Giáo án môn Đại số 6 - Tiết học 28 đến tiết 33

Tiết 28 : PHÂN TÍCH MỘT SỐ RA THỪA SỐ NGUYÊN TỐ
Mục tiêu : 
Kiến thức : Học sinh hiểu được thế nào là phân tích một số ra thừa số nguyên tố.
Kỹ năng : Biết phân tích ra một thừa số nguyên tố trong các trường hợp không phức tạp. Biết dùng luỹ thừa để viết gọn dạng phân tích .
Thái độ : Biết vận dụng các dấu hiệu chia hết đã học để phân tích một thừa sô nguyên tố, vận dụng linh hoạt khi phân tích.
Phương pháp : Nêu – giải quyết vấn đề.
Chuẩn bị : 
Gv : sgk; bảng phụ
Hs : sgk
Tiến trình các bước lên lớp :
1. Oån định tổ chưác lớp : 	lớp 	sĩ số 	vắng
	6E	44
	6G	43
2. Bài củ : 
	1, Nêu địng nghĩa số nguyên tố ? Hợp số
	2, Tìm các ước là số nguyên tố của 300 nhỏ hơn 7
đáp án : 1, Đ/n (sgk) 
	2, Ư(300) < 7 = í2,3,5ý
gv : vậy : 300 = tích các thừa số nguyên tố?
ĐVĐ : Hay nói cáh khác làm thế nào để phân tích một số thành tích các thừa số nguyên tố?
3. Bài mới : 
Hoạt động cuả thầy
Hoạt động của trò – Ghi bảng
HĐ1 :
Nắm được thế nào là phân tích ra một thừa số nguyên tố
Gv: số 300 có thể viết tích 2 số tự nhiên lớn hơn hay không ?
Căn cứ vào câu trả lời HS. Gv viết sơ đồ cây
Gv: với thừa số 100 viết được dưới dạng tích 2 thừa số khác 1 không?
Và gv: hỏi cho đến khi còn là các số nguyên tố?
Gv hỏi : như vậy :
300 = ?
gv: cho HS phân tích theo một sơ đồ cùng khác ví dụ :
gv: như vậy 300 = được viết các tích ntn?
Gv: ta thấy các thừa sô cuối đêù là số gì ?
Gv: đó chính là phân tích một số bất kì ra tích thành cacù thừa số nguyên tố?
Thế thì : thế nào là phân tích một số thành các thừa số nguyên tố ?
Gv: để phân tích ta thừa số nguyên tố ta có cách làm tốt ntn?
HĐ2:
Cách phân tích một số ra thừa số nguyên tố :
Gv: đưa ra số 300 
Gv: 300 chia hết cho SNT nào ?
Xét từ nhỏ đến lớn? 
Hs trả lời
150 chia hết cho số NT nào ?
tương tự cho đến 1
do đó : 300 được viết ntn?
Gv: so sánh kết quả ở mục 1. theo cách phân tích ngay?)
Gv: dùng luỹ thừa để viết gọn tích các luỹ thừa số nguyên tố?
Gv : so sánh kết quả 300 = ? cho 2 cách phân tích ở 2 mục ? từ đó rút ra nhận xét?
Gv: cho dù phân tích cách nào thì ta cũng có 1 kết quả. Nhưng theo cách đọc thuận lợi hơn , nhanh hơn.
HĐ3:
Cũng cố mục 2, làm ?2
Gv: hướng dẩn. Cho HS thực hiện và viết kết quả?
HĐ4 :
BT 125: a, d
Gv: cho Hs chia nhóm , thực hiện hành theo nhóm. Và gọi 1 Hs lên bảng cử đại diện nhóm đối chiếu kết quả.
1, Phân tích ra một thừa số nguyên tố là gì ?
HS trả lời
 300
100
hs trả lời
 100
 25
 2 2 5 5
300 = 3.2.2.5.5
 300
 50
 3 25 2
 5 5
300 = 2.2.3.5.5
hs trả lời
KL : 
2. cách phân tích một số ra thừa số nguyên tố.
2
150 2
75 3
25 5
5 5
 1
300 = 2.2.3.5
300 = 22.3.5
Lưu ý : Khi phân tích ta viết các ước theo thứ tự tăng dần.
Hs trả lười.
Mhận xét : 
? 
420 2
210 2
105 3
35 5
7 7
1
420 = 2.2.3.5.7
= 22.3.5.7
125, a, 60 = 22.3.5
 b, 1035 = 32.5.23
Hướng dẩn học ở nhà :
Gv: cũng cố lại nội dung bài
Về nhà học Đ/n, nhận xét . Làm BT 125 b, e, 126,127,128 Shk (trang 50). Để làm sau luyện tập.
Tiết 29 : LUYỆN TẬP
Mục tiêu : 
Kiến thức : Cũng cố k/n phân tích một số ra thừa số nguyên tố. Và cách phân tích một số ra thừa số nguyên tố .
 Kỹ năng : Phân tích một số thành các thừa số cùng trong các trường hợp không phức tạp. Aùp dụng dấu hiệu chia hết để tạo kỷ năng phân tích. Tìm ước nguyên tố của một số .
 Thái độ : Vận dụng , linh hoạt khi phân tích , rèn tính cẩn thận chính xác.
Phương pháp : Nêu – giải quyết vấn đề, học tập theo nhóm.
Chuẩn bị : 
Gv: SGk , SBT
Hs : Sgk, Sbt, bảng số nguyên tố.
Tiến trình các bước lên lớp : 
1. Oån định tổ chức : 	lớp 	sĩ số 	vắng
	6E	44
	6G	43
2. Bài củ:
	1, Hs 1: Phân tích 1 số ra thừa số s\nguyên tố là gi ?
áp dụng : phân tích : 3060 ?
	2, Hs2 : làm BT 127 a, b,
đáp án a, 
3060 2
1530 2
765 3 3060 = 22.33.5.17
255 3
85 5 
17 17
1
 a, 255 = 32.55 vậy : 225 :3
	255 : 5
 b, 1800 = 23.32.52 vâïy : 1800 : 2
	1800: 3
	1800 : 5
3, Bài mới : 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò – Ghi bảng
HĐ1 :
Thông qua phân tích một số ra thừa số nguyên tố để tìm ước .
BT 129
Gv: a= 5.13. có những ước nào ?
(5.13 : những số nào ?)
b, b = 25. b : ? những số nào ?
gv: 25 : 20;21;22;25
25 có những ước nào ?
tương tự gv gọi Hs lên bảng làm 
Bt 130 
Gv : phân tích 51 ra thừa số nguyên tố
3.17 có ước là bao nhiêu?
B, phân tích 75 =?
3.52 có những ước nào ?
tương tự cho số 30?
HĐ 2:
Thông qua phân tích thừa số cùng nguyên tố để tìm ước của một số.
BT : 131 : a, Gv: gọi Hs đọc đề. Yêu cầu tìm gì ?
Gv: gọi x,y là 2 số cần tìm thì x.y =? (x.y = 42)
Thế thì : x,y là những số ?
BT 132 : 
Gv: 
X quan hêï ntn28 ?
28: x 
?
hay x là các ước 28
vậy x = ?
HĐ 3:
Cách tìm ước thông qua thừa số nguyên tố.
A, phân tích 111 ra thừa số nguyên tố?
111 = 3.37. vậy có những ước nào ?
b, dựa phân tích hãy đem vào x để xx.x = 11
BT 129
A, hs trả lời 
A = 5.13 : Ư (a) = í1;5;13;65ý
Hs trả lời.
B, b = 25. Ư(b) = í1;2;4;8;16;32ý
C = 32 .7
Ư(c)= í1;3;9;7;21;63ý
 BT 130
A, 51 = 3.17
Có các ước : 1;3;5;25;15;75
C, 42 = 2.3.7
Có các uwocs : 1;2;3;7;6;14;21;42
D, HS lên bnảg
Bt 131
Hs trả lời
A, gọi 2 số cần tìm là x, y (x,y >0)
Hs trả lời
x.y = 42
HS tả lời
(x,y) = (1.4.2.);(2.21);(3.14);(6.7)
b, a.b = 30
(a.b) = (1.30); (2.15); (3.10); (5.6)
BT 032
Hs trả lời
Gọi 2 là số trừ để xếp đều 28 viên bi (x>0)
X = Ư(28) = í1;2;4;7;28ý
Vậy : có thể xếp 28 viên bi vào túi để có số bi mỗi túi bằng nhau là : 1;2;4;7;28
BT 133
A, 111 = 3.37
Ư(111)= í1;3;37;111ý
B, 37.3 = 11
Hướng dẩn học ở nhà:
Gv: giới thiệu có mục thể em chưa biết và xem lại các Bt đã giải có đúng như vậy không?
Về nhà tiếp tục củng cố lý thuyết. Làm BT 159;160;163;164;165;SBT
(trang 22). BT 167;168. dành cho HS khá giỏi.
Tiết 30: ƯỚC CHUNG VÀ BỘI CHUNG
 Mục tiêu:
Kiến thức : Nắm được đ/n ước chung và bội chung. Hiểu được k/n giao của hai tập hợp.
Kỹ năng : Học sinh biết tìm ước chung , bội chung hai hay nhiều số bằng cách liệt kê các ước , các bội rồi tìm phần tử chung của hai tập hợp ; biết sử dụng k/n giao hai tập hợp.
Thái độ : Tìm ước chung và bội chung một số bài toán đơn giản.
Phương pháp : Nêu – giải quyết vấn đề; vấn đáp 
 Chuẩn bị :
Gv: giáo án , bảng phụ
Hs : bài củ , xem trước bài mới
Tiến trình các bước lên lớp:
I> Oån đinh tổ chức lớp : 	lớp 	sĩ số	vắng 
	6E	44
	6G	43
Bài củ :
phân tích một số tự nhiên lớn hơn 1 ra thừa số nguyên tố là gì ? Aùp dụng tích ra thừa số nguyên tố: 4;6
qua phân tích. Hãy tìm các ước của 4? 6?. Có những ước nào chung?
* Những giá trị đó có t/c gì quan hệ ntn với 4?6? . để hiểu rõ vấn đề hơn ta vào bài mới.
Bài mới :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò – Ghi bảng
HĐ1: 
Hình thành ước chung k/n ước chung của 2 hay nhiều số .
Gv: tìm tập hợp Ư(6)?
 Ư(4)?
Đã làm phần bài cũ ( nhắc lại)
Gv: số nào vừa ê(4). Vừa là Ư (6)?
Gv: ta nói : chúng là các ước chung của 4 và 6
Như vậy : Ư chung của 2 hay nhiều số là gì ?
Gv: vậy để tìm Ư chung của hai hay nhiều số ta làm ntn ?
Gv: giới thiệu k/n Ư chung (a,b)
Nếu : x Є ƯC (a,b) thì a,b quan hệ ntn so với x?
Gv : mở rộng Ư C(a,b,c)
Cũng cố làm ?1
Gv: 8 Є ƯC (16,40)
Muốn vậy: 16:8 
40:8
gv: tương tự khẳng định 
Є ƯC (32,28)? Đúng hay sai /
Vì sao ?
HĐ 2:
Hình thành k/n bội chung của 2 hay nhiều. Hiểu được tập hợp bội chung là vô hạn
Gv; tìm A = B(4)?
B(6)?
Gv: số nào vừa là B(4) vừa là B(6)?
Gv: tập hợp đó gọi là các BC của 4 và 6 
Gv: vậy nếu x là BC của a,b thì x quan hệ ntn ? với a,b?
Gv: mở mộng lên trường hợp 3 hay nhiều số tượng tự x Є BC(a,b,c).
Vậy : BC của 2 hau nhiều số là gì ?
Cũng cố làm ?2
Gv: 6 Є BC của 3 và số nào ? 
Hs có thể chọn các ssó : 1;2;3;6
HĐ 3:
Thông qua minh hoạ sơ đồ ven ƯC(a,b). đi đến k/n.” giao của hai tập hợp”
Gv : giới thiệu sơ đồ ven (bảng phụ) của Ư (4) Ư(6).
Cho HS quan sát hình vẽ biêủ hiện ƯC của (4,6)? Là phần nào?
Gv: điền k/n vào hình vẽ.
Gv: phần sơ đồ chung đó chính là giao của hai tập hợp Ư(4) giao Ư(6)
Vậy : giao của 2 tập hợp là gi?
Gv: giới thiệu kí hiệu giao và nêu lên k/n
HĐ 4:
Cũng cố kiến thức 
BT 135
Gv: hướng dẫn bài làm mẫu
A, cách trình bày
Tương tự gọi HS lên bảng làm câu b,c.
Ước chung :
Ư(4) = í1;2;4ý
Ư(6)= í1;2;3;6ý
HS trả lời ..
Kết luận :
Ước chung của hai hay nhiều số là ước tất cả các số đó?
HS trả lời..
X Є ƯC (a,b) x:a
 x:b
 ?1
Є ƯC (16,14) là đúng
Є ƯC (32,28)
Bội chung:
Hs thực hiện..
A = í0;4;8;12;20;24;28.ý
B = í0;6;12;24ý
Hs trả lời
X Є BC (a,b) x: a
 A:b
Kết luận :
Bội chung của hai hay nhiều số là bội của tất cả các số đó.
?3
điền vào ô vuông để khẳng định đúng :
Є BC (3,1)
 .4
.3
.6
3. chú ý :
Hs trả lời 
 Kl ; 
A giao B = íx/xЄA, ƒЄ Bý
4, luyện tập
BT 135
A, Ư (6) = í1;2;3;6ý 
Ư(6)= í1;3;9ý
ƯC (6;9) = (1,3)
Hướng dẩn học ở nhà :
Gv: chốt lại trọng tâm bài 
Hs : về nhà học KL, SGK. Làm BT : 134;136;137 (sgk)
Tiết 31 : LUYỆN TẬP 
Mục tiêu:
Kiến thức : cũng cố kiến thức ước chung và bôïi chung của hai hay nhiều số. Xác định một số thuộc tập hợp ước chung hay bội chung của 2 hay nhiều số
Kỹ năng : Nhận biết ước chung , bội chung thông qua dấu hiệu chia hết. Aùp dụng ƯC. BC giải bài toán thực tế .
Thái độ : Thấy được sự quan trọng ƯC và BC trong những bài tập .
B>Phương pháp : Nêu – giải quyết vấn đề. Học tập theo nhóm.
C>Chuẩn bị : 
	Gv: sgk, banûg phụ 
	Hs : làm Bt , xen trước BT luyện tập
D>Tiến trình các bước lên lớp:
I> Oån định tổ chức lớp : 	Lớp 	sĩ số 	vắng 
	6E	44
	6G	44
II> Bài củ ;
thế nào là ƯC, Bc của hai hay nhiều số ?
HS1 :BT 135. Viết tập hợp :
A, Ư (6) , Ư(6,9), ƯC(6,9)
II>Bài mới :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò – ghi bảng
HĐ1:
Aùp dụng kiến thức ước chung, BC vào việc giải baì toán thực té.
BT gọi 1 hs đọc đề. Đề yêu cầu ntn?
Gv : có 24 bát , 32 vở. Muốn chia thành số phần bằng nhau nhưng mỗi phần phải có số bằng nhau. Vẽ số phần quan hệ ntn với số bát ? số vở?
Thế thì xét xem. Các cách chia số phần sau có chia được không ?
Nếu ,chia được. Tìm số bát số vở mỗi phần?
Gv: sử dụng bảng phụ 
Gv: 6 Є ƯC (24,320không?
Vậy cách chia có thực hiện được không ?
HĐ2:
Tìm giao của 2 tập hợp việc xác định phần tử chung
 Gv:
A = ícam , táo chanhý
B = ícam chanh quytý
Gv: giao của hai tập hợp là gi ?
Gv: thế thì : A giao B
B, gv: A là người giỏi văn. B là người giỏi toán. 
A giao B = í?ý
C, gv : số : 10 cho :5 không?
Như vậy : PT chung của 2 tập hợp là số ntn?
A giao B = ?
Gv: số : 10 có tận cùng bằng bao nhiêu ?
D, tương tự 
Gv: A giao B = ? có phần tử nào chung ?
HĐ 4:
Cũng cố BC và tìm giao của 2 tập hợp , tập hợp con 
Gv: gọi HS lên bảng 
Viết tập hợp A, B,
Gv : 
M = A giao B, M = ?
Gv: 
M quan hêï với A ntn ?
M quan hêï với B ntn ?
Gv: cho hs thảo luận nhóm , cử đại diện nhóm viết
Bt 138
HS trả lời
Hs trả lời
Số phần tử là ƯC của 24 và 32
Cách chia
Số phần thưởng
Số bát số vở mỗi phần
Số vỡ mỗi phần
a
4
6
8
b
6
c
8
3
4
Hs lên bảng
Hs trả lời
Bt 137
A,
Hs trả lời
A giao B = ícam ,chanhý
B,
Hs trả lời giỏi cã văn lẫn toán
A giao B = í học sinh vừa giỏi văn vừa giỏi toáný
C, hs trả lời
là số chia hết cho 10
a giao b = ícác số chia hết cho 10ý = í.tận cùng bằng 0ý
d, a giao b
BT 136
A = í0;6;12;18;24;30;36ý
B = í0;9;18;27;36ý
A, 
M = í0;18;36ý
B, 
M C A, M C B
Hướng dẩn học ở nhà :
Về nhà : xem lại vở ghi . làm BT 169,170,171,172,sbt trang (22,23)
Tiết 32 : ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT
Mục tiêu : 
1, Kiến thức : HS nắm được đ/n ước chung lớn nhất của 2 hay nhiều số. Thế nào là 2 số nguyên tố cùng nhau, ba số nguyên tố cùng hau.
2, Kỹ năng : Hs biết tìm ƯCLN của hai hay nhiều số bằng cách phân tích ra thừa số nguyên tố , từ đó tìm một cách hợp lý trong từng trường hợp cụ thể , vâïn dụng tìm ƯCLN trong một số bài toán thực tế.
Phương pháp : Nêu – Giải quyết vấn đề 
Chuẩn bị :
Gv :
Hs:
Tiến trình các bước lên lớp :
I> Oån định lớp : 	lớp 	sĩ số 	vắng	phép
	6E	43	2	1
	6G	44	1	0
Bài củ : 1, Thế nào là ƯC, BC của hai hay nhiều số ?
2, tìm Ư (6) = ? Ư(9) = ?
ĐVĐ : Gv: như vậy để tìm ƯC của 2 hay nhiều số ta phải đi liêỵ kê các ước số. Có cách nào tìm ƯC của hai hay nhiều số mà không cần liệt kê các ước của mỗi số hay không ?
Bài mới 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò – Ghi bảng
HĐ 1:
Hình thành k/n ƯCLN
Gv: hãy tìm 
ƯC (12) = ?
Ư(30)
Qua đó : tìm ƯCLN (12,30)
Gv: giới thiệu ƯCLN
Và kí hiệu cho HS
Vậy : ƯCLN của hai hay nhiều số là gì ?
Gv: ta thấy các số 1;2;3;6 quan hệ ntn với ƯCLN (12,30)?
Gv : dựa vào Vd : 
Tìm ƯCLN (0,1)
Tương tự gv: 
Tìm Ư (7) = ? Ư(8) = ?
 Ư (1) = ? ƯCLN(7,8,1) = ?
Qua 2 ví dụ trên em có kết luận gì ?
Quả là : ƯCLN của 1 với 2 hay nhiều số là 1
HĐ2:
Nắm được cách tìm ƯCLN của 2 hay nhiều số (các bước).
Gv : Đưa ra vd tìm ƯCLN (36,84,108)
Hãy lần lược phân tích 36,84,108 ?
Cho hs làm nháp nêu kết quả
Gv: số 2 có là ước chung của3 số trên không ?
số 3 có là ước chung của3 số trên không ?
số 7 có là ước chung của3 số trên không ?
tính 2,3 có là ước chung của 3 số trên không ?
để có ƯCLN ta chọn 2 và 3 vd số ntn?
 Như vậy : để ƯCLN (36,84,168) =?
Vậy : để tìm ƯCLN của 2 hay nhiều số ta tiến hành những bước nào ?
Gv: tìm tất cả các bước 
Gv: 
HĐ4 :
Cũng cố 
Gv: tìm ước chung lớn nhất (12,34)
Đối chiếu lại kết quả vd 1
Nêu theo từng bước
?2
goi hs thực hiện 
gv: có thừa số nguyên tố nào không ?
vậy ƯCLN (8,9) = ?
gv : trong trường hợp này : 8,9 ta gọi 2 số này 
vậy hai số nguyên tố cùng nhau khi nào ?
tương tự : 
tìm ƯCLN (24,45)
gv: giới thiệu 3 số nguyên tố cùng nhau .
gv: tìm ƯCLN (8,12,15)
gv: cho hs tìm kết quả bằng 8 và hỏi
ƯCLN (8,16,12)=?
Trong trường hợp này xét tính chia hết (ước) của 3 số 
1. Ước chung lớn nhất
vd 
Ư(12)= í1;2;3;4;6;12ý
Ư(30) = í1;2;3;5;6;10;15;30ý
Hs trả lời ƯCLN(12,30) = 6
Hs trả lời 
Nhận xét 
Nhận xét : Tất cả các ước chung 12,30 đều là ước của ƯCLN(12,30)
Hs trả lời
Ư(5) =í1;5ý
Ư(1) = í1ý
ƯCLN (5,1)=1
Ư(7) = í7ý
Ư(8) = í1;2;4;8ý
Ư(1) = í1ý
ƯCLN (7,8,1)=1
Chú ý :
ƯCLN (0,1)=1
ƯCLN (a,b,1)=1
Tìm ƯCLN bằng cách phân tích ra thừa số nguyên tố
 Vd :ƯCLN (36,84,168)
36 = 22.32
84 = 22.3.7
1668 = 23.3.7
hs trảlơì
hs trảlơì
hs trảlơì
hs trảlơì
hs trảlơì
ƯCLN(36,84,168)=22.3=12
B1 : phân tích mỗi số ra thừa số nguyên tố
B2: chọn ra các thừa nguyên tố số chung
B3 : lập tích các từa số nguyên tố đã chọn với mỗi số bé nhất. Tích đó là ƯCLN phải tìm.
luyện tập
?1
12 = 22.3
30 = 2.3.5
ƯCLN (12,30=2.3 =6
?2
tìm ƯCLN(8,9)
8 =23
9= 32
ƯCLN (8,9) =1
Hs trả lời
hai số gọi nguyên tố cùng nhau khi ƯCLN của nó bằng 1
hs thực hiện và kết luận
hs thực hiện phân tích
 8=23
16=24
ƯCLN (8,16,12)=23 =8
trường hợp có 1 số là ước của tất cả các số còn lại. Thì ƯCLN của các số dư đã cho chính là nó.
Hướng dẩn học ở nhà
Hd : BT : 139,140
Về nhà : Học lý thuyết Sgk, làm BT 139,140,141,142,143 trang 56
Rút kinh nghiệm bài dạy :
Tiết 33: LUYỆN TẬP
Mục tiêu :
Kiến thức
HS nắm được cách tìm ƯC thông qua việc tìm ƯCLN của 2 hay nhiều số.
Cũng cố kiến thức ƯCLN và cách tìm ƯCLN
Kỹ năng : Thông qua việc phân tích ra thừa số nguyên tố , lập tích thừa số nguyên tố chung với số mũ nhỏ nhất, để tìm ra ƯCLN
Vận dụng tìm ƯCLN vào việc giải bài toán thực tế
Thái độ : Rèn luyện tư duy lập luận logic. Cẩn thận trong việc xét ước chung , ƯCLN.
Phương pháp : Nêu – giải quyết vấn đề, học tập theo nhóm 
C>Chuẩn bị : 
	Gv: sgk, bảng phụ
	Hs : sgk , chuẩn bị bài tập
D>Tiến trình các bước lên lớp
I> Oån định lớp : 	lớp 	sĩ số	vắng
	6E	43	0
	6G	44	2
II>Bài củ :
	1, thế nào là ƯCNN của 2 hay nhiều số ?
	2, muốn tìm ƯCLN của 2 hay nhiều số ta phải tiến hành theo những bước nào?áp dụng làm BT 140 a,
tìm ƯCLN (16,80,176)	
III>Bài mới :
Như vậy trong tiết trước ta chưa trả lời câu hỏi: có cách tìm ước chung nào mà không cần liệt kê cá ước của nó không ?
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò – Ghi bảng
HĐ1:
Cách tìm ƯC thông qua tìm UCLN
Gv: ở nhận xét mục 1 ta có :
ƯCLN (30,12) =6
Và các số í1;2;3;4;6ý quan hệ ntn với 6?
Gv: như vậy . muốn tìm ƯC(12,30) ta có thể tìm số nào ?
Gv: trở lại việc đặt vấn đề và muốn tìm ƯC của 2 hay nhiều số ta làm ntn? Nêu vd?
Vậy : em nào có thể kết luận viêïc tìm ƯC thông qua việc tim ƯCLN ntn ?
Gv: gọi hs nhắc lại 2 lần
Gv: chốt lại vấn đề
HĐ2:
Cũng cố
Gv: tìm số tự nhiên a, biết rằng 56 : a; 140 : a
Gv hỏi
Gv: muốn tìm ƯC(56,140) ta làm ntn ?
Vậy ƯC (56,140)
BT 143
Gv 
420 : a và 70 : a
vậy a quan hêï ntn với (420,70)? 
Gv : để a lớn nhất thì a = ?
Gv : trong trường hợp này: 420 : 70?
Vậy không cần phân tích ta có thể biết ngay a =?
BT 144:
Gv : yêu cầu : tìm ƯC(144,142)
Vậy ƯC (144,142) với đk lơn hơn 20 là những số nào ?
3, cách tìm ƯC thông qua tìm ƯCLN
hs trả lời theo nhận xét 1
í1,2,3,4ý là ước của 6
hs trả lời.
Tìm ƯCLN (12,30)=6 rồi tìm Ư(6)
Hs trả lời
Vd : tìm ƯC(12,30)
ƯCLN(12,30)= 6 (mục1)
Ư(6)= í1;2;4;6ý
ƯC(12,30)= Ư(6)= í1;2;4ý
Hs trả lời
Kết luận
luyện tập
HS đáp : a là ƯC (56;140)
Hs trả lời
Tìm ƯCLN (56;140)
ƯCLN(56;140)= 14
A= ƯC(56,140)= Ư(14)=í1;2;7;14ý
Vậy a là những số 1;2;7;14
BT 143
Hs trả lời 
a là ƯC (120,70)
a = ƯCLN(420,70)
a= 70
BT 144
ƯCLN(144,192)=48
ƯC (144,192)= Ư(48)= í1,2..24,48ý
 ƯC (144,192) lớn hơn 20 là : 24 và 48
V>Hướng dẩn học ở nhà
Gv; cũng cố nội dung bài học qua 3 mục
HDBT: 140b,145. về nhà học bài củ. Làm bài : 142,145,146,147,148
Rút kinh nghiệm bài bài dạy: