Giáo án môn Ngữ văn lớp 6 - Trường THCS Lương Thế Vinh

Ngày soạn:20/8/2010 Ngày dạy : 23/8/2010	
Tuần 1
Tiết 1: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN:
 CON RỒNG,CHÁU TIÊN
 (Truyện truyền thuyết)
1. MỤC TIÊU:
-Giúp hs nắm được:
 a. Kiến thức:
-Khái niệm thể loại truyền thuyết.
-Nhân vật,sự kiện,cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu.
-Bóng dáng lịch sử thời kì dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm dân gian thời kì dựng nước.
 b. Kĩ năng:
-Đọc diễn cảm văn bản truyền thuyết.
-Nhận ra những sự việc chính của truyện.
-Nhận ra một số chi tiết tưởng tượng kì ảo tiêu biểu của truyện.
 c. Thái độ:
-Giáo dục cho hs ý thức tự hào về nguồn gốc cao đẹp của dân tộc và tinh thần đoàn kết dân tộc.
 2. CHUẨN BỊ: 
	GV: SGK – SGV – giáo án-Tranh minh họa.
	HS: SGK – VBT – chuẩn bị bài.
3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
	Phương pháp đọc diễn cảm, phương pháp nêu vấn đề, phương pháp gợi mở.
4. TIẾN TRÌNH:
	4.1. Ổn định tổ chức:
	4.2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sách vở của HS.
	4.3. Giảng bài mới:
	Giới thiệu bài.
	Con Rồng cháu Tiên là một truyện truyền thuyết tiêu biểu mở đầu cho chuỗi truyền thuyết về thời đại các vua Hùng cũng như truyền thuyết Việt Nam nói chung.Đây là câu chuyện mà mọi người Việt Nam từ xưa đến nay đều nhớ và yêu thích.Tại sao truyện lại lôi cuốn mọi người Việt Nam ở mọi thế hệ như vậy?Chúng ta hãy đọc và phân tích để thấy rõ giá trị của truyện đối với đời sống tinh thần của dân tộc ta từ xưa đến nay.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
GHI BẢNG
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.
Mục tiêu: Tạo tâm thế,định hướng chú ý cho HS.
Phương pháp: Diễn giảng.
Kĩ thuật:sơ đồ KWL 
Thời gian: 2’
Hoạt động 2: Tìm hiểu chung về văn bản:
Mục tiêu:Nắm được những đặc điểm cơ bản của truyền thuyết,nắm các sự việc chính của truyện và phân chia bố cục.
Phương pháp: Vấn đáp,đọc sáng tạo.
Kĩ thuật:kĩ thuật động não.
Thời gian:8’
*§äc kÜ phÇn chĩ thÝch * vµ nªu hiĨu biÕt cđa em vỊ truyỊn thuyÕt?
*GV h­íng dÉn c¸ch ®äc: §äc râ rµng, rµnh m¹ch, nh¸n giäng ë nh÷ng chi tiÕt k× l¹ phi th­êng 
- GV ®äc mÉu mét ®o¹n sau ®ã gäi HS ®äc.
- NhËn xÐt c¸ch ®äc cđa HS
*Em h·y gi¶i nghÜa c¸c tõ: ng­ tinh, méc tinh, hå tinh vµ tËp qu¸n?
* H·y kĨ tãm t¾t truyƯn tõ 5-7 c©u?
* Theo em truyƯn cã thĨ chia lµm mÊy phÇn? Néi dung cđa tõng phÇn?
a. Tõ ®Çu ®Õn...long trang Þ Giíi thiƯu L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬
b. TiÕp...lªn ®­êng Þ ChuyƯn ¢u C¬ sinh në k× l¹ vµ LLQ vµ ¢u C¬ chia con
c. Cßn l¹i Þ Gi¶i thÝch nguån gèc con Rång, ch¸u Tiªn.
I. Truyền thuyết là gì?
 Học chú thích * SGK/7
II.Đọc-hiểu hiểu văn bản
1.Đọc-tóm tắt:
Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chi tiết văn bản:
-Mục tiêu : Giúp hs nhận ra nguồn gốc cao quý của dân tộc qua 2 hình tượng Lạc Long Quân và Aâu Cơ; Hiểu ý nghĩa của 1 số chi tiết kì ảo trong truyện.
-Phương pháp: Vấn đáp; Nêu và giải quyết vấn đề; Bình giảng.
-Kĩ thuật: động não, sơ đồ KWL.
-Thời gian:25’
- Gäi HS ®äc ®o¹n 1
H1: LLQ vµ ¢u c¬ ®­ỵc giíi thiƯu nh­ thÕ nµo? (Nguån gèc, h×nh d¸ng, tµi n¨ng)
H2: Em cã nhËn xÐt g× vỊ chi tiÕt miªu t¶ LLQ vµ ¢u c¬?
H3: T¹i sao t¸c gi¶ d©n gian kh«ng t­ëng t­ỵng LLQ vµ ¢u c¬ cã nguån gèc tõ c¸c loµi vËt kh¸c mµ t­ëng t­ỵng LLQ nßi rång, ¢u C¬ dßng dâi tiªn? §iỊu ®ã cã ý nghÜa g×?
* GV b×nh: ViƯc t­ëng t­ỵng LLQ vµ ¢u C¬ dßng dâi Tiªn - Rång mang ý nghÜa thËt s©u s¾c. Bëi rång lµ 1 trong bèn con vËt thuéc nhãm linh mµ nh©n d©n ta t«n sïng vµ thê cĩng. Cßn nãi ®Õn Tiªn lµ nãi ®Õn vỴ ®Đp toµn mÜ kh«ng g× s¸nh ®­ỵc. T­ëng t­ỵng LLQ nßi Rång, ¢u C¬ nßi Tiªn ph¶i ch¨ng t¸c gi¶ d©n gian muèn ca ngỵi nguån gèc cao quÝ vµ h¬n thÕ n÷a muèn thÇn k× ho¸, linh thiªng ho¸ nguån gèc gièng nßi cđa d©n téc VN ta.
H4:VËy qua c¸c chi tiÕt trªn, em thÊy h×nh t­ỵng LLQ vµ ¢u C¬ hiƯn lªn nh­ thÕ nµo?
* GV b×nh: Cuéc h«n nh©n cđa hä lµ sù kÕt tinh nh÷ng g× ®Đp ®Ï nhÊt cđa con ng­¬×, thiªn nhiªn, s«ng nĩi.
H5:¢u C¬ sinh në cã g× k× l¹? ®©y lµ chi tiÕt ntn? Nã cã ý nghÜa g×?
* GV b×nh: Chi tiÕt l¹ mang tÝnh chÊt hoang ®­êng nh­ng rÊt thĩ vÞ vµ giµu ý nghÜa. Nã b¾t nguån tõ thùc tÕ rång, r¾n ®Ị ®Ỵ trøng. Tiªn (chim) cịng ®Ĩ trøng. TÊt c¶ mäi ng­êi VN chĩng ta ®Ịu sinh ra tõ trong cïng mét bäc trøng (®ång bµo) cđa mĐ ¢u C¬. DTVN chĩng ta vèn khoỴ m¹nh, c­êng tr¸ng, ®Đp ®Ï, ph¸t triĨn nhanh Þ nhÊn m¹nh sù g¾n bã chỈt chÏ, keo s¬n, thĨ hiƯn ý nguyƯn ®oµn kÕt gi÷a c¸c céng ®ång ng­êi ViƯt.
-H6:Em h·y quan s¸t bøc tranh trong SGK vµ cho biÕt tranh minh ho¹ c¶nh g×?
H7:L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬ chia con nh­ thÕ nµo? ViƯc chia tay thĨ hiƯn ý nguyƯn g×?
H8:B»ng sù hiĨu biÕt cđa em vỊ LS chèng ngo¹i x©m vµ c«ng cuéc x©y dùng ®Êt n­íc, em thÊy lêi c¨n dỈn cđa thÇn sau nµy cã ®­ỵc con ch¸u thùc hiƯn kh«ng?
* GV b×nh: LS mÊy ngµn n¨m dùng n­íc vµ gi÷ n­íc cđa d©n téc ta ®· chøng minh hïng hån ®iỊu ®ã. Mçi khi TQ bÞ l©m nguy, ND ta bÊt kĨ trỴ, giµ, trai, g¸i tõ miỊn ng­ỵc ®Õn miỊn xu«i, tõ miỊn biĨn ®Õn miỊn rõng nĩi xa x«i ®ång lßng kỊ vai s¸t c¸nh ®øng dËy diÕt kỴ thï. Khi nh©n d©n mét vïng gỈp thiªn tai ®Þch ho¹, c¶ n­íc ®Ịu ®au xãt, nh­êng c¬m xỴ ¸o, ®Ĩ giĩp ®ì v­ỵt qua ho¹n n¹n. vµ ngµy nay, mçi chĩng ta ngåi ®©y cịng ®·, ®ang vµ sÏ tiÕp tơc thùc hiƯn lêi c¨n dỈn cđa Long Qu©n x­a kia b»ng nh÷ng viƯc lµm thiÕt thùc.
H9:Trong tuyƯn d©n gian th­êng cã chi tiÕt t­ëng t­ỵng k× ¶o. Em hiĨu thÕ nµo lµ chi tiÕt t­ëng t­ỵng k× ¶o?
H10:Trong truyƯn nµy, chi tiÕt nãi vỊ LLQ vµ ¢u C¬; viƯc ¢u C¬ sinh në k× l¹ lµ nh÷ng chi tiÕt t­ëng t­ỵng k× ¶o. Vai trß cđa nã trong truyƯn nµy nh­ thÕ nµo?
- Gäi HS ®äc ®o¹n cuèi
H11: Em h·y cho biÕt, truyƯn kÕt thĩc b»ng nh÷ng sù viƯc nµo? ViƯc kÕt thĩc nh­ vËy cã ý nghÜa g×?
H12:VËy theo em, cèt lâi sù thËt LS trong truyƯn lµ ë chç nµo?
* GV: Cèt lâi sù thËt LS lµ m­êi mÊy ®êi vua Hïng trÞ v×. cßn mét b»ng chøng n÷a kh¼ng ®Þnh sù thËt trªn ®ã lµ l¨ng t­ëng niƯm c¸c vua Hïng mµ t¹i ®©y hµng n¨m vÉn diƠn ra mét lƠ héi rÊt lín ®ã lµ lƠ héi ®Ịn Hïng. LƠ héi ®ã ®· trë thµnh mét ngµy quèc giç cđa c¶ d©n téc, ngµy c¶ n­íc hµnh qu©n vỊ céi nguån: 
 Dï ai ®i ng­ỵc vỊ xu«i
 Nhí ngµy giç tỉ mïng m­êi th¸ng ba
vµ chĩng ta tù hµo vỊ ®iỊu ®ã. Mét lƠ héi ®éc ®¸o duy nhÊt chØ cã ë VN!
H13:Em h·y cho biÕt ®Ịn Hïng n»m ë tØnh nµo trªn ®Êt n­íc ta?
H14:Theo em, t¹i sao tuyƯn nµy ®­ỵc gäi lµ truyỊn thuyÕt? TruyƯn cã ý nghÜa g×?
2 .Tìm hiểu văn bản:
a.Hình ảnh Lạc Long Quân và Aâu Cơ:
-Lạc Long Quân:sức khỏe vô địch,mình rồng,có nhiều phép lạ,diệt trừ yêu quái.
-Aâu Cơ: thuộc họ thần Nông,xinh đẹp tuyệt trần.
