Giáo án Hình học Lớp 6 - Tiết 11: Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài - Năm học 2010-2011

 Tiết 11: 	Ngày dạy:.
VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI
I/ MỤC TIÊU:
âKiến thức cơ bản:
-HS nắm vững trên tia Ox có một và chỉ một điểm M sao cho OM = m ( đơn vị đo độ dài )
 ( m> 0).
-Trên tia Ox, nếu OM = a; ON = b và a< b thì M nằm giữa O và N.
âKĩ năng cơ bản: Biết áp dụng các kiến thức trên để giải bài tập.
âThái độ: Giáo dục tính cẩn thận, đo, đặt điểm chính xác.
II/ CHUẨN BỊ:
GV: thước thẳng, phấn màu, compa.
HS: thước thẳng, compa.
IV/ TIẾN TRÌNH:
1/. Ổn định: Kiểm tra sĩ số học sinh
2/. Kiểm tra bài cũ:
1/ Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì ta có đẳng thức nào?
2./ Chữa bài tập:
Trên một đường thẳng, hãy vẽ ba điểm V; A; T sao cho AT = 10 cm; VA = 20 cm; VT = 30 cm.
Hỏi điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại?
*Em hãy mô tả lại cách vẽ đoạn thẳng TA = 10 cm trên một đường thẳng đã cho.
*GV: Bạn đã vẽ và nêu được cách vẽ đoạn thẳng khi biết độ dài của nó.
Vậy để vẽ đoạn thẳng OM = a cm trên Ox ta làm thế nào? ( nêu rõ từng bước).
-Chữa bài tập:
Ÿ
Ÿ
Ÿ
T
A
V
có TA + AV = TV ( vì 10 + 20 = 30)
A nằm giữa T và V.
3/. Bài mới:
1/ Vẽ đoạn thẳng trên tia:
VD1: Trên tia Ox, vẽ đoạn thẳng OM = 2 cm.
-Để vẽ đoạn thẳng cần xác định hai mút của nó. Ở VD1 mút nào đã biết, cần xác định múc nào?
-Để vẽ đoạn thẳng có thể dùng những dụng cụ nào? Cách vẽ như thế nào?
Củng cố:
Bài 1: Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng 
OM = 2, 5 cm ( vở)
( bảng OM = 25 cm)
ON = 3 cm ( vở)
(bảng ON = 30 cm).
C1: Dùng thước có chia độ.
C2: dùng thước và compa.
-Nhìn hình (b) em có nhận xét gì về vị trí 3 điểm O; M ; N điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại?
2/ Vẽ hai đoạn thẳng trên tia:
-Một HS đọc VD tr. 123 SGK
-Một HS lên bảng thực hiện VD ( cả lớp vẽ vào vỡ).
VD: Trên tia Ox vẽ OM = 2 cm.
ON = 3 cm
Khi đặt hai đoạn thẳng trên cùng một tia có chung một nút là gốc tia ta có nhận xét gì về vị trí của ba điểm ( đầu mút của các đoạn thẳng)?
Vậy: Nếu trên tia Ox có OM = a; ON = b;
 0 <a <b thì ta kết luận gì về vị trí các điểm O; N; M.
âVới ba điểm A; B ; C thẳng hàng ; AB = m ; AC = n và m < n ta có kết luận gì?
-Sau khi thực hiện hai cách xác định điểm M trên tia Ox, em có nhận xét gì?
-GV nhấn mạnh: Trên tia Ox bao giờ cũng. . VD2: cho đoạn thẳng AB. Hãy vẽ đoạn thẳng CD = AB.
Đầu bài cho gì? Yêu cầu gì?
-HS đọc SGK trong 5 phút và nêu lên cách vẽ?
-Hai HS lên bảng thao tác vẽ ( GV bổ sung nếu cần).
-Cả lớp thao tác:
-Vẽ đoạn thẳng AB.
-Vẽ đoạn thẳng CD = AB ( bằng compa và thước vào vở).
1/ Vẽ đoạn thẳng trên tia:
-Mút O đã biết.
-Cần xác định mút M.
Cách 1: ( dùng thước có chia khoảng)
-Đặt cạnh thước trùng tia Ox, sao cho vạch số 0 trùng gốc O.
-vạch ( 2 cm) của thước ứng với một điểm trên tia, điểm ấy chính là điểm M.
Ÿ
Ÿ
Ÿ
O
M
2 cm
x
Hình a
Cách 2: ( Có thể dùng compa và thước thẳng)
Nhận xét: SGK/ 122.
Ví dụ 2:SGK/ 122
Ÿ
Ÿ
Ÿ
3 cm
2, 5 cm
M
N
x
Hình b
O
Điểm M nằm giữa O và N.
O
Ÿ
Ÿ
Ÿ
M
N
x
a
b
2/ Vẽ hai đoạn thẳng trên tia:
VD: SGK/123:
M nằm giữa O và N
Ÿ
Ÿ
Ÿ
Ÿ
0
1
2
3
N
M
x
0 <a <b M nằm giữa O và N.
Nhận xét: SGK.
4/. Củng cố:
Bài 54, 55 SGK:
-Bài học hôm nay cho ta thêm một dấu hiệu nhận biết điểm nằm giữa hai điểm đó là gì?
Bài 54, 55 SGK:
Nếu O, M, N cùng thuộc tia Ox và 
OM < ON thì M nằm giữa O và N.
5/. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:
-Về nhà ôn tập và thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài ( cả dùng thước, dùng compa).
-Làm bài tập: 53, 57, 58, 59 SGK
 52; 53; 54; 55 SBT.
V/ RÚT KINH NGHIỆM: