Giáo án môn học Vật lí 6 - Tuần số 1 đến số 35

Ngày soạn : 21/8/2010 
Ngày gi¶ng: 6A .; 6B 
TuÇn 1 Tiết 1 - Bµi 1
Bài 1: ĐO ĐỘ DÀI
I. MỤC TIÊU:
- Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo.
- Rèn luyện các kỹ năng sau:
 - Ước lượng độ dài cần đo, chọn dụng cụ đo phù hợp.
 - Cách đo độ dài một vật, biết đọc, ghi và tính giá trị trung bình các kết quả đo.
- Chia nhóm thảo luận, rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm.
II. CHUẨN BỊ:
- Cho mỗi nhóm học sinh: Thước kẽ có ĐCNN: 1mm. Thước dây hoặc thước mét ĐCNN: 0,5cm. Chép ra giấy bản H1.1 “Bảng kết quả đo độ dài”.
- Cho cả lớp: Tranh vẽ to một thước kẽ có: - GHĐ: 20cm, ĐCNN: 2mm.
 - Tranh vẽ to bản H1.1 “Bảng kết quả đo độ dài”. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
	1. Ổn định lớp 
	 6A: . 
 6B: .	
 2. Kiểm tra bài cũ:
 GV hÖ thèng kiÕn thøc cña bµi
 3. Giảng bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
cãi, hai chị em phải thống nhất với nhau điều gì ?.
Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi này.
HOẠT ĐỘNG 2 (10 phút): Ôn lại và ước lượng độ dài của một số đơn vị đo độ dài.
- Đơn vị đo độ dài thường dùng là?.
- Đơn vị đo độ dài thường dùng nhỏ hơn mét gồm các đơn vị nào?.
C1: Học sinh tìm số thích hợp điền vào chỗ trống.
C2: Cho 4 nhóm học sinh ước lượng độ dài 1 mét, đánh dấu trên mặt bàn, sau đó dùng thước kiểm tra lại kết quả.
GV: “Nhóm nào có sự khác nhau giữa độ dài ước lượng và độ dài. Đo kiểm tra càng nhỏ thì nhóm đó có khả năng ước lượng tốt”.
C3: Cho học sinh ước lượng độ dài gang tay.
GV: Giới thiệu thêm đơn vị đo của ANH:
1 inch = 2,54cm, 1foot = 30,48cm. HOẠT ĐỘNG 3 (5 phút): Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài.
Cho học sinh quan sát hình 11 trang 7.SGK và trả lời câu hỏi C4.
Treo tranh vẽ của thước đo ghi.
Giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất .
Em hãy xác định GHĐ và ĐCNNvà rút ra kết luận nội dung giá trị GHĐ và ĐCNN của thước cho học sinh thực hành xác định GHĐ và ĐCNN của thước.
Yêu cầu học sinh làm bài: C5, C6, C7. 
HOẠT ĐỘNG 4 (20 phút): Đo độ dài.
Dùng bảng kết quả đo độ dài treo trên bảng để hướng dẫn học sinh đo và ghi kết quả vào bảng 1.1 (SGK).
Hướng dẫn học sinh cụ thể cách tính giá trị trung bình: (l1+l2+l3): 3 phân nhóm học sinh, giới thiệu, phát dụng cụ đo cho từng nhóm học sinh 
Tình huống học sinh sẽ trả lời: 
- Gang tay của hai chị em không giống nhau.
- Độ dài gang tay trong mỗi lần đo không giống nhau
I. ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI:
 1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài.
Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nước việt nam là mét (kí hiệu: m).
Đơn vị đo độ dài thường dùng nhỏ hơn mét là:
- Đềximét (dm) 1m = 10dm.
- Centimet (cm) 1m = 100cm.
- Milimet (mm) 1m = 1000mm.
Đơn vị đo độ dài thường dùng lớn hơn mét là: Kilomet (km) 1km = 1000m.
C1: 1m =10dm ; 1m = 100cm.
1cm = 10mm ; 1km = 1000m.
 2. Ước lượng độ dài:
C2: Học sinh tiến hành ước lượng bằng mắt rồi đánh dấu trên mặt bàn (độ dài 1m).
- Dùng thước kiểm tra lại kết quả 
C3: Tất cả học sinh tự ước lượng, tự kiểm tra và đánh giá khả năng ước lượng của mình.
II. ĐO ĐỘ DÀI.
1. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài:
Câu trả lời đúng của học sinh.
C4: - Thợ mộc: Thước dây, thước cuộn.
- Học sinh: Thước kẽ.
- Người bán vải: Thước thẳng (m).
- Thợ may: Thước dây.
- Giới hạn đo của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước đo.
- Độ chia nhỏ nhất của thước đo là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp nhỏ nhất trên thước đo.
C5: Cá nhân học sinh tự làm và ghi vào vở kết quả ?.
C6: Đo chiều rộng sách vật lý 6?.
(Dùng thước có GHĐ: 20cm; ĐCNN: 1mm). 
Đo chiều dài sách vật lý 6?
(Thước dùng có GHĐ: 30cm; ĐCNN: 1mm).
Đo chiều dài bàn học.
(Dùng thước có GHĐ: 2m; ĐCNN: 1cm).
C7: Thợ may dùng thước thẳng (1m) để đo chiều dài tấm vải và dùng thước dây để đo cơ thể khách hàng.
 2. Đo độ dài:
Sau khi phân nhóm, học sinh phân công nhau để thực hiện và ghi kết quả vào bảng 1.1 SGK.
 4. Cñng cè 
Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ.
 Ghi nhớ: - Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nhà nước Việt Nam là mét(m).
 - Khi dùng thước đo, cần biết giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của thước.
5. H­íng dÉn vÒ nhµ
	- Học sinh thuộc ghi nhớ và cách đo độ dài.
	- Xem trước mục 1 ở bài 2 để chuẩn bị cho tiết học sau.
- Bài tập về nhà: 1.2:2 đến 1.2:6 trong sách bài tập.	
Ngµy th¸ng n¨m 2010
DuyÖt gi¸o ¸n
NguyÔn ThÞ Hoµ
*******************************************************************
Ngày soạn : 
Ngày gi¶ng: 6A ..; 6B .
TuÇn 2
 Tiết 2 - Bài 2
ĐO ĐỘ DÀI (Tiếp theo)
I. MỤC TIÊU:
Củng cố kiến thức đã học ở Bài 1.
Rèn luyện tính trung thực thông qua việc ghi kết quả đo.
II. CHUẨN BỊ:
	Hình vẽ minh họa: H2.1, H2.2 (SGK).
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
ỔN ĐỊNH LỚP, KIỂM TRA SĨ SỐ 
SÜ sè 6A:.
 6B:. 
KIỂM TRA BÀI CŨ 
 a.Thế nào là giới hạn đo và Độ chia nhỏ nhất của một thước đo?
Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nước Việt Nam là gì? Bao gồm các Đơn vị nào?
Sửa Bài tập 1.2-2 (B); 1.2-5 (Thước thẳng, thước kẻ, thước dây, thước cuộn, thước kẹp).
GIẢNG BÀI MỚI 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HOẠT ĐỘNG 1: Thảo luận cách đo độ dài. Học sinh trả lời các câu hỏi:
C1: Em hãy cho biết độ dài ước lượng và kết quả đo thực tế khác nhau bao nhiêu?
GV: Nếu giá trị chênh lệch khoảng vài phần trăm (%) thì xem như tốt.
C2: Em đã chọn dụng cụ đo nào? Tại sao?
Ước lượng gần đúng độ dài cần đo để chọn dụng cụ đo thích hợp.
C3: Em đặt thước đo như thế nào?
C4: Đặt mắt nhìn như thế nào để đọc và ghi kết quả đo?
C5: Dùng hình vẽ minh họa 3 trường hợp để thống nhất cách đọc và ghi kết quả đo.
HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn học sinh rút ra kết luận.
C6: Cho học sinh điền vào chỗ trống.
HOẠT ĐỘNG 3: Vận dụng
Học sinh lần lượt làm các câu hỏi: C7 đến C10 trong SGK.
I. CÁCH ĐO ĐỘ DÀI:
(Học sinh thảo luận theo nhóm trả lời các câu hỏi)
C1: Học sinh ước lượng và đo thực tế ghi vào vở trung thực.
C2: Chọn thước dây để đo chiều dài bàn hóc sẽ chính xác hơn, vì số lần đo ít hơn chọn thước kẻ đo.
C3: Đặt thước đo dọc theo độ dài cần đo, vạch số 0 ngang với một đầu của vật.
C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật.
C5: Nếu đầu cuối của vật không ngang bằng với vạch chia thì đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với vật.
C6: Học sinh ghi vào vở.
	a. Ước lượng độ dài cần đo.
	b. Chọn thước có GHĐ và có ĐCNN thích hợp.
	c. Đặt thước dọc theo độ dài cần đo sao cho một đầu của vật ngang bằng với vạch số 0 của thước.
	d. Đặt mằt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật.
	e. Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật.
C7: Câu c.
C8: Câu c.
C9: Câu a, b, c đều bằng 7 cm.
C10: Học sinh tự kiểm tra.
 4.CỦNG CỐ BÀI 
 Học sinh nhắc lại ghi nhớ:
	 Ghi nhớ: Cách đo độ dài:
	- Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp.
	- Đặt thước đo và mắt nhìn đúng cách.
	- Đọc và ghi kết quả đúng theo qui định.
	5. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ 
 Học thuộc phần ghi nhớ. Ngµy th¸ng n¨m 2010
 DuyÖt gi¸o ¸n
 NguyÔn ThÞ Hoµ
Ngày soạn : 
Ngày gi¶ng: 6A ...............................; 6B .
TuÇn 3	 	
Tiết 3 - Bài 3:
ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG
I. MỤC TIÊU:
- Biết tên được một số dụng cụ dùng để đo thể tích chất lỏng.
- Biết xác định thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp.
II. CHUẨN BỊ: 
	Xô đựng nước - Bình 1 (đầy nước) - Bình 2 (một ít nước).
	Bình chia độ - Một vài loại ca đong.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 ỔN ĐỊNH LỚP 
 6A:..	
	 6B:..	
KIỂM TRA BÀI CŨ 
Nêu cách đo độ dài? ( Phần ghi nhớ).
Chữa bài tập.
GIẢNG BÀI MỚI 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình huống học tập, học sinh quan sát tranh vẽ và trả lời câu hỏi: Làm thế nào để biết chính xác cái bình cái ấm chứa được bao nhiêu nước? 
Bài học hôm nay, sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi vừa nêu trên.
HOẠT ĐỘNG 2: Ôn lại đơn vị đo thể tích, em hãy cho biết các đơn vị đo thể tích ở nước ta.
Học sinh trả lời câu hỏi:
C1: Điền số thích hợp vào chỗ trống.
HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích chất lỏng. Học sinh trả lời các câu hỏi:
C2: Quan sát hình 3.1 và cho biết tên dụng cụ đo, GHĐ và ĐCNN của những dụng cụ trong hình.
C3: Nếu không có ca đong thì dùng dụng cụ nào để đo thể tích chất lỏng
C4: Điền vào chổ trống của câu sau:
C5: Điền vào chỗ trống những câu sau:
HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng.
C6: H3.3: Cho biết cách đặt bình chia độ để chính xác.
C7: H3.4: Cách đặt mắt cho phép đọc đúng thể tích cần đo?
C8: Đọc thể tích đo ở H3.5. Rút ra kết luận.
C9: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống.
HOẠT ĐỘNG 5: Thực hành cho các nhóm đo thể tích chất lỏng chứa trong bình và ghi kết quả vào bảng 3.1 (SGK)
HOẠT ĐỘNG 6: Vận dụng cho học sinh làm bài tập 3.1 và 3.4.
I. Đơn vị đo thể tích:
 Đơn vị đo thể tích thường dùng là mét khối (m3) và lít (l)
1lít = 1dm3; 1ml =1cm3 (1cc)
C1: 1m3 = 1.000dm3 =1.000.000cm3
1m3 = 1.000l = 1.000.000ml = 1.000.000cc
II. Đo thể tích chất lỏng:
 1. Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích:
C2: Ca đong to: GHĐ: 1(l) và ĐCNN: 0,5l.
Ca đong nhỏ: GHĐ và ĐCNN: 0,5 l.
Can nhựa: GHĐ: 0,5 lít và ĐCNN: 1 lít
C3: Dùng chai hoặ clọ đã biết sẵn dung tích như: chai 1 lít; xô: 10 lít.
Loại bình
GHĐ
ĐCNN
Bình a
Bình b
Bình c
100 ml
250 ml
300 ml
2 ml
50 ml
50 ml
C4:
C5: Những dụng cụ đo thể tích chất lỏng là: chai, lọ, ca đong có ghi sẵn dung tích, bình chia độ, bơm tiêm.
 2. Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng:
 C6: Đặt bình chia độ thẳng đứng.
C7: Đặt mắt nhìn ngang mực chất lỏng.
C8: a) 70 cm3 b) 50 cm3 c) 40 cm3
C9: Khi đo thể tích chất lỏng bằng bình chia độ cầu:
 a. Ước lượng thể tích cần đo.
 b. Chọn bình chia độ có GHĐ và ĐCNN thích hợp.
 c. Đặt bình chia độ thẳng đứng.
 d. Đặt mắt nhìn ngang với chiều cao mực chất lỏng trong bình.
 e. Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với mực chẩt lỏng. 
3. Thực hành: Từng nhóm học sinh nhận dụng cụ thực hiện và ghi kết quả cụ thể vào bảng 3.1.
 	Học sinh làm bài tập:
	BT 3.1: (b)
	BT 3.4: (c)
CỦNG CỐ BÀI 
 Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ.
Ghi nhớ: Để đo thể tích chất lỏng có thể dùng bình chia độ, bình tràn.
5. Hướng dẫn về nhà 
 Học thuộc câu trả lời C9.
Xem trước nội dung Bài 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nước.
Học sinh mang theo: vài hòn sỏi, đinh ốc, dây buộc.
BT về nhà: 3.5; 3.6 và 3.7 trong sách bài tập
Ngµy th¸ng n¨m 2010
DuyÖt gi¸o ¸n
NguyÔn ThÞ Hoµ
*******************************************************************
Ngày soạn : 
Ngày gi¶ng: 6A ...; 6B .
TuÇn 4 Tiết 4 - Bµi 4
®o thÓ tÝch vËt r¾n kh«ng thÊm n­íc
I. MỤC TIÊU:
- Biết sử dụng các dụng cụ đo (bùnh chia độ, bình tràn) để xác định vật rắn có hình dạng bất kỳ không thấm nước.
- N ... nh ngưng tụ lại.
C5: Đúng.
 2. Vận dụng:
C6: Hơi nước trong các đám mây ngưng tụ tạo thành mưa. 
C7: Hơi nước trong không khí ban đêm gặp lạnh ngưng tụ thành các giọt sương đọng trên lá cây.
C8: Cho học sinh trả lời.
IV Củng cố bài: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ và ghi.
 Bay hơi
HƠI
LỎNG
 Ngưng tụ
 _ Sự chuyển từ thể lỏng sang thể hơi gọi là sự bay hơi.
Tốc độ bay hơi của một chất lỏng phụ thuộc vào: nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng của chất lỏng.
Sự chuyển từ thể hơi sang thể lỏng gọi là sự ngưng tụ.
Dặn dò:
Học sinh học thuộc nội dung ghi nhớ.
Bài tập về nhà: bài tập 26.27.3 và 26.2.4 (sách bài tập).
Xem trước bài: Sự sôi.
Ngµy so¹n: TuÇn 32
Ngµy gi¶ng: TiÕt 32 - bµi 28 . Sù s«i
I-MôC tiªu:
Keå ñöôïc caùc ñaëc ñieåm cuûa söï soâi.
Bieát caùch tieán haønh thí nghieäm.
Moâ taû ñöôïc hieän töôïng soâi cuûa söï soâi.
Theo doõi ñöôïc thí nghieäm vaø khai thaùc caùc soá lieäu thu thaäp ñöôïc töø thí nghieäm.
Veõ ñöôïc ñöôøng bieåu dieãn.
 II-CHUAÅN BÒ :
 Hoïc Sinh : Nghieân cöùu baøi tröôùc,cheùp baûng 28.1 vaøo vôû, moät tôø giaáy coù keû oâ.
 Giaùo Vieân : Giaù, nhieät keá, keïp, ñeøn coàn, coác ñoát, ñoàng hoà coù kim giaây, löôùi kim loaïi
 III – C¸c ho¹t ®«ng d¹y häc
1,Oån Ñònh Lôùp :	 
 Líp 6A =
 Líp 6B =
 Líp 6C = 
 2,Kieåm Tra Baøi Cuõ :	
 Caâu Hoûi Kieåm Tra :
Theá naøo ñöôïc goïi laø söï ngöng tuï.
Traû Lôøi :
Döï kieán hoïc sinh kieåm tra : 01 -> 02
Tªn
Lôùp
Ñieåm
 3, Baøi môùi :	
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
Hoạt động 1: Tổ chức t×nh huống học tập 
Yªu cÇu häc sinh ®äc lêi ®èi tho¹i gi÷a An vµ B×nh.
- Gi¸o viªn dÉn d¾t vµo bµi
Hoạt động 2: Gi¸o viªn h­íng dÉn häc sinh lµm thÝ nghiÖm
-H­íng dÉn häc sinh quan s¸t c¸c hiÖn t­îng x¶y ra trong lßng khèi n­íc,trªn mÆt n­íc
- H­íng dÉn häc sinh ghi kÕt qu¶.
- H­íng dÉn häc sinh nhËn xÐt hiÖn t­îng
Híng dÉn häc sinh lùa chän hiÖn t­îng t­¬ng øng.
Hoạt động 3: VÏ ®­êng biÓu diÔn:
H­íng dÉn häc sinh vÏ trªn giÊy kÎ « li ®­êng biÓu diÔn sù thay ®æi nhiÖt ®é cña n­íc theo thêi gian.
-H­íng dÉn häc sinh nhËn xÐt vÒ ®­êng biÓu diÔn.
I-ThÝ nghiÖm vÒ sù s«i:
1- TiÕn hµnh thÝ nghiÖm:
a- Bè trÝ thÝ nghiÖm:
b- Theo dâi sù thay ®æi cña nhiÖt ®é theo thêi gian
- Häc sinh ghi kÕt qu¶
- Häc sinh quan s¸t hiªn t­îng theo b¶ng sau:
ë trªn mÆt n­íc
ë tronglßng n­íc
- HiÖn t­îng 1 :Cã mét Ýt h¬i n­íc bay lªn.
- HiÖn t­îng 2 mÆt n­íc b¾t ®Çu x¸o ®éng
-HiÖn t­îng 3: MÆt n­íc x¸o ®éng m¹nh h¬i n­íc bay ra nhiÒu.
- HiÖn t­îng A: C¸c bät khÝ b¾t ®Çu xuÊt hiÖn ë ®¸y b×nh
- HiÖn t­îng B C¸c bät khÝ næi lªn.
- HiÖn t­îng C: n­íc reo.
- HiÖn t­îng D: C¸c bät khÝ næi lªn nhiÒu h¬n,cµng ®i lªn cµng to ra,khi tíi mÆt tho¸ng th× vì tung.N­íc s«i sôc sôc
2-VÏ ®­êng biÓu diÔn:
Häc sinh vÏ theo h­íng dÉn cña gi¸o viªn
- Ghi nhËn xÐt vÒ ®­êng biÓu diÔn
4- Cñng cè h­íng dÉn vÒ nhµ:
Yªu c©u häc sinh nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc võa míi quan s¸t ®­îc vÒ sù s«i
- Hoµn thiÖn vÏ ®­êng biÓu diÔn sù thay ®æi cña nhiÖt ®é theo thêi gian vµo vë.
********************************************************************
Ngµy so¹n: TuÇn 33
Ngµy gi¶ng: TiÕt 33. bµi 29 . Sù s«I (TiÕp theo)
I-MôC tiªu:
Keå ñöôïc caùc ñaëc ñieåm cuûa söï soâi.
Bieát caùch tieán haønh thí nghieäm.
Moâ taû ñöôïc hieän töôïng soâi cuûa söï soâi.
Theo doõi ñöôïc thí nghieäm vaø khai thaùc caùc soá lieäu thu thaäp ñöôïc töø thí nghieäm.
Veõ ñöôïc ñöôøng bieåu dieãn.
 II-CHUAÅN BÒ :
 Hoïc Sinh : Nghieân cöùu baøi tröôùc,cheùp baûng 28.1 vaøo vôû, moät tôø giaáy coù keû oâ.
 Giaùo Vieân : Giaù, nhieät keá, keïp, ñeøn coàn, coác ñoát, ñoàng hoà coù kim giaây, löôùi kim loaïi
 III – C¸c ho¹t ®«ng d¹y häc
1,Oån Ñònh Lôùp :	 
 Líp 6A =
 Líp 6B =
 Líp 6C = 
 2,Kieåm Tra Baøi Cuõ :	
 Caâu Hoûi Kieåm Tra :
Theá naøo ñöôïc goïi laø söï ngöng tuï.
Traû Lôøi :
Döï kieán hoïc sinh kieåm tra : 01 -> 02
Tªn
Lôùp
Ñieåm
 3, Baøi môùi :	
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
Hoạt động 1: Tr¶ lêi c©u hái
C1: Ôû nhieät ñoä naøo baét ñaàu thaáy xuaát hieän caùc boït khí ôû ñaùy bình.?
C2: Ôû nhieät ñoä naøo baét ñaàu thaáy caùc boït khí taùch khoûi ñaùy bình vaø ñi leân maët nöôùc.
C3: Ôû nhieät ñoä naøo xaûy ra hieän töôïng caùc boït khí noåi leân maët nöôùc, vôû tung ra vaø hôi nöôùc bay leân nhieàu.?
C4: Trong khi nöôùc ñang soâi nhieät ñoä nöôùc coù taêng khoâng.?
- H­íng dÉn häc sinh chó ý:
Hoạt động 2: Rót ra kÕt luËn:
 Gi¸o viªn h­íng dÉn häc sinh tr¶ lêi c©u hái?tõ C5- C6
Hoạt động 3: VËn dông
Gi¸o viªn h­íng dÉn häc sinh tr¶ lêi c©u hái?tõ C7- C9
-H­íng dÉn häc sinh nhËn xÐt vÒ ®­êng biÓu diÔn.
II- NHIEÄT ÑOÄ SOÂI:
 1- Tr¶ lêi c©u hái :
- C1 : Tïy thuéc häc sinh
- C2 : Tïy thuéc häc sinh
 - C3: Tïy thuéc häc sinh
-C4 Kh«ng t¨ng
B¶ng 29.1
ChÊt
NhiÖt ®é s«i(0C)
E te
35
R­îu
80
N­íc
100
Thñy ng©n
357
§ång
2580
S¾t
3050
2: Rót ra kÕt luËn:
C5 B×nh ®óng
C6 (1) 1000C
 (2) - NhiÖt ®é s«i
 (3) - Kh«ng thay ®æi
 (4) - Bät khÝ
 (5) - MÆt tho¸ng
III- VËn dông:
C7 V× nhiÖt ®é nµy x¸c ®Þnh vµ kh«ng thay ®æi trong qu¸ tr×nh n­íc ®ang s«i.
C8 V× nhiÖt ®é s«i cña thñy ng©n cao h¬n nhiÖt ®é s«i cña n­íc,cßn nhiÖt ®é s«I cña r­îu thÊp h¬n nhiÖt ®é s«i cña n­íc .
C9 §o¹n AB øng víi qu¸ tr×nh nãng lªn cña n­íc.
§o¹n BC øng víi qu¸ tr×nh s«i cña n­íc
Caâu Hoûi Cuûng Coá :
Söï soâi cuûa moãi chaát loûng coù nhöõng ñaëc ñieåm gì.
Ho¹t ®éng 4 Cñng cè vµ h­íng dÉn vÒ nhµ :
Nh¾c l¹i kÕt luËn vÒ sù s«i
 yªu cÇu häc sinh ®äc cã thÓ em ch­a biÕt
Laøm baøi taäp 29.3; 29.4; 29.5 SBT
Hoïc baøi + laøm baøi taäp SGK + SBT + xem baøi 30
******************************************************************************
Ngày soạn: TuÇn 34
Ngày dạy : Tiết 34
Bài 30 Tæng kÕt ch­¬ng II – NhiÖt häc 
 I. MỤC TIÊU:
Nh¾c l¹i ®­îc kiÕn thøc c¬ b¶n cã liªn quan ®Õn sù në v× nhiÖt vµ sù chuyÓn thÓ cña c¸c chÊt.
VËn dông ®­îc mét c¸ch tæng hîp nh÷ng kiÕn thøc ®· häc ®Ó gi¶I thÝch c¸c hiÖn t­îng cã liªn quan.
.
 II. CHUẨN BỊ:
	VÐ trªn b¶ng phô « ch÷ ë h×nh 30.4 .
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1-Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số
 Líp 6A =
 Líp 6B =
 Líp 6C = 
2-Kiểm tra bài cũ:( KÕt hîp trong giê)
3-Giảng bài mới:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
Hoạt động 1: Tr¶ lêi c©u hái
Gi¸o viªn gäi häc sinh tr¶ lêi theo c¸c c©u hái SGK Tõ c©u 1 ®Õn c©u 9
NhËn xÐt söa ch÷a thiÕu xãt cho ®iÓm.
Hoạt động 2: VËn dông
Gi¸o viªn gäi häc sinh tr¶ lêi theo c¸c c©u hái SGK Tõ bµi tËp 1 ®Õn c©u 6
NhËn xÐt söa ch÷a thiÕu xãt cho ®iÓm.
Hoạt động 3:Ch¬i trß ch¬i « ch÷
I Tr¶ lêi c©u hái
1-ThÓ tÝch t¨ng(Gi¶m)
2-R¾n,Láng ,KhÝ
3-Mâ cÇu s¾t g¾n trÆt c¶ hai ®Çu vµo bª t«ng sau mét thêi gian sö dông ®· bÞ nøt hai ®Çu cÇu
4-NhiÖt kÕ ®­îc cÊu t¹o dùa trªn hiÖn t­îng d·n në v× nhiÖt 
 5- (1)- Nãng ch¶y
 (2) - Bay h¬i
 (3) §«ng ®Æc
 (4) Ng­ng tô
6-Mçi chÊt nãng ch¶y vµ ®«ng ®Æc ë cïng mét nhiÖt ®é nhÊt ®Þnh . NhiÖt ®é ®ã gäi lµ nhiÖt ®é nãng ch¶y. NhiÖt ®é nãng ch¶y cña c¸c chÊt kh¸c nhau kh«ng gièng nhau.
7- Trong thêi gian ®ang nãng ch¶y nhiÖt ®é cña chÊt d½n kh«ng thay ®æi,dï ta vÉn tiÕp tôc ®un.
8- Kh«ng. C¸c chÊt láng bay h¬I ë bÊt kú nhiÖt ®é nµo.Tèc ®é bay h¬I cña chÊt láng phô thuéc vµo nhiÖt ®é, giã vµ mÆt tho¸ng
9- ë nhiÖt ®é séi th× dï cã tiÕp tôc ®un nhiÖt ®é cña chÊt láng vÉn kh«ng thay ®æi . ë nhiÖt ®é nµy chÊt láng bay h¬i c¶ trong lßng vµ trªn mÆt tho¸ng cña chÊt láng.
II VËn dông
1. C
2. NhiÖt kÕ thñy ng©n
3.§Ó khi cã h¬I nãng chay qua èng, èng cã thÓ bÞ në dµi mµ kh«ng bÞ ng¨ng c¶n.
4. a,S¾t
 b, R­îu
 c, - V× ë nhiÖt ®é nµy r­îu vÉn ë thÓ láng
- Kh«ng v× ë nhiÖt ®é nµy thñy ng©n ®· ®«ng ®Æc.
D,Tïy theo häc sinh
5. B×nh nãi ®óng
6. a,-§o¹n BC øng víi qu¸ tr×nh nãng ch¶y .
-§o¹n DE øng víi qu¸ tr×nh s«i
b, Trong ®o¹n AB øng víi n­íc tån t¹i ë thÓ r¾n .
Trong ®o¹n CD øng víi n­íc tån t¹i ë thÓ láng vµ thÓ h¬i .
¤ ch÷ : Hµng ngang
Nãng ch¶y
Bay h¬i
 Giã
 ThÝ nghiÖm
MÆt tho¸ng
§«ng ®Æc
Tèc ®é
Tõ hµng däc : NhiÖt ®é
IV Củng cố bài: 
-Cho học sinh nhắc lại nội dung cë b¶n cña ch­¬ng II
V H­íng dÉn vÒ nhµ:
- Häc bµi ,häc thuéc c¸c phÇn ghi nhí
- xem lai c¸c bµi tËp ®· ch÷a.
- ChuÈn bÞ giÊy giê sau kiÓm tra häc kú II
Ngµy so¹n: TuÇn 35
 Ngµy gi¶ng: TiÕt 35 KiÓm tra Häc kú II
I. MỤC TIÊU: 
- Cñng cè vµ kh¾c s©u kiÕn thøc cho häc sinh trong häc kú II ®ùc biÖt lµ nh÷ng kiÕn thøc vÒ nhiÖt häc.
-KiÓm tra n¾m ®­îc th«ng tin ng­îc vÒ kÕt qu¶ häc tËp cña häc sinh,tõ ®ã kÞp thêi ®iÒu chØnh , ®Þnh h­íng d¹y häc cho phï hîp.
- RÌn th¸i ®é nghiªm tóc,tù gi¸c,cÈn thËn ®éc lËp s¸ng t¹o cho häc sinh qua giê kiÓm tra.
B- §Ò bµi vµ ®iÓm sè
I- §Ò bµi : 
C©u 1(3 ®iÓm):Nªu kÕt luËn vÒ sù nãng ch¶y vµ ®«ng ®Æc cña c¸c chÊt?
C©u 2 (2 ®iÓm):: C¸c chÊt láng cã bay h¬i ë cïng mét nhiÖt ®é x¸c ®Þnh kh«ng? Tèc ®é bay h¬I cña chÊt láng phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo?
C©u 3 (2 ®iÓm):: §iÒn vµo (1) ,(2) ,(3),(4), trong s¬ ®å sau ®Ó nãi lªn sù chuyÓn thÓ øng víi c¸c chiÒu mòi tªn .
ThÓ r¨n
ThÓ láng
ThÓ khÝ
C©u 4 (1 ®iÓm):: Gi¶i thÝch sù t¹o thµnh giät n­íc ®äng trªn l¸ c©y vµo ban ®ªm.
C©u 5(2®iÓm):: §æi 0 C sang ®é F vµ ng­îc l¹i : 
 A, 100 C = o F
 B, 30 0 C = o F
 C, 68 o F = 0 C 
 D, 149 0 F = o C
II- §iÓm sè :
C©u 1 : 3 ®iÓm
C©u 2 : 2 ®iÓm
C©u 3 : 2 ®iÓm
C©u 4 : 1 ®iÓm
C©u 5 : 2 ®iÓm
C- §¸p ¸n chi tiÕt vµ biÓu ®iÓm tõng phÇn :
C©u 1 : - Sù chuyÓn tõ thÓ r¾n sang thÓ láng gäi lµ sù nãng ch¶y. Sù chuyÓn tõ thÓ láng sang thÓ r¾n gäi lµ sù ®«ng ®Æc. 1 ®iÓm
 -PhÇn lín c¸c chÊt nãng ch¶y hay ®«ng ®Æc ë nhiÖt ®é x¸c ®Þnh .NhiÖt ®é ®ã gäi lµ nhiÖt ®é nãng ch¶y. NhiÖt ®é nãng ch¶y cña c¸c chÊt kh¸c nhau th× kh¸c nhau 1 ®iÓm.
- Trong thêi gian nãng ch¶y hay ®«ng ®Æc nhiÖt ®é cña chÊt láng kh«ng thay ®æi 1 ®iÓm.
C©u 2: 
Kh«ng. C¸c chÊt láng bay h¬i ë bÊt kú nhiÖt ®é nµo. 1 ®iÓm
Tèc ®é bay h¬i cña chÊt láng phô thuéc vµo nhiÖt ®é, giã vµ mÆt tho¸ng 1 ®iÓm
C©u 3(2 ®iÓm)
 1)- Nãng ch¶y
 (2) - Bay h¬i
 (3) §«ng ®Æc ( Mçi ý ®óng cho 0.5 ®iÓm)
 (4) Ng­ng tô
C©u 4 :
H¬I n­íc trong kh«ng khÝ ban ®ªm gÆp l¹nh ,ng­ng tô thµnh nh÷ng giät s­¬ng ®äng trªn l¸. 1 ®iÓm
C©u 5 : (2 ®iÓm)
A, 10 0 C = 10 0 C +0 o C =32 o F + (10 X 1.8 ) = 50 o F 0.5®iÓm 
 B, 30 0 C = 30 0 C +0o C =32 o F + (30 X 1.8 ) = 86 o F 0.5 ®iÓm 
 C, 68 o F = (68 – 32) : 1.8 = 20o C 0.5®iÓm 
 D, 149 0 F = (149– 32) : 1.8 = 65 o C 0.5®iÓm 
D- Tæ chøc kiÓm tra :
I – Tæ chøc : SÜ sè 6A =
 6B =
 6C =
II- TiÕn hµnh kiÓm tra :
E- Cñng cè : NhËn xÐt giê kiÓm tra 
F – H­íng dÉn vÒ nhµ : 
- Ch÷a l¹i bµi kiÓm tra vµo vë :
**************************************************************