→cả 2 đều là thần:kỳ lạ,đẹp đẽ,lớn lao, phi thường nguồn gốc vô cùng cao quý.
2.Chuyện sinh nở kì lạ của Aâu Cơ:
- Sinh bäc tr¨m trøng, në tr¨m con, ®Đp ®Ï, kh«i ng«, kh«ng cÇn bĩ mím, lín nhanh nh­ thỉi.
Þ Chi tiÕt t­ëng t­ỵng s¸ng t¹o diƯu k× nhÊn m¹nh sù g¾n bã keo s¬n, thĨ hiƯn ý nguyƯn ®oµn kÕt gi÷a c¸c céng ®ång ng­êi ViƯt
3. ¢u C¬ vµ L¹c Long Qu©n chia con:
- 50 ng­êi con xuèng biĨn;
- 50 Ng­êi con lªn nĩi
- Cïng nhau cai qu¶n c¸c ph­¬ng, dùng x©y ®Êt n­íc.
Þ Cuéc chia tay ph¶n ¸nh nhu cÇu ph¸t triĨn DT: lµm ¨n, më réng vµ gi÷ v÷ng ®Êt ®ai. ThĨ hiƯn ý nguyƯn ®oµn kÕt, thèng nhÊt DT. Mäi ng­êi ë mäi vïng ®Êt n­íc ®Ịu cã chung mét nguån gèc, ý chÝ vµ søc m¹nh.
* ý nghÜa cđa chi tiÕt t­ëng t­ỵng k× ¶o:
- Chi tiÕt t­ëng t­ỵng k× ¶o lµ chi tiÕt kh«ng cã thËt ®­ỵc d©n gian s¸ng t¹o ra nh»m mơc ®Ých nhÊt ®Þnh.
- ý nghÜa cđa chi tiÕt t­ëng t­ỵng k× ¶o trong truyƯn:
+ T« ®Ëm tÝnh chÊt k× l¹, lín lao, ®Đp ®Ï cđa c¸c nh©n vËt, sù kiƯn.
+ ThÇn k× ho¸, linh thiªng ho¸ nguån gèc gièng nßi, d©n téc ®Ĩ chĩng ta thªm tù hµo, tin yªu, t«n kÝnh tỉ tiªn, d©n téc.
+ Lµm t¨ng søc hÊp dÉn cđa t¸c phÈm.
3. KÕt thĩc t¸c phÈm:
- Con tr­ëng lªn ng«i vua, lÊy hiƯu Hïng V­¬ng, lËp kinh ®«, ®Ỉt tªn n­íc.
- Gi¶i thÝch nguån gèc cđa ng­êi VN lµ con Rång, ch¸u Tiªn.
Þ C¸ch kÕt thĩc muèn kh¼ng ®Þnh nguån gèc con Rång, ch¸u Tiªn lµ cã thËt
Hoạt động 4: Tổng kết và luyện tập:
-Mục tiêu: Giúp hs nắm lại nội dung trọng tâm của bài học.
-Phương pháp: Vấn đáp;Khái quát hóa.
-Kĩ thuật:
-Thời gian:6’
1. Giíi thiƯu L¹c Long Qu©n - ¢u c¬:
? hs nhắc lại khái niệm truyền thuyết?
?Theo em tại sao truyện được gọi là truyền thuyết? Truyện có ý nghĩa gì?
?Truyện được xây dựng với nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo,em thích nhất chi tiết nào? Vì sao?
*hs đọc ghi nhơ /8
* - Hãy kể lại truyện “Con Rồng Cháu Tiên” bằng lời kể của em ?
- Làm bài tập 1. Yêu cầu : Đúng cốt truyện , chi tiết cơ bản. Cố gắng dùng văn nói của em để kể. Kể gây sự thu hút cho người nghe.
- Làm bài tập 1* . Giới thiệu thêm các dân tộc khác ở VN cũng giải thích nguồn gốc dân tộc.
+ Người Mường có truyện quả trứng to nở ra con người . Người Mường tự hào vì mình sinh ra từ quả trứng đầu tiên của chim thần. Các trứng nhỏ hơn sinh ra người khác, dân tộc khác ( Thái, Mèo),trứng nhỏ nữa mới sinh ra các loài vật .
+ Người KhơMú có truyện Quả bầu mẹ.
 - Sự giống nhau ấy khẳng định điều gì ? ( Khẳng định sự gần gũi về cội nguồn và sự giao lưu văn hoá giữa các dân tộc trên đất nước ta.)
*Ghi nhớ:sgk/8
III.Luyện tập:
 Đọc diễn cảm văn bản và kể tóm tắt.
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà:
-Thời gian: 4’
+Học bài :-Phân tích ý nghĩa 1 số chi tiết đặc sắc –Nêu ý nghĩa truyện. 
 -Học thuộc phần ghi nhớ / 8 sgk - Kể được truyện –Làm BT2/ 3 
 +Soạn bài : Bánh Chưng, Bánh Giầy.
 a. -Đọc, kể tóm tắt –Xem kĩ phần chú thích sgk /17.
Tìm hiểu ý nghĩa của chi tiết: Lang Liêu nằm mộng thấy thần đén bảo “Trong trời đất  lễ Tiên Vương
 - Ý nghĩa của hai thứ bánh: Bánh chưng, bánh giầy.
Nêu ý nghĩa truyện
 b.Chọn một trong những cảnh sau để vẽ :
 - Tranh Lang Liêu được thần báo mộng.
Tranh Lang Liêu làm bánh.
Ngày soạn:21/8/2010 Ngày dạy: 23/8/2010
Tuần 1
Tiết 2: ( Hướng dẫn đọc thêm).ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN:	
 BÁNH CHƯNG,BÁNH GIẦY
	 (Truyền thuyết)	
I. MỤC TIÊU:
Giúp HS
a. Kiến thức:
-Nhân vật,sự kiện,cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết.
-Cốt lõi thời kì dựng nước của dân tộc ta trong 1 tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kì vua Hùng.
-Cách giải th ... g khác .)
- Khối lượng đó thể hiện ý đồ gì của tác giả khi viết truyện ?( Làm rõ bản chất, bản lĩnh của vị Thái y lệnh hơn bất cứ trường hợp nào.)
- HS đọc phân vai lời đối thoại của vị thái y với quan Trung sứ.
- Trong tình huống này, thái độ tức giận của quan Trung sứ cùng lời nói của quan“Phận làm tôi  ? Ông định cứu tính mạng người ta mà không cứu mạng mình chăng?”đã đặt vị Thái y lệnh trước một sự khó khăn như thế nào ?
- Lời đáp của Thái y lệnh như thế nào? Lời đáp đó thể hiện điều gì ? 
+ Ôâng đã vượt qua sự thử thách đó, lời đáp bộc lộ nhân cách, bản lĩnh của ông .
+ Lời đáp bình tĩnh, dõng dạcà bản lĩnh.
+ Quyền uy không thắng nổi y đức; Tính mạng của mình đặt dưới tính mạng người dân thường bị bệnh nguy cấpà y đức.
+ Trí tuệ trong phép ứng xử “ Nếu người kiatrông vào đâu” à nhân cách bản lĩnh.
+ Tính mạng mình” trông cậy vào chúa thượng” à giữ phận làm tôi,nếu vua là người có lương tâm, lương tri chắc chắn không trị tội Thái y à ghi bài.
- Phân tích cảnh Thái y lệnh đến yến kiến nhà vua ?
- Thái độ của vua Trần Anh Vương diễn biến ra sao trước cách xử sự của Thái y lệnh? Kết quả ra sao ? ( Lúc đầu tức giận, sau ngợi ca vì Thái y lệnh đã lấy lòng chân thành giải trình điều hơn lẽ thiệt.)
- Vua Trần Anh Vương là người như thế nào ?à ghi bài 
- Suy nghĩ của em về Thái y lệnh, Vua Trần Anh Vương và cách kết thúc truyện ? ( Kết thúc dựa trên thuyết nhân quả và theo quan niệm truyền thống của dân tộc” ở hiền gặp lành”.)
* Hoạt động 4: 
- Nêu giá trị tư tưởng và nghêï thuật truyện ? Qua câu chuyện, em có thể rút ra cho những người làm nghề y hôm nay và mai sau bài học gì ?
+ Không chỉ rèn luyện bằng tài năng mà bằng tấm lòng nhân hậu .
+ Phải biết thương yêu, hết lòng vì người bệnh, đặc biệt là người nghèo khổ.
à HS đọc ghi nhớ /165.
* Thảo luận nhóm: So sánh nội dung y đức thể hiện qua 2 văn bản? ( 1.Thầy thuốc giỏi cốt nhất . . . 2. Văn bản về Tuệ Tĩnh ( tr 44 ).
+ Cả hai văn bản đều biểu dương y đức của người thầy thuốc qua 2 tình huống gần giống nhau 
+Văn bản 1 nội dung y đức được kể phong phú, sâu sắc, cụ thể hơn. Tình huống gây gắt hơn ( y đức với quyền lực tối cao là vua,đạo làm tôi và cả tính mạng ) 
+ Văn bản 2 kể về cách xử sự khi có con nhà quí tộc mời chữa bệnh. Tình huống đụng độ giữa y đức với quyền thế của một quí tộc .
* Hoạt động 6 : Luyện tập
- HS đọc bài tập 1
+ Nêu nội dung yêu cầu của bài tập.
+ So sánh với nội dung lời thề Hi-pô-cờ-rát. ( Đọc phần đọc thêm, chú thích a /166) à Hai nội dung gặp nhau. Những chi tiết ở câu chuyện à Thái y lệnh đã thực hiện lời thề Hi-pô-cờ-rát bằng hành động.
- HS đọc bài tập 2
+ Nêu yêu cầu của bài tập?
+ Nhận xét cách dịch nhan đề văn bản. Cách dịch “ Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng “ khác nhan đề “ Thầy thuốc giỏi ở tấm lòng”.Tán thành cách dịch thứ nhất vì nhấn mạnh hơn y đức , tấm lòng , tình thương của người thầy thuốc giỏi. Ngoài ra phải có chuyên môn giỏi nên phải là “Cốt nhất” chứ không phải là” duy nhất”.
I.Tác giả – tác phẩm:
*.Chủ đề tác phẩm: Nêu cao gương sáng của một bậc lương y chân chính.
II.Tìm hiểu văn bản
- Quan Thái y họ Phạm là một người lương y nhân đức. Đặc biệt ông dành tình thương cho người cơ khổ, bệnh tật,không phân biệt sang hèn.
- Câu nói của Thái y lệnh với quan Trung sứ thể hiện:
+Bản lĩnh
+Y đức.
+Trí tuệ trong phép ứng xử.
-Trần Anh Vương là một vị vua có lòng nhân đức 
 à Ở thời đại nhà Trần, nước ta có những con người cao đẹp.
III.Bài học ( ghi nhớ ) sgk / 165
IV.Luyện tập:
* Bài tập 1 /16
+Một bậc lương y chân chính theo mong mỏi của Trần Anh Vương là: không chỉ giỏi về nghề nghiệp mà còn phải có lòng nhân đức thương dân.
* Bài tập 2 /165
 4 .Củng cố : Nhắc lại chủ đề của truyện.
 5.HDVN : 
 + Học bài: Nắm vững nội dung văn bản ; Phẩm chất của Thái y họ Phạm; Nghệ thuật xây dựng truyện.
+ Soạn bài: Ôn tập Tiếng Việt :
- Cấu tạo từ TV - Chữa lỗi dùng từ
- Từ mượn - Danh từ và cụm danh từ
- Nghĩa của từ - Động từ và cụm động từ
- Tính từ và cụm tính từ - Số từ và lượng từ –chỉ từ.
 Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết 66 B. ÔN TẬP TIẾNG VIỆT 
I.Mục tiêu cần đạt: 
- Hệ thống hoá những kiến thức đã học về từ, cấu tạo từ, từ loại, cụm từ.
- Biết dùng từ, đặt câu khi nói, viết.
II.Các bước lên lớp:
1.Ổn định :
2.KT bài cũ: 5’
- Động từ là gì? 
- Động từ được chia thành mấy nhóm lớn .
- Tìm câu có dùng động từ tình thái ( khoanh tròn câu đúng )
A.Đàn bò đang gặm cỏ.
B.Trên cành cây, những chú chim hót líu lo.
C.Lan định đi Nha trang chiều nay.
D.Cái lọ hoa này nứt rồi.
 3. Bài mới:
* Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay sẽ giúp các em hệ thống hoá những kiến thức đã học
 về từ, cấu tạo từ, từ loại, cụm từ .
Tiến trình tổ chức các hoạt động:
Phần ghi bảng:
* Hoạt động1: HS trả lời từng đơn vị kiến thức bài học.
- Từ và cấu tạo của từ tiếng Việt?
- HS cho Vd về từ , từ đơn, từ phức, từ láy và từ ghép?
- Cho Vd về từ mượn, từ thuần Việt?
- GV cho Vd từ mượn, học sinh xác định nguồn gốc?
 - GV cho bài tập, HS nêu cách giải thích nghĩa?
- Cho Vd 1 từ có 1 nghĩa, 1 từ có nhiều nghĩa?
- Nêu những nét nghĩa của từ nhiều nghĩa, cho Vd?
- Cho Vd , HS tự xác định nghĩa gốc và nghĩa chuyển
- GV cho Vd, HS tìm sai sót đó là lỗi gì ?
- Cho Vd về danh từ?
- Vẽ sơ đồ phân loại danh từ
- GV cho Vd các cách viết hoa
- HS làm bài tập
- Cho Vd cụm danh từ
- HS phân tích Vd
- Cho Vd số từ, lượng từ
- GV cho đoạn văn có dùng số từ, lượng từ
à HS xác định
- GV cho Vd, HS xác định chỉ từ và nêu hoạt động của chỉ từ trong câu và trong cụm
- Cho Vd về động từ
- Các nhóm động từ chính ? Cho Vd
- Cho VD cụm động từ 
- HS phân tích ví dụ 
- Tính từ là gì ? Có mấy loại tính từ ? VD
- GV cho Vd những câu có dùng tính từ và cụm tính từ 
- HS tìm TT và cụm TT trong câu ở ví dụ 
và phân tích những cụm TT đó .
* Hoạt động 2:
- HS giải bài tập ở sgk.
- Làm bài tập trắc nghiệm.
I.Nội dung:
1.Từ và cấu tạo của từ Tiếng Việt:
-Từ là gì ?
- Phân biệt từ đơn và từ phức –Cho ví dụ.
- Phân biệt từ láy và từ ghép.
2.Từ mượn
- Phân biệt từ thuần việt và từ mượn.
- Bộ phận quan trọng nhất của từ mượn
- Cách viết từ mượn
- Nguyên tắc mượn từ 
3.Nghĩa của từ 
- Nghĩa của từ là gì ?
- Các cách giải thích nghĩa của từ ?
4.Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ 
- Một từ có thể có mấy nghĩa ?
- Chuyển nghĩa là gì ?
- Nêu các nét nghĩa của từ nhiều nghĩa :
+ Nghĩa gốc –Ví dụ.
+ Nghĩa chuyển –Ví dụ.
5. Chữa lỗi dùng từ
-Lỗi lặp từ
- Lỗi lẫn lộn các từ gần âm
- Lỗi dùng từ không đúng nghĩa 
6.Danh từ:
- Danh từ là gì ? Cho ví dụ 
- Ý nghĩa và chức vụ cú pháp của danh từ 
- Phân loại danh từ ( theo sơ đồ )
- Cách viết danh từ riêng, tên tổ chức, đoàn thể.
7.Cụm danh từ
- Thế nào là cụm danh từ ?
- Ý nghĩa và chức vụ cú pháp của cụm danh từ
- Cấu tạo của cụm danh từ . Nêu cụ thể từng phần. Cho ví dụ.
8.Số từ và lượng từ 
- Số từ là gì ? VD
- Vị trí của số từ 
- Lượng từ là gì ? Ý nghĩa của lượng từ ? cho ví dụ
9.Chỉ từ 
- Chỉ từ là gì ? VD
- Hoạt động của chỉ từ trong cụm và trong câu. VD
10. Động từ
- Động từ là gì ? Khả năng kết hợp , chức vụ cú pháp
- Các loại động từ chính .Cho ví dụ
11. Cụm động từ
- Cụm động từ là gì ?
- Ý nghĩa và chức vụ cú pháp của cụm danh từ
- Cấu tạo của cụm động từ . Cho VD.
12.Tính từ và cụm tính từ 
- Đặc điểm của tính từ 
- Các loại tính từ
- Cụm tính từ 
- Nắm sơ đồ cấu tạo cụm tính từ 
- Ý nghĩa từng phần 
II. Luyện tập :
 - Làm BT trắc nghiệm
 - Giải các BT ở lớp
 4.Củng cố: - Nêu những điểm khác nhau giữa động từ và danh từ?
5.HDVN : 4’
+ Học bài: Học các nội dung đã ôn . Học tất cả phần ghi nhớ ở từng bài
+ Chuẩn bị thi học kì I
TIẾT 67-68: THI HỌC KÌ I.
 Theo đề của phòng GD Nha Trang
I/ Mục tiêu cần đạt : Giúp HS :
+ Củng cố lại những kiến thức đã học về các phân môn Văn, Tiếng Việt, Tập làm văn. .
+ Nắm được những nội dung và nghệ thuật các văn bản đã học .
+ Nắm được các thể loại văn tự sự .
II/ Các bước lên lớp :
1/ Ổn định :
2/ Kiểm tra bài cũ :
3/ Bài mới : Gv phát đề cho HS làm bài .
 + Thời gian thi ở các phần tự luận : 60 phút ; trắc nghiệm :30 phút .
 + Phần tự luận 5 điểm, trắc nghiệm 5 điểmà PGD ra đề .
4/ Củng cố :
5/ Hướng dẫn về nhà :- Soạn bài : Chương trình địa phương phần Tiếng Việt.
C.ÔN TẬP LÀM VĂN
 *Tập trung vào văn tự sự 
A.Tìm hiểu chung về văn tự sự 
 _Thế nào là tự sự , mục đích giao tiếp của tự sự 
 _Dàn bài của một bài văn tự sự .
 _Ngôi kể và thứ tự kể trong văn tự sự 
B. Các kiểu bài trong văn tự sự 
 _Kể chuyện dân gian 
 _Kể chuyện đời thường
 _Kể chuyện tưởng tượng
 Cụ thể :
a.Kể chuyện dân gian
_Tập trung vào các câu chuyện truyền thuyết, cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện cười.
 b.Kể chuyện đời thường
_Kể về một kỉ niệm đáng nhớ
_Tự giới thiệu về mình 
_Kể về một người thân của em (dàn ý SGK /120)
_Kể về những đổi mới ở quê em
 c.Kể chuyện tưởng tượng
_Đọc truyện :Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu
_Nắm kĩ dàn ý đề bài :
 +Kể chuyện mười năm sau em về thăm mái trường mà hiện nay em đang học. Hãy tưởng tượng những đổi thay có thể xảy ra .
 +Hãy kể lại cuộc gặp gỡ của em với một vài nhân vật trong truyện cổ tích .