Giáo án lớp 6 môn học Số học - Tuần 1 - Tiết 1: Bài 1: Tập hợp – phần tử của tập

 Ngày Soạn : 20/08/11 Tuần : 01
 Ngày Dạy : 22/08/11 Tiêt : 01 
 CHƯƠNG I:ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN
Tiết 1: §1. TẬP HỢP – PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP 
I. MỤC TIÊU: 
- HS được làm quen với khái niệm tập hợp qua các ví dụ về tập hợp thường gặp trong toán học và trong đời sống.
- HS nhận biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trước.
- HS biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán, biết sử dụng kí hiệu . 
- Rèn luyện cho HS tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp.
II. PHƯƠNG PHÁP:Đàm thoại gợi mở, luyện tập
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phấn màu, bảng phụ viết sẵn đầu bài các bài tập củng cố.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
	1. Ổn định: 
 2 .kiểm tra : 
	3. Bài mới:
Hoạt động của Thầy và trò
Phần ghi bảng
*Hoạt động 1: Các ví dụ (15ph)
GV: Cho HS quan sát (H1) SGK
- Cho biết trên bàn gồm các đồ vật gì?
=> Ta nói tập hợp các đồ vật đặt trên bàn.
- Hãy ghi các số tự nhiên nhỏ hơn 4?
=> Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4.
- Cho thêm các ví dụ SGK.
- Yêu cầu HS tìm một số ví dụ về tập hợp.
HS: Thực hiện theo các yêu cầu của GV.
*Hoạt động 2: Cách viết - Các ký hiệu (25ph)
GV: Giới thiệu cách viết một tập hợp
- Dùng các chữ cái in hoa A, B, C, X, Y, M, N để đặt tên cho tập hợp.
Vd: A= {0; 1; 2; 3} hay A= {3; 2; 0; 1}
- Các số 0; 1; 2; 3 là các phần tử của A
Củng cố: Viết tập hợp các chữ cái a, b, c và cho biết các phần tử của tập hợp đó.
HS: B ={a, b, c} hay B = {b, c, a}
a, b, c là các phần tử của tập hợp B
GV: 1 có phải là phần tử của tập hợp A không? => Ta nói 1 thuộc tập hợp A. 
Ký hiệu: 1 A.
Cách đọc: Như SGK 
GV: 5 có phải là phần tử của tập hợp A không? => Ta nói 5 không thuộc tập hợp A Ký hiệu: 5 A 
Cách đọc: Như SGK
* Củng cố: Điền ký hiệu ; vào chỗ trống:
a/ 2 A; 3 A; 7 A
b/ d B; a B; c B
GV: Giới thiệu chú ý (phần in nghiêng SGK)
Nhấn mạnh: Nếu có phần tử là số ta thường dùng dấu “ ; ” => tránh nhầm lẫn giữa số tự nhiên và số thập phân.
HS: Đọc chú ý (phần in nghiêng SGK).
GV: Giới thiệu cách viết khác của tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4. A= {x N/ x < 4}
Trong đó N là tập hợp các số tự nhiên.
GV: Như vậy, ta có thể viết tập hợp A theo 2 cách:
- Liệt kê các phần tử của nó là: 0; 1; 2; 3
- Chỉ ra các tính chất đặc trưng cho các phần tử x của A là: x N/ x < 4 (tính chất đặc trưng là tính chất nhờ đó ta nhận biết được các phần tử thuộc hoặc không thuộc tập hợp đó)
HS: Đọc phần in đậm đóng khung SGK
GV: Giới thiệu sơ đồ Venn là một vòng khép kín và biểu diễn tập hợp A như SGK.
HS: Yêu cầu HS lên vẽ sơ đồ biểu diễn tập hợp B.
GV: Cho HS hoạt động nhóm, làm bài ?1, ?2
HS: Thảo luận nhóm.
GV: Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày
bài làm. Kiểm tra và sửa sai cho HS
HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV.
GV: Nhấn mạnh: mỗi phần tử chỉ được liệt kê một lần; thứ tự tùy ý.
1. Các ví dụ:
- Tập hợp các đồ vật trên bàn 
- Tập hợp các học sinh lớp 6A
- Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4.
- Tập hợp các chữ cái a, b, c
2. Cách viết - các kí hiệu:(sgk)
Dùng các chữ cái in hoa A, B, C, X, Y để đặt tên cho tập hợp.
Vd: A= {0;1;2;3 } 
hay A = {3; 2; 1; 0} 
 - Các số 0; 1 ; 2; 3 là các phần tử của tập hợp A.
Ký hiệu:
 : đọc là “thuộc” hoặc “là phần tử của”
 : đọc là “không thuộc” hoặc “không là phần tử của”
Vd:
 1 A ; 5 A 
*Chú ý:
(Phần in nghiêng SGK)
+ Có 2 cách viết tập hợp :
- Liệt kê các phần tử.
Vd: A= {0; 1; 2; 3} 
- Chỉ ra các tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp đó.
Vd: A= {x N/ x < 4}
Biểu diễn: A
.1 .2 .0 .3 
- Làm ?1; ?2.
	4. Củng cố:(3ph)
- Viết các tập hợp sau bằng 2 cách:
a) Tập hợp C các số tự nhiên lớn hơn 2 và nhỏ hơn 7.
b) T ập hợp D các số tự nhiên lớn hơn 10 và nhỏ hơn 15.
- Làm bài tập 1, 2, 3, 4 / 6 SGK .
	5 Hướng dẫn về nhà:(2ph)
- Bài tập về nhà 5 trang 6 SGK.
- Học sinh khá giỏi : 6, 7, 8, 9/3, 4 SBT.
+ Bài 3/6 (Sgk) : Dùng kí hiệu ; 
+ Bài 5/6 (Sgk): Năm, quý, tháng dương lịch có 30 ngày (4, 6, 9, 11)
 Ngày Soạn : 24/08/11 Tuần : 01
 Ngày Dạy : 26/08/11 Tiêt : 02 TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN	 
I. Muïc tieâu:
 - HS bieát ñöôïc taäp hôïp soá töï nhieân, naém ñöôïc quy öôùc veàthöù töï trong taäp hôïp soá töï nhieân, tia soá, ñieåm bieåu dieãn soá töï nhieân treân tia soá.
 - HS phaân bieät taäp hôïp N vaø N*, bieát söû duïng ³, £, bieát vieát soá lieàn tröôùc - lieàn sau.
 - Reøn luyeän tính chính xaùc.
 - Giaùo duïc tính chuyeân caàn, caån thaän.
II. Chuaån bò cuûa GV vaø HS:
 - GV: SGV, SGK, giaùo aùn.
 - HS: SGK
III. Tieán trình daïy hoïc:
 - OÅn ñònh toå chöùc: Kieåm tra só soá HS.
Hoaït ñoäng cuûa GV
Hoaït ñoäng cuûa HS
A. Kieåm tra baøi cuõ:
 BT 4, 5 
 (?) Vieát taäp hôïp A caùc soá töï nhieân lôùn hôn 3 vaø < 10 baèng 2 caùch
 - GV goïi HS nhaän xeùt.
 - GV ñaùnh giaù vaø ghi ñieåm.
B. Baøi môùi:
 1. Taäp hôïp N vaø N*:
Ta ñaõ bieát soá 0; 1; 2  laø soá töï nhieân vaø kí hieäu cuûa taäp hôïp soá töï nhieân laø N
(?) 12 ? N ; ? N
HS: 12 Î N , Ï N
GV höôùng daãn laïi caùch vieát taäp hôïp soá töï nhieân
N = {0; 1; 2 }
GV veõ tia soá, bieåu dieãn soá 0, 1, 2 treân tia
(?) Bieåu dieãn tieáp soá 5, 6, 7 treân tia soá
- Ñieåm bieåu dieãn soá 1, 2, 3  goïi laø ñieåm 1, ñieåm 2, ñieåm 3.
GV nhaán maïnh: moãi soá töï nhieân ñöôïc bieåu dieãn bôûi 1 ñieåm treân tia soá
GV giôùi thieäu taäp N*
N* = {1, 2, 3, 4, } hoaëc N* = {x Î N | x ¹ 0}
(?) Taäp hôïp N ¹ N* ôû ñieåm naøo?
HS: N ¹ N* ôû soá 0
(?) Ñieàn Î, Ï vaøo oâ?
	5 ‰ N*	;	5 ‰ N
	0 ‰ N	;	0 ‰ N*
2. Thöù töï trong taäp hôïp:
-GV yªu cÇu häc sinh quan s¸t tia sè:
+ So s¸nh 3 vµ 5.
+ NhËn xÐt vÞ trÝ cña ®iÓm 3 vµ 5 trªn tia sè
-GV ®­a ra mét vµi vÝ dô kh¸c.
-GV: T­¬ng tù : Víi a,b N, a a trªn tia sè th× ®iÓm a n»m bªn tr¸i ®iÓm b.
-GV: a b nghÜa lµ a < b hoÆc a = b.
 b a nghÜa lµ b > a hoÆc b = a.
-GV cho HS lµm bµi tËp 7 (c)- SGK/ 8.
-GV nhËn xÐt.
-GV giíi thiÖu tÝnh chÊt b¾c cÇu
 a < b ; b < c th× a < c
GV lÊy vÝ dô cô thÓ
-GV yªu cÇu HS lÊy vÝ dô.
-GV giíi thiÖu sè liÒn sau, sè liÒn tr­íc.
-GV: T×m sè liÒn sau cña sè 3?
 Sè 3 cã mÊy sè liÒn sau?
-GV yªu cÇu häc sinh tù lÊy vÝ dô.
-GV: Sè liÒn tr­íc cña sè 4 lµ sè nµo?
-GV giíi thiÖu: 3 vµ 4 lµ hai sè tù nhiªn liªn tiÕp.
-GV: Hai sè tù nhiªn liªn tiÕp h¬n kÐm nhau mÊy ®¬n vÞ? 
-GV cho HS lµm ? SGK.
-GV: Trong tËp hîp sè tù nhiªn sè nµo nhá nhÊt? Lín nhÊt?
-GV nhÊn m¹nh: TËp hîp sè tù nhiªn cã v« sè phÇn tö.
- HS leân baûng laøm baøi taäp.
Giaûi: A = {4; 5; 6; 7; 8; 9}
 A = {x Î N | 3 < x < 10}
N = {0; 1; 2; 3 }
 0 1 2 3	
Ñieåm bieåu dieãn soá 1 goïi laø ñieåm 1
Taäp hôïp caùc soá töï nhieân khaùc 0 kí hieäu
N* = {1; 2; 3 }
HS quan s¸t tia sè vµ tr¶ lêi c©u hái:
+ 3 < 5
+ §iÓm 3 ë bªn tr¸i ®iÓm 5.
HS nghe GV giíi thiÖu.
1 HS lªn b¶ng lµm, c¶ líp lµm vµo vë.
HS lÊy vÝ dô: 2 < 5; 5 < 6 suy ra 2 < 6.
HS nghe.
HS: Sè liÒn sau cña sè 3 lµ sè 4.
 Sè 3 cã 1 sè liÒn sau.
HS tù lÊy vÝ dô.
HS: Sè liÒn tr­íc cña sè 4 lµ sè 3.
HS: Hai sè tù nhiªn liªn tiÕp h¬n kÐm nhau 1 ®¬n vÞ.
1 HS lªn b¶ng lµm.
 ? 28 ; 29; 30
 99; 100; 101
HS: Trong tËp hîp sè tù nhiªn sè 0 lµ nhá nhÊt. Kh«ng cã sè lín nhÊt v× bÊt k× sè tù nhiªn nµo còng cã sè tù nhiªn liÒn sau lín h¬n nã.
HS nghe.
C. Höôùng daãn veà nhaø:
+ Häc thuéc bµi.
+ Lµm bµi tËp 6 ®Õn 10- SGK/ 7, 8.
+ Lµm bµo tËp 10 ®Õn 15- SBT/ 4, 5.
Ngày Soạn : 24/08/11 Tuần : 01
 Ngày Dạy : 26/08/11 Tiêt : 03 
§3. GHI SỐ TỰ NHIÊN
I. MỤC TIÊU:
- HS hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân Hiểu rõ trong hệ thập phân giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí. 
- HS biết đọc và viết các số La Mã không quá 30 .
- HS thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán .
II. PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại gợi mở, luyện tập.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 Bảng phụ kẻ sẵn khung chữ số La Mã / 9 SGK, kẻ sẵn khung / 8, 9 SGK, bài ? và các bài tập củng cố.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
	1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:(3ph) Viết tập hợp N và N* . Làm bài tập 12/5 SBT .
3. Bài mới:
Hoạt động của Thầy và trò
Phần ghi bảng
* Hoạt động 1: Số và chữ số.(15ph)
GV: Gọi HS đọc vài số tự nhiên bất kỳ.
- Treo bảng phụ kẻ sẵn khung/8 như SGK.
- Giới thiệu: Với 10 chữ số 0; 1; 2; 3; ; 9 có thể ghi được mọi số tự nhiên.
GV: Từ các ví dụ của HS => Một số tự nhiên có thể có một, hai, ba . chữ số.
GV: Cho HS đọc phần in nghiêng ý (a) SGK.
- Hướng dẫn HS cách viết số tự nhiên có 5 chữ số trở lên ta tách riêng ba chữ số từ phải sang trái cho dễ đọc. VD: 1 456 579
GV: Giới thiệu ý (b) phần chú ý SGK.
- Cho ví dụ và trình bày như SGK.
Hỏi: Cho biết các chữ số, chữ số hàng chục, số chục, chữ số hàng trăm, số trăm của số 3895?
* Hoạt động 2: Hệ thập phân.(15ph)
GV: Giới thiệu hệ thập phân như SGK.
Vd: 555 có 5 trăm, 5 chục, 5 đơn vị.
Nhấn mạnh: Trong hệ thập phân, giá trị của mỗi chữ số trong một số vừa phụ thuộc vào bảng thân chữ số đó, vừa phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đã cho.
GV: Hãy viết số 235 dưới dạng tổng?
HS: 235 = 200 + 30 + 5
GV: Theo cách viết trên hãy viết các số sau: 222; ab; abc; abcd.
Củng cố : - Làm ? SGK.
* Hoạt động 3: Chú ý.(7ph)
GV: Cho HS đọc 12 số la mã trên mặt đồng hồ SGK.
- Giới thiệu các chữ số I; V; X và hai số đặc biệt IV; IX và cách đọc, cách viết các số La mã không vượt quá 30 như SGK.
- Mỗi số La mã có giá trị bằng tổng các chữ số của nó (ngoài hai số đặc biệt IV; IX)
Vd: VIII = V + I + I + I = 5 + 1 + 1 + 1 = 8
GV: Nhấn mạnh: Số La mã với những chữ số ở các vị trí khác nhau nhưng vẫn có giá trị như nhau => Cách viết trong hệ La mã không thuận tiện bằng cách ghi số trong hệ thập phân.
♦ Củng cố: 
a) Đọc các số la mã sau: XIV, XXVII, XXIX.
B) Viết các số sau bằng chữ số La mã: 26; 19.
-nối cột1 với cột 2 để có kết quả đúng
1. Số và chữ số:
- Với 10 chữ số : 0; 1; 2;...8; 9; 10 có thể ghi được mọi số tự nhiên.
- Một số tự nhiên có thể có một, hai. ba. .chữ số.
Vd : 7
 25
 329
Chú ý : 
 (Sgk)
2. Hệ thập phân :
Trong hệ thập phân : Cứ 10 đơn vị ở một hàng thì thành một đơn vị hàng liền trước.
- Làm ?
3.Chú ý : 
 (Sgk)
Trong hệ La Mã : 
 I = 1 ; V = 5 ; X = 10.
 IV = 4 ; IX = 9
* Cách ghi số trong hệ La mã không thuận tiện bằng cách ghi số trong hệ thập phân
Xxxxi
29
xxix
35
xxxv
41
iv. Củng cố:(3ph)
Bài 13/10 SGK : a) 1000	; b) 1023 .
Bài 12/10 SGK : {2 ; 0 } (chữ số giống nhau viết một lần )
Bài 14/10 SGK 
	v. Hướng dẫn về nhà:(2ph)
* Bài 15/10 SGK: Đọc viết số La Mã :
- Tìm hiểu thêm phần “Có thể em chưa biết “
- Kí hiệu : I	 V X L C D M
 1 5 10 50 100 500 1000
 ... äc sinh lµm bµi 172 
Chia ®Òu 60 chiÕc kÑo cho tÊt c¶ häc sinh líp 6C th× cßn d­ 13 chiÕc. Hái líp 6C cã bao nhiªu häc sinh?
PhÇn ghi b¶ng
 I.¤n tËp rót gän ph©n sè, 
so s¸nh ph©n sè: (10/)
Muèn rót gän ph©n sè, ta chia 
c¶ tö vµ mÉu cña ph©n sè cho 
mét ­íc chung cña chóng
Bµi 1:
 a/ = b/ =
c/ = d/ =2
Bµi 2:So s¸nh c¸c ph©n sè:
a/ 
b/ 
c/ 
d/ 
Bµi 174 (SGK/67)
 Ta cã: 
 hay A > B
¤n tËp quy t¾c vµ tÝnh 
chÊt c¸c phÐp to¸n. (28/)
C¸c tÝnh chÊt:
- Giao ho¸n
- KÕt hîp
- Ph©n phèi cña phÐp nh©n ®èi víi phÐp céng.
Bµi 171 (SGK/67)
A = 27 + 46 + 70 + 34 + 53 
= (27 + 53 ) +( 46 + 34) + 79
 = 80 + 80 + 79 = 239
B = -377- (98 – 277) = 
(- 377 + 277) – 98 
= - 100- 98 = - 198 
C =-1,7.2,3+1,7.(-3,7) –1,7.3–
0,17: 0,1
= - 1,7 (2,3 + 3,7 + 3 + 1) 
= - 1,7 .10 = - 17
Bµi 172 (SGK/67)
Gi¶i:
Gäi sè HS líp 6C lµ x (HS)
Sè kÑo ®· chia lµ :
60 – 13 = 47 (chiÕc)
 x ¦(47) vµ x > 13
 x = 47 
VËy sè HS cña líp 6C lµ 47 HS
 4. Cñng cè(5')
Nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc võa ch÷a.
5.H­íng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi ë nhµ (2’)
¤n tËp c¸c phÐp tÝnh ph©n sè: quy t¾c vµ c¸c tÝnh chÊt.
Bµi tËp vÒ nhµ sè 176 (SGK/67)
TiÕt sau «n tËp tiÕp vÒ thùc hiÖn d·y tÝnh vµ t×m x.
V. RÚT KINH NGHIỆM:
..
________________________________________
TiÕt 109: «n tËp cuèi n¨m (tiÕt 3)
Lớp
Ngày soạn
Ngày giảng
Học sinh vắng
Ghi chú
6
I. Môc tiªu :
- RÌn luyÖn kÜ n¨ng thùc hiÖn phÐp tÝnh, tÝnh nhanh, tÝnh hîp lý gi¸ trÞ cña biÓu thøc.
- LuyÖn tËp d¹ng to¸n t×m x.
- RÌn luyÖn kh¶ n¨ng tr×nh bµy bµi khoa häc, chÝnh x¸c, ph¸t triÓn t­ duy cña HS.
II. PHƯƠNG PHÁP:Nêu vấn đề, luyện tập, vấn đáp
III. ®å dïng d¹y häc: Phấn màu; bảng phụ ghi sẵn đề các bài tập
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1.æn ®Þnh líp:
2. KiÓm tra bµi cò: (12')
Y/c 2 HS lªn ch÷a BT
HS 1: Ch÷a BT 86 b, d
HS 2: Ch÷a BT 91 (SBT/19)
§¸p ¸n:
Bµi 86 (SBT/17)
b/ 
d/ 
GV: Cho HS nhËn xÐt, cho ®iÓm.
3. Bµi míi:
 néi dung kiÕn thøc
Cho häc sinh luyÖn tËp bµi 91 (SBT)
TÝnh nhanh:
Q = (
Em cã nhËn xÐt g× vÒ biÓu thøc Q? 
VËy Q b»ng bao nhiªu? v× sao?
V× trong tÝch cã 1 thõa sè b»ng 0 th× tÝch sÏ b»ng 0.
Bµi 2: TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc:
a/ A = 
Em cã nhËn xÐt g× vÒ biÓu thøc.
Chó ý cÇn ph©n biÖt thõa sè víi ph©n sè trong hçn sè 5
B = 0,25.1
H·y ®æi sè thËp ph©n, hçn sè ra ph©n sè.
Nªu thø tù phÐp to¸n cña biÓu thøc?
Y/c HS lµm BT 176
2 HS ®ång thêi lªn b¶ng.
Yªu cÇu lµm bµi tËp 2
x – 25% x = 
Ta cÇn xÐt phÐp tÝnh nµo tr­íc?
XÐt phÐp nh©n tr­íc 
Muèn t×m thõa sè ch­a biÕt ta lµm nh­ thÕ nµo?
Sau xÐt tiÕp phÐp céngtõ ®ã t×m x.
Gäi mét häc sinh lªn b¶ng lµm
PhÇn ghi b¶ng
I. LuyÖn tËp thùc hiÖn phÐp tÝnh:
 (10/)
Bµi 1 (Bµi 91 – SBT /19)
TÝnh nhanh:
Q = (
VËy Q = (
Bµi 2: TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc:
a/ A = 
= 
B = 0,25.1 = 
= 
Bµi 176 SGK/67)
a/ 
= 
= 
= 
II. To¸n t×m x (18/)
Bµi 1: T×m x biÕt
Bµi 2: 
x – 25% x = 
x(1 – 0,25) = 0,5
0,75x = 0,5
4. Cñng cè: Nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc võa ch÷a (3')
5. H­íng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi ë nhµ (2’)
¤n tËp tÝnh chÊt vµ quy t¾c c¸c phÐp to¸n, ®æi hçn sè, sè thËp ph©n, sè phÇn tr¨m ra ph©n sè.chó ý ¸p dông quy t¾c chuyÓn vÕ khi t×m x.
¤n tËp 3 bµi to¸n c¬ b¶n vÒ ph©n sè (ë ch­¬ng III)
V. RÚT KINH NGHIỆM:
..
 ===============================
§Ò thi häc kú II
N¨m häc : 2010 - 2011
M«n to¸n líp 6
Thêi gian 90’(Kh«ng kÓ giao ®Ò)
§Ò bµi
I.PhÇn tr¾c nghiÖm (2 ®iÓm):
 Khoanh trßn ch÷ c¸i ®øng ®Çu c©u tr¶ lêi ®óng.
C©u 1. Sè nghÞch cña lµ :
A. B. C. D. - 
C©u 2 . khi ®æi hçn sè - ra ph©n sè lµ:
A. B. C. D. TÊt c¶ ®Òu sai
C©u 3. tÝch lµ
A. B. C. D. 
C©u 4: Cho biÕt hai gãc bï nhau trong ®ã mét gãc lµ 350 sè ®o gãc cßn l¹i lµ:
A. 1650 B.650 C. 1450 D. 550
II. Tù luËn:(8 ®iÓm)
C©u 1: Thùc hiÖn phÐp tÝnh( tÝnh mét c¸ch hîp lý nÕu cã thÓ):
 a) 100 – [66 + (44 – 11)]
b). + . + 
C©u 2: T×m x biÕt:
a, + x = 2 b, x + = 5
 C©u 3: Cã 50 bµi kiÓm tra m«n to¸n cña líp 6 bao gåm ba lo¹i: giái, kh¸ vµ trung b×nh.Sè bµi lo¹i giái chiÕm 50%, bµi lo¹i kh¸ chiÕm sè bµi cßn l¹i. TÝnh sè bµi lo¹i giái , kh¸ vµ trung b×nh
C©u 4: Trªn cïng mét nöa mÆt ph¼ng cã bê chøa tia Ox. VÏ hai tia Ot vµ Oy sao cho = 300, = 600
a,TÝnh ?
b, Hái tia Ot cã lµ ph©n gi¸c cña hay kh«ng ? gi¶i thÝch
Ngµy so¹n: 3/ 5/2008
Ngµy gi¶ng: 6/5/2008
TiÕt 109: «n tËp cuèi n¨m
A. PhÇn chuÈn bÞ:
I. Môc tiªu:
- ¤n tËp c¸c qui t¾c céng, trõ, nh©n, chia, luü thõa c¸c sè tù nhiªn, sè nguyªn, ph©n sè. ¤n tËp c¸c kÜ n¨ng rót gän ph©n sè,so s¸nh ph©n sè, «n tËp c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng vµ phÐp nh©n sè tù nhiªn, sè nguyªn, ph©n sè.
- RÌn luyÖn c¸c kÜ n¨ng thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh, tÝnh nhanh, tÝnh hîp lý.
- RÌn luyÖn kh¶ n¨ng so s¸nh, tæng hîp cho HS.
II.ChuÈn bÞ:
GV : Gi¸o ¸n, b¶ng phô. 
HS: Häc vµ lµm bµi tËp phÇn «n tËp cuèi n¨m.
B. PhÇn thÓ hiÖn ë trªn líp:
I. KiÓm tra bµi cò (KÕt hîp trong lóc «n tËp)
II. Bµi míi:
Muèn rót gän mét ph©n sè ta lµm nh­ thÕ nµo?
Bµi tËp 1:
Rót gän ph©n sè sau:
a/ b/ 
c/ d/ 
GV:KÕt qu¶ rót gän ®a lµ c¸c ph©n sè tèi gi¶n ch­a?
ThÕ nµo lµ ph©n sè tèi gi¶n?
Bµi 2: So s¸nh c¸c ph©n sè:
a/ 
b/ 
c/ 
d/ 
So s¸nh tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp céng vµ phÐp nh©n sè tù nhiªn, sè nguyªn, ph©n sè.
C¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp céng vµ phÐp nh©n cã øng dông g× trong tÝnh to¸n.
§Ó tÝnh nhanh, tÝnh hîp lÝ gi¸ trÞ biÓu thøc.
Bµi 171 (SGK/67)
A = 27 + 46 + 70 + 34 + 53
B = -377- ( 98 – 277) 
C = -1,7 .2,3 + 1,7.(-3,7) – 1,7.3 – 0,17: 0,1
Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp sau:
Bµi 169 (SGK/66)
§iÒn vµo chç trèng
a/Víi a, n N 
an = a.a.a víi .
Víi a 0 th× a0 = 
b/ Víi a, m, n N 
am.an = .
am : an = .. víi .
Yªu cÇu häc sinh lµm bµi 172 
Chia ®Òu 60 chiÕc kÑo cho tÊt c¶ häc sinh líp 6C th× cßn d­ 13 chiÕc. Hái líp 6C cã bao nhiªu häc sinh?
 I.¤n tËp rót gän ph©n sè, so s¸nh ph©n sè: (10/)
Muèn rót gän ph©n sè, ta chia c¶ tö vµ mÉu cña ph©n sè cho mét ­íc chung cña chóng
Bµi 1:
 a/ = b/ =
c/ = d/ =2
Bµi 2:So s¸nh c¸c ph©n sè:
a/ 
b/ 
c/ 
d/ 
Bµi 174 (SGK/67)
 Ta cã: 
 hay A > B
II. ¤n tËp quy t¾c vµ tÝnh chÊt c¸c phÐp to¸n. (18/)
C¸c tÝnh chÊt:
- Giao ho¸n
- KÕt hîp
- Ph©n phèi cña phÐp nh©n ®èi víi phÐp céng.
Bµi 171 (SGK/67)
A = 27 + 46 + 70 + 34 + 53 
= (27 + 53 ) +( 46 + 34) + 79
 = 80 + 80 + 79 = 239
B = -377- (98 – 277) = 
(- 377 + 277) – 98 
= - 100- 98 = - 198 
C =-1,7.2,3+1,7.(-3,7) –1,7.3– 0,17: 0,1
= - 1,7 (2,3 + 3,7 + 3 + 1) 
= - 1,7 .10 = - 17
Bµi 169 (SGK/66)
§iÒn vµo chç trèng
a/ Víi a, n N 
an = a.a.a víi n0
Víi a 0 th× a0 =1 
b/ Víi a, m, n N 
am.an = am+n
am : an = am-n víi a 0 ; m n
Bµi 172 (SGK/67)
Gi¶i:
Gäi sè HS líp 6C lµ x (HS)
Sè kÑo ®· chia lµ :
60 – 13 = 47 (chiÕc)
 x ¦(47) vµ x > 13
 x = 47 
VËy sè HS cña líp 6C lµ 47 HS
 III. H­íng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi ë nhµ (2’)
¤n tËp c¸c phÐp tÝnh ph©n sè: quy t¾c vµ c¸c tÝnh chÊt.
Bµi tËp vÒ nhµ sè 176 (SGK/67)
Bµi 86 (17) 
TiÕt sau «n tËp tiÕp vÒ thùc hiÖn d·y tÝnh vµ t×m x.
________________________________________
Ngµy so¹n 5/ 5/2008
 Ngµy gi¶ng: 8/5/2008
TiÕt 110: «n tËp cuèi n¨m (tiÕt 3)
A. PhÇn chuÈn bÞ:
I. Môc tiªu :
- RÌn luyÖn kÜ n¨ng thùc hiÖn phÐp tÝnh, tÝnh nhanh, tÝnh hîp lý gi¸ trÞ cña biÓu thøc.
- LuyÖn tËp d¹ng to¸n t×m x.
- RÌn luyÖn kh¶ n¨ng tr×nh bµy bµi khoa häc, chÝnh x¸c, ph¸t triÓn t­ duy cña HS.
II.ChuÈn bÞ:
GV: Gi¸o ¸n, b¶ng phô. 
HS: häc vµ lµm bµi tËp ®· cho
B. PhÇn thÓ hiÖn ë trªn líp:
I. KiÓm tra bµi cò:
Y/c 2 HS lªn ch÷a BT
HS 1: Ch÷a BT 86 b, d
HS 2: Ch÷a BT 91 (SBT/19)
§¸p ¸n:
Bµi 86 (SBT/17)
b/ 
d/ 
Bµi 91 (SBT/19)
 M = 
 	N = 
GV: Cho HS nhËn xÐt, cho ®iÓm.
II. Bµi míi:
GV
GV
GV
HS
GV
GV
GV
GV
HS
GV
GV
GV
HS
GV
GV
GV
Cho häc sinh luyÖn tËp bµi 91 (SBT)
TÝnh nhanh:
Q = (
Em cã nhËn xÐt g× vÒ biÓu thøc Q? 
VËy Q b»ng bao nhiªu? v× sao?
V× trong tÝch cã 1 thõa sè b»ng 0 th× tÝch sÏ b»ng 0.
Bµi 2: TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc:
a/ A = 
Em cã nhËn xÐt g× vÒ biÓu thøc.
Chó ý cÇn ph©n biÖt thõa sè víi ph©n sè trong hçn sè 5
B = 0,25.1
H·y ®æi sè thËp ph©n, hçn sè ra ph©n sè.
Nªu thø tù phÐp to¸n cña biÓu thøc?
Y/c HS lµm BT 176
2 HS ®ång thêi lªn b¶ng.
Yªu cÇu lµm bµi tËp 2
x – 25% x = 
T­¬ng tù lµm bµi tËp 3 
(50% + 2
Ta cÇn xÐt phÐp tÝnh nµo tr­íc?
XÐt phÐp nh©n tr­íc 
Muèn t×m thõa sè ch­a biÕt ta lµm nh­ thÕ nµo?
Sau xÐt tiÕp phÐp céngtõ ®ã t×m x.
Gäi mét häc sinh lªn b¶ng lµm.
Y/c HS lµm bµi 4. C¸ch lµm t­¬ng tù BT 3.
I. LuyÖn tËp thùc hiÖn phÐp tÝnh:
 (10/)
Bµi 1 (Bµi 91 – SBT /19)
TÝnh nhanh:
Q = (
VËy Q = (
Bµi 2: TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc:
a/ A = 
= 
B = 0,25.1 = 
= 
Bµi 176 SGK/67)
a/ 
= 
= 
= 
b/ B = 
T=
= (0,605 + 0,415). 100 = 1,02. 100 = 102
M = 
= 
 VËy B = 
II. To¸n t×m x (18/)
Bµi 1: T×m x biÕt
Bµi 2: 
x – 25% x = 
x(1 – 0,25) = 0,5
0,75x = 0,5
x =Error! Objects cannot be created from editing field codes.
Bµi 3:
(50% + 2
(
x = - 13
Bµi 4 :
 x = -2
III. H­íng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi ë nhµ (2’)
¤n tËp tÝnh chÊt vµ quy t¾c c¸c phÐp to¸n, ®æi hçn sè, sè thËp ph©n, sè phÇn tr¨m ra ph©n sè.chó ý ¸p dông quy t¾c chuyÓn vÕ khi t×m x.
¤n tËp 3 bµi to¸n c¬ b¶n vÒ ph©n sè (ë ch­¬ng III)
+ T×m gi¸ trÞ ph©n sè cña 1 sè cho tr­íc.
+ T×m 1 sè biÕt gÝa trÞ ph©n sè cña nã.
+ T×m tØ sè cña 2 sè a vµ b.
Tiết 111: Ngày soạn: /5/09;ngµy d¹y: /5/2009-6C+6D
TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ II( phÇn sè häc)
I. MỤC TI£U:
	+ Củng cố hệ thèng c¸c kiến thức sè học.
	+ Sửa sai c¸c kiến thức HS thường mắc phải.
	+ RÌn kỹ năng tÝnh to¸n chÝnh x¸c, cẩn thận.
II. CHUẨN BỊ:
	- Bài kiểm tra Học kỳ II ®· chấm, chuẩn bị ph¸t cho HS.
	- иp ¸n bài kiểm tra sửa sai cho HS.
III. TIẾN TR×NH DẠY HỌC 
 1. Ổn ®ịnh:
2. Ph¸t bài biểm tra:k0
	3. Sửa bài:
Bµi 1	 C¸c c©u a,b,häc sinh lµm ®óng Ýt m¾c lçi
c)§a sè häc sinh lµm bµi 1a sai v× kh«ng biÕt nªn kÕt qu¶ lÏ ra ph¶i
b»ng v× th× l¹i lµ:
Bµi 2	
a) Kh«ng viªt hÕt 6 ph©n sè tho¶ m·n trong tËp hîp
b)Ch­a viÕt biÓu thøc b»ng ®· thay sè nªn tÝnh dµi do ®ã dÉn ®Õn kÕt qu¶ sai.
Bµi 3
C©u a,b,c häc sinh lµm tèt. C©u c ®a sè c¸c em sai tõ b­íc2 v× thùc hiÖn trong ngoÆc tr­íc:
Bµi 4 §©y lµ d¹ng quen thuéc nªn c¸c em lµm tèt. Mét sè em ch­a biÕt tÝnh phÇn tr¨m:
Bµi 6 §©y lµ d¹ng tÝnh hçn hîp:B­íc 1 Gäi 2 sè ph¶i t×m lµ a&b ta cã 
B­íc 2 :Thªm 60 vµo sè thø nhÊt th× tû sè gi÷a sè thø nhÊt vµ sè thø2 lµ 
Nªn ta cã 
B­íc 3 Dïng tÝnh chÊt mét tæng chia mét sè ®Ó t¸ch (*) ra nghÜa lµ c« lËp sè thø nhÊt ®Ó tÝnh sèthø 2 thay vµo(*) ta cã 
B­íc 4 thay b=400 vµo ta cã:
4. Củng cố: Từng phần 3’
5. Hướng dẫn về nhà:2’
+ Xem lại lý thuyết và c¸c dạng bài tập HKII ®· häc