸ trÞ néi dung vµ nghƯ thuËt cđa truyƯn.
III. C¸c ph­¬ng ph¸p/ kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc cã thĨ sư dơng.
1. §éng n·o: suy nghÜ vỊ c¸ch øng xư cđa c¸c nh©n vËt trong truyƯn.
2. Th¶o luËn nhãm, kÜ thuËt tr×nh bµy mét phĩt vỊ nh÷ng gi¸ trÞ néi dung nghƯ thuËt cđa truyƯn.
3. CỈp ®«i chia sỴ suy nghÜ vỊ lèi sèng khiªm tèn, t«n träng ng­êi kh¸c.
IV. ph­¬ng tiƯn d¹y häc: 
- Gi¸o viªn: Nghiªn cøu bµi. So¹n bµi chu ®¸o. Tranh ¶nh cã liªn quan ®Õn bµi häc.
	GiÊy khỉ lín, bĩt mµu nÐt to.
- Häc sinh: Häc bµi. §äc kü vµ so¹n bµi theo c©u hái Sgk.
v. tiÕn tr×nh lªn líp: 
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung hoạt động
*Hoạt động 1: Khởi động (6’)
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc: (1 phĩt)
2. KiĨm tra bµi cị: (5 phĩt)
GV: Truyện được kể theo lời của nhân vật nào? Việc lựa chọn vai kể như vậy đã có tác dụng gì?
3. Bµi míi:	
	* §Ỉt vÊn ®Ị: Ở tiết học trước, chúng ta đã hiểu được nội dung truyện, ngôi kể. Hôm nay, chúng ta tìm hiểu cụ thể hơn về hai nhân vật trong truyện.
*Hoạt động 2:Đọc – Hiểu văn bản(35’)
GV : Nh©n vËt ng­êi anh ®­ỵc miªu t¶ chđ yÕu ë ®êi sèng t©m tr¹ng. theo dâi truyƯn, em thÊy t©m tr¹ng ng­êi anh diƠn biÕn qua c¸c thêi ®iĨm nµo?
( 5 thêi ®iĨm: khi ph¸t hiƯn em chÕ thuèc vÏ Khi tµi n¨ng héi ho¹ cđa em ®­ỵc ph¸t hiƯn. Khi lÐn xem nh÷ng bøc tranh. Khi tranh cđa em ®o¹t gi¶i Khi ®øng tr­íc bøc tranh cđa em trong phßng tr­ng bµy.) 
GV :Khi ph¸t hiƯn em g¸i chÕ thuèc vÏ tõ nhä nåi, ng­êi anh nghi g×? T×m c©u v¨n?
( “Trêi ¹! Th× ra nã chÕ thuèc vÏ”.)
GV: ý nghÜ Êy ®· nãi lªn th¸i ®é g× cđa ng­êi anh ®èi víi em?
( Ng¹c nhiªn, xem th­êng.)
GV : Th¸i ®é nµy cßn thĨ hiƯn ë viƯc ®Ỉt tªn em lµ Meß, ë viƯc bÝ mËt theo dâi viƯc lµm cđa em vµ ë giäng ®iƯu kỴ c¶ khi kĨ vỊ em.
GV: Khi mäi ng­êi ph¸t hiƯn ra tµi vÏ cđa KiỊu Ph­¬ng, ai cịng vui duy chØ cã ng­êi anh lµ buån. V× sao?
( V× thÊy m×nh bÊt tµi, bÞ ®Èy ra ngoµi, bÞ c¶ nhµ quªn l·ng.)
GV: Víi t©m tr¹ng Êy, ng­êi anh xư xù víi em g¸i nh­ thÕ nµo?
( Kh«ng thĨ th©n, hay g¾t gáng.)
GV: Ng­êi anh cßn cã hµnh ®éng g× n÷a?
( Xem trém tranh cđa em.)
GV:T¹i sao sau khi xem tranh, ng­êi anh l¹i lÐn trĩt mét tiÕng thë dµi?
( V× thÊy em cã tµi thËt, cßn m×nh th× kÐm cái, v« dơng.)
GV: Em cßn nhËn ra tÝnh xÊu ë ng­êi anh?
( Ých kû, ghen tþ)
- GV: Sù Ých kØ Êy cßn thĨ hiƯn ë hµnh ®éng “ ®Èy em ra” khi em béc lé t×nh c¶m vui mõng vµ muèn chung vui cïng anh. Thùc ra ®©y lµ mét biĨu hiƯn t©m lÝ dƠ gỈp ë mäi ng­êi, nhÊt lµ ë tuỉi thiÕu niªn, ®ã lµ lßng tù ¸i vµ mỈc c¶m, tù ti khi thÊy ë ng­êi kh¸c cã tµi n¨ng nỉi bËt. Ngßi bĩt tinh tÕ cđa nhµ v¨n ®· kh¸m ph¸ vµ miªu t¶ rÊt thµnh c«ng nÐt t©m lý Êy.)
GV: Ng­êi anh ®· “ muèn khãc” khi nµo? Bøc tranh ®Đp qu¸, cËu bÐ trong tranh hoµn h¶o qu¸. Nªn khi nh×n vµo bøc tranh ng­êi anh kh«ng nhËn ra ®ã lµ m×nh, ®Ĩ råi khi nhËn ra th× ngì ngµng, h·nh diƯn, xÊu hỉ. V× sao?
 - Ngì ngµng: V× kh«ng ngê ng­êi em m×nh vÉn coi th­êng, giËn ghÐt l¹i vÏ m×nh trong bøc tranh dù thi, coi m×nh lµ ng­êi th©n thuéc nhÊt. Vµ bøc tranh ®Đp qu¸, ngoµi søc t­ëng t­ỵng.
- H·nh diƯn: V× m×nh ®­ỵc ®­a vµo trong tranh mµ l¹i lµ bøc tranh ®o¹t gi¶i, v× m×nh thËt ®Đp, thËt hoµn h¶o, v× em m×nh thËt giái, thËt tµi n¨ng.
- XÊu hỉ: V× m×nh xa l¸nh em, ghen tÞ víi em, kh«ng hiĨu em vµ tÇm th­êng h¬n em.)
- GV : Ngì ngµng, h·nh diƯn råi xÊu hỉ. XÊu hỉ tr­íc nÐt vÏ vµ tÊm lßng nh©n hËu cđa ng­êi em. Vµ quan träng h¬n lµ v× cËu ®· nhËn ra thiÕu xãt cđa m×nh. Ch¾c ch¾n lĩc nµy, cËu ®· hiĨu r»ng nh÷ng ngµy qua, m×nh ®èi xư kh«ng tèt víi em g¸i, m×nh kh«ng xøng ®¸ng víi t×nh yªu vµ niỊm h·nh diƯn cđa em g¸i, bøc ch©n dung cđa m×nh ®­ỵc vÏ nªn b»ng t©m hån vµ lßng nh©n hËu cđa c« em g¸i. §©y chÝnh lµ lĩc nh©n vËt tù thøc tØnh ®Ĩ hoµn thiƯn nh©n c¸ch cđa m×nh.
? Trong truyƯn nµy, nh©n vËt ng­êi em hiƯn lªn víi nh÷ng nÐt ®¸ng yªu, ®¸ng quý nµo? ( VỊ tÝnh t×nh? VỊ tµi n¨ng?)
? Theo em, tµi n¨ng hay tÊm lßng cđa c« em g¸i c¶m ho¸ ®­ỵc ng­êi anh?
Hs: C¶ tµi n¨ng vµ tÊm lßng, song nhiỊu h¬n ë tÊm lßng trong s¸ng, hån nhiªn, ®é l­ỵng dµnh cho anh trai.
Gv: Dï ng­êi anh cã giËn, cã ghÐt em g¸i th× ®èi víi ng­êi em, anh vÉn lµ ng­êi th©n thuéc nhÊt, gÇn gịi nhÊt. Em vÉn ph¸t hiƯn ra ë anh bao ®iỊu tèt ®Đp, ®¸ng yªu. ChÝnh t©m hån trong s¸ng vµ tÊm lßng nh©n hËu cđa ng­êi em ®· giĩp anh nhËn ra tÝnh xÊu cđa m×nh, ®ång thêi giĩp anh v­ỵt qua lßng ®è kÞ, tù ¸i, tù ti ®Ĩ sèng tèt h¬n.)
? Theo em, em có nhận xét gì về nhân vật người anh và nghệ t ... ăng của người khác, mỗi người cần vượt qua lòng đố kị và mặc cảm tự ti để có sự trân trọng và niềm tin thực sự chân thành. Lòng nhân hậu và sự độ lượng có thể giúp cho người khác tự vượt lên sự đố kỉ
- Người anh – ngôi thứ nhất là thích hợp với chủ đề. Sự hối lỗi được bày tỏ một cách chân thành hơn, đáng tin cậy hơn. 
II. Đọc – Hiểu văn bản
1.Nhân vật người anh
a) Từ trước cho đến lúc thấy em gái chế màu vẽ
- Ngạc nhiên, xem thường
- Quen gọi nó là mèo.
- Quyết định bí mật theo dõi em gái.
b) Tài năng hội hoạ của em gái được phát hiện
- Người anh cảm thấy mình bất tài nên bị đẩy ra ngoài. Những lúc ngồi lên bàn học chỉ muốn gục xuống khóc.
Tôi . . . Mèo như trước . . . là tôi gắt um lên.
c) Khi xem trộm bức tranh của Mèo
Tranh vẽ bát múc cám lợn ngộ nghĩnh . . . con mèo hơn con hổ vô cùng dễ mến . . . lén . . . trút . . . dài
 Mặt Mèo Trước kia : ngộ
lem nhem Bây giờ: nó như 
 chọc tức tôi
d) Khi đứng trước bức tranh đạt giải nhất của em: giật sững người, phải bám chặt lấy tay mẹ. Thoạt tiên ngỡ ngàng rồi đến hãnh diện. Sau đó xấu hổ nhìn như thôi miên “anh trai, tôi!”
2. Em gái Kiều Phương:
–	Chỉ có mặt mèo là không thay đổi: lem nhem, bị quát thì xịu xuống
–	Ôm cổ tôi... “Em muốn cả anh cùng đi nhận giải” ® nét hồn nhiên và lòng nhân hậu 
III. Tổng kết
- Ghi nhớ SGK/ 35
*HĐ 4 Củng cố và luyện tập: (2’)
 Em cảm nhận được gì về em gái trong truyện?
*HĐ5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà (2’)
 Học bài: Ghi nhớ + nội dung bài ghi
 Vở bài tập: 22 ® 26
 Chuẩn bị: “Vượt thác” SGK/ 37
 Đọc, kể và trả lời câu hỏi 1 ® 5 SGK/ 40
********************************************
Ngµy so¹n:16/01/2011
 Ngµy d¹y : 21/01/2011
TuÇn 22
TiÕt 83. luyƯn nãi vỊ quan s¸t, t­ëng t­ỵng,
 so s¸nh vµ nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶
I. mơc tiªu cÇn ®¹t
1. Kiến thức: 
- Những yêu cầu cần đạt đối với việc luyện nói
- Những kiến thức đã học về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả.
- Những bước cơ bản để lựa chọn các chi tiết hay, đặc sắc khi miêu tả một đối tượng cụ thể
2. Kỹ năng: 
- sắp xếp các ý theo một trình tự hợp lí.
- Đưa các hình ảnh có phép tu từ vào nói.
- Nói trước một tập thể lớp thật rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm, nói đúng nội dung, tác phong tự nhiên.
3. Thái độ: 
- Từ những nội dung luyện nói, nắm chắc hơn kiến thức đã học về quan sát, tưỡng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả.
II. ChuÈn bÞ	
GV: Bảng phụ + SGK + xem SGV + STK 
HS: Học bài + soạn bài
III. tiÕn tr×nh lªn líp: 
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung bài học
*Hoạt động 1: Khởi động (6’)
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc: (1 phĩt)
2. KiĨm tra bµi cị: (5 phĩt)
GV: Để làm bài văn miêu tả, ta sẽ vận dụng những kĩ năng nào? Nhấn mạnh điều gì?
3. Bµi míi:	
	* §Ỉt vÊn ®Ị : Giê tr­íc chĩng ta ®· häc vỊ quan s¸t, t­ëng t­ỵng, nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶. C¸c em lµm hay hay dë? §Ĩ biÕt ®­ỵc nh÷ng nh­ỵc ®iĨm cđa m×nh, ph¸t huy ­u ®iĨm vµ h¹n chÕ nh­ỵc ®iĨm, chĩng ta ph¶i nãi tr­íc tËp thĨ líp. Nãi nh­ thÕ nµo cho ®ĩng? Giê h«m nay ta tiÕn hµnh
*Hoạt động 2:Củng cố kiến thức (10’)
*Hướng dẫn HS tìm hiểu bài học. 
- HS nói một vấn đề đơn giản. Từ đó, nhận xét kĩ năng của các em.
- Không viết thành văn, nói rõ ràng, mạch lạc.
- Kiểm tra việc chuản bị bài ở nhà của HS, chia các bài tập cho các nhóm khác nhau. Sau đó yêu cầu mỗi nhóm tự thảo luận về dàn ý mà nhóm mình sẽ phải phát biểu miệng.
*Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện nói (25’)
- HS ®äc bµi tËp - Nªu yªu cÇu.
 Yªu cÇu: Nhí l¹i “ bøc tranh” Hai mỈt anh vµ KiỊu Ph­¬ng, c¸c chi tiÕt miªu ta hai nh©n vËt vỊ h×nh d¸ng bỊ ngoµi vµ diƠn biÕn t©m lÝ bªn trong. Quan s¸t, liªn t­ëng, t­ëng t­ỵng, nhËn xÐt theo yªu cÇu cđa v¨n miªu t¶.
 - GV cïng häc sinh lËp dµn ý trªn b¶ng.
- GV nªu ba rem cho ®iĨm.
- HS nãi tr­íc nhãm theo dµn ý ®· chuÈn bÞ. (TÊt c¶ ®Ịu ®­ỵc nãi- cư th­ kÝ vµ BGK cho ®iĨm tõng ng­êi.)
 Gỵi ý:
+ KiỊu ph­¬ng lµ nh©n vËt nh­ thÕ nµo? 
+ NÐt mỈt, t×nh c¶m cđa KP ra sao? (Häc sinh ko viÕt thµnh v¨n)
?. Ng­êi anh cđa KP trong truyƯn cã ®­ỵc miªu t¶ vỊ h×nh d¸ng, nÐt mỈt ko? (ko)
- H×nh dung ®Ĩ t¶
(H×nh d¸ng: GÇy, cao, ®Đp trai)
- GV chän nh÷ng HS nãi tèt (§iĨm cao), vµ mét sè HS nãi ch­a tèt ®Ĩ nãi tr­íc líp.
- HS tËp trung vµo bµi tËp sè 1: Nãi tr­íc líp.
NÕu cßn thêi gian lµm tiÕp bµi tËp 2.
I. Hướng dẫn về kiến thức
- Vai trò, tầm quan trọng của việc luyện nói.
- Yêu cầu của việc luyện nói:
+ Dựa vào dàn ý(không viết thành bài văn), nói rõ ràng, mạch lạc.
+ Biết nói với âm lượng vừa đủ, có ngữ điệu, diễn cảm.
+ Tác phong mạnh dạn, tự tin.
II. Chuẩn bị 
1. Bài tập 1 SGK/ 35
*LËp dµn ý:
a. Nh©n vËt KiỊu Ph­¬ng:
A. Më bµi:
 Giíi thiƯu chung vỊ nh©n vËt KiỊu Ph­¬ng.
(Lµ mét em g¸i hån nhiªn, cã tµi n¨ng héi ho¹, cã t©m hån trong s¸ng vµ lßng nh©n hËu.)
B. Th©n bµi:
 TriĨn khai c¸c ý:
- Hån nhiªn.
- Tµi n¨ng héi ho¹
- Cã t©m hån trong s¸ng
- Cã tÊm lßng nh©n hËu.
(Khi nãi nh÷ng ®iỊu nµy HS sÏ nãi theo t­ëng t­ỵng cđa m×nh.)
C. KÕt bµi:
 Suy nghÜ vỊ nh©n vËt KiỊu Ph­¬ng. 
b. Ng­êi anh cđa KiỊu Ph­¬ng:
A. Më bµi:
 Giíi thiƯu chung vỊ ng­êi anh.
(Ban ®Çu ®è kÞ, tù ¸i, tù ti tr­íc tµi n¨ng héi ho¹ cđa em g¸i m×nh, nh­ng cuèi cïng ®· biÕt hèi hËn vµ nhËn ra ®­ỵc tÊm lßng nh©n hËu cao ®Đp cđa em g¸i)
B. Th©n bµi:
 TriĨn khai c¸c ý:
- Ban ®Çu: ®è kÞ, tù ¸i tù ti
- Cuèi cïng: hèi hËn
C. KÕt bµi:
 Suy nghÜ vỊ nh©n vËt ng­êi anh.
- TÝnh c¸ch: Hay ghen tÞ, nhá nhen, mỈc c¶mnhËn ra lçi lÇm, ©n hËn, ¨n n¨n 
*HĐ 4 Củng cố và luyện tập: (2’) 
Nhận xét Kiều Phương
*HĐ 5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà (2’)
 Học bài: Ghi nhớ + nội dung bài ghi.
 Vở bài tập: 26 - 29
Chuẩn bị: “Luyện nói về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả” (TT) SGK/ 27. 
 + bài tập 3 ® 5 SGK/ 36 - 37 
*********************************************
Ngµy so¹n:16/01/2011
 Ngµy d¹y : 21/01/2011
TuÇn 22
TiÕt 84. luyƯn nãi vỊ quan s¸t, t­ëng t­ỵng,
 so s¸nh vµ nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶ (t)
I. mơc tiªu cÇn ®¹t
1. Kiến thức: 
- Những yêu cầu cần đạt đối với việc luyện nói
- Những kiến thức đã học về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả.
- Những bước cơ bản để lựa chọn các chi tiết hay, đặc sắc khi miêu tả một đối tượng cụ thể
2. Kỹ năng: 
- sắp xếp các ý theo một trình tự hợp lí.
- Đưa các hình ảnh có phép tu từ vào nói.
- Nói trước một tập thể lớp thật rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm, nói đúng nội dung, tác phong tự nhiên.
3. Thái độ: 
- Mạnh dạn trước đông người để nắm chắc kiến thức đã học 
II. ChuÈn bÞ	
GV: Bảng phụ + SGK + xem SGV + STK 
HS: Học bài + soạn bài
III. tiÕn tr×nh lªn líp: 
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung bài học
*Hoạt động 1: Khởi động (4’)
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc: (1 phĩt)
2. KiĨm tra bµi cị: (1 phĩt)
GV: - Lồng vào giờ luyện nói
3. Bµi míi:	(1 phĩt)
	* §Ỉt vÊn ®Ị : Ở tiết trước, chúng ta luyện nói bài tập 1, 2. Hôm nay, chúng ta tiếp tục bài tập 3, 4.
*Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện nói (37’)
- HS ®äc bµi tËp - Nªu yªu cÇu.
 - Häc sinh ®äc bµi tËp 2 -> Nªu yªu cÇu
- Häc sinh chän ng­êi m×nh t¶
+ ViÕt thµnh dµn ý
- Cư ®¹i diƯn tr×nh bµy tr­íc líp. 
(Cµng nhiỊu häc sinh nãi cµng tèt)
- GV nhËn xÐt, cho ®iĨm häc sinh nãi tèt
- Häc sinh ®äc bµi tËp 3 -> nªu yªu cÇu.
- GV cïng HS th¶o luËn dµn ý.
Yªu cÇu
- Miªu t¶ ®ªm tr¨ng:
- LËp dµn ý, ko viÕt thµnh v¨n
Gỵi ý:
+ §ã lµ mét ®ªm tr¨ng nh­ thÕ nµo? ë ®©u?
+ §ªm tr¨ng cã g× ®Ỉc s¾c ? 
- BÇu trêi, vÇng tr¨ng, c©y cèi, nhµ x­ënglµng xãm, giã
- Nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh, liªn t­ëng
- GV lÊy vÝ dơ mÉu
- GV lÊy 1 vµi mÉu
- GV treo b¶ng phơ dµn ý ®· chuÈn bÞ.
- HS nãi theo tỉ, nhãm. Cư th­ kÝ, BGK cho ®iĨm tõng ng­êi.
- GV chän mét sè em nãi tr­íc líp: Mét sè em nãi tèt, mét sè nãi ch­a tèt.
- Häc sinh ®äc bµi tËp 4 -> nªu yªu cÇu
- Häc sinh lµm c¸ nh©n (mçi em mét bµi -> tr×nh bµy tr­íc líp)
Em thÊy nh÷ng chµng dịng sÜ trong truyƯn cỉ lµ nh­ thÕ nµo?
- Häc sinh lµm -> Tr×nh bµy
- GV rĩt ra nh÷ng ­u nh­ỵc ®iĨm cÇn kh¾c phơc cđa häc sinh
(TËp trung nãi ®Ị 1 (BT3). NÕu cßn thêi gian tiÕp tơc cho lËp dµn ý bµi tËp 4,5.)
II. Chuẩn bị 
2. Bµi tËp 2
a. Yªu cÇu: 
- Miªu t¶ anh chÞ hoỈc em cđa m×nh (hoỈc ng­êi th©n)
- L­u ý: Nªu bËt c¸c ®Ỉc ®iĨm b»ng c¸c h×nh ¶nh so s¸nh, t­ëng t­ỵng, vµ nhËn xÐt. Ko t« vÏ qu¸.
b. Gi¶i thÝch
- Giíi thiƯu ng­êi ®Þnh t¶ : Anh, chÞ hoỈc em
- Miªu t¶ khu«n mỈt, h×nh d¸ng, tÝnh nÕt
- C¸c ho¹t ®éng (hµng ngµy)
- NhËn xÐt ®¸nh gi¸ yªu, ghÐt, T×nh c¶m cđa em víi ng­êi ®Þnh t¶.
3. Bµi tËp 3
 LËp dµn ý:
A. Më bµi:
 Giíi thiƯu ®ªm tr¨ng.
(§ã lµ mét ®ªm tr¨ng ®Đp, ë lµng quª)
B. Th©n bµi:
 Miªu t¶ ®ªm tr¨ng:
- §ã lµ mét ®ªm tr¨ng k× diƯu ®¸ng nhí mµ c¶ v¹n vËt, con ng­êi ®Ịu t¾m géi bëi ¸nh tr¨ng.
- Tr¨ng lµ ®Üa b¹c trªn tÊm th¶m nhung da trêi
- Tr¨ng to¶ ¸nh s¸ng räi vµo c¸c gỵn sãng l¨n t¨n, tùa hå hµng ngµn con r¾n vµng bß trªn mỈt n­íc.
C. KÕt bµi:
 C¶m nghÜ vỊ ®ªm tr¨ng.
4. Bµi tËp 4
a. Yªu cÇu
- LËp dµn ý
- Miªu t¶ quang c¶nh mét buỉi s¸ng tiªu biĨu
- Dïng c¸c phÐp liªn t­ëng so s¸nh vµ nhËn xÐt.
b. Gi¶i
- MỈt trêi nh­ vÇng th¸i d­¬ng ch©n trêi ®á rùc
- Mét ®iĨm s¸ng tung ra mµu ®en tèi bÞ cuèn h¼n ®i.
- Sãng biĨn nhÊp nh« mµu tr¾ng b¹c nh­ nh÷ng con rång ®ang tiÕn vµo ®Êt liỊn
- B·i c¸t ®­ỵc ¸nh b×nh minh soi räi lÊp l¸nh nh­ mét tÊm th¶m kim c­¬ng.
5. Bµi tËp 5
a. Yªu cÇu
- Miªu t¶ ng­êi dịng sÜ trong truyƯn cỉ tÝch ®· häc theo trÝ t­ëng t­ỵng.
- LËp dµn ý
b. Gi¶i
- H×nh d¸ng: To, khoỴ, cao lín, b¾p ch©n, b¾p tay, nÐt mỈt
- TÝnh c¸ch: Lµm viƯc lín, diƯt trõ ®iỊu ¸c, giĩp ®ì d©n lµnh
*HĐ 4 Củng cố và luyện tập: (2’) 
HS nêu yêu cầu của bài tập 4
*HĐ 5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà (6’)
 Học bài: Ghi nhớ + nội dung bài ghi.
 Vở bài tập: 26 - 29
Chuẩn bị: “Phương pháp tả cảnh” SGK/ 45. 
+ Đọc 3 văn bản và trả lời câu hỏi SGK/ 46
 + Luyện phương pháp viết SGK/ 47 
*********************************************