Giáo án Lớp 6 - Môn Toán - Chương 1 - Tiết 1 - Bài 1: Tập hợp - Phần tử của tập hợp

 Thứ 4 ngày 19 tháng 8 năm 2009
Chương I. 
 Ôn tập và bổ túc về số tự nhiên
	Tiết 1: Đ 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp
I . Muc tiêu
HS Được làm quyên với các khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp thường gặp trong toán học và trong đời sống.
HS nhận biết được một số đối tượng cụ thể thuộc hay không thụoc một tập hợp cho trước.
HS biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán, biết sử dụng linh hoạt khi dùng các cách khác nhau để viết một tập hợp.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ
Học sinh: Giấy hoạt động nhóm.
III. Tiền trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: 1. Các ví dụ (10 phút ) 
GV: Hãy quan sát các đồ vật bàn cô và cho biết trên bàn cô có những đồ vật gì ?
GV: Giới thiệu
Tập hợp các đồ vật ( sách, bút, hộp phấn, thuốc kẻ, cặp sách) đặt trên bàn.
GV: Lấy thêm ví dụ
-Tập hợp các giáo viên của trường THCS Nguyễn Trãi
-Tập hợp các cây trong sân trường
-Tập hợp các học sinh lớp 6A
-Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4
-Tập hợp các chữ cái a, b, c
? Em hãy lấy ví dụ về tập hợp
HS: Quan sát
HS: Trên bàn cô giáo có sách, bút, hộp phấn, thước kẻ, cặp sách
Tập hợp các đồ vật ( sách, bút, hộp phấn, thuốc kẻ, cặp sách) đặt trên bàn.
-Tập hợp các giáo viên của trường THCS Nguyễn Trãi
-Tập hợp các cây trong sân trường
-Tập hợp các học sinh lớp 6A
-Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4
-Tập hợp các chữ cái a, b, c
.
Hoạt động 2: Cách viết các ký hiệu ( 25phút ) 
GV: Người ta thường đặt tên tập hợp bằng chữ cái in hoa
Ví dụ: Gọi A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4
A = hoặc A = 
các số 0, 1, 2, 3 là các phần tử của tập hợp A
Ký hiệu: Thuộc 
Không thuộc 
Điền số hoặc ký hiệu thích hợp vào ô trống
3 o A, 5 o A, 1 oA 
GV: Giới thiệu tập hợp B các chữ cái a, b, c
B = 
Cho biết các phẩn tử của tập hợp ?
Điền các khý hiệu thích hợp vào ô trống
a o B, 1 o B , o B
GV: Qua 2 ví dụ về tập hợp A và tập hợp B, các phần tử của một tập hợp được viết ở dâu ? Cách nhau bởi dấu gì ?
Mỗi phần tử được liệt kê mấy lần ? Thứ tự như thế nào ?
Bài tạp 2: Viết tập hợp các chữ cái trong từ " Toán Học"
? Nhận xét bài làm của bạn
GV: Cách khác viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 4
A = 
Ta chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử x
x 
x< 4
? Hãy đọc phần dóng khung SGK
Người ta còn minh hoạ tập hợp bằng sơ đồ ven.
?1 Viết tập hợp D các số tự nhiên nhỏ hơn 7 rồi điền kí hiệu thích hợp vào ô vuông.
2 o D; 10 o D
?2 Viết tập hợp
Chữ cái trong từ " Nha Trang"
Ví dụ: Gọi A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4
A = hoặc A = 
3 A; 5B; 1 A 
HS: Các phần tử của rập hợp B là a, b, c
HS: a B, 1 B, b B hoặc c B
Chú ý: 
Các phần tử của một tập hợp được viết trong hai dấu ngoặc , cách nhau bởi dấu " ; " nếu các phần tử bằng số hoặc "," nếu các phần tử bằng chữ 
Mỗi phần tử được liệt kê một lần, thứ tự tuỳ ý
Bài tạp 2
HS: Cả lớp viết, 1 HS lên bảng tập hợp các chữ cái trong từ " Toán Học " là
X = 
HS: Nhận xét
HS: Tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 4
A = 
HS: đọc SGK
GV: Chia lớp thành 2 nhóm lớn và nhiều nhóm nhỏ
Nhóm 1 làm ?1
Nhóm 2 làm ?2
?1. C1 D = 
 2; 10
 C2 D = 
?2 Y = 
Đại diện 2 nhóm lên bảng
HS: Nhận xét chấm điểm
Trao đổi chéo chấm bài
Hoạt động 3: Luyện Tập. Củng cố ( 7phút ) 
Bài tập 3
Cho hai tập hợp
A = , B = 
Điền kí hiệu thích hợp vào ô vuông
x o A; y o B; b o A; b o B
Cho hình vẽ
Viết các tập hợp M, H
Bài tập 3
Cho hai tập hợp
A = , B = 
(HS: Làm bài tập
1HS lên điền trên bảng phụ)
x ; y; b; b
M = 
H= 
Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà ( 3phút ) 
H kỹ bài theo SGK, vở ghi
Lấy ví dụ thực tế về tập hợp
Bài tập 1, 5 SGK trang 6, 1 đến 7 SGK SBT trang 3
Chuẩn bị bài mới Đ 2 Tập hợp các số tự nhiên.
IV. Rút kinh nghiệm:
..
..
..
..
 Thứ 6 ngày 21 tháng 8 năm 2009
Tiết 2 : Đ 2. Tập hợp các số tự nhiên
I . Muc tiêu
Học sinh biết được tập hợp các sô tự nhiên, nắm được các quy ước về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn một số tự nhien trên tia số, nắm được điểm biểu diễn số lớn hơn
Học sinh phân biệt được các tập hợp N và N', biết sử dụng các ký hiệu , biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước của một số tự nhiên
Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu, thước thẳng có chia khoảng cách
Học sinh: Thước thẳng 
III. Tiền trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Kiểm tra (8 phút )
? Cho ví về một tập hợp
Làm bài tập 3 SGK
Cho hai tập hợp:
A = 
B = 
Điền ký hiệu thích hợp vào ô vuông
x1A ; y1B; b1A; b1B
? Tìm phần tử thuộc tập A mà không thuộc tập hợp B
? Tìm một phần tử vừa thuộc tập hợp A vừa thuộc tập hợp B
? Viết tập hợp C các số tự nhiên lớn hơn 3 và nhỏ hơn 10 bằng hai cách.
? Hãy nhận xét bài làm của hai bạn
HS 1: Cho ví dụ về tập hợp
BT 3:
 A = 
 B = 
xA ; yB; bA; bB
TL: a
TL: b
HS 2: Tạp hợp C các số tự nhiên lớn hơn 3 và nhỏ hơn 10
C1: A = 
C2: A = 
HS 3: Nhận xét
HS 4: Nhận xét
Hoạt động 2: Tập hợp N và tập hợp N* (15 phút ) 
? Hãy lấy ví dụ về số tự nhiên
Tập hợp các số tự nhiên ký hiệu là N khi đó
N = 
? Điểm ký hiệu thuộc hoặc vào ô vuông 
12 1 N, 1N
GV: vẽ tia số
GV: Mỗi số tự nhiên được biểu diễn bởi một điểm tren tia số
Điểm biểu diễn số 2 trên tia số gọi là điểm 2
? Điểm biểu diễn số 3 trên tia số gọi là điểm gì
? Điẻm biểu diễn số tự nhiên a gọi là điểm gì
? Hãy lên bảng ghi trên tia số các điểm 5, điểm 6
GV: Giới thiệu tập hợp các số tự nhiên khác 0 được kí hiệu là N*
N* = 
N* = 
? hãy điền vào ô vuông kí hiệu hoặc 
5 1N , 5 1N* ,01 N,0 1N*
HS: 0; 1; 2; 3.
Tâph hợp các số tựu nhiên
N = 
HS:
12; 
HS: Vẽ tia số
HS: Điểm biểu diễn số 3 gọi là điểm 3
Điểm biểu diễn số tự nhiên a gọi là điểm a 
HS: Lên bảng
Tập hợp các số tự nhiên khác 0
N* = 
N* = 
5, 5N*,0N, 0N*
Hoạt động 3: Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên ( 15phút ) 
? So sánh 1 và 4
? Hãy nhận xét vị trí của điểm1 và điểm 4 trên tia số
GV: ..
a nhỏ hơn b ta viết aa
GV: Giới thiệu kí hiệu 
a b nghĩa là ?
? Viết tập hợp 
A = 
bằng cách liệt kê các phần tử
GV: Gọi 1 HS độc mục b,c SGK
Bài tạp 6 SGK
a, Viét số tự nhiên liền sau mỗi số.
17; 99, a ( với a)
b, Viết số tự nhiên liền trước mỗi số 
35, 1000, b ( bN*)
? Tại sao b-1N
GV: Giới thiệu về 2 số tự nhiên liên tiếp
? Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau mấy đơn vị
? Trong các số tự nhiên số tự nhiên nào nhỏ nhất
? Có số tự nhiên lớn nhất không ? Tại sao?
? Tập hợp các số tự nhiên có bao nhiêu phần tử
? Điền vào chỗ trống đẻ ba số ở mỗi dòng là 3 số tự nhiên liên tiếp
28;;.
;100; 
HS: 1<4
HS: Điểm 1 nằm bên trái điểm 4
a b nghĩa là ab hoặc a = b
1 HS lên bảng, cả lớp viét 
HS: A = 
b, a< b và b< c thì a<c
c, Mỗi số tự nhiên có một số liền sau duy nhất,..
BT 6
HS: a, Số tự nhiên liền sau số 17 là số 18
Số tự nhiên liền sau số 99 là số 100
Số tự nhiên liền sau số a là số a + 1 
b, Số tự nhiên liền trước 35 là số 34
Số tự nhiên liền trước số 1000 là số 999
Só tự nhiên liền trước b là b -1 (bN*)
Vì b N* thì b-1N
HS: Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau 1 đơn vị
d, Số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất, không có số tự nhiên lớn nhất
Vì bát kỳ số tự nhiên a nào cũng có số tự nhiên liền sau
e, Tập hợp các số tự nhiên có vô số các phân tử
3 số tự nhiên liên tiếp
28;29;30.
99;100;101
Hoạt động 4: Củng cố (5 phút ) 
Bài tập 7 SGK
Viết các tập hợp sau bằng cách liệt kê các phần tử
a, A = 
b, B = 
c, C = 
HS: Hoạt động theo nhóm
Đại diện 3 nhóm trình bày
A = 
B = 
C = 
Hoạt động 5: Hướng dãn về nhà (2 phút )
Học bài kỹ theo SGK, vở ghi
Bài tập 8,9,10 SGK. 10,11,12,13,14,15 SBT
Chuẩn bị bài mới Đ 3 Ghi số tự nhiên 
IV. Rút kinh nghiệm:
..
..
..
..
--------------------------------------------------------------------
 Thứ 2 ngày 24 tháng 8 năm 2009
Tiết 3 : Đ 3. Ghi số tự nhiên
I . Muc tiêu
HS hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân. Hiểu rõ trong hệ thập phân, giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí
HS biết đọc và viết các số La Mã không quá 30
HS thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu
Học sinh: Chuẩn bị bài
III. Tiền trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Kiểm tra ( 8phút ) 
? Viêt tập hợp N, N* 
Làm bài tập 11 SBT
Viết các tập hợp sau bằng cách liệt kê các phần tử
a, A = 
b, B = 
c, C = 
? BT 9 SGK: Điền vào mỗi dòng chỗ trống để hai số ở mỗi dòng là hai số tự nhiên liên tiếp tăng dần .,8,
a,..
? Nhận xét bài làm của bạn
HS 1: N = 
N* = 
Bài 11 SBT
a, A = 
b, B = 
c, C = 
HS 2:
7;8
a; a +1
HS: Nhận xét
Hoạt động 2: Số và chữ số (15 phút ) 
? Lấy 1 ví dụ về số tự nhiên
? Số tự nhiên đó có mấy chữ số, là những chữ số nào
GV: Với mười chữ số sau ta có thể ghi được mọi số tự nhiên
Chữ số
0
1
2
Đọc là
Không
Một
Hai
? Theo em một số tự nhiên có thể có bao nhiêu chữ số 
? Lấy ví dụ
GV: Nêu chú ý a SGK
 chú ý b SGK
 ( treo bảng phụ)
Số đã cho
Số trăm
Chữ số hàng trăm
3895
? Xác định số trăm
? Chữ số hàng trăm
? Số chục
? Chữ số hàng chục
? Các chữ số
Ví dụ 538
HS: Số tự nhiên có 3 chữ số só là 5;3;8
HS: Theo dõi trên bảng phụ
3
4
5
6
7
8
9
Ba
Bốn
Năm
Sáu
Bảy
Tám
Chín
HS: Một số tự nhiên có thể có một, hai, ba,.chữ số
HS: Lấy ví dụ
Số chục
Chữ số hàng chục
Các chữ số
Số trăm là 38
Chữ số hàng trăm là 8
Số chục là 389
Chữ số hàng chục là 9
Các chữ số 3, 8, 9, 5
Hoạt động 3: Hệ thập phân ( 15 phút)
GV: Giới thiệu như SGK
Ví dụ: 222 = 200 + 20 + 2
? Biểu diễn số 585 trong hệ thập phân
GV: 500 = 5 . 100; 80 = 8 . 10 
Tương tự = a . 10 + b ( a # 0)
 = ? (a # 0)
GV: chỉ số tự nhiên có 2 chữ số, chữ số hàng chục là a, chữ số hàng đơn vị là b
 là số tự nhiên có mấy chữ số ?
Xác định chữ số ở các hàng
? Hãy viết số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số
? Số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số khác nhau
HS: 585 = 500 + 80 + 5
HS: = a . 100 + b . 10 + c
 là số tự nhiên có ba chữ số. Chữ số hàng trăm là a. Chữ số hàng chục là b. Chữ số hàng đơn vị là c
HS: Số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số
999
 Số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số khác nhau là 987
Hoạt động 4: Chú ý (5 phút )
GV: Đưa đồng hồ bàn
? Đọc 12 chữ số La Mã trên mặt đồng hồ
GV: Các chữ số La Mã để nghi các số trên là
I, V, X
GV: Chữ I bên trái, chữ V, X làm giảm giá trị 1 đơn vị
VD: IV ( số 4)
 IX ( số 9)
Dùng IV, IX, I, V, X ta viết được các ... n:
Học sinh:
III. Tiền trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: ( phút )
Hoạt động 2: ( phút )
Hoạt động 3: ( phút )
Hoạt động 4: ( phút )
Hoạt động 5: ( phút )
 ------------------------------------------------*****---------------------------------------------------
 Thứ ngày tháng năm 2009
Tiết 1 : Đ 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp
I . Muc tiêu
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên:
Học sinh:
III. Tiền trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: ( phút )
Hoạt động 2: ( phút )
Hoạt động 3: ( phút )
Hoạt động 4: ( phút )
Hoạt động 5: ( phút )
 ------------------------------------------------*****---------------------------------------------------
 Thứ ngày tháng năm 2009
Tiết 1 : Đ 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp
I . Muc tiêu
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên:
Học sinh:
III. Tiền trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: ( phút )
Hoạt động 2: ( phút )
Hoạt động 3: ( phút )
Hoạt động 4: ( phút )
Hoạt động 5: ( phút )
 ------------------------------------------------*****---------------------------------------------------
 Thứ ngày tháng năm 2009
Tiết 1 : Đ 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp
I . Muc tiêu
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên:
Học sinh:
III. Tiền trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: ( phút )
Hoạt động 2: ( phút )
Hoạt động 3: ( phút )
Hoạt động 4: ( phút )
Hoạt động 5: ( phút )
 ------------------------------------------------*****---------------------------------------------------
 Thứ ngày tháng năm 2009
Tiết 1 : Đ 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp
I . Muc tiêu
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên:
Học sinh:
III. Tiền trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: ( phút )
Hoạt động 2: ( phút )
Hoạt động 3: ( phút )
Hoạt động 4: ( phút )
Hoạt động 5: ( phút )
 ------------------------------------------------*****---------------------------------------------------
 Thứ ngày tháng năm 2009
Tiết 1 : Đ 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp
I . Muc tiêu
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên:
Học sinh:
III. Tiền trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: ( phút )
Hoạt động 2: ( phút )
Hoạt động 3: ( phút )
Hoạt động 4: ( phút )
Hoạt động 5: ( phút )
 ------------------------------------------------*****---------------------------------------------------
 Thứ ngày tháng năm 2009
Tiết 1 : Đ 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp
I . Muc tiêu
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên:
Học sinh:
III. Tiền trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: ( phút )
Hoạt động 2: ( phút )
Hoạt động 3: ( phút )
Hoạt động 4: ( phút )
Hoạt động 5: ( phút )
 ------------------------------------------------*****---------------------------------------------------
 Thứ ngày tháng năm 2009
Tiết 1 : Đ 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp
I . Muc tiêu
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên:
Học sinh:
III. Tiền trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: ( phút )
Hoạt động 2: ( phút )
Hoạt động 3: ( phút )
Hoạt động 4: ( phút )
Hoạt động 5: ( phút )
 ------------------------------------------------*****---------------------------------------------------
 Thứ ngày tháng năm 2009
Tiết 1 : Đ 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp
I . Muc tiêu
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên:
Học sinh:
III. Tiền trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: ( phút )
Hoạt động 2: ( phút )
Hoạt động 3: ( phút )
Hoạt động 4: ( phút )
Hoạt động 5: ( phút )
 ------------------------------------------------*****---------------------------------------------------
 Thứ ngày tháng năm 2009
Tiết 1 : Đ 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp
I . Muc tiêu
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên:
Học sinh:
III. Tiền trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: ( phút )
Hoạt động 2: ( phút )
Hoạt động 3: ( phút )
Hoạt động 4: ( phút )
Hoạt động 5: ( phút )
 ------------------------------------------------*****---------------------------------------------------
 Thứ ngày tháng năm 2009
Tiết 1 : Đ 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp
I . Muc tiêu
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên:
Học sinh:
III. Tiền trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: ( phút )
Hoạt động 2: ( phút )
Hoạt động 3: ( phút )
Hoạt động 4: ( phút )
Hoạt động 5: ( phút )
 ------------------------------------------------*****---------------------------------------------------
 Thứ ngày tháng năm 2009
Tiết 1 : Đ 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp
I . Muc tiêu
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên:
Học sinh:
III. Tiền trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: ( phút )
Hoạt động 2: ( phút )
Hoạt động 3: ( phút )
Hoạt động 4: ( phút )
Hoạt động 5: ( phút )
 ------------------------------------------------*****---------------------------------------------------
 Thứ ngày tháng năm 2009
Tiết 1 : Đ 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp
I . Muc tiêu
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên:
Học sinh:
III. Tiền trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: ( phút )
Hoạt động 2: ( phút )
Hoạt động 3: ( phút )
Hoạt động 4: ( phút )
Hoạt động 5: ( phút )
 ------------------------------------------------*****---------------------------------------------------
 Thứ ngày tháng năm 2009
Tiết 1 : Đ 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp
I . Muc tiêu
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên:
Học sinh:
III. Tiền trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: ( phút )
Hoạt động 2: ( phút )
Hoạt động 3: ( phút )
Hoạt động 4: ( phút )
Hoạt động 5: ( phút )
 ------------------------------------------------*****---------------------------------------------------
 Thứ ngày tháng năm 2009
Tiết 1 : Đ 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp
I . Muc tiêu
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên:
Học sinh:
III. Tiền trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: ( phút )
Hoạt động 2: ( phút )
Hoạt động 3: ( phút )
Hoạt động 4: ( phút )
Hoạt động 5: ( phút )
 ------------------------------------------------*****---------------------------------------------------
 Thứ ngày tháng năm 2009
Tiết 1 : Đ 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp
I . Muc tiêu
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên:
Học sinh:
III. Tiền trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: ( phút )
Hoạt động 2: ( phút )
Hoạt động 3: ( phút )
Hoạt động 4: ( phút )
Hoạt động 5: ( phút )
 ------------------------------------------------*****---------------------------------------------------
 Thứ ngày tháng năm 2009
Tiết 1 : Đ 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp
I . Muc tiêu
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên:
Học sinh:
III. Tiền trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: ( phút )
Hoạt động 2: ( phút )
Hoạt động 3: ( phút )
Hoạt động 4: ( phút )
Hoạt động 5: ( phút )
 ------------------------------------------------*****---------------------------------------------------
 Thứ ngày tháng năm 2009
Tiết 1 : Đ 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp
I . Muc tiêu
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên:
Học sinh:
III. Tiền trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: ( phút )
Hoạt động 2: ( phút )
Hoạt động 3: ( phút )
Hoạt động 4: ( phút )
Hoạt động 5: ( phút )
 ------------------------------------------------*****---------------------------------------------------
 Thứ ngày tháng năm 2009
Tiết 1 : Đ 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp
I . Muc tiêu
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên:
Học sinh:
III. Tiền trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: ( phút )
Hoạt động 2: ( phút )
Hoạt động 3: ( phút )
Hoạt động 4: ( phút )
Hoạt động 5: ( phút )
 ------------------------------------------------*****---------------------------------------------------
 Thứ ngày tháng năm 2009
Tiết 1 : Đ 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp
I . Muc tiêu
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên:
Học sinh:
III. Tiền trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: ( phút )
Hoạt động 2: ( phút )
Hoạt động 3: ( phút )
Hoạt động 4: ( phút )
Hoạt động 5: ( phút )
 ------------------------------------------------*****---------------------------------------------------
 Thứ ngày tháng năm 2009
Tiết 1 : Đ 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp
I . Muc tiêu
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên:
Học sinh:
III. Tiền trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: ( phút )
Hoạt động 2: ( phút )
Hoạt động 3: ( phút )
Hoạt động 4: ( phút )
Hoạt động 5: ( phút )
 ------------------------------------------------*****---------------------------------------------------
 Thứ ngày tháng năm 2009
Tiết 1 : Đ 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp
I . Muc tiêu
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên:
Học sinh:
III. Tiền trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: ( phút )
Hoạt động 2: ( phút )
Hoạt động 3: ( phút )
Hoạt động 4: ( phút )
Hoạt động 5: ( phút )
 ------------------------------------------------*****---------------------------------------------------
 Thứ ngày tháng năm 2009
Tiết 1 : Đ 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp
I . Muc tiêu
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên:
Học sinh:
III. Tiền trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: ( phút )
Hoạt động 2: ( phút )
Hoạt động 3: ( phút )
Hoạt động 4: ( phút )
Hoạt động 5: ( phút )
 ------------------------------------------------*****---------------------------------------------------
 Thứ ngày tháng năm 2009
Tiết 1 : Đ 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp
I . Muc tiêu
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên:
Học sinh:
III. Tiền trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: ( phút )
Hoạt động 2: ( phút )
Hoạt động 3: ( phút )
Hoạt động 4: ( phút )
Hoạt động 5: ( phút )
 ------------------------------------------------*****---------------------------------------------------