Giáo án Hình học Lớp 6 - Tiết 18, Bài 3: Số đo góc - Năm học 2010-2011

§3 SỐ ĐO GÓC
Tiết:18; bài 3
Tuần 22
Ngày dạy:22/01/2011 	
1. Mục tiêu: 
a) Kiến thức: 
- Học sinh nắm được cách đo góc, cách so sánh hai góc, khái niệm: góc vuông, góc nhọn, góc tù.
b) Kỹ năng:
- Học sinh biết đo góc, sánh hai góc, phân biệt được góc vuông, góc nhọn, góc tù
c) Thái độ: 
- Rèn cho học sinh tính cẩn thận, thẩm mỹ khi vẽ hình. 
2. Trọng tâm
Nắm được cách đo góc, cách so sánh hai góc, khái niệm: góc vuông, góc nhọn, góc tù.
3. Chuẩn bị :
GV: Thước thẳng, thước đo góc, bộ mẫu các góc, bảng phụ 
HS:Thước thẳng, bút chì, bảng nhóm, thước đo góc.
4. Tiến trình:
4.1. Ổn định: 
- Kiểm diện học sinh, kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS.
4.2. Kiểm tra miệng:
GV: Nêu yêu cầu kiểm tra
HS1: Nêu định nghĩa góc, vẽ hình minh họa, đọc tên đỉnh, cạnh của góc, kí hiệu góc?(10 điểm)
HS1:Định nghĩa: SGK/ 73
+ Đỉnh O, cạnh: Ox, Oy
+ Kí hiệu: 
4.3. Bài mới : 
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung 
Hoạt động 1: 
1. Đo góc
GV: Giới thiệu dụng cụ đo góc: Là một nửa hình tròn được chia thành 180 phần bằng nhau và được ghi từ 00 đến 1800
a) Dụng cụ đo góc: thước đo góc (thước đo độ)
Tâm của nửa đường tròn là tâm của thước.
HS: Quan sát .
GV: Muốn đo góc xOy ta làm thế nào?
HS: Đọc cách đo trong SGK.
GV: Thao tác trên bảng
HS: Quan sát và thực hành. 
GV: Yêu cầu HS nêu lại cách đo.
HS: Một HS nêu lại cách đo góc xOy.
GV: Em hãy xác định số đo của mỗi góc sau:
HS: Hai HS lên bảng thực hiện
b) Cách đo:
+ Đặt tâm của thước trùng với đỉnh O và một cạnh đi qua vạch O của thước.
+ Cạnh kia nằm trên nửa mặt phẳng chứa thước đi qua vạch 400
+ Kí hiệu: 
GV: Em hãy cho biết mỗi góc có mấy số đo và số đo các góc như thế nào so với 1800
HS: Mỗi góc có một số đo, số đo mỗi góc không vượt quá 1800
* Nhận xét: 
- Mỗi góc có một số đo, số đo của góc bẹt là 1800
- Số đo mỗi góc không vượt quá1800
GV: Cho HS làm ?1
HS: Thực hành theo nhóm nhỏ (1 phút)
+ Đại diện các nhóm nêu kết quả
?1
Độ mở của kéo (hình 11) là 370
Độ mở của compa (hình 12) là 300
Hoạt động 2:
2. So sánh hai góc
GV: Cho ba góc sau, hãy xác định số đo của chúng?
- Để so sánh hai góc ta so sánh các số đo của chúng.
- Hai góc bằng nhau nếu số đo của chúng bằng nhau.
- Trong hai góc không bằng nhau, góc nào có số đo lớn hơn thì góc đó lớn hơn.
HS:.
GV: Ta có . Vậy để so sánh hai góc ta căn cứ vào đâu?
HS: Để so sánh hai góc ta dựa vào số đo của các góc.
GV: Yêu cầu HS làm ?2.
HS: Một HS lên bảng thực hiện .
?2
(Hình 16/ SGK)
Hoạt động 3:
3. Góc vuông, góc nhọn, góc tù
GV: Các hình ở mục II ta có:
Ta nói: là góc nhọn; là góc vuông; là góc tù. Vậy thế nào là góc vuông, góc nhọn, góc tù.
HS: Góc có số đo bằng 900 là góc vuông, Góc có số đo nhỏ hơn 900 là góc nhọn, Góc có số đo lớn hơn 900 nhưng nhỏ hơn 1800 là góc tù.
(SGK/ 79)
4.4. Củng cố và luyện tập:
GV: Chọn hai đội, mỗi đội gồm 4 HS. Mỗi đội dùng bộ mẫu các góc, chọn góc có số đo tương ứng để dán vào bảng có kẻ sẳn mẫu:
Góc vuông
Góc nhọn
Góc tù
Góc bẹt
HS: Đội nào thực hiện nhanh và đúng thì thắng cuộc.
GV: Yêu cầu HS thực hiện nhóm bài 14; 15/ SGK/80.
HS: Hoạt động theo nhóm (4 phút)
+ Nhóm 1; 2: bài 8
+ Nhóm 3; 4: bài 9
GV: Kiểm tra hoạt động của các nhóm
HS: Đại điện các nhóm trình bày lên bảng
GV: Nhận xét bài làm của các nhóm.
Bài 14/ SGK/ 79
(Hình 21/ SGK/ 79)
- Góc bẹt: (2) 1800
- Góc nhọn: (6); (3): 230; 360
- Góc tù: (4) 1280
- Góc vuông: (1); (5): 900
Bài15/ SGK/ 79
- Góc lúc 2 giờ có số đo bằng 600; 
- Góc lúc 3 giờ có số đo bằng 900;
- Góc lúc 5 giờ có số đo bằng 1500;
- Góc lúc 6giờ có số đo bằng 1800;
- Góc lúc 10 giờ có số đo bằng 600;
4.5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: 
- Đối với tiết học này:
+ Cách đo một góc bất kì?
+ Cách so sánh hai góc bất kì?
+ Góc vuộng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có số đo như thế nào?
- Đối với tiết học tiếp theo
+Làm bài tập: 12; 13; 16/ SGK/79.
+ Chuẩn bị: Thước đo góc.
5. Rút kinh nghiệm: