Giáo án lớp 6 môn học Đại số - Tuần 25 - Tiết 74: Luyện tập

Tuần: 25 	Ngày soạn: 30/01/2010
Tiết: 74	Ngày dạy: 01/02/2010
LUYỆN TẬP
I. Mục Tiêu:
- Củng cố tính chất cơ bản của phân số và rút gọn phân số.
- Rèn luyện kỹ năng rút gọn phân số.
- Tính cẩn thận và chính xác.
II. Chuẩn Bị:
- Bài tập luyện tập
- Ôn lại kiến thức cũ.
III. Tiến Trình Dạy Học:
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số.
1251452. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu cách rút gọn phân số? Thế nào là phân số tối giản? Rút gọn phân số: 
3. Nội dung bài dạy:
Hoạt Động Giáo Viên
Hoạt Động Học Sinh
mnBài 23: Cho tập hợp A = {0; -3; 5}. Viết tập hợp B các phân số mà m; n ∈ A
Bài 24: Tìm số nguyên x và y biết:
Bài 25: Viết tất cả các phân số bằng
 mà tử và mẫu là các số tự nhiên có hai chữ số.
Bài 27: Yêu cầu học sinh thực hiện.
Học sinh thực hiện:
B = 
Học sinh thực hiện:
Ta có:
Học sinh thực hiện:
Học sinh thực hiện:
Rút gọn như thế là sai. Vì 
4. Củng cố:
5. Hướng dẫn về nhà:
	- Chuẩn bị bài tiếp theo.
IV. Rút Kinh Nghiệm Và Bổ Sung:
Tuần: 25 	Ngày soạn: 30/01/2010
Tiết: 75	Ngày dạy: 01/02/2010
QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ
I. Mục Tiêu:
- Hiểu thế nào là quy đồng mẫu nhiều phân số, biết được các bước tiến hành quy đồng mẫu nhiều phân số.
- Rèn kỹ năng quy đồng mẫu các phân số, tìm BCNN
- Làm được các bài tập đơn giản trong SGK
- Cẩn thận, chính xác khi quy đồng mẫu nhiều phân số
II. Chuẩn Bị:
- Bài tập luyện tập
- Ôn lại kiến thức cách tìm BCNN.
III. Tiến Trình Dạy Học:
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ:
- Kết hợp trong giờ dạy.
3. Nội dung bài dạy:
Hoạt Động Giáo Viên
Hoạt Động Học Sinh
Nội Dung
- Cho hai phân số và 
? Nhận xét gì về hai phân số trên 
- Yêu cầu HS quy đồng mẫu hai phân số trên 
- Yêu cầu HS tìm bội chung của 4, 7
- Yêu cầu HS tìm hai phân số có mẫu là bội chung lần lượt bằng và 
? Quy đông mẫu các phân số là gì
? Mẫu chung của các phân số quan hệ như thế nào với các mẫu số ban đầu
- Hãy quy đồng các phân số sau và 
- GV trong ví dụ trên ta lấy mẫu chung của hai phân số là 40, 40 = BCNN(5, 8)
? Nếu lấy mâu chung là các bội chung khác như: 80; 120; 160 có được không? Vì sao?
- Yêu cầu HS làm ?1
- Yêu cầu HS làm ?2
? BC của 2; 3; 5; 8 bằng bao nhiêu
- Yêu cầu HS tìm thừa số phụ của mỗi mẫu
- Yêu cầu HS nhân cả tử và mẫu với thừa số phụ tương ứng 
? Nêu các bước quy đồng mẫu nhiều phân số có mẫu dương
- Gọi HS đọc quy tắc
- Yêu cầu HS làm ?3
? Quy đồng mẫu số trên làm như thế nào 
- Gọi 2 HS lên bảng thực hện
- GV nhận xét và chốt lại
 và là hai phân số tối giản
- HS
BC(4,7) = 
- Là biến đổi các phân số đã cho thành phân số tương ứng bằng chúng và cùng mẫu. Mẫu chung của các phân số là bội chung của các phân số ban đầu
- HS thực hiện
- HS lắng nghe
- Có thể vì các bội chung này đều chia hết cho 5; 8
- HS hoạt động nhóm làm ?1
- HS làm ?2
2 = 2
3 = 2
5 = 5
8 = 23
=> BCNN(2,3,5,8) = 120
Mẫu chung chia cho từng mẫu
120 : 2 = 60
120 : 3 = 40
120 : 5 = 24
120 : 8 = 15 
B1. Tìm mẫu chung (BCNN của các mẫu)
B2. Tìm thừa số phụ
B3. Nhân tử và mẫu với thừa số phụ.
- HS đọc quy tắc
- HS làm ?3
 - HS nêu lại các bước quy đồng mẫu các phân số
- 2 HS lên bảng thực hiện
- HS lắng nghe
1. Quy đồng mẫu hai phân số 
a. Ví dụ 1: Cho hai phân số 
 và 
b. Ví dụ 2: Cho hai phân số 
 và 
 = 
=
?1. Điền số thích hợp vào ô vuông
2. Quy đồng mẫu nhiều phân số 
? 2
a) BCNN(2,3,5,8) = 120
b)
Quy tắc (SGK-18)
?3
a) và 
BCNN( 12,30) = 60
b) 
BCNN(44,18,36) = 396
4. Củng cố:
- Bài tập 28 và 29 sgk
5. Hướng dẫn về nhà:
- Học thuộc quy tắc
- Làm các bài tập còn lại
- Chuẩn bị tiết sau luyện tập
IV. Rút Kinh Nghiệm Và Bổ Sung:
Tuần: 25 	Ngày soạn: 30/01/2010
Tiết: 76	Ngày dạy: 04/02/2010
LUYỆN TẬP
I. Mục Tiêu:
- Củng cố quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số theo 3 bước (Tìm MC, Tìm thừa số phụ, nhân quy đồng) 
- Củng cố các tính chất cơ bản của phân số, cách rút gọn phân số
- Sử dụng các tính chất của một phân số một cách thành thạo
- Rèn kỹ năng quy đồng mẫu nhiều phân số theo ba bước
- Cẩn thận, trung thực khi quy đồng mẫu nhiều phân số
II. Chuẩn Bị:
- Bài tập luyện tập
- Ôn lại kiến thức cũ.
III. Tiến Trình Dạy Học:
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu quy tắc quy đồng phân số. Bài tập 29c.
3. Nội dung bài dạy:
Hoạt Động Giáo Viên
Hoạt Động Học Sinh
Nội Dung
? Quy đồng mẫu các phân số trên làm như thế nào 
? Tìm MC của 7,9,21 làm như thế nào 
? Tìm thừa số phụ của các mẫu làm như thế nào
- Gọi 1 HS lên bảng thực hiện
- Gọi 1 HS nhận xét bài và cách trình bầy
- GV nhận xét bài chốt lại 
? Nhận xét gì về các mẫu của phân số trên 
? Mẫu của các mẫu là bao nhiêu
? Tìm TSP làm như thế nào
- Gọi 1 HS lên bảng trình bầy 
- Yêu cầu HS làm bài 35
? Rút gọn các phân số trên làm như thế nào 
- Gọi 1 HS lên bảng rút gọn
- Gọi 1 HS đứng tại chỗ quy đồng mẫu các phân số 
- GV đưa bài tập lên bảng phụ
? Gọi tử số là x thì phân số có dạng như thế nào 
? Phân số sau khi cộng tử với 16 và nhân mẫu với 5 như thế nào với phân số ban đầu
? Hai phân số bằng nhau khi nào
- Gọi 1 HS đứng tại chỗ trả lời
+ Tìm MC
+Tìm TSP
+ Quy đồng 
Tìm BCNN(7,9,21)
Lấy MC chia cho các mẫu
- 1 HS lên bảng trình bầy
- HS nhận xét 
- HS lắng nghe
Mẫu các phân số đã được phân tích ra TSNT
MC là BCNN(12,88) = 264
Lấy MC chia lần lượt cho các mẫu 
- 1 HS lên bảng trình bầy
- HS làm bài 35
+ Tìm ƯCLN của tử và mẫu các phân số
+ Chia cả tử và mẫu cho ƯCLN
- 1 HS lên bảng rút gọn các phân số 
- 1 HS đứng tại chỗ quy đồng mẫu các phân số 
- HS quan sát và đọc
Bằng phân số ban đầu 
 nếu a.d = b.c
Bài 32/19. Quy đồng mẫu các phân số
a) 
- Tìm MC
BCNN(7,9,21) = 32.7 = 63
- Tìm TSP
63:7 = 9
63:9 = 7
63:21 = 3
- Quy đồng
b) 
MC: 23.3.11 = 264
264:12 = 22
264:88 = 3
Bài 35/20. Rút gọn rồi quy đồng mẫu các phân số
a) 
MC: 2.3.5 = 30
30:6 = 5
30:5 = 6
30:2 = 10
Bài 48 (SBT-10)
Gọi tử số là x (x Z) 
- Phân số có dạng: 
- Phân số sau khi cộng tử với 15 và mẫu nhân với 5 có dạng 
- Theo đầu bài: =
=> x.35 = 7.(x + 16)
=> x.35 – 7x = 112
=> 28x = 112
=> x = 4 (Z)
Vậy phân số đó là: 
4. Củng cố:
5. Hướng dẫn về nhà:
- Học lại quy tắc.
- Xem lại các bài tập đã làm
- Chuẩn bị bài tiếp theo.
IV. Rút Kinh Nghiệm Và Bổ Sung: