I –Mức độ cần đạt
Học xong bài này, HS đạt được
- Nắm được hai kiểu so sánh: ngang bằng và không ngang bằng
- Hiểu được tác dụng chính của so sánh
- Bước đầu tạo được một số php so sánh
II. Trọng tâm kiến thức kĩ năng
1.Kiến thức: + Nắm được 2 kiểu so sánh cơ bản: ngang bằng và không ngang bằng.
+ Hiểu được các tác dụng chính của so sánh.
2.Kỹ năng: nhận biết và bước đầu tạo được một số phép so sánh.
3.Tư tưởng: Có ý thức sử dụng so snáh trong nói, viết cho hợp lý.
Tuần 24 Tiết 85: Vượt thác (Vừ Quảng) Ngày soạn 18/01/2011 Ngày dạy :.................... Cho các lớp :6a I –Mức độ cần đạt. -Nắm đươc giá trị nội dung, nghệ thuật của văn bản - Nắm được nghờ thuật phối hợp miờu tả khung cảnh thiờn nhiờn và hoạt động của con người II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1- Kieỏn thửực: caỷm nhaọn ủửụùc veỷ ủeùp phong phuự huứng vú cuỷa thieõn nhieõn treõn soõng Thu Boàn vaứ veỷ ủeùp cuỷa ngửụứi lao ủoọng ủửụùc mieõu taỷ trong baứi. - Naộm trửụực ngheọ thuaọt phoỏi hụùp mieõu taỷ phong caỷnh thieõn nhieõn vaứ hoaùt ủoọng cuỷa con ngửụứi. 2.Kyừ naờng: phaựt hieọn. 3.Thái độ : Tửù haứo veỷ ủeùp cuỷa thieõn nhieõn, cuỷa ngửụứi lao ủoọng. III - Chuẩn bị - Đọc kỹ điều lưu ý trong sgv. -Tìm hiểu thêm về tác giả. Iv – Tổ chức dạy- học 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: ? Hãy nhắc lại nội dung bài “ Sông nước Cà Mau” 3/ Dạy bài mới: Hoạt động 1 : Tạo tâm thế - Thời gian : 2 phút - Mục tiêu :Giúp học sinh tạo tâm thế tốt vào bài học. - Phương pháp : thuyết trình - Kĩ thuật : động não - GV giới thiệu bài : Nếu như trong “Sụng nước Cà Mau”, Đoàn Giỏi đó đưa người đọc tham quan cảnh sắc phong phỳ, tươi đẹp của vựng đất cực Nam Tổ quốc thỡ “Vượt Thỏc” trớch truyện “Quờ nội” của Vừ Quảng lại đưa chỳng ta vượt sụng Thu Bồn, thuộc miền trung trung bộ. Bức tranh phong cảnh sụng nước và đụi bờ con sụng miền trung này cũng khụng kộm phần lớ thỳ *Hoạt động 2: Tri giác - Thời gian dự kiến : 7 phút - Mục tiêu : Nắm được về tác giả, tác phẩm, cảm nhận bước đầu về văn bản qua việc đọc. - Phương pháp : Đọc diễn cảm, vấn đáp, thuyết trình. - Kĩ thuật : Dạy học theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ Bài ghi ? Em hóy giới thiệu vài nét về tỏc giả của đoạn trớch? ?Hãy kể tên những tác phẩm của ông? GV hướng dẫn HS đọc văn bản: giọng tự nhiờn, thay đổi theo hành động của nhõn vật GV đọc mẫu ? Bài văn thuộc thể loại gì? ? Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn? ? Bài văn cú thể chia thành mấy đoạn? Nội dung của mỗi đoạn? ? Cảnh dũng sụng hai bờn bờ qua sự miờu tả ở trong bài đó thay đổi như thế nào theo từng chặng đường của con thuyền? HS trả lời dựa vào SGK/ 39 * Võ Quảng tham gia cách mạng từ năm 1935. Năm 1939 làm tổ trưởng tổ thanh niên phản đế ở Huế. Tháng 9 năm 1941 bị Pháp bắt giam ở nhà lao Thừa Phủ. Năm 1945 làm uỷ viên tư pháp thành phố Đà Nẵng. Sau đó làm phó chủ tịch uỷ ban kháng chiến hành chính Đà Nẵng. Năm 1947 làm hội thẩm chính trị (tức là phó chánh án) toà án quân sự miền Nam Việt Nam. Từ 1948 đến 1955 làm uỷ viên ban thiếu niên nhi đồng trung ương, đồng thời phụ trách nhà xuất bản Kim Đồng và xưởng phim hoạt hình. Năm 1971 về hội Nhà văn Việt Nam, phụ trách văn học thiếu nhi. * Tác phẩm đã xuất bản: Cái thăng (truyện, 1961); Quê nội, tảng sáng (truyện, 1973); Bài học tốt (truyện, 1975); Vượn hú (truyện, 1993); Kim tuyến, vĩ tuyến (truyện, 1995); Gà mái hoa (thơ, 1957); Thấy cái hoa nở (thơ, 1962); Nắng sớm (thơ, 1965); Anh đom đóm (thơ, 1970); Măng tre (thơ, 1972); -hs đọc HS trả lời -Từ đầu đến “vượt nhiều thác nước”: quang cảnh hai bên bờ sông Thu Bồn -Tiếp theo đến “qua khỏi thác Cổ Cò :Dượng Hương Thư trong cảnh vượt thác -Còn lại: cảnh con thuyền vừa qua được con sụng cú nhiều thỏc dữ I/ Tỡm hiểu chung: 1.Tỏc giả: * Tên khai sinh: Võ Quảng, sinh ngày 1 tháng 3 năm 1920. *Quê: Đại Hoà, huyện Đại Lộc, tỉnh Quảng Nam. Hiện nghỉ hưu ở Hà Nội. Đảng viên Đảng cộng sản Việt Nam. Hội viên hội nhà văn Việt Nam (1965). 2.Tỏc phẩm: - Thể loại: Truyện ngắn. - PTBĐ: Miờu tả. - Bố cục: 3 đoạn * Hoạt động 3: Phân tích - Thời gian dự kiến :25 phút - Mục tiêu : Nắm được nội dung, nghệ thuật, các nhân vật trongtruyện - Phương pháp : Đọc, vấn đáp, thuyết trình, bình giảng. - Kĩ thuật : Dạy học theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn ? Hóy tỡm một số nột đặc sắc trong nghệ thuật miờu tả thiờn nhiờn. Tỡm dẫn chứng? ?Nhận xột chung về cảnh ở đõy ntn? ? Ở đoạn đầu và đoạn cuối của bài cú hai hỡnh ảnh miờu tả những cõy cổ thụ trờn bờ sụng. Em hóy chỉ ra hai hỡnh ảnh ấy và nờu ý nghĩa của hai hỡnh ảnh đú? ? Tỡm những hỡnh ảnh miờu tả ngoại hỡnh của nhõn vật dượng Hương Thư? Em cú nhận xột gỡ về ngoại hỡnh của Hương Thư? Trong đoạn tả cảnh vượt thỏc, sự hiểm trở và dữ dội của dũng sụng khụng được miờu tả chi tiết nhưng vẫn hiện lờn khỏ rừ qua việc miờu tả những động tỏc dũng mónh của dượng Hương Thư? Em hóy miờu tả lại những động tỏc ấy? Tỡm cỏc hỡnh ảnh so sỏnh và cho biết ý nghĩa của cỏc hỡnh ảnh ấy? Qua bài văn, em cảm nhận như thế nào về thiờn nhiờn và con người lao động đó được miờu tả? Nội dung của đoạn trớch này? GV hướng dẫn HS làm luyện tập -hs phỏt hiện cỏc chi tiết - Đoạn sụng ở vựng đồng bằng thỡ ờm đềm, hiền hũa, thơ mộng, thuyền bố tấp nập, 2 bờn bờ thật rộng rói, trự phỳ với những bói dõu trải ra bạt ngàn -Sắp đến đoạn cú thỏc ghềnh, vườn tược càng um tựm, những chũm cổ thụ đứng trầm ngõm, lặng nhỡn xuống nước, rồi nỳi cao đột ngột hiện ra -Đoạn cú thỏc: nước từ trờn cao phúng giữa hai vỏch đỏ dựng đứng như nước chảy đứt đuụi rắn -Hết đoạn cú thỏc: sụng chảy quanh co giữa những nỳi cao, bớt hiểm trở mở ra vựng đồng bằng khỏ bằng phẳng -HS trả lời Nghệ thuật: so sỏnh và nhõn hoỏ Những chũm cổ thụ đứng trầm ngõm lặng nhỡn xuống nước Nỳi cao như đột ngột hiện ra Những cõy to mọc giữa những bụi lỳp xỳp nom xa như những cụ già - Đoạn đầu: “những chũm cổ thụ dỏng mónh liệt đứng trầm ngõm lặng nhỡn xuống nước” => biện phỏp nhõn hoỏ: vừa như bỏo trước một khỳc sụng hiểm dữ, vừa như mỏch bảo con người dồn nộn sức mạnh chuẩn bị vượt thỏc -Đoạn cuối: những chũm cổ thụ “mọc giữa những bụi lỳp xỳp nom xa như những cụ già vung tay hụ đỏm con chỏu tiến về phớa trước -> sự so sỏnh biểu hiện được tõm trạng hào hứng, phấn đầu và mạnh mẽ của con người vừa vượt qua được nhiều thỏc ghềnh nguy hiểm -hs t ỡm -Cởi trần như một pho tượng đồng đỳc -Cỏc bắp thịt nổi cuồn cuộn Hai hàm răng cắn chặt,quai hàm bạnh ra,Cặp mắt nảy lửa, -Co người phúng chiếc sào xuống lũng sụng, ghỡ chặt trờn đầu sào,thả sỏo, rỳt sào rập ràng nhanh như cắt => Mạnh mẽ, khỏe mạnh HS tự tỡm trong SGk và phỏt biểu -TN hùng vĩ,đẹp -> thể hiện vẻ dũng mónh, tư thế hào hựng của con người trước thiờn nhiờn HS tự bộc lộ II/Phân tích văn bản: 1/ Quang cảnh hai bờn bờ sụng Thu Bồn: => So sỏnh, nhõn hoỏ => Thiờn nhiờn rộng lớn, hựng vĩ 2/ Dượng Hương Thư trong cảnh vượt thỏc -BP so sánh ,ding nhiều từ tượng hình->dáng vẻ khoẻ mạnh => So sỏnh,dùng nhiều ĐT mạnh=>Vẻ đẹp hựng dũng, sức mạnh của người lao động * Hoạt động 4: ghi nhớ - Thời gian dự kiến : 7 phút - Mục tiêu : Nắm được nội dung, nghệ thuật, các nhân vật trongtruyện - Phương pháp : vấn đáp, thuyết trình, bình giảng. - Kĩ thuật : Kĩ thuật khăn trải bàn. Nội dung của đoạn trớch này? HS đọc ghi nhớ/ 41 III/Tổng kết *Ghi nhớ: SGK/ 41 * Hoạt động 5: Luyện tập - Thời gian dự kiến : 5 phút - Mục tiêu : Củng cố được nội dung, nghệ thuật, các nhân vật trongtruyện - Phương pháp : Hoạt động nhóm, vấn đáp, thuyết trình. - Kĩ thuật : Dạy học theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn Nờu một hỡnh ảnh mà em thớch nhất về Dượng Hương Thư hay về cảnh vật và giải thớch vỡ sao em thớch? 4/ Dặn dũ: - Học thuộc ghi nhớ, tóm tắt tỏc phẩm, - Soạn bài mới. ****************************************************************** Tiết 86 SO SÁNH (tiếp theo) Ngày soạn 19/01/2011 Ngày dạy :.................... Cho các lớp :6a I –Mức độ cần đạt. Học xong bài này ,HS đạt được: Nắm được hai kiểu so sỏnh: ngang bằng và khụng ngang bằng Hiểu được tỏc dụng chớnh của so sỏnh Bước đầu tạo được một số phộp so sỏnh II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1.Kieỏn thửực: + Naộm ủửụùc 2 kieồu so saựnh cụ baỷn: ngang baống vaứ khoõng ngang baống. + Hieồu ủửụùc caực taực duùng chớnh cuỷa so saựnh. 2.Kyừ naờng: nhaọn bieỏt vaứ bửụực ủaàu taùo ủửụùc moọt soỏ pheựp so saựnh. 3.Tử tửụỷng: Coự yự thửực sửỷ duùng so snaựh trong noựi, vieỏt cho hụùp lyự. III - Chuẩn bị - Đọc kỹ điều lưu ý trong sgv. - Bảng phụ ghi mẫu. Iv – Tổ chức dạy- học 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: Nờu nghệ thuật và nội dung của bài “Vượt thỏc” Dượng Hương Thư được miờu tả như thế nào? Qua biện phỏp nào? 3/ Dạy bài mới: Hoạt động 1 : Tạo tâm thế - Thời gian : 2 phút - Mục tiêu :Giúp học sinh tạo tâm thế tốt vào bài học. - Phương pháp : thuyết trình - Kĩ thuật : động não - GV giới thiệu bài : Ở bài học trước, cỏc em đó biết thế nào là phộp so sỏnh, cấu tạo của phộp so sỏnh. Tiết học này, cỏc em sẽ tiếp tục tỡm hiểu cỏc kiểu so sỏnh và tỏc dụng của chỳng Hoạt Động 2, 3, 4 : Tìm hiểu bài ( Đọc, quan sát và phân tích, giải thích các ví dụ, khái quát khái niệm, đặc điểm của các kiểu so sánh vai trò và tác dụng của phép so sánh ) Phương Pháp : Vấn đáp ; Nêu vấn đề, thuyết trình... Kĩ thuật : Phiêú học tập ( vở luyện tập Ngữ văn), Khăn trải bàn, Các mảnh ghép, động não Thời gian : 20 phút-25phút. Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ N ội dung ? Hãy tìm phép so sánh trong khổ thơ ? Xác định từ ngữ so sánh trong 2 phép đó? Từ “chẳng bằng” chỉ nghĩa gỡ? Từ “là” chỉ ý nghĩa gỡ? Em hóy tỡm thờm cỏc từ so sỏnh chỉ ý khụng ngang bằng? Em hóy tỡm thờm cỏc từ so sỏnh chỉ ý ngang bằng? Cú mấy kiểu so sỏnh? Tỡm cỏc phộp so sỏnh cú trong đoạn văn đú? ? Sự vật nào được đem ra so sánh và so sánh trong hoàn cảnh nào? Qua đú, ta hiểu được phộp so sỏnh cú những tỏc dụng gỡ? Gọi hs đọc ghi nhớ HS đọc và làm ví dụ 1/ 41 - Những ngụi sao sỏng ngoài kia Chẳng bằng mẹ đó thức vỡ chỳng con Mẹ là ngọn giú - So sỏnh khụng ngang bằng Hơn, kộm, thua, khụng bằng - So sỏnh ngang bằng Như, như là, ý như, tựa như - Cú hai kiểu so sỏnh: ngang bằng và khụng ngang bằng HS đọc đoạn văn trang 42 HS tỡm và gạch dưới những câu văn có dùng phép so sánh Trả lời Giỳp người đọc hỡnh dung được cỏch rụng của lỏ Thể hiện quan niệm của tỏc giả về sự sống và cỏi chết -hs phát biểu Đọc ghi nhớ I/ Cỏc kiểu so sỏnh: -So sỏnh khụng ngang bằng -So sỏnh ngang bằng *Ghi nhớ: SGK/42 II/ Tỏc dụng của phộp so sỏnh: -Tạo ra những hỡnh ảnh cụ thể, giỳp người đọc dễ hình dung đối với sự vật sự việc được miêu tả -Tạo ra những lời núi hàm sỳc, giỳp người đọc dễ nắm bắt tư tưởng, tỡnh cảm của người viết Ghi nhớ: SGK/ 42 Hoạt động 5 : Luyện tập , củng cố . Phương pháp : Vấn đáp giải thích Kĩ thuật : Khăn trải bàn, các mảnh ghép, dùng các phiếu . Thời gian : 15-20 phút. GV hướng dẫn HS làm luyện tập ? Tỡm phộp so sỏnh, kiểu so sỏnh, tỏc dụng của phộp so sỏnh: ? Hãy nêu những câu văn có sử dụng phép so sánh trong bài “vượt thác” -y/c hs làm bài theo nhóm a) Tõm hồn tụi là 1 buổi trưa hố -> từ so sỏnh: là -> so sỏnh ngang bằng b) Con đi chưa bằng muụn nỗi -> từ so sỏnh: chưa bằng -> khụng ngang bằng c) Anh đội viờn mơ màng như nằm trong giấc mộng -> từ so sỏnh: như -> ngang bằng Búng Bỏc cao lồng lộng -Ấm hơn ngọn lửa hồng -> từ so sỏnh: hơn -> khụng ngang bằng - Những động tỏc thả sào, rút sào rập ràng nhanh như cắt. Dượng Hương Thư như 1 pho tượng đồng đỳc Cặp mắt nảy lửa ghỡ trờn ngọn sào giồng như 1 hiệp sĩ - Dọc sường nỳi, những cõy to mọc giữa bỳp lỳp xỳp nom xa như những cụ già III/ Luyện tập: Bài 1: Bài 2: 4/ Củng cố: GV cho một đề tài, HS viết đoạn văn trong đú cú sử dụng phộp so sỏnh 5/ Dặn dũ: - Học ghi nhớ, làm bài tập, - Chuẩn bị bài mới. ************************************************************** Tiết 87 CHƯƠNG TRèNH ĐỊA PHƯƠNG TV (Lỗi chính tả về cặp phụ âm đầu dễ lẫn không có qui tắc viết) Ngày soạn :.20/01/2011 Ngày dạy :.................... Cho các lớp :6a I –Mức độ cần đạt. - Sửỷa moọt soỏ loói chớnh taỷ do aỷnh hửụỷng cuỷa phaựt aõm ủũa phửụng II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức: sự khác nhau giừa các p.â đầu:tr/ch,l/n,l/đ Sửa một số lỗi chính tả thường mắc về các cặp p.â đầu dễ lẫn Cú ý thức khắc phục cỏc lỗi chớnh tả do ảnh hưởng của cỏch phỏt õm địa phương 2.Kĩ năng:-Phát hiện lỗi chớnh tả thường mắc về các cặp p.â đầu dễ lẫn -Đọc và viết đúng lỗi chính tả thường mắc về các cặp p.â đầu dễ lẫn 3. Thái độ :Có ý thức viết đúng lỗi chính tả thường mắc về các cặp p.â đầu dễ lẫn III - Chuẩn bị - Đọc kỹ điều lưu ý trong sgv. - Taứi lieọu ủũa phửụng. Iv – Tổ chức dạy- học 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: Tỏc dụng của phộp so sỏnh Cho vớ dụ về so sỏnh ngang bằng và khụng ngang bằng 3/ Dạy bài mới: Hoạt động 1 : Tạo tâm thế - Thời gian : 2 phút - Mục tiêu :Giúp học sinh tạo tâm thế tốt vào bài học. - Phương pháp : thuyết trình - Kĩ thuật : động não - GV giới thiệu bài : Chuựng ta hoùc moõn vaờn ủeồ tỡm hieồu caựi hay caựi ủeùp cuỷa ủaỏt nửụực ta, cuỷa queõ hửụng ta, treõn caùnh ủoự coứn goựp phaàn ủoồi mụựi voỏn tửứ ngửừ, caựch phaựt aõm, duứng tửứ ủaởc bieọt ụỷ ủũa phửụng mỡnh. Hoạt Động 2, 3, 4 : nhận biết, sửa lỗi, luyện nói - viết đúng, không sai lỗi chính tả Phương Pháp : Vấn đáp ; Nêu vấn đề, thuyết trình... Kĩ thuật : Phiêú học tập ( vở luyện tập Ngữ văn), Khăn trải bàn, Các mảnh ghép, động não Thời gian : 40 phút-43phút. Hoạt động của thầy và trũ Noọi dung Đưa các từ ngữ có cặp p.â đầu dễ lẫn lên bảng phụ GV ủoùc maóu 1 laàn GV hửụựng daón HS ủoùc ủoàng thanh 1 laàn Goùi hoùc sinh ủoùc(Tửứng em ủoùc soỏ lửụùng tuyứ vaứo thụứi gian cho pheựp) GVnhaọn xeựt caựch ủoùc vaứ sửỷa chửừa. GV hướng dẫn làm luyện tập ? ẹieàn l/ủ; k/kh; r/s; d/ủ vaứo choó troỏng trong nhửừng tửứ sau? Chia 4 nhoựm cuứng thửùc hieọn baứi taọp GVhửụựng daón HS caựch ủieàn phuù aõm Caực nhoựm baựo caựo keỏt quaỷ GVsửỷa chửừa ủửa ra tửứ ủuựng. ? ẹieàn l/ủ; k/kh; r/s; d/ủ vaứo choó troỏng trong nhửừng caõu sau? Chia nhoựm cuứng thửùc hieọn baứi taọp GVhửụựng daón HS caựch ủieàn phuù aõm Caực nhoựm baựo caựo keỏt quaỷ, caực nhoựm khaực theo doừi,nhaọn xeựt,boồ xung. GVsửỷa chửừa ủửa ra tửứ ủuựng. ? Tỡm tửứ laựy coự caực caởp phuù aõm ủaàu: l/ủ; k/kh; r/s; d/ủ.(Moói caởp phuù aõm tỡm khoaỷng 4 tửứ) GVchia nhoựm vaứ toồ chửực cho hoùc sinh thi.Nhoựm naứo tỡm ủửụùc nhieàu tửứ ,chớnh xaực thỡ thaộng. GVủoùc cho HS vieỏt chớnh taỷ ủoaùn vaờn “ ẹeỏn trửụứng” Sửu taàm caực tửứ ngửừ coự caực caởp phuù aõm vửứa hoùc ghi vaứo soồ tay chớnh taỷ. I/ ẹoùc vaứ phaựt aõm ủuựng các cặp p.â đầu dễ lẫn - Phuù aõm l/ủ - Phuù aõm k/kh - Phuù aõm r/s - Phuù aõm ủ/d II/ Luyeọn taọp. Baứi 1. ẹieàn tửứ vaứo choó troỏng. a, inh caỷm,ớu rớu,oaứi ngửụứi,aỏt seựt,aàu baứi,oaùi hỡnh,oaờng quaờng. b, ú thuaọt,ũch baỷn,ieõm toỏn,uực maộc,..ung cửỷi,ớch thửụực. c,ieõng taõy,oừeọt,ỡnh moứ,oừngoaứi,oọng lụựn,oựng ủoõi. d, u lũch,uứi ủuùc,oựng khung,oọc haùi,ụứi soỏng. Baứi 2. ẹieàn tửứ vaứo choó troỏng trong caõu. - Maởt hoà .ong anh dửụựi aựnh ủieọn saựng .ung .inh troõng thaọt ủeùp. - ia laứ anh .ửụng,moọt con ngửụứi vửứa ieõn quyeỏt vửứaoõn .eựo - Gớo thoồi ỡ .aứo, mửa .aỷ ớch .uoỏt ủeõm - Chuựng em eó aứng nhaọn bieỏt ủửụùc aõu laứ caực chuự coõng an qua trang phuùc Baứi 3. Tỡm tửứ laựy. III/ Vieỏt chớnh taỷ. ẹoaùn vaờn: “ ẹeỏn trửụứng” IV/Laọp soồ tay chớnh taỷ. GVủoùc cho HS nghe moọt soỏ meùo vieỏt chớnh taỷ trong SGV. 4/ Dặn dũ: - Hoaứn thieọn soồ tay chớnh taỷ. - Soạn bài mới “phương phỏp tả cảnh” ************************************************ Tiết 88: PHƯƠNG PHÁP TẢ CẢNH (Viết bài Tập làm văn tả cảnh-làm ở nhà) Ngày soạn :21/01/2011 Ngày dạy :.................... Cho các lớp :6a I –Mức độ cần đạt. Học xong bài ,HS có được: Nắm được cỏch tả cảnh và bố cục hỡnh thức cua một bài văn, đoạn văn tả cảnh Luyện tập kỹ năng quan sỏt và lựa chọn kỹ năng trỡnh bày những điều quan sỏt, lựa chọn theo một thứ tự hợp lớ II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1- Kieỏn thửực: Naộm ủửụùc caựch taỷ caỷnh vaứ hỡnh thửực cuỷa moọt ủoaùn vaờn moọt baứi vaờn taỷ caỷnh. 2- Kyừ naờng: Reứn luyeọn kyừ naờng quan saựt vaứ lửùa choùn, kyừ naờng trỡnh baứy nhửừng ủieàu quan saựt, lửùa choùn theo 1 thửự tửk hụùp lyự. 3- Thái độ: Coự yự thửực quan saựt sửù vieọc dieón ra xung quanh III - Chuẩn bị - Đọc kỹ điều lưu ý trong sgv. - Bảng phụ ghi mẫu. Iv – Tổ chức dạy- học 1/ Ổn định lớp; 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Dạy bài mới: Hoạt động 1 : Tạo tâm thế - Thời gian : 2 phút - Mục tiêu :Giúp học sinh tạo tâm thế tốt vào bài học. - Phương pháp : thuyết trình - Kĩ thuật : động não - GV giới thiệu bài : Chúng ta sống cùng với thiên nhiên ,sống giữa thiên nhiên .Nhưng làm thế nào để những cảnh thiên nhiên kì thú ấy hiện hình, sống động trên trang giấy qua một bài văn miêu tả. Hoạt Động 2,3 Củng cố kiến thức về văn tả cảnh, nắm được phương pháp viết bài văn tả cảnh Phương Pháp : Vấn đáp ; Nêu vấn đề, thuyết trình... Kĩ thuật : Phiêú học tập ( vở luyện tập Ngữ văn), Khăn trải bàn, Các mảnh ghép, động não Thời gian : 15 phút-20phút. Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ Nội dung GV tổ chức HS chia nhóm thảo luận cõu a), b), c). Mỗi tổ thảo luận hai cõu a), c) hoặc b), c) GV đỳc kết và rỳt ra bài học ? 3 phần của văn bản 3 ứng với phần nào của bài TLV? Vậy muốn miờu tả chớnh xỏc ta phải làm gỡ? Bố cục của bài văn tả cảnh gồm mấy phần? Nhiệm vụ của mỗi phần là gỡ? HS đọc bài tập 1/ 45 HS thảo luận, đại diện nhóm rỳt ra cõu trả lời và phỏt biểu -Văn bản 1: Qua hai hỡnh ảnh của dượng Hương Thư phải tập trung toàn bộ tinh thần và sức lực trong cuộc vượt thỏc, ta cú thể hỡnh dung đõy là con thỏc nguy hiểm đầy thử thỏch -Văn bản 2: Tả quang cảnh dũng sụng Năm Căn theo thứ tự: dưới sụng -> lờn bờ, gần đến xa -Văn bản 3: + phần 1 (từ đầu -> màu của luỹ): giới thiệu khỏi quỏt về luỹ tre làng + phần 2 (tiếp theo -> khụng rừ): miờu tả cụ thể 3 vũng luỹ + phần 3 (cũn lại); phỏt biều cảm nghĩ và nhận xột về loài tre HS phỏt biểu - Mở bài: giới thiệu cảnh sẽ tả - Thõn bài: tả chi tiết theo một trỡnh tự hợp lớ - Kết bài: phỏt biểu cảm tưởng về cảnh. HS đọc ghi nhớ I/ Phương phỏp viết văn tả cảnh: -Thứ tự miờu tả: ngoài vào trong, khỏi quỏt đến cụ thể =>Xỏc định đối tượng cần tả, quan sỏt, chọn chi tiết tiờu biểu, trỡnh bày theo thứ tự * Bố cục của bài văn tả cảnh gồm 3 phần: - Mở bài -Thõn bài - Kết bài * Ghi nhớ: SGK/ 47 Hoạt động 5 : Luyện tập , củng cố . Phương pháp : Vấn đáp giải thích Kĩ thuật : Khăn trải bàn, các mảnh ghép, dùng các phiếu . Thời gian : 15-20 phút. GV hướng dẫn làm luyện tập Làm bài 1 trên lớp. Lựa chọn hình ảnh tiêu biểu. Lựa chọn thứ tự miêu tả hợp lý. Viết mở bài, kết bài đúng yêu cầu. Gọi hs đọc y/c bài tập 3 Hướng dẫn làm bài độc lập Hình ảnh cụ thể tiêu biểu cho quang cảnh ấy:Hình ảnh cô giáo, không khí lớp, quang cảnh chung của phòng học( bảng đen, tường, bàn ghế), các bạn( tư thế, thái độ, công việc), cảnh viết bài, cảnh ngoài sân, tiếng trống Thứ tự miêu tả: Có thể chọn các thứ tự khác nhau miễn là hợp lý( Từ ngoài vào trong lớp, từ trên xuống dới lớp, từ lúc trống vào đến lúc hết giờ) Đọc yêu cầu bài tập 3 Làm bài tập độc lập trình bầy bài của mình II/ Luyện tập: Bài 1/47: Tả quang cảnh lớp học trong giờ viết bài tập làm văn. Bài 3/47: Rút đoạn văn thành một dàn ý: - Mở bài: Chính là nhan đề “ Biển đẹp” -Thân bài: Lần lượt tả vẻ đẹp và màu sắc của biển ở nhiều thời điểm và góc độ khác nhau (buổi sáng, buổi chiều, buổi trưa, ngày mưa, ngày nắng) - Kết bài:Nêu nhận xét và suy nghĩ của mình về cảnh biển. 4/ Củng cố: GV đọc đề bài cho hs làm bài :Viết bài tập làm văn tả cảnh ở nhà Đề bài: Hãy tả lại cánh đồng lúa quê em vào mùa gặt 5/ Dặn dũ: - Học ghi nhớ, viết bài yêu cầu tiết sau nộp bài - Soạn bài mới.
Tài liệu đính kèm: